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个人教学工作总结【第1部分】

为建立适应素质教育要求的学科教学质量体系，促进学校在教学活动中全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生的整体素质，从而全面提高教育教学质量和水平。教学方面，莲都区教育局教研室于20__3月制定了小学音乐、美术、体育、信息技术、品德与社会学科样本测试实施方案，6月9日，上述科目中，抽取了五年级音乐科目和四年级美术科目。 现将小学音乐教学质量抽查情况分析如下：

1、取样目的：

本次抽样测试的目的是通过对市区11所小学部分学生音乐、美术科目的测试，了解市区小学音乐科目的教学现状，强化上述科目新课程的教学规范。 ，提高教学质量。

2、采样对象：

小学音乐抽样测试学校为市区11所小学：玉山小学、中山小学、梅山小学、城北小学、大阳路学校、柳营小学、莲都小学、水东小学、莲都外国语学校、天宁小学、南明小学。 音乐是五年级班的学生。 抽检当天，班级由客座教研员和监考人员现场签名抽签。

三、抽样检测内容及方法：

根据小学五年级音乐第一册的教学目标，本次随机测试的考核内容为：“音乐基础知识与听力能力”测试（笔试，30分）； “歌唱能力”测试（口语测试，70分）。 通过笔试和口试，可以了解和测试学生在新课程实践中的音乐学习情况，如：歌唱习惯情况、歌曲演唱能力、基本音乐知识的掌握情况和音乐相关文化的积累。

1、“音乐基础知识和听力能力”测试采用“学生边听音乐边笔试”的形式。 试题为选择题、填空题和连接题。 因为是第一次随机考试，所以试卷难度并不大。

2、“歌唱能力测试”中，由所选班级的音乐老师指导学生进行歌唱表演，分为：全班歌唱、集体歌唱、男生歌唱、女生歌唱。 各学校进行现场录像，抽样测试后发送至区教研室。 教研室整理观看各学校视频进行评分。 评委由各学校音乐老师担任，力求公平、公正。

4、抽样检测结果：

等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 优秀为85分及以上，良好为84-70分； 合格为69-60分； 60分以下为不合格。 折算后的年度考核为：1为优秀，0.85为良好，0.7为合格，0.5为不合格。

此次抽查的11所城市小学中，有3所学校获得音乐学科“优秀”成绩，分别是：中山小学、玉山小学、大洋路学校； 5所学校获得“良好”等级； 有3个“合格”等级。 总体来看，成绩分布正常，学校成绩全部合格，这说明我区城区小学音乐教学质量基本良好。

5、抽样检测情况分析：

本次抽检结果显示，学校音乐教学硬件设施的“差距”正在缩小，学校间音乐教育教学质量极不平衡，体现在与老城区的教育质量差距以及周边城市地区。 专兼职教师教学质量的“差距”越来越大。 尤其是专职教师和兼职教师，抽样测试反映出他们在教学理念、教学模式、教学方法等方面存在较大差异。 有的学校一直有专职教师负责教学，而有的学校有兼职教师上课，但专职教师在随机测试前临时辅导随机测试成绩，导致随机测试存在一定差距各学校的成绩。

1. 唱歌：

《小学音乐卷10学期目标》明确要求：不断养成正确的歌唱姿势和呼吸方法，并在歌唱练习中正确、自如地运用； 愿意积极参加各种歌唱活动，能用自然的声音、准确的独唱或参加齐声、二声部合唱，节奏优美，音色优美； 能自然地运用各种歌唱形式（独唱、齐声、轮唱、二声部合唱等），使歌唱更加立体、饱满、富有表现力，在歌唱的体验和想象中获得美感。 在抽查的学校中，中山小学、玉山小学、大洋路学校的学生在训练有素的歌唱习惯、正确的发声方法和良好的音乐表演能力方面较为突出，体现了日常教学扎实有效。 5所“好”学校中，学生可以随着伴奏带或老师的伴奏一起演唱，节奏、语调基本准确，但也有一些学生在集体中用钢琴演唱较好，但集体演唱较差。还不够好。 存在“唱着唱着”的现象，缺乏音乐的表现力和声音的美感。 在这三所“合格”学校中，学生的歌唱音高差、节奏不稳定，有的学生声音难听。 存在“读歌、喊歌、吼歌”的现象，缺乏音乐的表现力和美感。

2、音乐欣赏：

《小学音乐第十卷学期目标》要求学生能够听音乐，体会音乐风格、流派的特点，发展联想和想象，从音乐的主题变化、动态变化、音色变化中发展联想和想象。不同的乐器； 音乐流派和形式； 通过聆听、欣赏教材中涉及的各类音乐，准确听、辨别乐器的音色、类型、名称； 在我国民族民间艺术宝库中感受和体验京剧音乐在戏曲中的风格和魅力，进一步激发对民族民间音乐的兴趣。 热爱音乐； 能够哼唱本学期你喜欢的3-5首歌曲（歌曲）的主题音乐，并说出歌曲和作曲家的名字。 在抽样测试的学校中，部分学生对速度、力度、音高、情感等音乐基本要素掌握较好，具有一定的捕捉和记忆音乐主题、音乐形象的能力。 而有的学校有很大一部分学生，尤其是没有专职老师授课的班级，他们的音乐欣赏能力非常弱。 例如，考试成绩“通过”的3所学校中，“音乐知识与听力能力”测试中30分的不及格率分别为33%、28%和22.8%。

3.音乐知识：

《小学音乐第十卷学期目标》要求在音乐练习中学习、感受、理解切分音； 通过学歌和演唱，继续学习另一种切分音形式，以便更好地表达不同风格的音乐； 利用全部学习乐谱知识，利用点名视唱简单的乐谱，利用点名流利准确地视唱一些已经学过的歌曲。 能感觉到二拍、三拍、四拍的韵律和韵律。 随机测试的结果显示，被抽样的学生之间存在较大差距。 成绩好的学生掌握得很好，但有的学校的学生对切分节奏、点名的理解、不同节拍的音乐反应不及时，这些都体现在日常教学中。 缺乏基础音乐知识的讲解和练习。

4. 将器乐引入课堂：

课堂器乐教学可以从二年级下学期开始，或者乐器可以在三年级进入课堂。 这次不属于随机测试的一部分。 但在这次随机测试中，令人欣慰的是，中山小学的班级在课堂上有序地开展了乐器的学习。 学生可以熟练地用口琴吹奏完整的曲子，演奏的姿势和手型也更加规范。

六、想法与建议：

通过这次抽检，我们欣喜地看到，不少学校领导和教师对音乐、艺术等学科教育教学的重视程度明显加大，教学计划和学科教学标准的执行明显更加严格。 。 师资配置和专任教师使用情况明显改善，挪用音乐、美术等课程的现象明显减少，不少音乐教师的责任感更强，对本专业教学质量的认识增强。学科进步明显……但在肯定本次音乐教学质量抽查结果的同时，我们也看到了存在的问题和不足，需要我们继续努力、改进。

一、进一步转变观念，提高认识。 音乐艺术教育不仅要求音乐艺术教师转变观念，更重要的是领导者要提高认识，不再把音乐艺术课视为“子班”，重视艺术教育，共同育人、育人。引导学生学习音乐、音乐、美术。 艺术等学科激发学生对艺术的兴趣和热爱。 希望学校领导也对音乐、美术老师给予更加准确的评价和鼓励。

2、专职教师配备齐全，力求专职、敬业。 如果专职教师不够，兼职教师也应该相对集中排课。 建议学校建立合理的兼职教师备课制度、评价制度、督导制度； 小型学校应尽量设立专人负责音乐、艺术等学科的校长，开展适合学校实际的校本教研活动。

3、学校在校舍允许的情况下，安排音乐、美术等科目专用教室。 （虽然有的学校有专门的教室，但课桌、电脑、音响设备、录音机、背投等是学校里最破旧的。）要配置质量相对较好的教材和设备。 音乐教师应充分利用这些教学工具和设备，有效提高教学质量。

4、音乐教师要认真研究课程标准，掌握各学年、各卷教学目标，扎实开展音乐学科教学； 努力探索、落实教学常规，培养学生养成良好的学习习惯； 主体从学生实际出发，注重学生在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能； 要及时调整教学方法和手段，设计有效的教学活动，让学生充分体验学习的乐趣。

5、关注兼职教师成长。 大多数兼职教师对音乐教学的主观认识不足，主要表现在以下几点：

（1）他们认为主课教好就够了，音乐课只是附带的。 当主课教学任务无法完成时，音乐课就成为侵占、挪用的首选，缺乏音乐教学的责任感。

（2）认为音乐课与中考无关，备课不重要或者根本不按照课本做，教学存在很大的随意性。

（3）由于自己不擅长专业音乐技能，长期没有接受有效的训练。 他认为音乐教学极其困难和枯燥，缺乏从事音乐教学工作的主动性。 在此，建议兼职音乐教师多了解新课程的教学理念，加强自身音乐素养和技能的学习与提高。

各学校应为兼职音乐教师提供更多学习和观摩的机会。 虽然是兼职，但也不容忽视。 兼职教师本身也应该重视并明确自己的职责。 每个学生都应该享受同样精彩的音乐课； 每一位音乐老师也应该沉醉于他所教授的音乐课中。 让我们真正关注兼职教师的成长，共同探索一条充分平衡和提高音乐教学质量的有效途径。

六、音乐教学中的歌曲教学要坚持引导学生正确的发声方法和良好的歌唱习惯，培养学生辨别和分析自然优美的声音的能力，培养良好的语调和节奏概念，保护他们的声音免于喊叫。 在合唱教学中，要特别注重学生听力能力的培养，注重声部的和谐，培养学生敏锐的听力和辨别能力，并教给学生歌唱形式的名称。 音乐欣赏教学要注重学生的音乐表达，即以各种形式（语言描述、肢体节奏、旋律线等）表达他们对音乐的体验和理解，通过表达学会欣赏、喜爱和理解音乐。 。

教材要求的基础乐理必须与日常歌唱、欣赏教学相结合。 例如，学习唱歌时，可以让学生听区别是二拍还是三拍，让学生自觉跟上音乐的节奏。 养成听音乐、弹节奏的好习惯； 对音符和休止符的理解要结合具体歌曲进行讲解。 对所学歌曲的鉴赏能力还需要进一步加强。 中、高年级更注重对音乐的理解、把握和分析； 学生创作的创作与编辑，挖掘学生的创作潜力。

7、有条件的学校尽量将器乐带入课堂。 《全日制义务教育音乐课程标准》指出，器乐表演对于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解、表达和创造力具有非常重要的作用。 目前，莲都区部分城市小学和少数农村小学已有效开展，教学效果明显。

总之，教育教学质量的提高，与我们的教学管理是否到位、工作开展是否扎实有效、教师业务素质是否过硬有很大关系。 请各学校领导充分重视艺术教育，真正做好各项教学工作，为全面提高学校教育教学质量、推动我区教学工作真正内涵式发展打下坚实基础。 让我们一起努力吧！

以上是我对小学音乐教学质量抽样测试的简要分析。 如有不当之处，敬请提出宝贵意见。

谢谢！

个人教学工作总结【第二部分】

20xx年20xx-20xx学年第二学期主要从事10年级（1---3）班幼儿教育心理学的教学，以及幼儿教育思想的入门教学。十年级（1---3）班，每周12节课，十一年级（4---6）班主任工作； 20xx-20xx学年第一学期从事11年级（1---6）班幼儿游戏及辅导教学，11年级（4、5、6）班班主任。

思想上，积极主动，关心政治，积极参加政治学习，写好党的十八大学习报告。

在教学工作中，他工作认真负责。 课前熟悉教材，阅读教学参考资料，并在此基础上结合学生的特点备课。 上课时，能够充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性。 老师们在课堂上注重精讲。 对于比较简单的内容，引导学生自学，培养学生自学能力。 讲授内容要科学统一、思想统一、系统统一。 教学中，将学生分组，重点培养学生的游戏技能。 教学组织良好。 课后布置适当的作业并认真批改。 期末，组织学生好好复习，使学生能够对所学的知识形成良好的知识体系。 为学生毕业考试准备相应的试卷。 考试结束后，认真批改试卷。 并对测试中发现的问题进行分析，并在今后的教学中加以解决。

上课期间，不迟到、不早退、不旷课，遵守学校的一切规章制度。 课后加强自己的业务学习，同时也注重自己的师长式学习，努力提高自己。

班主任工作认真负责，注重班内学生的思想道德教育，班风良好。 该班级曾多次获奖。

个人教学工作总结【第三部分】

为了满足本学期教学工作的要求，我认真研究了弱智儿童教学方面的书籍，结合学校的条件和学生的实际情况，使二年级数学教学工作二年级智力教育有计划、有组织、有步骤地开展。 现将本学期的工作总结如下：

1.精心设计课程类型，制定教学方法

备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 我有备而来，制作了有趣的教具。 课后，我及时做总结，写教学反思，并认真收集每节课的知识点并总结成册。

2.利用生活情境打基础

数学中的数和形的概念不是源自任何其他地方，而是源自现实世界。”“现实世界是数学知识的‘源头’。 在教授数学知识时，要尽力引导学生回归，将知识融入到丰富的现实生活中，从而增强知识的直观性和兴趣性。 弱智儿童主要以机械记忆和形象思维为主。 在教学活动中，应尽可能采用直观、形象的教学方法，避免单纯的说教。 学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，乐于学习，感到无比快乐，才能学得更多、更爱学、学得越多、学得好。 让孩子模拟表演是他们愿意做的活动。 数学教学应随心所欲，开展教学活动。

3、增强教学技能，提高教学质量

做到讲解清晰、条理清晰、准确、情感丰富、形象生动，做到线条清晰、层次分明、言辞简洁、言辞简单，课堂上注重调动学生的积极性，充分体现学生的主观能动性。倡议。 加强师生之间的沟通，让学生学得轻松、轻松、快乐。 讲课讲究言简意赅，课堂上尽量少说话，尽量让学生用嘴。 的学生得到改善。

4、做好个别辅导，注重分层教学

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的要求。 对后进生的辅导不仅仅局限于知识的灌溉，更重要的是平等对待关心、爱护、耐心，让后进生感到温暖，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，激发他们的求知欲。通过各种方式获得知识和自我激励。 这样，后进生的转变就从原来简单粗暴、强制性的学习转变为有意识的求知，使学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能，认真补漏。

个人教学工作总结【第四部分】

1、“以人为本、教学第一”的管理模式

本学年伊始，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身优势的基础上，立足发展每位教师的优势，以提高教育教学质量为主线，制定了有效的教学计划。 当教师接受教学任务时，他们感受到学校为他们提供了施展才华的舞台，他们怀着愉快的心情踏上了工作岗位。 同时，每位教师根据教学大纲和新课程标准的要求，制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展奠定了坚实的基础。

其次，教研工作是提高教学质量的重要组成部分。 近两年来，我校坚持每周四晚上开展教研活动。 教研会上，教师们提出问题，解决问题，取长补短，解决了教学中的一系列问题。 教师的专业素质不断提高，他们的论文、随笔、博客上的反思都是见证。

对于一所可持续发展的学校来说，学生的全面发展是必要的前提。 因此，学校要求教师教授所有课程。 在课程设置方面，任何教师不得随意更改课程。 为此，我校的音乐、体育、美术、信息技术等课程也生动活泼，学生的学习生活更加丰富多彩。

我校的评价体系较为完善。 学校在教师评价上体现人文性和全面性。 教师的评价体系不仅基于教学成绩，还基于每位教师的综合能力、行为规范和学生的评价。 以及家长对每位老师的评价的反应。 对学生的评价也是如此。 我校坚决抵制以分数评价学生的制度，而是从德、智、体、美、劳等方面以及学生、教师、家长的信息综合评价学生。 让每个学生在学期末都能得到公正、公正的评价。

2、“勇于创新、稳健踏实”的常规管理

日常工作是提高教学质量的有力保障。 我校日常工作以“勇于创新、稳健扎实”为方针，有力地促进了教育教学工作的发展。

1、备课以“八项”内容为特点，以拓展课堂知识、丰富学生文化为目标，每节课想象一到两分钟的考核题，以便现场验证课堂教学。

2、批改打破了以往“A、B、C”的传统评价形式，以“星”符号为标准对学生进行激励，提高了学生的学习积极性。

3、根据学校特点，以“分组”的方式开展讲座活动。 每位老师根据自己学科的特点，与其他老师商定授课时间和科目。 授课教师必须至少上一到两节多媒体课。 这样，每位老师互相倾听，共同评价，共同提高。 每位教师每学年听课45节课，达到相互促进的教学效果。

4、每位教师每晚必须用半小时进行业务学习或撰写当天的教学论文。 要有学习、有记录、有改进、有落实。 学校必须每天进行检查和核实。 每学年，我们老师的论文达到30篇。

3、“多彩手工、多彩图片”的特点

我校在做好各项工作的基础上，大力发展“手工”和绘画特色，使学生身心得到健康发展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的动手能力得到提升。能力和想象力都得到了提高。 相应的锻炼和提高，进一步促进了素质教育的发展。

4、“共同奋斗，共同辉煌”

近年来，在全校师生的共同努力下，各项工作取得了可喜的成绩，得到了家长和学生的一致好评。 我们在欣慰的同时，也要提醒自己“竞争永远存在，停止就是退步”。 新世纪的教育要求我们不断创新、完善自我，力争新学年各项工作取得突破，不断探索自己的模式，努力建设高质量的寨上小学。

个人教学工作总结【第五部分】

班主任的工作就是管理者的工作。 我面对的是一个充满朝气、有思想、有感情、有强烈的自我表现欲望的一年级学生。 要有宏观的群体管理和微观的人格发展； 要有较强的前瞻性； 工作必须精心落实，只有这样，学生才能在班级里健康全面发展。 现将本学期的工作总结如下：

1、培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，缺乏纪律性。 我从培养学生的良好习惯入手，寓教于乐，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。 利用班会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备，课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

2、培养良好的班级集体

班级集体是培养学生人格的沃土。 有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。 小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。 每天早上，我总是和学生们差不多同时到达学校。 放学后，我会帮助同学们做好卫生工作。 这样，学生们不仅会养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。 通过黑板报，学生可以展示各方面的才华，发展个性。 逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

三、持之以恒，养成习惯。

我做事总是积极进取，凡事都想快速取得成果。 我想告诉我的孩子他们想要什么，他们可以立即执行，但我对我的孩子没有宽容。 没想到自己都达不到要求了，孩子都完了，更何况这些刚从幼儿园出来的小孩子呢！ 于是我就懈怠了，没有坚持到最后。 这是我必须克服的问题。 我想澄清的是，我正在与众生打交道。 他们都有自己的想法和习惯。 如果你想立即改变他们现有的不良行为，你必须通过自己不断的思想斗争将其内化到你自己的行为中。 思考，然后改变自己的行为，需要比较长的时间，所以我要更加宽容，要有一颗执着的心去改变它们。

四是加强与家长的联系。

平时，我能关心班上的每一个学生。 对于一些成绩不太好的学生，他们倾注了更多的爱心和心血。 我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点，鼓励他们。 当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。 一旦发现他们在学习、身体、思想上有特殊情况，我总是及时主动联系家长，了解情况，耐心做好工作，取得家长的理解与配合。 每个孩子都能取长补短，健康成长。 通过一系列工作，学校和家庭密切配合，更好地教育学生。

班主任的工作实在是太繁重了，我感到自己肩上担子的重量。 我除了做好班主任工作外，还兼职担任本班的数学教学任务。 由于教学经验还浅，所以不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足，总结经验教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。 经过一个学期的努力，可以说是忙碌，收获也很多。

主要业绩及经历

1. study the , , make full use of and audio- , the into , and the of to learn.

2. to the and age of the , of are to the , so that the ' and have been .

3、本学期，我加强了对学生的思想教育，培养了良好的学习习惯，培养了自查能力。

4. To to learn well, focus on and more in , and pay to the use of aids, aids and audio- . 精心准备每一堂课。

of work [Part 6]

This , the for me to to take the of the two of the year of high and the of the arts class of the third year of high . For this , I did the work:

1. Main work and work :

First, a and plan

At the of the year, to the of the , with the of the , I a work plan, and it in a to the needs of the . The time in the third year of high is tight, so the plan must be time-.

, to the of ' poor and weak , the right to ' , and .

is the best . With , will from to . In order to ' in , in to using , I often use to the . its sense of . This , the of the year of high is war and peace. I a few and an time for the to enjoy, and asked them to write a post- . In this way, the of and also ' in .

Third, use exams and exams to sum up in time and check for .

The has a exam every month, and a mid-term exam every . Make full use of this , sum up in a , and while the iron is hot, and the is very good.

, pay to among and .

it is a new and new , the is large, and the are , such as the with , , , and even , and . This to pay to the . In order to adapt to the test and the test .

Fifth, study the 10 and , and with a and .

Sixth, , with , and the of . In to ' books, a large of are also and to ' , ' , and their in .

, to the , after the study of "War and Peace", in view of the , I for to enter the of the third year of high in , and now they have the third topic.

2. :

Of , at work, I also found that the exist among :

First, the is poor. We need to and urge, so have a sense of . The is that the ' is poor, and we need to keep and in order to the . The third is the lack of . We must not only teach them to fish, but also teach them how to fish, and teach how to learn.

, life lacks a clear goal of , which us to guide and . Let them set clear goals in life.

3. :

1. from and our . Only by the can we the right .

2. To study the art of . Art be , not stick to the rules.

3. Study the for the , with the test sites, delve into the test , and the exact test sites. Pay to ' .

4. To make use of the , often carry out and learn from other 's .

In short, at work, we must and the gains and of the work. is an art, and we must think of ways, and must be , it will be to adapt to the of .

of work [Part 7]

1. and

There is no end to and no end to . I know that is to a . , I in all kinds of and by the , , took notes , and in every . This , I in the of the sixth-grade first- in City and the of the sixth-grade . , I found a way to guide to the basic and grasp the of my . In , I also in the of in the class of . This gave me a clear idea and for the of the class, and let me grasp the key and of the of the class more .

In order to do a good job in , I to , and often read them, or other 's for in-depth study. For , I will hard work with work , apply the from to work , and then and from , so as to for the of this class. In , I also in the paper and case by the . The paper "A Brief on the Use of in " won the third prize at the level.

2.

As a young with many years of , I know the of the of . Learn from . I in in the , work , and be down-to-earth. do a good job in all of work and . Unite and the . every class , and never . new , new idea, new in . Many ideas and have been in the . plans are , and is . At the same time, in the , all , the of the class, to the in , to , and being good at how to learn; Ask for from 35 . for ' , , and to do , but also to to good study . After- , the of every day and Zhou Zhou is used to guide to that have a firm grasp of .

In this , I have 20 in total, and and the . After class, I with the in time, their , and my views. In the , I got a good study and .

In , at the end of each month, I in the of the 's work, give , , and .

3. Team

1. team for the class

This is the last of the stage, and the time is tight and the tasks are heavy. The four of our sixth grade group the plan of this grade to the "New " and the plan as soon as the , and then they their work in an . There are for new and there are for . As long as there are any in the , our team of the class sits down and their until a is . The of our team this is , each in the , and the is also .

2. "Youth Cup" team

This , as a co- of the "Youth Cup" group, I in the and of the . From to trial , from to , from to , each of the team can carry the of , study the , fully their , work , and do solid work. Good and work.

4. Life

The theme of our 's life this is the of a love , which aims to let feel the and of life and the joy of hands-on . In order to the of life , I the into 4 , and each group has a as the team , who is for the and daily of the love . Every team is for the love well, and also a diary every day. In the 's , the lines, I can feel the 's for life, and feel the joy that can't enjoy from books. The love diary not only to the of plant , but also for . are more in .

In , I also life to in forms.如每天都强调的课间安全，上下学的交通安全，每个节假日前的安全教育等，正是因为我经常渗透生命教育的理念，学生们更进一步的体会到生命的可贵，从而更加珍惜生命，让自己的生命散发出更多的光芒。

个人教学工作总结【篇8】

我们教研组现有教师33人。我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可与尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，总结今年的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好导学案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

二、加强学习，转变观念

全组老师经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

三、加强备课小组建设，创建特色备课组。

各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一备课组老师，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。

四、创建特色教研活动，提高学生学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，为了培养学生学习英语的兴趣，我们教研组大力开展特色活动。“疯狂英语”疯出了精神------不畏困难，敢于拼搏的精神，狂出了力量-------激情四射、气势恢宏的力量。第8周，高二备课组组织了英语竞赛初赛，认真选拔了参赛选手，冯振华老师对参赛选手进行了为时1个月的培训和指导。另外，在9周，由英语组牵头，高一备课组具体实施，举办了“英语单词拼写大赛”，活动组织得力，效果明显，影响深远，为学生的英语学习提供了平台。

五、开展听课、说课和评课的公开教学活动。

每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。（高二冯振华公开教学，高一王粉霞、樊国峰组内研讨课。高三刘德儒和刘玉杰示范课）另外，本学期伊始，高一级就坚持研究英语教学模式（三环六段模式），为提高英语教学指明了方向，且在听评课的方式上进行了创新，让每个听课人员从某一角度来听评课（观察点、观察要素），提高了评课效率，在此基础上，形成了成果性的作品--------英语新课程课堂观察与评议。

六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平。

我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学结构，认知结构和训练结构。同时老师们积极撰写和发表论文。

我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心，外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

个人教学工作总结【篇9】

如果说上届12班的中考成绩还令人满意的话，这全归功于领导的指导与信任和任课教师的配合与辛勤工作。我，班主任，只是上级政策的实施者、各科之间的调节者、师生之间的沟通者、家校之间的联络者、学生的引导者。

一年来，每天7：15进教室，下午6：30结束上课，最后锁门回家。琐碎的事情虽多，但不足挂齿，细思之，值得一提的是：抓平衡工作。一是抓优生的各科成绩的平衡；二是抓全班同学心态的平衡。

一、抓优生的各科成绩的平衡。

针对优秀生跛腿现象，抓五科成绩均衡发展工作。根据两年来历次大考成绩，确定优秀生的补弱科目。并根据同学关系，确定互助学习对手。张雅雯语文稍弱，黄绮晴数学稍弱，她们结对子；李佳妮英语优秀数学弱，梁娟数学优秀英语弱，她们结成对子。钟国海文科好理科弱，张聪栩理科稍好文科弱，他们结对子……而这些同学在生活中就是好朋友，平时就玩在一块儿，兴趣相投。让他们结对子，并通知家长，让他们互帮互助，取长补短，一学期下来，就收到了明显的效果。每次月考之前，都能看到他们手牵手认真复习的镜头。中考更是出乎意料。张雅雯的语文拿了A，黄绮晴的数学也拿了A，弱科不弱，优科更优，让他们双双实现了自己的愿望，手牵手进入深圳中学。孔奇和陈伟宏同学进入翠园中学就读，李佳妮和梁娟双双进入滨河中学重点班。

更重要的是，这些同学的学习热情带动了一帮想学的中等生，备考气氛浓厚了起来。以一种开阔的胸怀复习，不封锁资料，不隐瞒观点，气氛很和谐。

二、抓全班同学心态的平衡。

针对班上学生成绩参差不齐的情况，我抓优中差生心态的平衡。就12班而言，尾巴生大于优秀生，爱玩电脑游戏上网聊天的同学很多，二年级期末调考，四科总分不满100分的就有6人。怎么让他们按重点班学生的标准上完9节课而不捣乱，这得做工作。只有稳定了他们，才能保证几个优生更上一层楼。鲁迅先生曾说过：“要想有天才产生，必须有产生天才的民众。”要想优秀生能在中考脱颖而出，就必须平和这一部分人的心态。

具体方法：

1、分别找每个同学谈心，帮助他们确定奋斗目标。鼓励他们瞄准目标，力争在各自的层次取胜。要想考深圳中学，必须进入年级前10名；想考上四大校，必须进入年级前50名；要想进入滨河和翠园等公办高中，必须进入年级前100名；要想有民办高中读，必须进入年级前200名；要想考入职高、技高，至少要进入年级前300名。目标明确了，各自努力去。五百年修得同船渡，我们34人能同学三年，不知修了多少千年的缘分，我们即将分手，我们要珍惜这份缘分。不要干扰同学，让每个同学能够实现自己的愿望。到时候，分手时，都有好的归属，都会互相感激而不是相互抱怨。自己学多学少，是能力问题；影响别人学习，就是品质问题了。成绩可以弱一些，但品质不能弱。这番话在同学中引起了强烈的共鸣。

2、找优秀生谈话，要他们戒骄戒躁。并让他们帮助后进生，尤其当后进生问问题时，态度一定要好。让他们明白“就我班而言，如果没有后进生的支持，就没有你们的进步。你们应一门心思向重点高中冲击，以后月考，我会更多地表扬后进生的进步。而不是你们。”记得第三次月考成绩出来，全班有28人的年级排名上升了。我抓住机会，大做文章。让同学们明白：这就是团结的力量，这就是双赢。后进生对优秀生总能投去羡慕的眼光。这样一来，自习课时就没人捣乱了。一个清洁值日小组，有3人去培优班了，只剩下一位同学，他也会心情愉快地做完所有的清洁值日工作。

3、帮助后进生找准提高成绩的突破口。他们认为化学是突破口。没有基础可言，同在一个起跑线上。我利用中午2：00—2：10和第9节课，过化学关。从化学元素开始，化学方程式的默写、复分解反应、盐的通性、碱的通性、酸的通性一一过关。……先复习，能过关的就领卷考，过了关的就可以做别的作业。直到人人过关。化学老师也很配合，每天一张小条子。我负责学生过关，化学潘老师负责评卷，反馈信息。第一次月考，化学成绩出人意料。他们尝到了努力的甜头。学习的热情又增强了几分。乘胜追击，要求每个同学确定自己的突破口，能上一科就上一科，奋力往前追就行。记得临近中考，罗世权、彭中梁、陈扬贵（年级后40名）主动要求家长为他们请数学家教，家长很高兴，但又很疑惑，给我打电话说：“一年级时给他请家长，他把家教老师气走，现在主动要请家教，我很高兴。但是现在请家教，是不是太迟了？老师，你给出出主意。”我说：“实话实说吧。就今年的中考而言，确实是太迟了。但对他们的一生来说，还早得很。十几岁，还是人生的早春时节。只要他想学，你就请吧。”后来，他们分别进了华强职校、高技校。罗世权不甘心，干脆到文锦中学从初二开始补习了。就他们的基础而言，他们尽力了，家长很满意，暑假还专门登门拜访我，要求我对孩子以后的学习提出建议。

4、调节优秀生的心态，帮他们减压。学生没有压力不行，但压力太大也不行。黄绮晴同学初二期末统考冲入了年级前10名，初三第一次月考也获得了第9名的好成绩。按理说，我应该为她高兴，但看到她很疲倦的样子，我心疼了。我对她说：“到中考还有五次月考，你没有必要每次月考都这么紧张。第三次月考你放松一下，将名次降到30名左右，然后再一步一步往前追。这样你的心态会好些。”她接受了我的建议，也是巧合，第3次月考，她考了第29名。她的父亲看了这个成绩，听了女儿的解释，很不理解。从东莞打来电话质问我：“老师，我是大老粗，我不理解你为什么不让孩子进，而让孩子退。”电话上实在说不清楚。我约他面谈。他带来了他的弟弟（一位读书人），我说这样做是为孩子减压，让她能从容地应对中考。他的弟弟是明白人。听完我的想法后，握着我的手说：“你真是一位经验丰富的老师。侄女的事就拜托您啦。”中考，黄绮晴同学的成绩居年级第6名，考出了她入校以来的最好成绩。分数公榜那天，她的爸爸特意从外地打电话来表示道歉和感谢。

5、鼓励学生与任课教师建立感情，同为我班服务的老师建立感情。科代表一定要与任课教师搞好关系，你们可以不理我，但一定要理任课教师。分管门窗桌凳电灯和平台的同学也要与相关老师搞高好关系。他们经常称呼这些老师为“谭叔叔”“阿董叔叔”“大黄叔叔”“小黄叔叔”，我也很欣赏他们这一点。每当这些部门需要有学生帮忙时，我也很支持他们去劳动。为了迎接评估，电子备课室的清洁卫生、搬运电脑等工作需要人时，我都会派精兵强将去帮助。因此，我班也得到了各位老师的大力支持。教学设备一有问题，都能得到及时修理，从未影响教学工作。我也及时反馈老师们的意见，融洽师生关系。数学老师刚接班时，由于与前任教师风格不同，学生和家长都不理解，颇有微词。意见反映到我这里，我向家长作解释。介绍曾老师的优势，家长会时让曾老师先讲，我当着学生的面为曾老师递拖鞋，连续一周，表示我对这位老师的尊敬，每天转达数学老师对同学们的表扬，并布置学生写作文“不一样的老师”。

个人教学工作总结【篇10】

20xx年7月10日20xx年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期剩下的两个单元的新课内容，还要完成初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写能力，若在初三没有周密的计划和安排，要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。下面是我本学期复习过程中的教学方法及体会。

一、制定一个合理的复习计划。

本学期，本人依然担任初三（7）班、（8）班的英语教学工作。初中英语有五本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完初三课本内容，所剩复习时间已经不多，计划大致分为三个阶段：

第一阶段：模块复习，即基础知识复习。以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考解读》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。要求学生准备纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。利用早读时间要求学生背诵,并进行听写,检查学生学习的效果。时间为两个月。（20xx年3月初至5月初）

第二阶段：语法复习及听力训练。这一阶段以学生复习为主，教师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要

求划出知识点的关键词并做对应的题型，上课时只要学生能自己总结语法知识点，就说明学生已经掌握该内容，充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考说明》的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，学生在做题时都比较容易出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。开学以来,充分利用早读和辅导课时间,一共系统地对学生进行了30多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。这样，学生不会再为做听力而紧张，相反大部分学生十分自信地认为听力已经成为自己在英语试卷中可以稳拿分数的一部分。（时间为30天，即5月份）

第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣陕西中考英语大纲；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考的要求。同时对历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。时间为6月初至6月18日。

二、重视学生基础知识

虽然是初三复习阶段，但陕西省历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解能力和写作能力。在平时的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不扎实。在词汇方面，由于这届学生基础都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。

三、提高学生的做题及写作能力

在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。

四、存在问题及解决措施：

回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。

在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。

个人教学工作总结【篇11】

第一方面，在之前高老师负责教学，学生都习惯她的教学方式方法，后来经过大家的努力，教与学效率大有提高。

第二个方面，学生比较活跃自律性不强，中等生差生较大多数。基础比较薄弱，学生信心不足，造成学习积极性不高。您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励！ ! ！

第三方面，日语非专业属于文化课。有些学生抱着以后不一定能有用得上日语态度学习。

面临以上方面，主要是激发学生学习日语的积极性。那如何做到这一点呢？

语言教学在一定程度上是比较枯燥的，要求学生首先掌握基础单词和语法知识，那么在进行一段时间的知识的掌握后，就应该启发学生应用，而应用的过程也就是培养学生创造思维的过程。

比如在教[ぉ名前は何でか]课时就可以要求学生思考这样情况的哪些应该注意的问题然后通过诵读课文以及通过情景对话来教学生掌握询问对方姓名的习惯用语和基本礼节。这样在一定程度上使课堂上更加生动也激发学生学习兴趣。

学校有一部分学生可能要进入日资企业，这样就要求学校不仅要进行日语教学同时也要求学生应对日企文化以及日本人生活习惯等有所了解，那么，在平常上课时还应教日本企业基本特点；日本人风俗习惯。这样在一定程度上说又可以激发学生学习兴趣和提高综合能力。

以上就是我这个学期教学工作总结。当然有些地方不足。希望在以后日子里，在领导们的领导下和前辈的指导下能取得更好的成绩。

个人教学工作总结【篇12】

为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：

一、明确课程性质，培养孩子们的文明行为习惯和道德品质。

使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、回归生活，从身边的人或事影响孩子

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会。

三、创设情境，提高孩子们的环保意识

保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。通过创设学生乐于接受的.学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。

本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。

个人教学工作总结【篇13】

转眼间，半个学期过去了。回顾半期来的学校生活觉得惭愧。由于自己工作能力有限，在前半期的教学工作中也没取得什么特别显著的成绩，回顾这几个月来的点点滴滴，我对自己的工作表现也有满意和不足。本年度，我仍担任七、八年级生物和九年级化学教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，缺乏经验。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、教育教学

课前备好课，认真钻研教材了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。了解学生，改进教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。组织好课堂教学，关注全体学生，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。其次课后做好辅导工作。

二、教学不足及努力方向

在教学工作中对学生的要求不够严厉，导致部分学生在课堂上不认真听讲。对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。初中学生特别爱动、好玩，自控能力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重。 In the , we must be full of and trust in from to end, and we must and .

三、改进措施

1、认真备课，积极完成学校的各项工作。

2、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

3、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

4、积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

总之，这段时间以来，工作中也存在着很多不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，扬长避短，争取更大的成绩。

个人教学工作总结【篇14】

忙碌的高三上学期教学工作接近尾声了，为了以后能更好地开展工作，及时总结经验，总结如下：

本年度我担任高三（1）、（2）班的语文教学工作，感觉压力很大，因为这两个班的语文基础比较弱，因此，在每一天的教学工作中，我都是兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。

一、制定周密的复习计划。

稳扎稳打，以专题训练为依托，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。

二、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累。

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。

三、深入研究考试大纲。

细致研究分析近两年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

四、分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的.失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、还有作文。存在的问题主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重：

1、细化内容。

化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

2、狠抓薄弱环节。

复习文言文，所用时间较多，因为学生的文言基础较弱，做起题来难度较大。在这一专题我从实词、虚词、文言句式、翻译到整体阅读都做到了细致落实。

对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：

(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生。

(3)引导学生注意答题的完整性。

注重作文实战训练，认真选题，多加指导。

五、提高效率，上好讲评课。

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。

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