你还不清楚摘要的写作要点吗？ 忙碌的生活让人无暇思考，我们即将迎来新的目标。 我们要进行一次工作总结。 工友们，我们又要开始写总结报告了。 考虑到您的需求，留学网编辑特意编写了《小学英语教师工作总结》。 我相信您可以找到对自己有用的内容。 ！

小学英语教师工作总结[第1部分]

本学年，我在小学三年级教英语。 我在工作的各个方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作取得实效。 计划、组织、分步实施。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学年的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足，总结教训，继往开来，推动教学工作更上一个台阶。

首先，我精心备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，一年级和三年级的教学目标有所不同：一年级在培养兴趣的基础上，培养学生认字、读字的能力，同时也让学生尝试模仿课本写字； 三年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。 设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 做好每一节课的“预习”，课前做好每节课的充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对课文进行总结，写好教后记，并认真收集每本课本的知识点，总结成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用。 基本上让学生学得容易、学得轻松、学得快乐； 尽量少，让学生有更多动嘴动脑的机会； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级学生。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在各个单元的学习中，积极与其他老师讨论，学习他们的方法。 同时，听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

4、认真批改作业：布置作业精密、简洁。 有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。 对于三年级的学生，训练组长帮我检查其他学生的阅读和背诵课文的情况。

5、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（ ），并注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。 教学改革不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、真实性和交流性。 用英语组织课堂教学，鼓励教师把语言不仅作为解释知识、传递信息、传授技能的工具，而且把语言作为要传授的知识和技能。 当前，课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息传递的形式，为学生创造良好的语言学习环境。 当我使用英语进行教学时，我可以更加关注所使用的英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。 具体方法是：

1. 给每个学生起一个英文名字。 尤其是一年级的学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出别人的英文名字。 课堂上用英文名字点名并要求学生回答问题。

2. 组织英语课堂教学。 虽然课堂教学术语大部分相同，但我注重适量添加新术语，并逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣并体验挑战，使他们随着时间的推移在不知不觉中得到提高。

3.全英文教学。 无论是会话课还是课文课，我都坚持使用英语。 尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。 例如，在用英语介绍课文背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的。 一般来说，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，我会根据不同年级的学生调整语速。

5.尝试创造和设计英语语言情境。 把课堂作为培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多说英语。 英语课堂上，除了组织高三学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常呈现与学生相关的教学内容。 学习与日常生活相关的词汇。 他经常启发和组织三年级学生用英语简短讨论一些自己感兴趣或大家都关心的话题，不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的听说能力，也加深了课堂内容。教科书。

6、在本学年的教学工作中，除了培养一年级学生的兴趣外，对于三年级学生，培养他们的自学能力，对于优秀学生，还要求他们背诵发短信并鼓励他们找到自己。 材料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好的基础。 三年级学生杨丽梅获得区小学英语口语阅读比赛二等奖，辅导二等奖。 20xx学年，论文《感动更精彩——小学英语活动教学模式的构建与实践》荣获区第十五次教育科研成果评审三等奖。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验，无论成绩如何，它都体现了我本学年的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是下一学年如何提高自己，如何共同提高所教年级的英语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

小学英语教师工作总结【第二部分】

这个学期，我担任三年级和六年级的英语老师。 我在工作的各个方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作有计划、有组织、有计划。一步步进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

首先，我精心备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，三年级和六年级的教学目标有所不同：三年级在培养兴趣的基础上，培养学生认字、读字的能力，同时也让学生尝试模仿课本写字； 六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。 设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 做好每一节课的“预习”，课前做好每节课的充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对课文进行总结，写好教后记，并认真收集每本课本的知识点，总结成册。

二、增强课堂技能，提高教学质量。

做到讲解清楚、条理清晰、条理清楚、准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上特别关注调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作，做到了让学生轻松学、轻松学、快乐学； 尽量少，让学生有更多动嘴动脑的机会； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。

3、虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在各个单元的学习中，积极与其他老师讨论，学习他们的方法。 同时，听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

4、认真批改作业：布置作业精密、简洁。

有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。 对于六年级的学生，训练组长帮我检查其他学生的阅读和背诵课文的情况。

第五，坚持用英语组织课堂教学，即用英语进行英语教学（ ）。

并注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。 教学改革不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、真实性和交流性。 用英语组织课堂教学，鼓励教师把语言不仅作为解释知识、传递信息、传授技能的工具，而且把语言作为要传授的知识和技能。 当前，课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息传递的形式，为学生创造良好的语言学习环境。 当我使用英语进行教学时，我可以更加关注所使用的英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。 具体方法是：

1. 给每个学生起一个英文名字。 尤其是三年级的学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出别人的英文名字。 课堂上用英文名字点名并要求学生回答问题。

2. 组织英语课堂教学。 虽然课堂教学术语大部分相同，但我注重适量添加新术语，并逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣并体验挑战，使他们随着时间的推移在不知不觉中得到提高。

3.全英文教学。 无论是会话课还是课文课，我都坚持使用英语。 尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。 例如，在用英语介绍课文背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的。 一般来说，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，我会根据不同年级的学生调整语速。

5.尝试创造和设计英语语言情境。 把课堂作为培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多说英语。 英语课堂上，除了组织六年级学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常呈现与学生相关的教学内容。 学习与日常生活相关的词汇。 他经常启发和组织六年级学生用英语简短讨论一些自己感兴趣或大家都关心的话题，不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的听说能力，也加深了课堂内容。教科书。

第六，对于六年级学生来说，培养他们的自学能力。

而对于优秀的学生，还要求他们背诵课文，并鼓励他们自己寻找阅读材料，从而提高他们的阅读能力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验，无论成绩如何，它都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的，重要的是下学期如何提高自己，如何共同提高我所教年级的英语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

小学英语教师工作总结【第三部分】

回顾本学年的工作，我积极投身教育事业，服从领导分工。 本学年负责本校四、五年级的英语教学。 因为我是学英语教学的，而且之前也从事过英语教学，所以对这学期的教学工作还算熟悉。 学生的英语水平也有了明显的提高，也取得了一定的成绩。

1、政治思想：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 积极参加政治学习并做好笔记。 在教学过程中我了解到，新的教学方法不允许我们在课堂上重复讲课。 我们必须有先进的教学理念，能够适应教学的成长。

二、教育教学方面：

提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我注重组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的自觉注意力，并保持相对稳定。 同时，激发了学生的情感，使他们感到快乐，营造了良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以往同事的重复。 课堂上的提问向全体学生开放，注重激发学生学习英语的兴趣，在每堂课中尽力营造学生在课堂上做游戏、一起唱歌的局面。

热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系有利于学生的学习。 比如，握手、摸摸头等。 从赞美开始，所有人都渴望获得别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。 积极参加听课、听课、评课，礼貌地向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 这学期，我积极参加学校组织的公开课活动。 我在电教室一共讲了四节课。 同时，我积极配合尤老师做英语课堂教学研讨会。 在这次活动中，我增加了自信心，使我对自己的课堂教学更加有信心。 我并不弱！ 力量来自于抵抗，而不是来自于言语。

第三，继续教与学。

本学期，我校的传承教育工作扎实有效地开展。 我能认真学习相关书籍并做好笔记。 同时，校园里的博客风很浓，我也爱上了写博客。 我的家乡（⒚阿谀、爱与焦虑）、职业母亲星亮展示了我的教学实践与反思。

四是班组长工作。

这学期我们所有的专科老师都聚集在一起了。 平时大家能够互相帮助、互相配合，主动做好办公室的卫生工作。 在这里我们都感受到了温暖。 群体中，有不少年轻人。 在年轻人的影响下，我们每个人都充满了生机和活力。 我坚信，让人变老的是年龄和外表，但永远无法改变的是你的心。 只要你有一颗朝气蓬勃、积极向上的心，你的事业、你的生活就永远充满阳光。

教学工作是一项经常做、永无止境的工作。 在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，但收获的是丰沛和厚重的情怀。 我用我的心来教导我的学生，我用我的爱来培养我的学生。 我心里无羞耻，对自己选择的职业无怨无悔。 我相信，今天即将绽放的花蕾，明天一定会开出绚丽的花朵。

小学英语教师工作总结【第四部分】

本学期我担任的是56年级的英语教学工作，是高年级的学生，他们有自己的思想和想法。 面对班主任的辛酸，总有个别学生想以身试险。 针对这种情况，我在平时教学中注意以下几点：

1、加强自我安全知识的学习

作为一名老师，他肩负着全班孩子的安全责任。 因此，他必须具备一定的安全知识，才能更加及时有效地教育学生、处理突发事件。 通过安全知识的学习，我们了解了安全工作的重要性和开展安全教育的必要性。 同时，在平时的教育教学工作中，做到心中有数，认真观察一切可能存在的安全隐患，面对一些突发事件做到冷静、正确、有序。

2.培养学生安全意识

因为我不能利用班会来对学生进行安全教育，所以我在平时的课堂上利用教学内容对学生进行不同类型的安全教育。 例如：

1、比如我在第一单元学习的是家庭的布局，比如厨房、卫生间、卧室、客厅。 在教学中，我向学生强调了家里的水电安全、淋浴、炉灶的使用安全等。

2、第二单元，我向同学们介绍了雨天使用雨具的安全以及校车乘坐的安全。 向学生讲解基本的交通安全知识，如过马路、走人行道、看红绿灯等。

3、第三单元，我主要学习各种体育运动。 我介绍了体育教学中的运动安全和注意事项。 严禁学生在教室、操场内追逐、打斗、玩耍、拥挤； 严禁学生在校内骑自行车、翻越栅栏、门窗等危险行为； 严禁学生携带尖锐器械进入校园。

4.在第四单元，我学习了健康饮食。 我给学生强调食品安全，对学生进行食品安全教育：主要包括对学生平时饮食卫生习惯的教育，购买合法食品，不购买无商标、无生产日期的产品。 关于劣质零食等的教育。 以及运动时的一些注意事项。

此外，我还配合班主任执行学校的规章制度和《全国学生日常行为规范》，教导学生如何遵守课堂纪律。 我通常发现一些学生或一个小组在课堂上表现良好，及时表扬他们，在班级中树立榜样。 发现不良现象及时纠正，班干部分工负责。

总之，安全工作将是一项长期而艰巨的任务。 必须把安全教育放在一切工作的首位并长期坚持下去。 “警钟长鸣，安全教育是xx小学永恒的主题！”

小学英语教师工作总结【第五部分】

XX年10月，进行了急教版小学英语培训。 本次长时间的小学英语培训主要任务是专题讨论、互动评课、教材分析、教师个人备课和备课思路交流等。对于我们农村小学英语教师来说，既是一次机会和提高，掌握了一定的理论知识。 通过这次培训，我学到了很多新的教学方法，也让我对小学英语教学有了更深入的了解。 下面，我就谈谈我参加这次活动的经历：

1、在以前的教学中，我只注重培养学生的听、读、写能力，但这次培训让我清楚地认识到，在以后的教学中，我应该更加注重培养学生的口语能力。 能力。 严老师给我们的建议是四年级英语口语应该占到50%。 只有让学生大胆说话，才能使学生在口语表达中做到发音清晰、口音正确、语调富有表现力，同时培养学生运用语言的能力。 沟通能力。

2、这次培训也让我认识到教学中应采取多种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 在今后的教学中我将采用以下方法：

A。 让学生当“小老师”、“模仿秀”

鼓励学生大胆模仿，说出一些有表情的句子。 比如“我是”。 （可以当饥饿用）； 还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，念句子。 鼓励他们学习使用课堂表达方式，如“举起手”、“很好”、“坐下”等。

b. 将肢体语言带入课堂

C。 情境表现法

d. 童谣和说唱。

让学生“唱英语歌曲”、“说绕口令”、“做游戏”等，可以使课堂教学充满活力，学生学得生动，可以充分发挥学生的主体性，发展学生的个性。 。

3、通过这次培训，我真正体会到了学习兴趣的重要性。 只有建立积极、有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的起点。 只有有了兴趣，学生才能乐于学习、享受学习。 达到良好的教学效果。 因此，在课堂上，我们要精心设计一些学生感兴趣的环节，让学生参与体验、感知英语，从而激发他们学习英语的兴趣，从而达到事半功倍的效果。

4、本次培训结束后，我们开展了教研活动。 我们决定英语教师在英语教学中应该为孩子们创造一个课外的英语环境，这对于学生来说是非常有必要的。 课后老师应带头讲英语。 无论我们在校园里还是在楼梯上遇到同学，我们都应该用最简单的英语打招呼：“Hi! boy, How are you?” 相信经过一段时间的学习，学生会养成用英语交流的习惯，也会有效提高学生的听说能力。

5、在这次培训中，我们还学到了很多关于英语阅读的教学方法。 同时，我们对故事也产生了更浓厚的兴趣。 在今后的教学中，我们应该多做阅读教学，从小培养学生的阅读能力。 能力。

6、不断提高自身的业务素质和教学水平。 我们应该在课外多读书、听一些英语新闻。 同时，我们也应该不断提高自己的英语口语沟通能力。 为此，我也给自己制定了一个计划。 每周六周日，我都会去网上的英语角，用英语和朋友们谈论一些有趣的话题，这样我的英语口语就会突飞猛进。

总之，通过这次培训，我受益匪浅，也为以后更好地教英语奠定了基础。

小学英语教师工作总结【第六部分】

20XX年，我担任了两个班的教学工作。 我从工作的各个方面严格要求自己，积极请教老教师，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作有计划。 ，有步骤地组织实施。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学年的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足，总结教训，继往开来，推动教学工作更上一个台阶。

首先，我精心备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，在培养兴趣的基础上，训练学生认字、读字的能力，让学生模仿课本尝试写字； ，增加听写单词的强度。 设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 做好每一节课的“预习”，课前做好每节课的充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对课文进行总结，写好教后记，并认真收集每本课本的知识点，总结成册。

二、增强课堂技能，提高教学质量。

做到讲解清楚、条理清晰、条理清楚、准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用。 基本上让学生学得容易、学得轻松、学得快乐； 尽量少，让学生有更多动嘴动脑的机会； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍表示他们喜欢上英语课。

三、虚心向老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在各个单元的学习中，积极与其他老师讨论，学习他们的方法。 同时，听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

四是认真批改作业。

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。 训练组长帮我检查其他同学的阅读和背诵课文的情况。

5、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（），并注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。

教学改革不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、真实性和交流性。 用英语组织课堂教学，鼓励教师把语言不仅作为解释知识、传递信息、传授技能的工具，而且把语言作为要传授的知识和技能。 当前，课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息传递的形式，为学生创造良好的语言学习环境。 当我使用英语进行教学时，我可以更加关注所使用的英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。 具体方法是：

1. 给每个学生起一个英文名字。 尤其是一年级的学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出别人的英文名字。 课堂上用英文名字点名并要求学生回答问题。

2. 组织英语课堂教学。 虽然课堂教学术语大部分相同，但我注重适量添加新术语，并逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣并体验挑战，使他们随着时间的推移在不知不觉中得到提高。

3.全英文教学。 无论是会话课还是课文课，我都坚持使用英语。 尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。 例如，在用英语介绍课文背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的。 一般来说，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。

4. for your own voice, , and and , and I will the speed of to of .

5. Try to and . Treat the as a place to and ' to use the , and to speak more. In class, in to third-year to carry out text , text and other , they often that is to . Learn and terms. He often and third-grade to in what they are in or what is about, which not only the , their and , but also the of the .

6. In the work of this year, in to ' , they also their self-study , and for , they are also to the text and them to find by , . Lay a good for the next grade.

After a of hard work, the final exam is a test, no how high or low, it my in this year. 我明白这不是最重要的。 What is is how to in the next year and how to the level of the I teach. , no how hard it is, I will to work hard, ask more , think more, learn more from my , and for .

of the work of [Part 7]

What I hold the of this is 56 grade job, it is the of grade, they have their and idea. the of the head , there are who want to try their own . In to this , I pay to the in my usual :

1. the study of self- .

As a , he the of the whole class of . , he must have in order to and deal with in a more and . the study of , we the of work and the of out . At the same time, in the usual and work, be aware of it, all , and be calm, , and in the face of some .

2. '

I can't use the class to on , so I use the to types of to in my usual class. 例如：

1. For , what I in the first unit was the of the , such as the , , , and room. In the , I to the the of water and at home, and the of using and .

2. In the unit, I to the of using rain gear in rainy days, and the of bus rides. basic to , such as the road, on the , , etc.

3. In the third unit, I study . I and in . It is for to chase, fight, play, and crowd in the and ; it is for to ride , climb over , doors and , and do in the ; it is for to bring sharp into the .

4. In the unit, I about . I food to , and ' food : on ' usual , food, and not low- and dates etc. . And some when doing .

In , I also with the class to the rules and in the and the " ' Daily " to teach how to abide by . I find that some or a group have done well in class and them in time to set an in the class. The bad is found to be in time, and the class are for of labor.

In short, work will be a long-term and task. We must put at the top of all work and it for a long time. "The alarm bell is , is the theme of Xixu !"

of the work of [Part 8]

Time flies, and in just three , days and of happy time have come to a today. In to being a , I feel very proud and proud. Not only in-depth , but also hard work in , along the way, I have a lot of and a lot of . After the post , I have deep and , and I have . On the basis of the of the and work, I have my on to the cause of 's .

the , I a lot of . I was an at my alma mater, where I met my long-lost , who have been on the three-foot all their lives. in the , the "Voice of " me. life in my , and I liked the of more and more.

The is a very . I still the when I was "Hello, " by the for the first time, and I got used to it, and then I and . In the first week, I got used to the life of the , as if to the . the , I at from a new and as a . This is .

to is a stage in my . to can not only learn the of the , but also with the class I will be . The in are very from those in . What they want is not the of the , but a skill of , and . After a week of to the class, the asked me to give a trial . I have been to on the stage for a long time. I have been fully , when I onto the stage and faced more than 80 , I was a .

After I made a self- in my daily , my . After I the , I the time. Due to the huge class , I used a loud voice to the of what I to say as much as to each . Time by every and every , and I with the , and the of . When about the key , I would them many times and let the them. It was the first time I gave a on stage, and the bell for the end of get out of class was . In the days that , I would often to the of other , learn from their , the best ones, and apply them in my own .

As the goes, if you want to give a a drop of water, you must first have a of water. Only by , more , and "goods in the ", can we face with and their for .当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。

在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我顶岗实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。

教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。

同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。

由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言；由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学习英语，也能从容的面对考试。

与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做特殊的师生关系。

另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。

小学英语教师工作总结【篇9】

第三届校园采摘节的到来，让人猛然一惊：时间过得真快啊！难道又到期末了？六年级学生的毕业考试，真切地让人感叹：光阴似箭，转眼间又过了一个学期。

在这学期中，我担任四、五、六年级的教学工作。在教育教学工作上坚持面向全体学生，教书育人，为人师表。认真备课、上课、听课、评课。严格要求学生，尊重学生，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。

1、政治思想：

本人作为一名小学英语教师，在该学期中认真继续学习新的教育理论及时更新教育理念，还注意从书本中汲取营养，理论联系实际，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

2、教育教学：

在这学期中，我努力提高教学自己教学实践能力，增长教学经验，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的研究型的小学英语教师，我主要做了下面的工作：

1、课前准备：通览教材，备课深入细致；认真参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经验。

2、提高课堂教学效率。

我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，根据不同学生学习水平和能力及其特点而采取相应的预防措施，并积极调整自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法并尽快帮助他们养成良好的学习习惯。因为这学期教室安装了多媒体设备，我便借助多媒体的优势，扩展学生的思维。

3、坚持一单元一测试的巩固训练工作，力争教学扎实有效；认真批改作业，及时了解学生的学习情况，及时给他们反馈信息，及时查漏补缺。

4、在每周按时检查学生的背诵情况，督促学习习惯较差的学生记单词，读熟课文，背课文因为英语是一门语言技能课，只有在大量的语言输入下，才能达到良好的语言输出。

5、积极参与听课，在这学期听课达17节，认真听取其他老师的经验及对我的公开课的评课，学习如何上好课，尽快让自己成为成熟的小学老师和如何评价一节课了，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

6、积极参加校内外各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。

5月28日，我有幸随我校李莉老师参加了天津市河东区实验小学的英语教改大课堂活动。四位授课教师巧妙运用英语阅读策略，设置学习任务，层层递进开展语篇教学，整个教学流程一线贯穿，达到了润物细无声的效果，都是值得我学习的。

会后的交流中，深深领悟到一位教师只有在经历无数次实战历练后逐渐成熟，用全新的教学理念指导教学，我们渴望在榜样的力量中汲取无限的能量。感恩引领，更感恩同行。

One sow, one .在这一年的学习中自己在不断的成长，所执教的'学生英语取得了一定的进步。我知道这是过去时，未来还有很多事情需要我去学习探究。

三、德育工作：

德育工作是学校工作的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。 师爱是伟大而神圣的。 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。 师爱是“超凡脱俗”的爱。 这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，但这种爱却有着巨大的力量。

作为一名一线教师，踏踏实实工作，认认真真做人，以师德标准严格要求自己，努力提高自身素质。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为自己所喜欢的工作、事业倾尽全力。

小学英语教师工作总结【篇10】

本学年，学校安排我担任xx班英语教学工作。本人坚持以提高思想政治水平和教学能力为抓手，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平、丰富自己的知识面，遵照学校的要求和教导处的部署，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实的开展了一些工作。使英语教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及复读班学生的特点，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学笔记，并认真整理每节课的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，做好互动；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心向其他老师请教。 In , ask .在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足。

4、完善批改作业：作业安排精练、简洁。 and .为了做到这点，我大量搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 At the same time, ' in a and , and ' , and the they have in the of , , and in a to , so as to be .

5、做好课后辅导，注重分层教学。 After class, for at to meet the needs of at , avoid the of one size fits all, and at the same time the of .对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，学习方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 It is to their for and self- , and let them that is not a task, nor is it a thing. 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六、具体教学措施

课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

（一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，要求学生每天至少做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。

（二）抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早读时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。

（三）听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。

（四）抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。

总之，这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

小学英语教师工作总结【篇11】

时光飞逝，岁月如流。在不知不觉中我也已经完成了本学期英语教学工作。在这学期中，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任二年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：

1. In terms of :

本人热爱教育事业，教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业。 to , to be on the , the that a model in the of , on the job.努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。 study new and in a .

二、在教学工作方面：

首先我认识到了存在教学中的几个问题：

1、面对一些学生的接受程度的不同，在教学中要把握好在教学时的差异性，要及时发现他们接受语言的快慢程度，导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的.时候，就会马虎，注意力不集中，作业从错误多，上课听懂了，课后又忘了。

2、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

三、坚持终身学习：

“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。

我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为钟英小学的未来贡献自己的力量。

英语老师工作总结小编精心推荐

英语教师年度工作总结| 英语老师年终工作总结| 英语教师个人工作总结