小学三年级下学期教学工作总结1

一学期里，我主要担任三年级（2）班的班主任和三年级（2）、（3）班的数学教学工作。 我从各方面严格要求自己。 一年来，在领导的信任和鼓励下，在全体老师的帮助和支持下，我成长了，进步了，收获了很多。 在教学中，我始终以“注重内涵，提高教学质量”为目标，积极参加各项教育教学活动，以达到提高教学质量的目的。 在班级管理中，我积极从校本培训中学习科学管理、精细化管理的方法，加强过程管理，及时吸取教训。 我的工作总结如下：

1. 工作完成情况

1、认真学习课本。 备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计课程并制定所采用的教学方法。 每节课都“备”好，制作实用课件。 课后及时反思和总结，并写好课后笔记。

2、增强课堂技巧，提高课堂质量，讲解清晰、准确、生动。 做到台词清晰，深入浅出，注重调动课堂上学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主动性。 让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐，注重精听课，课堂上尽量少说话，学生尽量用嘴用手，同时照顾到各个层次的学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，有疑问就要问，学习他们的方法，同时听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点。 认真批改作业。 布置作业要简洁、有针对性、有层次，力求每次都能达到最大的效果。 同时，及时批改作业，认真分析记录学生作业，对存在的问题进行分类总结，进行透彻的分析评价。 讲，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导，注重分层教学。 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的要求。 对高年级学生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想上的辅导。

5、狠抓学风。 在我所教的班级中，我上课不认真听讲，课后不能认真完成作业，学习习惯很差。 还有少数学生抄袭别人的作业，影响了成绩的提高。 对此，我狠抓学风，倡导班上有一种氛围，但还存在很多不足。

2、存在的问题

1、学生的行为习惯、学习习惯不够规范。 一些调皮的学生常常钻空子。 与老师、家长的协调配合不够，部分学生偏科。

2、个别学生安全意识淡薄，缺乏自我保护能力。 主要原因是平时对学生管理不严格，班内监督管理机制不健全，安全教育没有不断抓，落实不到位； 大家都没有参与监督。

3、教学基本功训练不到位，主要是有时对差生缺乏耐心，平时要求不严格； 导致个别学生缺乏扎实的基础。 在教学过程中，对新教材的理解和运用还不够深入。 对教材内容的把握不够、教学方法不够灵活、教学模式不够规范，未能充分提高学生的学习积极性。

4、在工作中，有时缺乏先进的思想和科学的方法，有时存在安于现状的心理，不能时刻严格要求自己。

三、改进措施及建议

1、加强自身基本功的训练。 课堂上要言简意赅，注重学生能力的培养，保证每天所学知识清晰明了。 对贫困学生给予更多的关心、更多的爱、更多的耐心，让他们在各方面取得更大的进步，全身心投入学习。

2、经常加强对学生的纪律教育，使学生不仅在课堂上专心学习，而且在课下也按照学校纪律和班规严格约束自己。 不断教育学生注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

3、狠抓教学，努力使班级学生的成绩在原有基础上有更大的进步。 及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责做好工作。

4、积极配合班里老师做好学生的思想工作，提高班级整体成绩。 课程改革实践不够，优生拔尖工作做得不够，与学生家长联系不够，缺乏教学合力。 总之，今后我会小心翼翼地走好每一步。 这学期的工作会有得有失，我会用自己的努力去实践、刻苦学习，使自己的业务素质和工作能力再上一个新的台阶。

小学三年级下学期教学工作总结2

1、认真钻研教材，努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。

开学时，我首先复习了三年级学生《语文新课程标准》的学习要求，然后查阅教材和教学用书，对重点内容做笔记，圈出教材中的要点。 。 为了上好每一堂课，我在把透彻理解教材的基础上，更加注重认真研读教材，作为老师走进课堂的必要环节。 正是因为能吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能不一样，相对广泛和深入，学习和训练要点才能更准确，更能适应孩子的学习心理。 每节课后注重课后反思，多角度反思课堂教学效果，查漏补缺。 为了从40分钟的课中获得质量，课前我在网上仔细查阅了相关资料，做到了知己知彼，尽量给孩子滴一滴水。 老师心里有一桶水，那是经常更新的甘泉。

2、激发学生的学习兴趣，提高语言素养。

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

1、注重新课程新颖内容的引入

“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。 可利用多媒体显示文字图片，让学生进入场景； 也可以通过讲故事的方式来引入，采用引发兴趣、设计悬念……诱导的设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学生的学习之门。 为了提高每一堂课，我在课前注重结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

2、培养主动探究的习惯，培养寻求不同思维的能力

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就必须引导学生仁、见智、大胆、表达自己的观点。 在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指导学生在激烈的辩论和思维的碰撞中升华语言，发展灵性。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生根据已有的经验、知识积累等发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生更多地了解大自然，明白知识是无穷无尽的，再有知识的人也不会知道一些东西，体会到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 期间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，老师也不遗余力地让学生思考、争论，让学生在学习中真正体会到自我价值。 这一环节的设计，让学生充分表述自己对课文的理解和领悟，使学懂与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、注重夯实基础，用新课程理念指导教学。

1、我尽力在课堂上贯彻当前新的教育理念，营造宽松、民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生实验因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生能力。 结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 教学时，我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，课外知识为辅。 要求优生在牢牢掌握课本知识的基础上，利用《新课程》报纸或其他教材补充课外知识，做到“吃得好、吃得好、吃得丰富”。 教学中关注中学生和学困生，为他们提供更多的机会，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 激发他们的学习兴趣后，给他们上小课，让他们消化书本知识。

2、加强写作指导，提高学生写作能力。

新课程标准要求写作习惯和能力的培养需要贯穿整个义务教育阶段，而三年级的写作教学往往被教师忽视。 这学期，我注重学生写作习惯的培养。 课堂上注意提醒学生首先学会观察，充分利用五分钟写字进行写作指导，坚持练习基本笔画，严格要求学生借助生字卡和写字本认真写字下课以后。 他还在班上开展硬笔书法比赛和书法展览，极大地促进了学生的写作水平，在书写习惯和书写优美方面取得了长足进步。

3、注重阅读能力的培养。

在本学期的教学中，我将继续加强单词和句子的训练，通过联系上下文和网络查询的方法引导学生准确理解单词。 在学习课文时，我首先进行范读，起到示范作用。 其次，引导学生感受、体验、思考自己作为文本中的人物。 善于运用引导阅读和学生情感阅读的方法培养语感。

4、注重积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。 首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文词句的积累入手，大力开展书香班级和书香家庭建设，努力扩大学生的阅读量，要求学生坚持每天阅读和记住好单词和好句子。 经过努力，本班学生的词汇量有了很大的提高，写作能力也有了明显的提高。 在图书管理方面，制定了管理办法，成立了管理团队，丰富了图书角，有效促进了学生的阅读。

5、注重口语沟通能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的有效途径。 只有愿意说的人才能写。 因此，我珍惜每一次口头交流的机会。 特别是每堂课的前五分钟，都组织了相声表演、新闻播报、经典朗诵、情景模拟等活动，要求学生说话完整、聚焦主题、说话正确、大方。 不仅训练他们的口语沟通能力，还训练他们的自信心，培养服从性和说话礼仪，如不打断、听重点、说话姿势、肢体语言协调、评价时先表扬再指出不足等，取得了很大的进步。 在口语交际课上，我带领学生创设交际情境，全员参与交际，并注重说、听、评的训练。

第四，因材施教，促进学生全面发展。

1、发现亮点，激发学生学习兴趣。

我班上的学生两极分化比较严重。 针对不同的学生，我采取不同的教育方式和教育方式。 课堂上遇到困难时，先让优秀学生示范，带动中等学生，然后检查差生。 当发现学困生难以掌握知识点时，对其进行小课并反复指导。 在教学中，我特别注重发现学生的闪光点，放大他们的特长。 通过欣赏和鼓励学生的亮点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣，进而实现方法、能力、情感的正向传递，从而达到举一反三、举一反三的目的关于一个实例的其他案例。

2、注重小组合作管理，促进学生全面发展。

鉴于这个班学生人数较多，我决定让他们实现自我管理。 确定了语言学习小组组长，开展小组合作学习，培养学生的组织能力。 经过一段时间的努力，开展小组学习的能力有了很大的变化。 更重要的是让学生平等地参与到集体中，参与范围更广，锻炼的机会更多。

3、用星级评价方式促进学生进步。 星级评价方式已成为促进学生进步的重要手段。 在班主任翟老师的精心设计下，我班的明星竞赛活动如火如荼地进行，有效地激发了学生学习的积极性和主动性，特别是语文。

5、积极反思，认真纠正，做好教学后续工作。

为了提高自己的业务水平，本学期我积极参加教研活动并作汇报。 积极坚持听课学习，认真写好教学反思。 多角度反思教学效果。 为了提高自己的业务水平，我经常阅读一些教学书籍，做记录，写感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自己的不足。

总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都可以学习。 能够达到良好的教学效果，让每个学生都能真正提高语文素养。

小学三年级下学期教学工作总结3

本学期，我主要负责三年级下学期的英语教学工作。 下面我结合自己的工作实践谈谈我的教学体会：

1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。 因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。 基于此，我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣。 我通过采用各种教学方法，设计各种活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中学习。 充分发挥他们的学习智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极、快乐地投入到学习中。

二、营造浓厚的英语学习氛围。

1、用英语组织教学。

我尝试用简单的英语来组织课堂教学。 无论是老师和学生在课堂上互相打招呼、道别，还是老师指示让学生参加活​​动等，都是用英语说的。 尽量让学生多听、多说英语，逐步养成英语语言习惯。 这不仅可以增加课堂上学习英语的氛围，还可以为学生创造良好的语言环境，增加听和说英语的机会。

2.创设情景，让学生得到广泛的练习。

创建场景的方法有很多种。 我通常利用实物、图片、简笔画等视觉教具创设情景，用挂图讲故事、扮演角色等，让学生得到广泛的语言练习，给课堂增添无尽的乐趣。

3、加强法学学习指导，帮助学生找到法学学习的规律。

在我的英语课堂教学中，我通常会协助学生寻找学习规律，让他们能够利用规律在短时间内掌握所学知识，提高学习效率。