班主任工作自学总结【第1部分】

我是今年七年级（2）班的班主任。 我感觉班主任的工作真是繁琐、繁琐。 一学期以来，我始终牢记爱岗敬业、为人师表的职业道德宗旨。 我在实际工作中孜孜不倦地开展班级管理和德育建设。 在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，我取得了一定的成绩。 已取得成效并健康发展。 概括起来有以下几点：

1、积极落实学校和各职能部门的各阶段、突发性工作要求，做到坚决服从、行动迅速、部署到位、策略落实，定期做好学校和各职能部门的组织、协调、监督、检查工作。班级管理 使用摘要链接。 和其他班主任一样，我们定期加强对学生集会、早读、课间练习、卫生打扫、下午自习以及考核和报到的监督检查。 对健康状况或下午自习情况进行突击检查，定期、随机观察老师上课时其他班级学生的学习和纪律情况，力求掌握更多感性的第一手资料，加强动态管理有针对性地。 在学生的学习、生活和活动中，要及时了解、关心、教育和督促学生良好习惯的形成，同时充分发挥教师言传身教的示范作用。

2、积极大胆地做好学生干部的发现、使用、支持、教育、培养工作，充分发挥学生的自我管理、自我监督、自我教育能力，培养和提高学生的五自能力。 这个班里少有的班干部总体来说：几乎没有头雁，榜样辐射作用差，胆小怕惹麻烦。 针对本班学生干部胆怯、怕惹麻烦的情况，他们聪明、自我保护，不能形成班级集体的核心，深入学生的生活，善于做事。对形势的洞察和理解。 我多召开班干部例会或个别谈话，分析研究的根源，指出教育的不足，提出建议和方法； 相互协调，实行民主管理，使班级管理良性互动，这种情况得到明显改善。

3、始终贯彻分层教育，坚持抓两端、促中间，耐心做好后进生的帮扶和改造工作。 对于本班如：张国鹏、王云霞、高润霞等学科或学习上的双差，存在很多且突出的令人头疼的问题。 我们班实行学生思想动态每日公告制度。 对错误约见家长、累犯行为严肃处理。 更重要的是，班主任定期加强监督指导，充分利用班会、集会总结，召开座谈会，打电话给家长，告别不良行为，重塑文明形象，进行认真教育。 ，从爱的入口，用心去感受。 同时，有的放矢地做三章，严厉打击各种不正之风，培养正确的舆论导向，耐心做好后进生的改造和家长的配合监督； 《考核实施细则》和文明学生评价，培养正确的舆论导向和核心群体，更多地发现他们的闪光点，给予他们更多的温暖，为他们设定目标，限期整改、扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考试风、班风。通过不懈的艰苦努力，特别是大力加强班主任、班主任、家长之间的经常性联合教育，对违纪行为已得到有效遏制。

四、主动联系、协调各班教师，共同做好教育教学研究工作，加强对学生的思想教育、学习指导和后进生的帮教，增进师生友谊。和学生。 本学期，我面临后进生的四大难点，即工作面积大、难度大、重复多、转化难。 父母。 纪律差的学生首先受到有效压制，转化效果明显。

5、定期与家长取得联系，定期召开家长会，积极做好联合教育工作。 邀请家长来学校与学生共同探讨教育对策。 本学期初试结束后，及时为11名后进生及其家长、系主任召开了面对面座谈会； 根据学校的安排，在开学和中考后召开了家长会。 会上，缺席的家长还通过电话、写便条等方式取得了联系，有效加强了学校与社会的联系，有效配合了学生的及时教育。

6、积极及时参加学校、年级（组）召开的各类会议，认真做好会议纪要，及时上传、分发，确保工作信息灵通、有序； 按时完成学校和年级组的课程。 交出生意。

7、在做好本职工作的同时，我经常肩负重任，并愿意帮助别人。 作为一名班主任，能够正确对待工作中的成败，坚决执行学校、本级、集团制定的政策和要求。

总之，贫困班级管理需要突破。 班主任要用关心、耐心、谦虚、忍耐、爱心、良知来努力培养他们，这样辛苦才会有回报。 我深深懂得，做一名优秀的班主任最重要、最关键的就是勤奋——勤下班、勤检查、勤谈话、勤蹲点、勤陪读，总之，勤可以补短； 时间就是效率，时间就是质量，时间就是生命！

班主任工作自学总结【第二部分】

在教育实习期间，我的工作主要分为三个模块：班主任工作、教学工作、自我提升。

教学工作方面，我主要负责批改学生的作业或试卷，听辅导员和其他老师的讲课，回答课间提问，教五个班。

班主任的日常工作一般包括早读、维护晨检纪律、督促班间操和眼保健操、班级纪律管理、组织秋季趣味运动会、期中考场布置等； 同时，我一直坚持自我提升，积极参加观课，积极向导师询问教学技巧和班级管理方法，与实习伙伴进行交流，及时记录教学反思和总结。

在这次教育实习中，两位导师言传身教，让我受益匪浅。 在教学工作中，黄老师向我传授了关注学生、从学习情境出发、立足教学目标、落实课堂内容等各种教学知识和理念。 同时，左老师每次讲座后都给了我很多有用的建议。 还记得第一次完成教学任务后，我紧张得出了一身冷汗。 是黄老师一次又一次地安慰我。 。 在班主任工作中，杨老师无私地将她丰富的工作经验传授给我，教会我如何去接近学生、了解学生、管理学生，使不懂得如何获得学生的我从一开始就和学生在一起，逐渐与学生建立了牢固的关系。 他们默契十足，在班主任的日常工作中通过自己的努力，帮助学生成为更好的自己。 这一个月的时间里，同学们也让我感触良多。 他们积极配合我的日常工作，帮助我熟悉班级和学校，不时与我沟通。 他们的举动使我很快融入了初一（六）班级这个温暖的大家庭中，我摆脱了作为“外人”的尴尬。 另外，我遇​​到的每一位老师、每一位同学都在用自己的方式传递着善意，这让我从最初的紧张到现在如鱼得水。

这是一次难忘的经历，帮助我快速成长。 在此期间，我摸索了如何成为一名合格的教师和班主任，学到了很多教学和班级管理的经验。 我第一次尝试管理班级，引导学生解决英语学科中遇到的问题，帮助学生树立正确的价值观和人生目标。 实习期间，我一直面临着巨大的压力。 我一直在思考如何上好一堂课，如何帮助学生成长和提高。 这是我一直在学习的知识。 实习即将结束，我的压力并没有减少，但所获得的经验和方法却让我更加轻松。 在今后的学习和工作中，我将继续努力，更好地履行一名教师的有意义的角色。

班主任工作自学总结【第三部分】

时间过得真快，转眼间一个学期就结束了。 回顾本学期的教学工作，收获很多。 来到前进小学的这段时间，正是领导的关心、同事之间的互相帮助、师生之间的融洽，让我这个初出茅庐的年轻教师得到了良好的成长。 我真正体会到了，才体会到，做一名现实的教师虽然很辛苦，但却很快乐、很充实。

1、个人的成长离不开学校良好的机制

我校每一位年轻教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。 在老老师的指导和帮助下，我少了很多挫折，少走了很多弯路。 这种关心不仅存在于工作中，也存在于生活中，使我的工作进展顺利。 在这样的良好环境下，我得以茁壮成长。 学校每周的集体学习为专业成长和发展提供了良好的平台，也为教师们提供了互相学习的机会。 无论是同一学科还是跨学科，我都得到经验丰富、优秀的老师的指导和帮助，使我能够变得更好。 充满信心地面对学习和教学。 在紧张忙碌的学习和工作中，我慢慢成长。

2、课堂教学

作为一名年轻教师，我从分析教学目标、分析学生接受能力、安排教学环节、制定详细的教学计划等多方面备课。 我们集体备课也让我们每个人都能碰撞出彼此的智慧，更有利于我们年轻教师的成长。 记得有位老师曾经对我说过：“做人不能总是盯着别人的缺点，言语最终会蒙蔽我们自己的眼睛，变得傲慢无能。只要我们能自律，发现并改正自己的缺点。” ，不断完善和提高自己，我们才能共同进步，你们的年轻老师就会少走弯路，快点成长起来，我们的工作和生活就会变得更加美好，更有味道。 所以我牢记这一点并继续努力。 同时，我也在提高自己的教学语言和课堂上的及时评价。 虽然进步不是很大，但是我还是有所收获的。

3、基本功的提高

钢笔字得到了练习和提高。 粉笔字平时也是在小黑板上练习的，所以比刚来的时候进步了很多。 只是我在专业方面的实践还不够，而且由于时间紧迫，专业练习相对较少，但是我会学到很多关于各种艺术的应用。

作为青年教师中的一员，我收获了很多，也让自己快速成长。 虚心求教后，随着我在教学实践中不断反思自己，我在反思中不断发展和完善自己，取得了很大的进步，但同时我也发现自己还有很多不足。许多缺陷和不足。 但我会慢慢改进、提高的。 在成长的过程中，我得到了老老师和领导的很多帮助，所以我成长得很快，但还存在很多不足，在以后的工作中我会更加努力。

班主任工作自学总结【第四部分】

这个学期，我担任高三8班的班主任。 我面临着准备三年级下学期考试的繁重任务。 深入细致做好思想工作，关心每一位学生的心态和学习情况，确保56名学生以健康稳定的心理和积极紧张的精神做好复习备考工作。学习心情。 本学期，我主要做好以下几方面的班主任工作，总结如下：

1、注重常规，建立良好的班级秩序

建立良好的班级秩序，营造积极的氛围，是保证高中生高效学习的前提。 因此，我十分重视日常工作，主要从以下几点入手：一要严格，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不放松遵守纪律和纪律的要求。由于学生学习紧张，搞好卫生。 实践证明，做好高三下学期的纪律、卫生、两操，不但不会影响高考的复习，而且一如既往的这种要求，会让学生心情严肃、紧张、积极，防止懈怠。 （二）深入班级，及时发现问题，落实班级规章制度。 这个学期，工作繁重、破碎，但我仍然坚持做好每天的下班工作，努力了解每个学生的情况，了解每个学生的状况。 根据当天的情况，及时发现问题、处理问题，做到大事小事化小事。 （3）经常表扬好人好事，做好激励人的工作，坚持每隔一段时间由班长或班主任进行小班复习，注重表扬，注重努力，对成绩进步、纪律好、劳动好、关爱班级集体、关心帮助同学等好人好事给予充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 （四）做好班干部工作，做到抓常规、抓工作。 班主任班主任的工作要依靠学生干部，老师要让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。 充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。 然而，高三学生的学习任务却非常繁重。 教师要为学生着想，不要把费时间、费精力的事情布置给学生。 确保学生专注学习。

2、抓尖子生，督导差生，调动学习积极性

调动全班学习积极性，形成勤奋、争先的学风，全面提高全班学习成绩，是三班教师的首要任务。 优等生和差生的辅导工作要求他们明确目标、确定计划、突破弱点、保持优势。 同时提出了具体措施； 对差生，重点鼓励，多讲，多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬； 形成优秀学生带头，差生不甘落后，大家争抢，学会追赶。 气氛。 同时，利用每次模拟考试的结果进行案例分析，帮助学生树立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，寻找改进方法，确保各级学生有较强的能力。学习动机并保持学业成绩不断提高。 另外，用“以志激励人”的方法来激发学习兴趣。 一个人如果没有追求和奋斗的目标，就缺乏动力，更谈不上发展。 无论是知识的获取、技能的形成，还是素质的提高，主要来源于学习。 提高学习效率、完成学习目标有两种方法：一是延长时间，二是提高效率。 用激励手段，多渠道帮助学生树立理想、讲追求，增强责任感、使命感、紧迫感。 培养学生的积极性、主动性、进取精神。 始终努力将学习情绪调整到“兴奋”状态。 “水击石，人激发志气”。 实践证明，高中生运用动机和志向可以保持学生的学习积极性。

3、重视心理疏导，加强学习方法指导

本学期，如何保持学生心理健康、情绪稳定，让学生高效学习，是班主任的重要研究课题。 对学生心理方面和学习方法进行辅导：如何保持良好的考试心理； 如何建立自信； 考前如何复习； 如何查漏补缺； 针对不同的学生进行了不同的指导，收到了一定的效果。

总结一学期的工作，有收获、有欢乐、有教训、也有不足。 我的经验是：只要你有爱心，愿意花精力和时间，多学习，多探索，你的工作一定能够取得成果。 最大的缺点是对学生错误的惩罚力度不够，以致有些错误不能得到很好的纠正。 比如，班上有少数学生迟到、缺勤，而我的工作却一直停留在口头批评上，造成了不好的效果。 影响。 这是一个值得学习的教训。

班主任工作自学总结【第五部分】

时光飞逝，时光如歌。 一年的骨干教师工作已悄然过去。 回望我们走过的路，虽然很艰难，但我们收获的却是更多的快乐、幸福和成熟。 我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。 成为骨干教师不仅是一种荣誉和肯定，更重要的是一种责任，是对我今后工作的鞭策。 我知道，这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。 于是，我化压力为动力，做好每一项工作，不辜负老师、领导、家长、学生的厚望。

一、教育教学工作：

作为一名县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重。 师德要模范，班级管理要优秀，教育教学成绩要突出……随着教育改革的不断深入，我总感到自己的不足。 《小学数学教师》、《澄迈教育》、《海南教育》等理论书籍成了我课余时间的“朋友”。 我阅读教育理论摘录，学习先进经验和新的教育理念……不断充实自己，更好地开展教育教学实践。 每年，学校领导都为我们的骨干教师提供很多学习和锻炼的机会：骨干教师的示范课和指导带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”，我的悟性也得到了提高。 可以说，学校领导的心血为我们创造了丰富理论知识并用其指导实践活动的机会。 为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写下自己的经历。 努力在自己的教学中实践和吸收新的教育教学理念。

2、师徒带徒工作

我是县级骨干教师之一，深知“独木难成林”的道理。 我不仅严格要求自己，大胆实践，还与两位积极勤奋的老师李景达和谢世孝建立了师生关系。 每次听课或者培训回来，我都会主动给他们看我的笔记和学习资料。 在他们参加学校的教研活动之前，我主动和他们一起研究教材、写教案。 听试讲课，想方设法调动学生上课的积极性。 我们多次倾听对方的意见并互相评论。

3、研究工作：

苏霍姆林斯基曾对校长说：“如果你让老师的劳动给老师带来一些乐趣，让每天上课不至于成为一项乏味的义务，那么你就应该引导老师走上科研之路。” 为此，根据县级骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各项教研活动为参加教研活动的教师提出建议和意见；积极准备参加自己的教研活动。还积极参加县级举办的各种网上研讨会活动，在活动中互相学习，提高各自的水平。今年4月，我的教育教学论文《如何激发小学生的数学兴趣》荣获县级二等奖。

4.自我成长

课堂是教师展示自我、体现自身价值的主要阵地。 我本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，把我的爱倾注到全体学生身上。 我积极推行“先学后教”的教学模式，努力使我的数学教学形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

1. 准备课程。 我积极参加教研室组织的教研活动。 在领导的指导下，我听课、听课，领会了课改精神的精髓。 然后，根据要求，写下课后反思。 回到学校后，我将所学运用到教学中。 备课时，认真钻研教材和教学参考资料，研究课程改革，虚心向名师、同行学习，求教，力求吃透教材，找出重点、难点。 为了上好课，我查阅资料，制作教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，让学生更快地掌握教材的内容。

2. 好好上课。 我听过很多经验丰富的老教师的课，发现他们上课充满激情，教学艺术深厚，深深体会到上好课是不容易的。 上好课是对每个老师的最低要求。 在课堂教学中，我力求抓住重点，突破难点，潜心求精，运用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。 思考，使学生具有举一反三的能力。 我还注重培养学生的学习兴趣。 难题找尖子生； 对于一般问题，寻找中级学生； 在做实践检查时，我注重对后进生进行面对面的辅导，努力让他们进步得更快。

3、做好课后辅导工作，从对后进生友善、理解、尊重开始。 从学习中真正关心他们的生活。 能及时听取学生的意见和想法，与学生建立良好的师生关系。 同时虚心向名师学习教学方法和教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

4、另外，我每天也给自己一个反思的机会和时间，坚持独立思考，实时做教学的后记，反思自己这堂课做得怎么样，学生掌握了吗？ 哪些能力得到了提升，哪些问题没有解释清楚，如何解释得更好。

5、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用。

我严格遵守学校的规章制度，积极利用有效的工作时间做好本职工作。 同时，充分发挥自身骨干教师的带头作用，积极培养青年教师，通过多种渠道锻炼，提高青年教师的教学水平和工作能力，为学校培养新的教学能手。

六、存在问题

作为一名县级骨干教师，我想我应该是一名有实力、有能力、有潜力、有决心、有魅力的聪明、科研型教师。 我深知教育是一门科学。 我们不能仅仅停留在传授知识，而应该开发每个学生的价值，开发每个学生的潜力，发展每个学生的个性。 理论与行为的融合至关重要，也是我所困惑的，也是我迫切需要解决和应用的。 因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，使自己真正成为一名教育教学工作意义上的实践型教师。 骨干教师成为教育教学的先锋队。

七、改进措施

1、今后，我将继续学习领会新课程标准，以新理念、新方法指导工作，认真备课，认真上好每一节常规课。

2.我在备课时注重教材和学生，改善教学中预设与生成的关系，在教学过程中挖掘和利用好有效资源，在教学过程中充分发挥我的教学智慧，并关心我的教学行为，定期深入反思和评价教学效果等教学过程和结果。

3、为了提高自己的教学意识水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校的每一次培训活动，并认真记录学习内容。

我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我的各项工作都做好了吗？ 我对得起骨干教师的称号吗？ 在看到一些成绩的同时，我也在思考自己工作中的不足。 同时，我提醒自己要努力提高自己的数学教学水平，以更好地适应当前的数学教学。 它需要更加详细和扎实。

我是一个对集体充满热情的人。 勤奋、踏实是我的工作作风。 帮助别人是我幸福的基础。 只要对学校、对大家有利，我不会计较个人得失。 他做得很好。 在骨干教师的培训、学习、实践中是充实的，因为我在付出、在收获、在快乐、在进步； 今后，我也会用心去面对，用我全部的热情来浇灌我心中热爱的艺术教育事业。

总之，我在学习中成长，在同龄人的互相帮助中成长，在校领导的关怀中成长。 人生的旅程很短，但我们愿把它当作人生的一个驿站，当作心灵的旅程。 一条起跑线，一个事业的加油点，积蓄力量，丰富衣着，准备向更远的目标迈进。

The above is my in and work, and work, and work. Over the past few years, the of my level and the of are the of the of at all and the care and help of . I would like to my to them from the of my heart.

Class work self- [Part 6]

are the most basic form of in , and the 's and are out in units of , so class is . Now, I some of the work I have done in the class work this as :

1. Self-,

It is the state of the class 's work to let the the class well. all hope to be by and have to . They have self- and self-. Today's are about . these of young and them with the 's of daily and for , I The group is in the class. The so- team is to the class into , with 6-7 in each group. Squad , for the daily of the group, study, , , etc., the above items for each team every day, once a week, team , and them on the wall , and at the same time, the team Score, and with other for the group. In this way, not only the , but also the . The class has a good in which you chase after me.

2. Lead by and set an for

The words and deeds of the are the most for the . To a large , the will their , and the with in terms of words and deeds. , at the of the , I paid great to my own words and deeds, and to set an for the .

First of all, I do a good job in . In my spare time, I study and , the basic of , teach in with their , and teach in a . And check some to in many ways to the of the and ' in . In class, I know all the well, and I can teach them with ease, and ' . In this way, will you in their , they will like your class, they will class, and they will think after class. In the first , the of my class was quite good. In the mid-term exam of this , the rate of in the class I 95.7%.

, while , pay to for . In the first , I have on being on time for , inter-class , and eye . I have never been late or . your and abide by the rules and of the . For so long, the in the class have never been from or for or leave. Today, have the habit of and on time, and , eye , and early self-study have all .

Three, treat , , and class .

At the of the year, I told them that we are equal in this class, we are all the of this class, and we all make and to the of this class. In the class, I treat all my , with good to work , and for ; for , I their self-, let them their and , their self-, and to their . own . , the class has been very .

In , I use the small class to work, and let them many by , such as , class , and duty days. When these class , the in the class can . Just like this, the of the class a lot of work for me. With my , they and some in the class and good .

I know that the of a good class style long-term . In the work, I will, as , do my best to do a good job as a class , so that this class will my pride, the pride of , and the pride of the !

4. a good class

A good class style the of a class. , in my work, I take it as the top and every . In , the of the and the of the . For : In , not only ask to in class, , but also to ask to the . In terms of : I that every team and team give to those who take the to help to be on duty, so that the whole class can form a good class style that loves labor.

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