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高中物理教学工作总结报告1

时间过得真快，转眼我已经工作三年多了。 作为一名教师，无论是工作经验还是教学工作都还存在很多不足。 因此，在我八、九年级的物理教学工作中，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极配合班主任，结合班级的实际情况和班级的实际情况。学生们，勤奋、认真。 ，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为做好教育教学工作出勤工作，现将教学工作总结如下：

1、认真学习教材，明确指导思想。

教材以物理课程标准为依据，吸收教育学、心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生学习物理的方式，推进课堂素质教育，努力体现“三学”的指导思想。方面。 目的是让学生体验物理、自然和人类社会之间的紧密联系； 认识物理的价值，增强理解和运用物理的信心； 初步学会运用物理学的思维方式来观察、分析、解决日常生活中的问题； 形成勇于探索、创新的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

二是精心备课，突出知识传授与思想教育相结合。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教学计划。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间的互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、学得快乐，培养学生动手动脑的能力。 本学期，我把课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有利于学生主动探索实体学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 随着这一理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 发现学习中有乐趣，学习中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和方式。

4、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生身体学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。

5、认真批改作业，做好课后辅导。

作业布置有针对性、有层次，及时批改学生作业，认真分析和记录学生作业情况，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，周密点评，及时回复相关情况。 改进教学方法要有针对性。

对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，取得了良好的成绩。

总之，虽然在教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，但作为一名新教师，应该在教学工作中继续努力学习。 今后，在教学工作中，你将学习别人的长处，弥补自己的短处。 不足，力争取得更好的成绩。

高中物理教学工作总结报告2

时间过得真快，转眼间这个学期又即将结束了。 回顾这学期的工作，有得有失。 为了更好地做好今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、完成教育教学任务

一、教学成果

本学期，在全体同学的配合和努力下，我圆满完成了教育教学任务。 我所教的高二18、21、22三个班的地理成绩不断提高，学生对区域地理相关的学习方法和学习过程有明显改善。 地理学习观念发生了变化，部分学生取得了突破。

2、教改课题完成情况

地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。 必须遵循的重要一点是：学生是学习的主人。 学生只有处于主动状态，经过认真的分析和思考，才能体会课本所包含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，并获得相应的能力。 在本学期的教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们学习合适的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。 同时，尝试运用多种教学方式和方法激发学生的教学兴趣，落实本学期“激发兴趣、激发学习”的教改主题。

三、课堂教学情况

在本学期的教学中，我们注重研究学生的心理特点，了解他们的知识和能力基础，从实际出发，因材施教，根据学生的反应及时调整教学安排。 同时，注重因材施教，对不同的学生提出不同的要求，根据学习困难的学生的具体情况给予耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索发现结论。地理名称、概念、事实、原理等活动，基本满足教学要求。 对于有足够学习精力的学生，他们采取研究性学习等各种方法来培养他们的创造力和探索能力。 例如涉及学生解决地理问题的技能、方法和策略的形成，即地理知识的生成和发展过程等，收到了良好的教学效果。

4、学生素质的发展

在本学期的教学中，在课堂教学上下了很大的功夫，注重学生主体作用的发挥。 积极营造学生求索的环境，要求所有学生参与学习过程，注重知识内化到不同层次，让每个学生都有成功的机会。 同时鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的想法和观点，使学生敢想敢做，充满创新精神。 高中地理教学应以地图阅读和分析为基础。 引导学生分析身边的现实，可以使学生对地理事实有一个具体、清晰的认识。 通过一学期的教学，学生各方面素质得到了很大提高。 尤其是思维能力、看图能力、分析问题和解决问题的能力提升很快。

5. 工作完成情况

大多数学生都能按时保质保量完成老师布置的作业，但也存在部分学生不按时完成作业、质量低下甚至拖延的情况。 今后，要注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。 本学期的作业分为填图、画画、课堂作业、同步练习、训练试卷几个部分，以增加学生解决问题的方法和技巧。

6. 日常评估

除单元测试外，本学期的学生考核还注重在新课标要求下实施形成性评价，从多方面考察学生，而不仅仅是关注学生的成绩。

七、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容，达到了充分发挥教材的作用。 同时也注重学生课本知识的拓展和深化。

八、参与教学科研

本学期每周的教研活动均按时参加，没有出现迟到、早退、缺席的现象。 此外，他还参加区、县级教研活动，积极总结经验，撰写报告材料。

二、主要成功教学经验和教训

1、在知识爆炸的今天，掌握多少知识不是最重要的，如何掌握知识才是最重要的。 因此，教学中强调方法的传授。 地理概念和规律是地理知识的核心内容。 培养学生关注地理现象，引导学生从对现象的观察和分析中形成地理概念，学习地理规律。 由于我对规律的发现过程感兴趣，避免单纯靠机械记忆来学习地理，因此教学中应注重培养学生的分析和概括能力，让学生更好地了解关键概念和规律，并充分发挥他们的地理位置。 具有开发智力、培养能力的作用。 但知识的领悟和能力的培养都需要一个过程，不能要求太高，也不能操之过急。

2、注重地理知识的应用

教学要注重与学生生活的实际联系。 帮助学生通过熟悉的现象理解所学的地理知识。 如冬夏季气温分布、降水分布、天气预报等。 让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、通过地图阅读、学生练习和课堂讨论等方式，培养学生运用地理知识解决简单问题的能力。 讨论时，教师应作出必要的解释。 练习时，要求学生澄清地理事实，独立思考，自己提出问题的解决方案，并能对所得结果进行分析和判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检验教学质量的重要手段，能够激发学生的主动性和创造性。 在重视考试的同时，还要对学生形成多方面的评价，而不能仅仅停留在成绩上。

三、存在问题及改进措施

当然，教学上也存在不足，比如学困生的转化。 另外，并不是所有的地理知识都是用新的思路讲授的，有时内容不灵活、缺乏吸引力，让学生感到厌烦。 在今后的教学中，力争：

1、以学生为主体，注重基础知识的传授，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、强调地理概念和规律的教学方法

4、注重地理知识的应用

5、在开展教学活动过程中，注重对学生的心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好地完成地理教学工作。 总结经验，找出不足，力争在新的一年里取得好成绩。

高中物理教学工作总结报告3

参加工作以来，特别是担任中学一级教师后，他艰苦奋斗，无私奉献，用自己的行动履行着一名人民教师的职责。 在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面取得了突出成绩。 认真履行聘任合同，年终考核全部合格，20xx~20xx年度被评为优秀，多次受到上级有关部门的表彰和奖励。

20xx年全国高考，我所教班级物理平均分超过全省平均分。 其中，往届生物物理平均分位居全县第一，新生除江西外位列全县第三； 在20xx年10月举行的第96届高中物理学术研讨会上，我作了《关于高中物理复习方法》的专题演讲，受到与会领导和同志的好评； 位列全县第一，比第二名高出5分，在全市重点中学中排名仅次于江西中学。 是全县农村中学唯一一所理科科目超过县平均水平的学科。 其中，物理三（3）班平均分全省平均分2分； 20xx~20xx学年第一学期，我所教班级物理平均分名列全县第二，第二学期全市统一考试，我所教班级平均分名列第一第二在县城。

我在辅导学生比赛中也取得了不错的成绩。 在20xx年全国中学生力学竞赛中，我辅导的学生李志兵获得了市三等奖； 20xx年中学生物理竞赛中，我辅导的学生董红获得了市三等奖； 在20xx年中学生物理竞赛中，我辅导的学生颜志豪获得了市三等奖； 卢继同荣获县二等奖； 在20xx年高中物理竞赛中，我辅导的学生徐大建获得了市三等奖。

在长期的教育教学工作中，我不断总结经验，积极撰写教育教学论文。 其中《关于风筝最大升力的探讨》发表在中学物理教学参考书（xx、6）上，我在xx《逆向法应用》中写的《补偿法》发表在《新思路》上高中物理复习》。 2009年8月，参加青年教师基本功大赛，获得二等奖。

作为一名班主任，我一直受到学校领导的好评。 20xx年6月，我所带的班级被评为县级先进班。 20xx年高考，我班有9人达到本科线。 3）班子支部被评为县级先进团体支部。

业余时间，他积极参加各类进修，继续教育每年均达到优秀标准。 先后取得中学教师基本功考核、语言成绩考核、省英语水平（中级）考试、中学班主任工作理论与实践考核等资格证书。 不仅具备高中物理教学资格，而且具备高水平青年教师的教学能力。 在我的指导下，季淑琴老师获得了县基本功比赛二等奖。 在老师的指导下，他很快就站上了讲台，成为了一名合格的高中教师。

作为教研组带头人，积极配合教务处，注重教学日常管理，带领全组教师深入研究课堂教学方法，以提高教学质量。规模很大。 几年来，物理组全体教师在各级各类考试和评估中均取得了良好的成绩，受到同行和上级的好评。 20xx年秋，在全县检查中，物理组集体备课受到表扬。

综上所述，我在教育教学、教育科研等方面取得了一定的成绩，具备中学高级教师资格。 我应聘高中教师职位。 我不断学习新的教育理论，提高自己的业务水平，更好地发挥自己的作用，为人民的教育事业做出更大的贡献。

高中物理教学工作总结报告4

一年来，我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。 结合物理课堂教学的新思路、新理念，转变思维，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。

1、课程标准走进了我的心里，走进了我的课堂。 怎样教物理？ 《物理课程标准》对物理教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观等提出了许多新的要求，无疑，我们每一位物理教师都被置于其中迎接这一挑战，这是每一位物理教师都面临的问题。我们的老师必须重新思考。 因此，我的不断学习让我有了清晰的思路、新的框架、明确的目标，有效的学习对新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的理解。 。 本学期，在新课程标准的指导下，我的教育教学工作跃上了新的台阶。

其次，在课堂教学中，我加强了师生互动、学生共同发展。

这一学年，我知道我们每一位物理老师都是课堂教学的践行者。 为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的学习环境。 它可以在情感、态度、价值等方面充分发展为教学改革的基本指导思想，把物理教学视为师生互动、共同发展的过程。 接下来，紧跟新课程标准和我校“自主创新”教学模式。 在有限的时间内吃透教材，分工写教案，小组讨论做出决定。 每个人根据班上学生的情况进行讲课、听课、自评； 积极利用各种教学资源，创造性地利用教材开设公开讲座，并反复听取评价。 从研究、说、听、评，推敲完善精彩案例。 积极开展实验探索问题的实践。 在集体备课中，这种分工合作备课的方式，既照顾到各班的实际情况，又有助于教师优势互补，从而提高整体备课水平。 备课，写教学计划，实施后，利用新鲜的记忆来回顾、反思和写下自己教学时的个人经验或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 积累和经验教训对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。 更强的物理思维方法被渗透。 学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析、整理的过程中，能够清晰地了解公式的形成、习得和应用。

崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者”。 这种观念的确立，会大大削弱灌输式学习。 高中电路图的连接、各种物理电学公式的计算和实验，都体现了学生的自主探索和研究。 突出程序性，注重学习结果，更加关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。 这样的探索性实验使学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 这说明设计学生主动探究的过程是一种新的探究学习方法。 空间、载体、方式。 教学活动兼顾知识教育与人文教育的和谐统一，这些都不是一朝一夕就能完成的。 我每个人都需要不断学习、不断实践，提高自己的文化水平和生活境界。 这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。 讨论与反思 将公开课的精髓运用到日常教学实践中。 在总结自己教学的同时，我不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸到日常教学中。 。 要处理好物理教学与实际实践的联系，处理好应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用物理的意识和能力。 注重培养学生的探究意识和创新能力。 始终思考、研究、总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念。 “注重课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。 如何提高学生的成绩，我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段。 他们更注重自己的情绪和态度的形成和发展； 不仅是学生身体学习的结果，更是学生在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的凝重、清晰，采用定性与定量相结合，定量采取分层体系，对学生进行鼓励和肯定。 坚持以教学为中心，加强对学生的管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，弘扬教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生认真、勤奋、求实的作风。 ，以及良好的探究态度。 形成良好的学风。

通过一年来的不断工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩。 连续两个学期，我的物理教学成绩一直位居全校前列。 没有耕耘，就没有收获。 成绩的取得离不开领导的支持和全体教师的帮助，教学工作有苦有乐。 今后，我将遵循“勤学、善思、努力”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

高中物理教学工作总结报告5

纵观本学年的整体形势，我认真落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。 将观念与物理课堂教学的新思路、新理念相结合，转变思维，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。

1、课程标准走进我心，走进我课堂

如何教授物理，《XX物理课程标准》对物理教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位物理教师都被置于其中去迎接​​这一挑战，这是我们每一位教师必须重新思考的问题。 因此，我的不断学习让我有了清晰的思路、新的框架、明确的目标，有效的学习对新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的理解。 。 本学期，在新课程标准的指导下，我的教育教学工作跃上了新的台阶。

2、在课堂教学中，我加强了师生之间的沟通和互动，共同发展

这学期，我知道我们每一位物理老师都是课堂教学的实践者。 为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的非学习环境。 可以在情感、态度、价值观等方面充分发展为教学改革的基本指导思想，把物理教学视为师生互动、共同发展的过程。 在领导下，紧跟新课程标准和我校“自主创新”的教学模式。 在有限的时间内吃透教材，分工写教案，小组讨论。 每个人讲课、讲课、根据班上学生的情况进行自我评价； 积极利用各种教学资源，创造性地利用教材开设公开讲座，并反复听讲、评价。 从研究、说、听、评，推敲完善精彩案例。 这次我积极参加镇第八届课堂教学竞赛，积极开展实验探索问题的实践。 在集体备课中，这种分头合作的备课方式，既考虑到了各班的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而提高整体备课水平。 课前认真备课，写好教案，实施后充分利用记忆。 还是新鲜的，回顾、反思、写下自己教学时的个人经历或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训对于今后提高课堂教学、提高教师的教学水评非常有用。 更强的物理思维方法被渗透。 学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析、整理的过程中，能够清晰地了解公式的形成、习得和应用。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 这一观念的确立，将极大削弱灌输市场。

九年级的电路、图形连接、各种物理电学公式的计算和实验，都体现了学生的自主探索和研究。 突出程序性，注重学习结果，更加关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。 这样的探索性实验使学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 这说明设计学生主动探究的过程是一种新的探究学习方法。 空间、载体、方式。 教学活动兼顾知识教育与人文教育的和谐统一，这些都不是一朝一夕就能完成的。 It is for each of me to keep and to my level and life realm. This will be a long-term and very of hard work. and Apply the of the open class to daily . While my own , I on , with , seek with , and to the of the open class to daily , I have many that are still me.

be made to deal with the and real , to deal with the of and , and to pay to ' and of . 注重培养学生的探究意识和创新能力。 think, , and , with , seek with , and the of . "Focus on the and of , and to high- and high .

3. , and the all-round of

How to , I use as a means to ' , ' for , and ' all-round .

of high work 6

20xx is about to go, it can be said that he is busy and has a lot. On the whole, I the 's and work plan, my , , and . new ideas and new ideas of , , , , and very good .

1. come into my heart and into my

How to teach , " " has put many new for , , and , etc. , each of our is in it to meet this , which is a that each of our must . , my has given me a clear idea, a new , and clear goals, and has a of the basic , ideas, goals, , and of the new . This , under the of the new , my and work has to a new level.

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This , I know that each of our is a of . In order to the of the new , I as a non- that is to ' . , can be fully as the basic of in terms of , and , and as a of and and . Under the , the new , and our 's "-" mode. the in the time, the labor to write plans, and in . Each gives , gives , and self- to the of the in the class; uses , uses to open , and to and . From , , , and , and cases. This time I in the in the town, and out the of and . In the , this split- not only takes into the of each class, but also the , so as to the level of . class, write plans, and take of after . It is still fresh, , and write down your or when , and write down the spots or in ' . This is the most first-hand for . The of and the will help It is very for and ' water . are . the of , , , , , , , and out, can the , , and of .

" are the main body of , and the , , and of ." The of this will the for . Ninth grade , , and of and all ' and . , on , and more to the and ' and in the . Such make the of , and their needs. There are in , fun in , and gains in . This shows that the of ' is a new of . Space, and way. take into the and unity of and , and these be . It is for each of me to keep and to my level and life realm. This will be a long-term and very of hard work. and Apply the of the open class to daily . While my own , I on , with , seek with , and to the of the open class to daily , I have many that are still me. be made to deal with the and real , to deal with the of and , and to pay to ' and of . Pay to ' and . think, , and , with , seek with , and

Step by step the of , to "-, ' all-round , lay a solid , ' ", focus on the and of "-" mode, and to high- and high .

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

How to ' , I as a means to ' , ' for , and ' all-round . They pay more to the and of their and ; not only the of ' , but also their and the . Grasp the of basic , grasp the and clear , use a of and , adopt a , and and . to as the , the of , , and to and to ' , solid, , and style and ' , , truth-, and good- . The of a good style of study.

of high work 7

This , I the 's and work plan, my , , , and the new ideas and new of the new with the new ideas and new ideas of to .

1. in and , and .

In order to the level and of , in and , and , learn from and with old to learn from each other.

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This , I the new , and found that the "New " put many new for , , and . To this end, I to teach , and study the and clear goals of in depth, so as to have a of the basic , ideas, , and of the new . I have to a new level in and under the of the new .

3. In , on as the main body.

This , in order to the of the new , in the , on as the main body to the and and , a that is to ' , so that can and their . At the same time, they can fully in terms of , and .作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……

四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。

本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。

通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

高中物理教学工作述职总结篇8

转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为三部分：

一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。

二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。

三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平。

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。

对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点。

物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。

交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于lc振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。

六、高三复习策略。

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。

高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。

学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。

建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。

进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高中物理教学工作述职总结篇9

弹指之间，一学期结束了。本学期我担任高二三个班的物理教学工作。在自己个人努力下和领导同事们的帮助下，圆满完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期个人工作总结如下：

1. 思想

本人热爱教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

2. 教学

本学期担任高二三个的班物理教学工作，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中，以生活中的一些物理现象和实验为起点，并结合书本知识启发学生，让学生明白物理来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”。

三、具体说来真正做到以下几点

(一)备课方面

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 to the of the and the of the , the type of , the used, and make of the and time , and write the plans. 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

(二)课堂教学方面

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜欢上物理课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。

(三)批改作业方面

布置作业做到精讲精练。 and .为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并高二物理教学工作总结针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

(四)辅导工作

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 In this way, the of the is from the and rude, to the -.使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

(五)考试方面

积极推进素质教育，目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。 Let the of be and .

以后的工作中我会发扬优点、改正缺点，争取各方面都更上一层楼。

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