一直以来，最宝贵的就是时间，本阶段的工作已经进入收尾阶段。 不能忘记的是对工作进行总结。 工作总结的内容一般比较丰富。 主要细节和次要细节之间的关系必须以书面形式处理好。 如何才能让自己写出一份好的工作总结呢？ 本文仅供您阅读参考，请收藏。

高三政治教师工作总结（上）

一、学生情况

很多老师的想法是好的，但为什么没有令人满意的结果，原因就是有落实却没有落实。 例如，在学生作业的完成情况、知识归纳效果的检验方面，师生缺乏较为认真的态度，没有跟进的意识，因此学生们还与学生打起了“太极拳”。老师得过且过，导致成绩不佳的学生取得优异的成绩。 跌得越远，班级的两极分化就越严重，最终制约了班级整体成绩的提高。

本学期以来，由于是高三，大部分同学都能刻苦学习、多问问题，一般都能取得明显进步，但缺点仍然突出，主要表现在以下几个方面：

（1）加强学生基础知识的训练，要求学生掌握基本概念，一些基础理论要求学生正确理解和运用。 通过课前提问的方式把上节课学到的关键基础知识，课后安排精选习题或自做习题作为作业或家庭作业，并做一些配套练习及时督促检查，巩固基础知识。目的是提高学生分析问题、解决问题的能力。

1、基础薄弱环节多，综合解决问题能力差，学习中不善于自我纠错和总结。

2、知识面比较窄，还有很多知识点缺乏。

3、学习不注重科学方法，不能及时实施复习、巩固改进。

4、回答政治问题时，还是喜欢满天撒网，针对性不强。

5、零碎时间利用不好，闲事多。

6、深入研究，少思考，主动学习，少提问，被动学习，不爱动脑、动手动脑。

7、有时容易灰心丧气，缺乏克服困难的勇气，自信心需要磨炼。

因人而教是很困难的。 对于班级来说，一些成绩好的学生感觉班级效率不高。 对于成绩差的学生来说，感觉内容深入、丰富，不同能力水平的学生协调得不好。

认真学习大纲规定的试卷性质、内容、形式和结构、考试知识范围、考试基本类型和要求； 分析考点，理清每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和有效性。

8、XXXX班是地区班，政治成绩比较落后，基本跟不上。 XXXX班虽然是基础比较扎实的县级班，但在答题习惯和学习方法上仍然不好。

2、教学措施

1、做好每堂课的准备。 充分利用信息，深入研究高考，保证备课质量，注重根据学生实际情况实施有效的教学方法，保证学生在课堂上充分活跃。 课后，高三政治组共同制定了一套政治复习学习计划。 结合组内教学经验和网上专家的经验总结，先后设计完成了《经济复习学习计划》、《哲学复习学习计划》、《政治复习学习计划》三套复习材料，并精心设计其中包含练习。 这些都极大地提高了学生的成绩，尤其是知识点总结练习和错误反馈练习，使学生的成绩得到了提高。 跃上新台阶。

2.有选择的练习和准确的定位。 在系统审查过程中，我们的政治小组准备了适量的审查练习。 在三人评选的基础上，由一人汇总，选出适合学生特点、时间合适、难度适中、紧贴时事的。 练习题打印并分发给学生。 并注意完成批改，做好错题率统计工作，针对学生练习过程中遇到的问题做好试卷分析，为评语课准备试卷。 力求做到训练、阅读、口语的完美结合。

3. 好好上课。 我的原则是：一切以学生为中心，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实，实践有效，效率高，动手动口。 具体来说，我采用了多种教学方法，如学生讲授法、错题评分示范法、学生总结法等。

4、做好课后辅导工作。 必要的课后辅导是强化学生知识的重要途径。 除了课间休息时间，我一般都待在办公室，接受学生的提问，并给予认真的解释。 我不介意有些学生上课不专心，课后却来问。 让学生掌握眼前的问题，其实是最好的教育方法。

5、收集网上信息，丰富课堂信息量。 对此，我经常上网查找当时最新的一些时事和政治。 收集一些以时事、政治为背景的素材分析题，让学生能够跟上时代的脚步，从容迎接高考。

6、做好优优补差工作。 学校有专门的补差培养计划，并提到了几个年级学生的名字，供我们老师做好他们的生活、思想、学习工作。 总的来说，我主要是根据学生的现状来制定自己的培养和补偿工作。 如果有学生心理不稳定或者上课注意力不集中，我会主动找他说话，与他沟通。 我经常用自己的亲身经历来感染他们，让他们知道我对他们是真诚的，这样我就能有效地放松心情，专心学习。 对于贫困学生，我一直特别关注。 我经常在课后和他们随意聊天，关心他们的学习生活。 必要时，给予方法指导。

7、千方百计提高经营质量。 我经常利用网络与网络上的著名专家交流观点，学习他们的经验，提高自己的知识和素养； 学校政治老师共同讨论相关问题； 经常电话联系教研员廖主任，获得指导； 积极参加各项政治教研活动； 最后，广泛阅读，积累信息。 教学、研究和教学改革。 进一步探索分层教学、贫困生教学，在有限的时间内狠抓政绩进度，让学习差生得到进步； 同时，探索阅读教学对写作和课文学习的促进作用，更好地发挥阅读教学作用。

三、教学效果

1、高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 班干部队伍的组建不能只作为形式而存在，班主任要精心培育：一要大力表彰班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信； 在指导他们工作方法的同时，要严格要求个别班干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力从各个方面发挥带头班的模范作用，即、“以积分领先”； 培养*部的团结协作精神，必须能够通过*部小团体，树立正确、健全的舆论，带动全班同学开展批评与自我批评，形成一个集体。组织、纪律、进取，即“面对面”。班主任工作总结

2、论文获市一等奖。

3.提高学生的政治成绩。 学生学政治比以前容易了，成绩也相对提高了，难度也相对降低了。

4、改善学生学习中的不良习惯，树立高考自信心。

5、赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中获得较高的满意度。

4、教学经历

XXXX年XX月，我来到了XX学校，开启了人生新的一页，成为了一名人民教师。 来到学校后，我被分配到电子教研室。 环境既紧张又好奇。 工作中，XXX老师热情地向我传授专业课程教学的知识和应用经验，并带我参加各种活动进行实践锻炼。 由于我经验不足，教学过程中出现了很多问题，很多教学环节需要改进。 这段时间，学校开展了“答恩师、结对子”活动。 上课，上好课，经常听我的课，指出我的不足，让我在事业上受益匪浅。 通过工作和学习，我总结了以下几点：

1、与时俱进，真诚做人，踏实做事，提高业务技能，提高素质。 任何时候，都要学习、进取、钻研业务，始终做到谦虚务实、认真敬业。

2、结合教学实践，敢于创新、探索。

3、做好本职工作，尽心尽力。

组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并采用简洁明了的课堂语言，克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生对数学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置作业，作业少而精，减少学生的负担。

4、教师要更加自信，拥有健康积极的心态。

5、教师要不断积累教材和教学经验。

6、有一颗奉献的心，关心自己和他人，尊重学生。

每一个成绩的取得不仅是个人努力取得的，更离不开同事们的密切配合。 我校杨建梅老师曾说过：在一个班里就像是夫妻一样。 是的，一个班级就像一个大家庭。 班级关系处理得好、和谐了，班级就会和谐，教学工作就会和谐。 所以，我很庆幸自己有这样两个好伙伴。 如果没有张明月老师和李玉双老师的密切配合，我就不可能深入了解班上学生的情况，也就不可能准确地调整自己的课堂管理方法。 在此，我对两位合作伙伴的密切配合和帮助表示衷心的感谢。

7、不要怕学生基础差。 想学生所想、所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法引导学生，用知识丰富学生，用毅力促进学生。 用创造力改变学生。

8、教师应形成自己的知识体系和教学风格。

系统主题。 例如：①生命的物质和结构系统； ②生命的自我更新和调节系统； ③生命的自我复制和进化系统； ④生物与环境系统。

高三政治教师工作总结（下）

严冬来临，又到了最后总结的时候了。 这个学期，我在三年级的两个文科课上教授政治学。 无论是实验班还是平行班，始终坚持认真、严谨的态度、务实的作风做好各项教学任务。 具体来说，有以下几个方面：

一、根据学生实际情况精心制定教学计划，注重研究近年来高考动态和近三年高考题型，积极备考，制定相应的高考方案备考策略，研究学生，从学生的实际情况出发进行教学设计和组织教学。

二是在教学中，根据不同班级学生的实际情况、新课程标准、考试大纲等进行教学。

（1）提高课堂实效，激发学生思维，培养学生独立探究精神和创新精神。

（2）充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是结合当前国内外时事热点，提高学生对时事的敏感度和理论联系实际的能力。

（三）注重教学生学法。 注重盘活学生思维，培养学生回答问题的思维，形成规范回答问题的好习惯。 同时，提高学生的解题能力和各类题型的解决能力。

三、积极参加各项教研活动，包括市研究院组织的教研活动、系组活动、备课组活动等。 在讲座、研讨会等活动中，积极参与，认真探索，取长补短。

四、加强教育教学理论学习，不断更新教育理念，提高自身理论素养和综合素质，转变教学行为和学生学习方法，积极探索“有效教学”的实践模式，提高教育教学水平能力。

五是注重品德，将课本上的基础知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识问题结合高三应届生的实际情况，从培养学生良好的品德出发。各个方面和角度。 道德和高尚的人格，引导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学思想统一，实现立体目标教育和教学。

教育是一项爱的事业。 没有爱，就没有教育。 对学生多一些关爱、关心、耐心，尊重学生、理解学生，多沟通、交流，不断完善教育教学的具体形式，努力达到最佳的教育效果。

高三政治教师工作总结（下）

一、基本信息：

这期间，我负责高三236班和专业班的政治教学任务。 我所教的班有80多名学生。 本学期以来，我认真备课，上课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导工作； 认真学习高考大纲和高考题，探索高考动态，成就每一次考试。 每次都有进步； 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生既能学东西，不仅学知识，更学做人，为学生步入社会打下坚实的基础； 不断提高自己的教学水平和思维意识，圆满完成了教育教学任务。 现将我在本次教学工作中的体会和体会总结如下：

2、经历与经历：

一、做好高三复习，关键是上好每一堂课。

课堂是教学的主渠道。 想要提高教学成绩，就必须从这45分钟的课堂中要求质量。 又如何保证课堂教学质量？ 关键是备课。 俗话说，台上一分钟，台下十年功，这句话是真的。 高考涉及知识面广，要求考生有较强的理解能力，特别是政治科目，更具时代性。 这就需要教师课前认真备课，阅读大量材料，丰富教材内容。 然而，学生们的时间却很紧缺。 教师必须在有限的时间内将知识传授给学生，让学生理解和掌握。 他们必须选择材料，而不是将他们找到的所有信息传递给学生。 否则，就会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。 二是说话要慎重。 高三的复习就是重复所学的内容。 学生们有点听不懂，不新鲜，不爱听。 因此，教师绝不能局限于书本知识。 既要抓住书本、要点，又要联系生活、时事，注重知识之间的联系，如学科内的综合、学科间的综合。 让学生形成知识体系，并能够灵活运用知识分析材料，从而提高解决问题的能力。 二是做好第三年复习，要注重细化。

高三复习的时候有普通课小题练习、单元过关、月考。 通过加强培训，一方面是巩固知识；另一方面是巩固知识。 另一方面，也可以提高做题速度，适应高考。 然而到了高三，来自世界各地的各种资料、试卷等等，让人眼花缭乱。 这就需要教师根据学生的实际学习情况选择教材和试题，有针对性地练习，不让学生被题海淹没。

三、做好高三复习工作，还必须以人为本，关心学生。 俗话说，吻你的老师并相信他的方式。 对于高中生来说也是如此。 高中生的学习非常紧张。 同学们，理解他们的疾苦，关心他们的生活； 进行精神​​沟通，及时解决存在的问题，不仅使教学有针对性，而且使教师与学生之间产生亲和力，教学效果会事半功倍。

四、做好高三复习，集体备课十分重要。

高三是一个整体，高三的复习需要统一备课、统一进度、统一教材。 特别是同一学科的教师要经常共同学习、共同教学，以提高整体绩效。

3、未来努力的方向：

经过高三一年的教学，虽然我收获了很多，但仍然存在很多不足。 比如，我还没有形成一套完整的教学思路，在课题复习方面操练得不够，理论总结也缺乏。

在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

高三政治教师工作总结（下）

本学期，在教学方面，我负责高三18、19班政治科目的教学任务。 随着本学期课程的结束，第二轮的教学生涯也结束了。 在本学期的工作中，我坚持认真负责、严谨踏实的工作态度，认真落实学校和学年的各项工作任务。 在学习中收获和成长。

本学期是20xx级学生高中最后一个学期。 受疫情影响，本学期的教学进程显得尤为特殊。 学期伊始，我们按照学校的统一部署，启动了线上教学模式。 我先后尝试使用QQ、抖音、希沃白板、腾讯视频、钉钉等直播软件，精心制作课件，及时关注学生的课堂状况，与学生进行良好的沟通，及时批改学生的作业。及时、尽力提高学生的课堂参与度，鼓励学生申请连麦，通过视频会议了解学生的课堂动态，以提高学生的成绩。

4月7日至4月21日，迎来为期两周的复课，实行小班教学模式。 早课+晚课的模式让我在孕中期感觉非常艰难。 由于怀孕期间身体状况不佳，课堂教学过程中曾3次发生晕倒的情况。 听课时突然出现视力模糊、四肢无力、出汗、胸闷气短等症状。 恢复正常。 去医院检查，有的有轻度低血糖，所以需要注意饮食和休息。 另外，随着孕晚期的临近，动作逐渐变得笨拙，晚上休息不好导致状态不好。 但我们更喜欢与学生面对面的交流，而不是冷冰冰的屏幕。 常态化教学模式在一定程度上提高了教学效率，完成了阶段性教学任务。

然后，由于疫情再次蔓延，我又回到线上教学一个月； 满怀期待，终于迎来了5月23日返校的日子。出于对大局安全的考虑，为了更好地保障高年级师生的身体健康，保证良好稳定的教学秩序，市委、市政府作出高年级学生封闭教学的决策安排。 5月23日到7月4日，我们和全体学生一起经历了43天的封闭期，这是一次不一样的人生经历。 在学年的统一部署和备课组的精心安排下，我们顺利完成各项教学任务，组织模拟考试，认真讲解试题，尽心解答问题，陪伴孩子们度过了最后一段时间。他们的高中生涯。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教师的成长是一项影响深远、持久的系统工程，需要我们不断积累、学习、提高。 在今后的日常工作中，我将始终以严格的标准要求自己，不断提高自己的能力和水平。 我们将继续秉承一中教师的进取精神，努力为新形势下一中的跨越式发展贡献自己的微薄之力。

高三政治教师工作总结（五）

1. 备考经验

1、提前制定合理的阶段性复习计划

俗话说：不打无准备的仗。 高三的复习工作需要提前周密、准确、合理的安排。 在此基础上，教学评审工作有序开展，这是评审成功的首要前提。 因此，当我们刚进入高三学期时，我们的备考小组根据今年学生的实际情况，制定了合理的阶段性复习计划，阶段性的预期目标。 我们整个高中的复习工作都是严格按照这个标准来进行的，这也为我们高中工作的顺利进行提供了指导。

2、教研组同事的全力支持

三年级虽然是学校的一部分，但很多时候它更像是一个整体，因为三年级的工作需要一二年级老师的配合和支持，尤其是这个三年级。 今年高三是新课改考试的第一年。 复习内容必须使用最新教材的知识内容。 在复习和备考的过程中，教师要帮助学生挑选新教材中增加和改变的知识内容，最后传递给学生。 学生。 在这个过程中，得益于组内高一、高二老师的全力支持，正是他们无私的传授知识和对教学的真诚帮助，才使得高三的复习和准备工作取得了成功。

3、充分发挥备课组的共同工作

虽然这是我第二次带队三年级，但在经验和能力上还存在很多不足和不足，所以我们备考团队集体思考，充分发挥团队的优势。 在我们开展各个阶段的复习工作之前，备考组的成员都会对本阶段的工作内容和要求进行规划和安排。 在此指导下，我们共同研究适合学生的复习内容和复习方法，精心选择，满足不同学生的需求。 所需练习。 在集体备课的过程中，我们会毫无保留地分享自己的观点以及收集到的高考信息和材料，从而有效提高复习和备课的质量。 无论何时何地，都有我们讨论、争论、交流的声音。 备课小组成员之间遇到问题时，都会以学习、真诚的态度听取彼此的意见，发表自己的意见，努力达成共识，以利于教学。

4、夯实基础，做好三轮复习

政治想要答高分，一定没有扎实的基本功，所以第一轮复习对于学生来说尤为重要。 第一轮复习的成功将赢得最后的胜利，因此教师需要采取适合学生的方法。 教学方法。 复习时，老师首先给出复习思路、复习内容，并将复习内容分为几个部分。 一次给学生太多的内容是不好的，否则会太难，会挫伤他们的学习积极性。 老师告诉学生高考的考点，然后学生根据老师的提示从课本中查找详细的知识内容，初步形成知识体系。 这样做虽然占用了大量的课堂时间，但学生熟悉教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。 第二轮主要是帮助学生梳理知识体系，然后展示在展示架上。 教师根据学生的内容补充知识、链接热点问题，达到学生熟悉教材、接触热点的目的，真正构建知识体系。 。 第三轮主要是考前训练，主要传授答题的技巧和方法，训练心理。

5.教他们“钓鱼”

知识是无限的，高三的学生会在题海中更加无所适从。 老师向他们传授知识是远远不够的，现在的高考更多的是对学生能力的考验，而不是简单知识的记忆。 因此，在复习过程中，教师不能因为时间短、任务重，而忽视学生能力的培养，培养学生的能力需要花费大量的时间。 考虑到高中生的实际情况，只注重能力的培养是不现实的。 这项工作只能渗透在传授知识的过程中。

For , are to have at least two books, one is the book of the of the , which not only the and by the based on the by the , but also has the book under the of the . The of , the of this , has the ' in the of the , and also their to and . The other book is the error book, which sorts out that are found and made in and exams, and in the of , also have to each in , to the for etc. The of this is to allow to the root cause of the and it from again next time. is to for the later stage of Q&A.

6. Walk into the and the

For the third year of high , I am great . In the third year of high , they will have for you. At the , I into the class full of , but after a class, what I heard was , and I knew what that meant. This means that you still have a lot to make up for, and you must your to your . I have more ways and means to my and with , which has very good , and feel good when the is .

7. the of , and in time

is an and link in the . must be and , and must be paid to ' in and for . The of the pays more to the level and . be , with a of , depth, and .

When , are not only of the , but more , they point out the crux of the and the of the , so as to their and their . After , are to the , and them. This also to the work of , help the of , a wrong test book, and try to make fewer of the same kind.

8. Do a good job in and , and make up for the in the

The after- and Q&A work is to solve the that some with and some good eat . , treat in the of , , and let with have the to learn , I feel that the didn't hate him he didn't ; let good feel , feel that they have more than other , and thus add to and study hard.

2.

It is true that kills . this year is the year of high , due to , many have been used in the past, but the are , so the same may not be to him, not to the new now. So it didn't have the . Take some . For , there are in the of hot spots. We have in the of the hot in the XX year test , such as the , , , , rural , , , trade, and . The 30th of up, the of , etc., are "hot spots" for to and . , after the test, the all that the test , and the were all , but the angle of was . On the one hand, this shows that we have to hot , and on the other hand, it also shows that our is not in place, our angle on hot is still and . Some hot are from too many , which makes them rough. I feel that in the of hot , it is to focus on ' to and . In , need to hot from , so that they can to with the same.

of the work of in the third year of high (Part 6)

One, the basic :

In this , I am for the tasks of 256, 259 and 260 in the third year of high . Among them, class 256 is an art class, class 259 and class 260 are . There are a total of 165 in the class . Since this , I , , in time, on , and do a good job of after- ; study the and test , and ; When it comes to each exam, there are test paper and , and the ' are every time; are , , and is , so that can learn , not only learn , but also learn to be a , and lay a solid for to go to . A solid ; and their level and , and the and tasks. Now I my and in this work as :

, and :

First, to do a good job in the third year of , the key is to take every class well.

The is the main of . If you want to your , you must rely on the of the 45 of the . How to the of ? The key is to . As the goes, one on stage is ten years off stage. So. The a wide range of and to have , , which are more . This to class and read a lot of to the of . , are short of time , must to a time, and allow to and , it is to , of all the they have found to . , the of will be , and the will be . It is . The is to talk . The in the third year of high is to what has been . The seem to it half-. , but also to with life, with , and pay to the , such as a and . Let form a and be able to use to to their to solve .

, to do a good job in the third year of , we pay to .

When in the third year of high , there are small in , tests in units, and exams. , on the one hand, it is to , and on the other hand, it can also the speed of doing and adapt to the . , until In the third year of high , there were all kinds of and test from all over the world, which made . This to and test , and in a to the ' , so as not to let the be by the sea of ​​.

Third, to do a good job in for the third year of high , we also be - and care about .

As the goes, kiss your and in his way. The same is true for high . high are very in their , and it is that they will have some and , such as , lack of , , etc. This to often go deep their and care about their lives. and solve in a . Even if the is , the will have among the . The will be twice the with half the .

, to do a good job in the third year of , is very .

The third year of high is a whole, and the of the third year of high , , and . In , of the same often study and teach to the score.

Three, the of :

After a year of high , I have a lot, there are still many . For , I haven't a set of ideas, and I haven't gone deep in the topic . The is .

在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

of the work of in the third year of high (Part 7)

The 20xx year has ended, but the and on the and high three-year work have not ended. In the past three years, I have as work for four in the first grade, two arts in the grade (cross-grade), and two arts in the third grade (cross-grade). As a young who just the work, I have made some in all of my work, but of there are still many . The is a of my three years of work in high , and talk about some of my .

As a new , I am not very with the high and have no . , based on the and , I , the types of to the and the of the , , and make of the and time , and write Good plans, write in time after class. When , ask the of the same for . this , the the of " in" and "going out". The and and came to the many times to and gave me many . I have also used the of the to go out many times to and learn from the of . In the , the for He to guide me in the work of , and for Xu Yanli to guide me in - work.学校还陆续开展了高级教师的示范课和年轻教师的研讨课活动，给我提供了学习交流的机会，使我收获颇丰。

随着教学的深入，我认为高一学生由于刚分到文科班，发挥学生学生主体作用，夯实基础最重要。开辟“时事论坛”（每堂课5分钟）。“时事论坛”由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学原理分析同学们关注的社会热点现象如：蒜价、豆价、食品价格上涨等问题是否引发通货膨胀等。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。另外，对于高一的学生，夯实基础知识显得尤为重要。在教学中，我侧重于选择题的培养，争取在这部分不掉分。选择题大都与材料相结合，部分学生读不懂材料，这就需要平时在课堂中多提高学生的理解能力。部分学生能读懂材料却往往选不对答案。这就需要学生掌握一些类型选择题的答题技巧，平时在试卷讲解时逐渐渗透答题方法。

对于高二的学生，加强学法指导，提高应试技巧尤为重要。在教学中，我注重培养主观题的答题方法。争取每堂课都在课堂上做一道大题，先让学生动脑思考，然后动手组织答案；帮助学生理清答题脉络，规范答题语言，争取让学生的主观题发挥出应有水平。同时，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，让他们意识到学习的重要性，使之对学习产生兴趣。

到了高三，面对高考，我认识到任务的艰巨。我做了如下工作安排：

一、注重基础

文综政治学科命题指导思想是“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”综观近几年高考政治试题，大多通过设置实际案例来考查对原理的理解、把握和运用；或是要求考生从材料中提炼出相关原理；或是运用相关原理来分析和解决根据材料引申出的问题。其实基础知识是获得理想成绩的前提，“文综”中的许多政治试题虽然是“题在书外”，可答案却是“理在书中”，没有任何一道题离开了所学的基本知识（包括时政知识）和主干知识。所以，我在一轮复习中注重引导学生立足教材、回归教材这一“根本”。引导学生克服浮躁、急功近利的情绪，扎扎实实地总结、归纳、整理课本内容，夯实基础。

二、制定详细、周密复习计划，提高复习的效率

1、注意宏观引导

在高三的第一节课，我一般先告诉他们政治科考试的范围、能力要求，如何正确处理政治资料（如杂而多，参考答案）等问题；如何为学好政治科创造良好的外在环境，如每天的时事论坛，这样做目的在于培养学生对时政的兴趣，为政治课学习创造一个良好的氛围。

2、制定一、二、三轮复习计划

第一轮复习：时间通常是20xx年x月－20xx年x月。目标是立足考点，夯实基础。具体做法是以课本为主，重视教材基础知识，根据《考试说明》对考点进行全面、系统的复习，逐个消化，夯实基础，不留知识空白点，不能有任何知识的死角。在要求学生吃透每一个知识点的同时，精选习题来检查学生掌握的程度，然后在学生分析的基础上加以评点。在学生微观把握的基础上，引导学生进行宏观的思考，利用课本目录了解目与目、框与框、课与课之间的内在联系。在每单元结束时引导学生初步构建知识框架，练习是课、单元、模块配套跟进，到3月份可以开始进行综合训练。

第二轮复习：时间通常从20xx年x月－5月，目标是结合时政热点从整体上把握知识点之间的内在联系，提高学生应用能力与应试能力。具体的做法是对每个单元的相关知识点进行综合概括，点——线——面，形成知识网络，弄清易错易混知识点，并明确掌握每一个专题下的主干知识。在复习中，重视每一个单元、专题内部知识点之间的联系。练习是政治单科训练和文综模拟训练相结合。同加强对学生考试技巧的指导，最后要求学生回归教材，查漏补缺。

第三轮复习，时间从20xx年x月－6月。复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、哲学三个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。

三、注重考情、学情的研究

1、注重考情的研究

首先必须认真研读《考试说明》，提高复习的针对性。《考试说明》是根据《考试大纲》和《课程标准》编写的，是高考命题的纲领性文件，是高考命题的最主要依据，因此必须用好《考试说明》。注重考情的研究，还必须研究上一年度的高考试卷。高考考点政治学科有167个，但真正每年涉及到的不到30个，到底哪些是高频考点，到底会怎样考？学生拿到考试大纲仍然不能明白。为使学生有直观的映象，我们把去年的考试卷印发给学生，然后用一节课的时间帮他们分析，每一种题型，每一个选择题，各科内容大概是如何分布的。试如第12个选择题就是政治计算题，近三年分别是从什么角度来考的计算题，今年我们特别要注意哪些角度；在应对这些计算题时应注意什么。非选择题部分，38题一般是从经济社会发展的现实角度出发，39题大多从史料或文化角度出发，近三年是如何考的，今年我们应该注意什么。通过这种分析让学生能够直观地感受到高考考什么，用什么题型，什么方式来考知识点，从而让学生在复习中有明确的指向性。

2、注重学情的研究

在每次大型考试中，根据学生的答题情况，我认真总结第一、二轮复习中学生存在的问题，分清学生哪些知识已过关，哪些知识还存在缺陷，有针对性地根据学生的实际情况查漏补缺，有选择性地组织学生进行综合模拟训练，加强对各种类型的选择题和非选择题的专项训练，切不可不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海之中，应做到“精选题，定时练，及时改，重点评”。

四、加强有效训练，提高答题能力

配合第一轮复习，我进行了课后练习和单元测验，配合第二轮复习，我们进行了专题训练和综合测试。针对学生作业中存在的问题，在适当地时候采取面批面改，这样不同学习层次的学生都可根据自己的实际情况适当调整，查漏补缺，完善自己的的知识体系。在讲解时，选择题部分，重在注意易错的问题、同一问题不同的表述及探索答题的规律；讲解材料题时，重在分析答题的思路，明确答题的步骤，把握好解题的方法、技巧，从而提高学生的分析综合能力。力求做到讲评一次，复习一片，掌握一类。通过讲评使学生能不断明确丢分的原因以及自身存在的问题，并养成规范答题的习惯，努力提高答题的准确率和得分率。

仔细回想这三年的教学，我仍存在着许多不足。

1、由于始终有教学进度压着，课堂上教学方式仍有待提高。

2、对教材的研究还要深入，很多内容，没有充分挖掘其思想深度，不能很好地进行知识迁移。对于高二高三的学生这学期太过于侧重选择题的讲解，主观题讲的力度不够。

3、针对高三学生，对时政热点讲解不够，不能根据社会热点和考点，找到高考的切入点。

4、平时习题的讲评为了赶进度，有时过快，侧重点不够突出。

5、在教学质量上还需要进一步的加强。在备课上，本人也做得不过充分，主要表现在在对一些理论性比较强的知识上，本人不能够很好的结合学生的实际进行讲解，致使一部分的学生不能很好的理解那部分的知识。

总之，在今后的工作当中，我会更加积极进取，不断提高教育教学水平，争取早日成为一名优秀的青年教师！

高三政治教师工作总结(篇8)

一学期即将结束，由于这一届学生是刚从小学六年级升上来，对初中的学习和生活等都不熟悉，因此本学期本班重在培养学生养成良好的学习、生活习惯，其中包括卫生习惯等。要想养成良好的习惯，就必需做好学生的思想政治工作，平时我以班会课为宣传主阵地，并配以黑板报和班级之窗，以及数学课及语文课等课做好思想渗透。课余老师和同学能平等对待，做好交心工作，并在本班搞了不少的活动，以此来活跃学生的身心。为了今后本班在学习和思想政治工作方面，能够取得更好的成果，特对本学期的思想政治工作做如下总结：

一、爱国主义教育，平时教育学生要尊敬国旗，国微，国歌。对有损国格的言行坚决反对和抵制，鼓舞学生。充分合理利用班会等有利时间，对学生进行爱国主义，爱国教育，积极宣传党的方针政策，使他们在言行上和党中央保持高度的一致。促使他们树立正确的世界观和人生观，远离邪教。

二、集体主义教育。教育学生以班级为整体，要热爱班级，关心班级和其中的每一个成员，爱护公物，不做有损班级形象的事件，对于个别违反纪律的现象，能及时地进行教育。

三、纪律教育。教育学生上课要遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上什么课做什么事，上课能集中精力，专心听讲，积极思考问题，对于所犯错误的同学耐心地说服教育。

四、班风、学风建设：初一学生由于是刚刚从小学升上来，对与初中的学习与生活都不太适应，尤其是学习生活不适应。本班有学生33人，学习成绩却参差不齐，要有10个人左右，基本功较差，学习习惯也非常的差，如冯聪、葛钦钦、杨一清等，平时贪玩，作业不及时完成，经常抄袭别人的作业，考试不及格。

但仍有一批同学走小学的老路子，不注意调节自己的生活与学习的步骤。

开学初我首先调整并召开班委会成员会议，组织他们分析班级学生学习状况，学习的动态，了解学生的思想动向，让他们为班级同学的进步出谋划策，让班干部首先行动起来，让他们成为班上学习的榜样，成为好习惯传播的种子。主要是能过教师，学校，家庭，三管齐下，配合各任课教师，在上课，课后作业，课后活动诸方面才区别对待，降低要求，降低难度，以培养他们的自信心。然后再分别召开了这几类学生的会议，对优等生肯定成绩，提出更高的要求，对中等学生拉一把，鼓励他们放下包袱，开动机器，争取通过一段时间的学习，争取赶上中上游的学生，对“差生”进一步鼓气，善于发现他们身上的闪光点，表扬他们，同时，注意对他们提出阶段性要求，阶段性总结，这一阶段达到目标后，再提出新的目标，鼓励他们的创造再辉煌。

五、差生的转化工作。如何转化差生一直是所有教师在探讨的问题。我在教学和班级管理的过程中，积极配合其他任科教师和学生家长，共同做好学生的思想转化工作，差生的转化工作，例如：对于冯聪、葛钦钦、杨一清，景宁宁、沈王慧等同学，做了大量的思想工作，做到了因材施教，晓之以理，动之以情。及时积极开展各种丰富有益的课外活动，陶冶了学生的情操，提高了学生的综合素质。

六、这个班的学生一大特点是“散漫游”，根据这下情况，我与科任教师一道狠抓学风，班风，狠抓一日常规管理，在争红旗的活动中，勇争第一，严格控制出迟到，早退，狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，要求学生从小事做起，“忽以小事而不为”。以一日常规管理来促学风，班风，以此来带动学习，使班风，学风的建设有了明显的好转，通过一糸列有效的措施，班风、学风都走上了正轨。本班同学在非典防治期间能够严格遵守学校的各项规章制度，采用非常时期非常制度，不失时机地对学生进行教育，使学生的思想，学习习惯和行为都有了较大的进步。积极做好家访工作，及时地加强双方的联系，做到了有的放矢。

七、积极开展法制讲座，增强学生遵纪守法的观念，我积极配合政治课对学生进行未成年人保护法，义务教育法，校纪校规的教育。组织学生学习，《中学生守则》等。和同学们一起与非典作坚决的斗争。对于个别违反纪律的同学从思想上进行了严肃的教育。

总之，这一学期对学生进行思想政治教育，取得了一定的效果。

高三政治教师工作总结(篇9)

一、学生现状

本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：

1、政治成绩相对落后，基础跟不上。 There are many weak in the , poor , and not good at self- and in .

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。

5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。

2、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。

3、精选习题，准确定位。

习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

4、上好每一节课，讲练结合。

一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。每个章节结束后，学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。

5、做好课后辅导。

课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法；对于成绩优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷；对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。

这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。

7、重视对学生的学法指导。

对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；善于用专业术语；格式规范；言简意赅；善于回归教材等。

8、做好培优补差工作。

针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。

9、千方百计提高自己的业务素质。

学习别人的经验，提高自己的知识素养；积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。

三、教学体会

1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实；认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。

5、关爱自己和他人，尊重学生。 Don't be of the poor of , think about what think, what need, from , move with , with , guide with , with , with , and use .

四、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。

2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高三政治教师工作总结(篇10)

我代表章丘七中20xx届政治组把我们高三备考工作向各位汇报一下，不足之处，敬请批评指正。

一、搞好集体备课，让精心备课成为提高学生成绩的有效增长点。

集体备课是个老生常谈的问题，由于我们四个人都是经验不足的年轻教师，所以我们一直自觉做好集体备课工作，集思广益，发挥集体的智慧，做到不进行集体备课不上课，通过集体备课我们上课做到“统一教学目标，统一教学内容，统一教学重点，统一作业要求，统一学生活动设计”。

在集体备课时做到先周备课————集思广益编制好下一周所需的学案和练习题，做好相关课件，把所有上课环节通一遍，上课当天早上7：30—7：45进行小备课，把所有流程再理顺一遍，上完课的老师回来后把出现的问题及时反馈，备课组讨论后及时修正。

二、立足课本夯实基础狠抓落实

在高三第一轮复习工作中，复习时要求全面周到，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。具体分两步走：第一步，《考试说明》所列考点包括基本概念、基本观点、基本原理，都要求学生真正达到准确记忆，并通过提问听写等多种形式反复检查，我们坚持做到节节有提问，课课有总结，每个单元有提炼有提升。第二步在学生记忆课本知识要点的基础上，引导学生明确各知识点之间的联系，即对知识线、网络图要清晰明了，把各知识点按一定的内在联系串联起来。

坚持课前五分钟准备和课前五分钟检测，通过提问、听写、时政热点分析等，检测学生对基础知识的掌握情况。对学生在检测中存在的问题及时进行针对训练和矫正训练，确保不留知识死角。坚持每周一次的周检测，每个周末利用政治自习时间进行检测，重点检测本周所复习内容同时又有滚动性。

重视课本的利用根据付主任的指示，每当学生存在知识错误的时候让学生及时的翻看课本并在课本将相关知识点用不同颜色的笔勾画出来，逐步积累，到了高三复习后期特别是回归课本阶段让学生翻看以前勾画的知识点，既目标明确又省时省力。

三、注重学法指导规范学生答题提高学生得分意识

我们针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，高三开学之初根据学校安排，每个科目都由备课组长录制了30—45分钟的高三学法指导，使学生明确高考考什么怎么考，高三如何学习复习，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。

其次向规范要分数，引导学生规范答题，主要进行了限时限量训练，对学生进行提高解题速度和准确率的规范训练和审题能力训练。结合高考评分标准及阅卷实际，对学生进行规范书写、规范答题训练，强化学生得分意识。

四、专家团队的大力协助和级部导师制的积极作用

我们章丘七中在高三伊始就成立了由校长和教科室组织的专家团队，包括级部领导教科室及各学科的首席教师等，专家团队每周深入我们的集体备课和上课等各个环节，对我们复习过程中的问题及时提出并帮助解决，当我们在复习中有疑惑时及时提出了很多建设性的意见，对我们高三备考起到了积极的促进作用。

同时级部对文科每班前10名实行导师制，每位任课教师利用自由自习时间对有弱科的学生进行专门辅导，我们政治组的教师都承包了两个班的多名学生，对于所承包的学生，我们关心他们的生活，关心他们的学习，定期找承包的学生谈话，一方面让师生关系更加和谐，另一方面让我们能够更好的了解学情，感觉效果非常明显。

五、二轮复习不做一轮复习的简单重复，重视专题—热点与综合

二轮复习以知识专题为主渗透热点专题，在一轮复习的基础上，重视基础知识的强化与整合，重视理论与实际的有机结合，在二轮复习中我们重点强化知识的整合性、系统性，突出核心考点也就是主干知识，结合时政热点，增强学生对知识的运用。

总体来说就是在二轮复习中，做到专题—热点—综合相结合。就专题来讲，我们以单元复习作为专题，每个单元都重新制作学案并大量渗透进当年时政热点，制作学案时，参考历年考题，把握好高考重点。熟练主干，查漏补缺，修错固基。同时狠抓课堂效率，课堂上课紧凑，不拖泥带水。注意知识之间联系，融会贯通，形成知识框架，达到学生能够根据提纲熟练回忆整册书的内容，原理掌握熟练，知识模块区分清楚。就热点专题而言深入的理解和把握，感悟和领会社会热点的精神实质；深入思考社会热点与教材知识的具体结合点；多个进行探讨可能会出现的命题角度；偿试让学生对热点材料进行命题。

六、感觉对提高学生成绩有益的几项小措施

1、抓好主干、易考基础知识的巩固和再落实，减少基础层面失分。

2、重点训练学生审题和答题能力，搞好审题习惯的进一步培养和强化，圈点勾画勤动笔，培养动手习惯，加强从材料中提取有效信息的相关训练。

3、熟悉热点，储备时政术语，主要是与所学知识有关的、反映时代特征和国家意志的新提法、新思路。要求记住、会用。

4、减少非智力因素失分，如书写的规范、突出关键词句，答题要求学生术语化、要点化、段落化、层次化。

5、关注重点题型，做好各个模块的易错易混点，我们专门对考试试题中出现的各个易错易混点进行了专项训练，让学生对选择题的各个题肢准确的排除错误选项。

6、精选习题、精讲精练、注重落实，要做到“四精”：（1）精选：一般是12+5的模式。（2）精练：限时训练。（3）精批：有统计，有适当评语，在规定时间内完成。建立错题库（电子稿、剪贴板），获得学生练习的真实信息。（4）精评：教师在讲评作业和试卷课做到“精”，有评分细则，有重点，有难点，有矫正练习。

七、存在的一些问题

1、教学计划尤其是周计划的制定有待进一步加强研究，使其更具科学性、更加合理化。在周计划的落实中有时存在教学任务不合理，教学内容不能及时完成的现象。

2、关于政史地三科综合考文综的开始时间以及三科协同上有待于进一步加强沟通。我们是元旦左右开始每周周末考一次文科综合，寒假之后周三加考一次，大量的考试导致学生试卷批改和讲评的问题以及对复习进度的影响。

以上是我们20xx高考备考做法，其中有些成功的做法，但也有很多问题。我最想说的是：教学是一项双边活动，老师的计划再怎么完美，如果不让学生落实，结果是零，老师的引导必不可少，抓落实至关重要，而课上落实尤其重要。总之，本届高三政治备考在教研室的指导下，在我校专家团队和各位政治组成员的积极努力下，备考是成功的，我们将在以后的复习备考中总结经验吸取教训争取更大的成功！ !

高三政治教师工作总结(篇11)

本学期，担任高三年级政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下:

1. Main tasks and

我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。

作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《高中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。

作为教政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了;在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。

二、经验和体会：

1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。

4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。

三、存在不足与今后打算：

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。

政治教师工作总结小编精心推荐

政治教师年度工作总结| 政治教师年终工作总结| 政治教师个人工作总结