课文《猫》是郑振铎发表于1925年的一篇叙事散文。本文收录于七年级语文课本第一册，也是中学教师语文科目中经常被选的一篇资格面试。 以下是小编为大家准备的教师资格证面试“猫”样讲稿。 准备参加教师资格证面试的考生可以参考。

2022教师资格证面试语文科目必读剧本：猫

猫（郑振铎）1925

示例 1：

1. 对话介绍

师：上课了，同学们好，请坐。 同学们，大家都知道动物是我们人类的朋友，给我们带来了很多快乐。 那么我们同学养过小动物吗？ 看来大部分同学都养过小动物。 那么我们对猫了解多少呢？ 或者猫在生活中给我们留下了什么样的印象？ 哪位同学说一下。 好吧，你说。 好吧，调皮可爱道出了猫的性格特征。 那么哪位同学再说说呢？ 你说。 是的，非常好！ 看来同学们对猫已经很熟悉了，那么今天我们就来学习一下老舍先生的《猫》（板书题）。

二、课文初读

师：说到老舍先生，我们学生预习课文时肯定有所了解。 哪位同学给大家介绍一下。 你说。 是的，非常好。 有什么要补充的吗？ 拜托告诉我。 是的，请坐。

老舍先生，原名舒庆春，我国现当代著名作家。 其代表作《骆驼祥子》、《同一屋檐下四代人》等具有很高的文学价值。 那么今天我们就来看看语文大师笔下的“猫”到底长什么样子。

同学们，在预习完课文后，老师相信大家已经借助参考书解开了课文中的生词。 接下来，老师会检查学生们的收获。 哪位同学先读课文后面的生词。 你来。 恩读得很好。 那么课后第四题, and ，哪位同学会读这几个字呢？ 你来。 很好，请坐。 经过刚才老师的简单检查，我发现同学们对生词的掌握非常扎实。

下面我们来朗读课文，看看这段课文的主要内容是什么。 好的，让我们开始吧。

老师看到大家看书都很认真。 哪位同学能告诉我我们的课文主要讲的是什么？ 来吧，你说。 很好，请坐。 有同学补充吗？ 加油，这位同学，很好。 我们的课文已经讲到猫的几个特点，以及老舍先生的猫在日常生活中的表现。 接下来我们再看一遍课文，想一想课文主要讲了哪些部分，每个部分讲的是什么，在课文中找一句话概括一下。 开始。

老师看到大家读课文都很认真。 谁愿意分享他们的答案？ 好的，你来。 说得很好，请坐。 有同学补充吗？ 好吧，让我告诉你你的想法。 请坐下。 刚才同学们说的很好。 接下来，我们来看看正文分为哪些部分。 好吧，分为两部分。 第一部分主要讲猫的古怪性格。 第二部分写的是什么。 很好，第二部讲的是满月调皮的小猫（黑板上写：满月调皮的猫）。

好了，同学们，经过自学，大家对我们课文的结构有了清晰的认识。

3.仔细阅读课文

接下来就来群里交流讨论吧。 老师有几个问题需要大家一起解答。

1.首先第一个问题是：第一部分讲的是猫的怪癖，那么正文中猫的怪癖怎么写呢？

过了一会儿，老师问了小组的代表。 看来同学们已经积极交流讨论了，那就让下组的同学说说第一自然段猫的怪性格怎么写？ 告诉你的小组。

很好，第一自然段主要写猫的三种性格：第一很老实，第二很贪玩，第三很认真。 （板书：诚实、顽皮、尽职）同学们说的很好。

2、我们再看一下第一段：诚实、好玩、认真这三个特点是怎么描述的？

体验完了，我们再来看看第二自然段写的猫的特征。 嗯，二组说的很好，自然二段写到猫开心的时候温柔可亲。 不开心的时候怎么办？ 嘿，我一句话也说不出来。 看来我们组读课文很认真。

3、那我们再请另一组代表谈谈第三段提到的猫的性格？

那很好，让老师简单总结一下：它什么都怕，总想躲起来。 这意味着什么？ 哎，还有什么好胆怯的？ 但它是如此勇敢。 嘿嘿，还有胆子大的特点。 同学们总结的很好。 看来大家都很认真地进行了小组讨论。

4. 课堂总结

这节课，我们从猫的诚实、顽皮、认真三个方面了解了猫的怪癖。 那么除了古怪之外，猫还有哪些特点呢？ 下节课我们继续学习。

5.布置作业

请课后阅读剩下的课文，下节课我们一起学习。

6.黑板设计

猫

诚实、好玩、认真

示例 2：

第 1 步：导入

同学们，猫是一种可爱又乖巧的动物，也是很多家庭最喜欢的成员。 老舍先生家里的猫，既可爱又怪异。 在钱钟书的家里，猫成为了一个禅修、思索、悟道的哲学家。 那么，作家郑振铎与猫有着怎样的故事呢？ 今天我们一起走进去，听听他们家猫的故事。

链接 2：初始感知

学习有目标，就像航海有方向。 现请师生明确本课的学习任务。

一、初读正文，感知文章内容，

二、阅读课文，分析语言内涵，

三、理解课文，

接下来，让学生快速阅读课文，边读边思考文章的主要内容。

请问最快举手的同学。 你的归纳能力真强，请坐。

同学说这篇文章主要写了我养猫三次的经历和感受，从中学到了一些人生哲理。

第三节：深入学习

理解课文主要内容后，请同学们再读一遍课文，边读边标点符号，描述描述三只猫的句子，想一想你最喜欢哪一只？ 可以说说小猫的来历、长相、性情。

有同学迫不及待分享了，请请中间的同学。 你提到了文章的第一段并写了它。 第一只猫来自隔壁。 它像雪球一样可爱。 动作描述生动地描述了猫的美丽、可爱和活泼，表达了对它的喜爱和与它玩耍的乐趣。

还有吗？ 请问后排举手最高的同学。 你说第二只猫是你叔叔家的。 全是黄色的，比第一个更有趣、更活泼。 他在花园里跑来跑去，会爬树。 有时一只蝴蝶平静地飞过，它也会跳起来去捉。 你说通过“跑、爬、跳、抓”等动词的描述，小猫更漂亮了。 活泼的气质透露出我喜欢的情怀。 你能读出你找到的句子吗？ 您不仅思想周到，而且读起来很棒。

你刚才想得很认真，你告诉我，你说，第三只猫是张阿姨捡到的。 活泼不可爱，家里人不怎么喜欢他，她的存在对我家人来说可有可无。

通过同学们的分析，我们可以发现笔者家里养了三只猫，其中有喜欢的也有不喜欢的。 他们将如何结束？ 请用原文回答。

是的，就是这个句子。 我家养过几次猫，但总是以失踪或死亡告终。

那么作者对于三只猫的流失是什么态度呢？

正确的！ 作者为第一只猫感到难过，为第二只猫感到难过，为第三只猫感到难过和内疚。

通过作者的态度我们也可以看出他喜欢前两只猫，但是他不太喜欢第三只猫，第三只猫也没有给我带来快乐。 两只猫的损失要困难得多”？

让学生研究这部分，找出让你印象深刻的句子，思考作者伤心的原因，分组讨论交流。

同学们讨论的很热烈，现在请大家讨论最热烈的三组。 三组代表说，我和我全家都认为是猫杀死了芙蓉鸟，没有任何证据。 芙蓉鸟被咬死后，“我”去找白猫“对不起老师”时，对其状态的描述，一方面突出了它的懒惰和懒惰，另一方面，“它它嘴里好像在吃东西”是作者的愤怒情绪 主观臆断也是造成误解的原因。

第五组也不甘示弱，拜托：因为看不上他，后来芙蓉鸟被打死，我断定是他杀的，一怒之下拿木棍打了他。 好难过，陷入忏悔的深渊，也好难过。 “我家绝对不会养猫”表达了对伤害无辜者的愧疚和悔恨之情。 看到一只猫就会触动心灵的痛楚，我会一直为这样的生活感到羞耻。 其中所蕴含的思想感情要深刻得多。 “庸”二字，表达的是悲伤已经到了无以复加的地步。

那么从作者的自责中，我们能读出这是一个什么样的我吗？

邀请了一批代表，一批代表表示，从“我再也不会养猫”等描述中可以看出，我是一个爱护动物、珍惜生命的人，也体现了中国知识分子的自省意识与反省。 一种慷慨和同情心。

第 4 节：总结作业

是啊，同学们，在社会上，有缺陷的人总会遭遇不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的受害者。 你见过、听过或经历过第三只猫的遭遇吗？ 怎样才能减少此类事情的发生呢？ 请畅所欲言，分享你的理解。 嗯。 有的同学说要同情弱者，尊重生命，有的同学说要客观公正地处理问题，实事求是，反对主观臆断。 学生说的很有道理。 真是仁者见仁智者见智。 课后请把小片段整理成作业。 法国学者施魏策尔说，当一个人把动物的生命看得与自己的生命同等重要时，他才是真正有道德的人。 关爱动物，善待生命。 只有我们用平等的眼光看待一切生命，给予他们尊重和爱护，才能感受到生命的高贵和美好，世界才会在我们面前充满阳光！