今天，王老师为小学1-6年级的学生准备了作文要求和作文技巧，以及各年级的范文。 家长可以为孩子收藏一份！

小学1-6年级作文要求及作文技巧及各年级范文

一年级写作要求

一、写作目的

① 对写作感兴趣；

②能够写出完整、流畅的句子。

2. 写作内容

①通过看图片、影视节目、观察周围事物等，写出几个完整、流利的句子；

②能够运用生活中学到的词语造句，并根据表达的需要，学会正确使用“句号、问号、感叹号”等符号。

3、写作形式

看图写字；

用词语造句；

句子练习。

二年级写作要求

一、写作目的

① 愿意表达自己的所见、所闻、所想；

② 能够写出一些连贯、流畅的句子； 能够写消息和留下请求；

③学会写简单的日记。

2. 写作内容

①从能够看图画拓展想象力，观察自然和周围事物，写出一些连贯流畅的句子，逐渐过渡到连续的句子和段落；

② 能用几个词写出几个连贯、流畅的句子；

③能够写笔记和提出请求。 学习写简单的日记。

3、写作形式

看图写字；

观察日记；

用词语造句；

将句子连接成段落；

结合阅读练习、模仿和续写。

三年级写作要求

一、写作目的

① 愿意用书面语言表达自己的知识、感受和想象；

② 能够写出内容较为具体的片段，并能纠正明显错误的词句；

③ 课堂练习每学年进行约16次，小写作练习每学期进行约30次。 不少于250字的练习在40分钟内完成。

2. 写作内容

①通过观察（抓住特点）写出内容比较具体的片段；

②写成一个连贯的段落，不少于300字；

③能够根据所提供的文字想象并写出内容丰富的段落。

3、写作形式

模仿练习；

将句子连接成段落；

修改练习；

结合阅读、模仿、扩展和延续练习。

四年级写作要求

一、写作目的

① 能够用文字表达自己觉得新奇、有趣、印象深刻、最感人的事情；

②愿意把作业读给别人听，并与别人分享作业的快乐；

③能够使用简单的信件和笔记进行书面交流； 能够纠正有明显错误的单词和句子；

④ 每学年课堂练习约16次，课堂练习写作约50次，40分钟内完成不少于350个单词。

关于。

2. 写作内容

① 能够根据作业要求独立收集作业材料；

②能够观察周围事物的特征，并用几个连贯的段落写下来；

③学习写信和笔记并掌握其格式；

④ 能够修改有明显错误的短文；

3、写作形式

字母练习；

修改论文；

学习命题和自由作文；

将阅读与练习结合起来，以扩展和延续写作。

五年级写作要求

一、写作目的

① 明白写作是为了自我表达和与他人交流；

②学会写简单的纪实作文和内容具体、感情真切的想象作文；

③学会在黑板上写稿件和提案；

④ 起草自己的主题并学习撰写论文大纲；

⑤ 能够在内容、词语、标点符号等方面修改自己的练习；

⑥ 每学年课堂练习约16次，练习钢笔字约50次，40分钟内完成不少于400字。

2. 写作内容

① 能够清晰地回顾主题意义，并围绕中心选取材料；

②初步掌握纪实作文和想象作文的一般规律，养成勤练写作的习惯；

③养成先列提纲、后写作的习惯；

④学会写板书报告和提案，并掌握其格式。

3、写作形式

板书报告和提案的练习；

练习的相互评估和修改；

命题或自由作文；

将阅读与练习结合起来，以扩展和延续写作。

六年级写作要求

一、写作目的

① 有表达自我、与他人交流的愿望；

② 能够写出内容具体、感情真切、组织清晰的简单纪实和想象作文；

③学习书写会议纪要和读书笔记；

④ 能够根据作业要求独立选择材料并撰写论文大纲；

⑤ 能够独立修改自己的作业，并与他人交流修改，保证句子流畅，字迹正确，学会书写规范、工整。

⑥ 每学年课堂练习约16次，课堂练习写作约50次，40分钟内完成不少于450个单词。

关于。

2. 写作内容

① 能够围绕目标系统地收集和整理资料；

②能够进行叙事、论证、抒情方面的初步综合训练，为进入中学打下坚实的基础；

③能够以正确的格式书写简单的会议纪要和阅读笔记；

④能够熟练运用常用批改符号对习题进行互评和批改。

3、写作形式

联合训练；

会议记录;

命题或自由作文；

文章已修改。

小学作文常见形式及写作技巧

（一）看图写字

①从整体上看图片有关从一件事中看到另一件事的作文400字，根据“时间、地点、人物、做什么”四个要素，简要概括图片的中心意思。

②留下画面的整体印象后，进一步观察，寻找细节，突出重点。

③拓展合理想象，进一步理解图画的含义。

（二）论文写作

① 把握人物特征，描述其外貌

善于观察，如外表、表情、姿势、服饰等，往往反映人物不同的性格和心理。

②把握人物特点，注重人物语言的描写，做到“发自肺腑”。

生活中，人们的言语不会因为性格、职业、年龄、接触时间、环境、地位的不同而出现完全相同的情况。 一定要注重人物的语言描述，始终“发自肺腑”。

③选择适当的例子

选择事例时，应选择日常生活中具有代表性的普通事物，用小事来表达主题，体现中心。

(3) 叙事结构

叙事写作主要让读者了解文章讲的是谁、何时、何地、发生了什么。 主要从以下几个角度来写：

①找出活动的亮点。 根据题目的要求选择一些东西，仔细思考，反复思考，挖掘出这件事中蕴含的人生道理，或者找出它的闪光点。

②必须写清楚事件发生的环境。 写出环境、写出特点后，还可以渲染气氛，抒发感情，使文章更加生动。

③ 一般情况下，应该按照事物发展的顺序来写。 将事件的原因、过程、结果写清楚，不要混淆。

④做笔记时，要围绕中心、抓重点，不要面面俱到。 重点部分要写得详细、具体、详细，给读者留下深刻的印象。

⑤ 不写人就不能写事。 在记录事件的过程中，人物的语言、神态、动作、心理活动等都要写得细致、真实。 只有这样，才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达事件的意义，这才是文章的中心。 想法。

(4)写风景

观察是描述景物的基础。 观察时，必须建立好观察点，固定观察点，按一定的顺序观察观察对象，注意景物的顺序和变化。

观察的时候需要讲究方法。 描述场景有四种顺序：

一是按照景物的方位来写，从远到近、从近到远、从里到外、从外到里、从上到下、从下到上等；

二是按时间顺序写；

三是按风景类别来写；

四是按照人们认识事物的规律来写作。

(5)想象作文

① 大胆想象。 写想象作文时，一定要张开想象力的翅膀，大胆想象。

②想象必须合理。 想象力是建立在生活的基础上的，我们必须从现实生活出发，发展合理的想象力。 那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。

③想象的内容要具体。 想象作文的内容要具体，避免空话。 当你想象未来会是什么样子时，你必须具体描述你脑海中勾画的新事物。

④ 表达自己的真实感受

想象作文是你对未来的幻想，充满了你对美好生活的热爱和向往。 我们在写想象作文的时候，在描述未来的同时，也应该表达自己的真实感受。

（六）游记

写这类文章时应注意以下四点：

首先，在文章的开头，应简明扼要地说明参观的时间、地点、人物、对象、目的。

其次，参观流程要写清楚。

第三，在参观笔记的最后，可以谈谈参观后的感受和收获。

四是做到点与面结合，既要突出“点”，又要以“面”为陪衬。 写游记时，要学会取材、取材。有特色的或印象深刻的事要写详细，一般的风景要写简短。

(7) 日记

一般来说，在第一行的右侧写下年、月、星期几。 还可以写下当天的天气情况，然后在第二行开头留两个空格来写文字。 有时你还可以给日记加一个标题来表明。 主要内容。

（8）写下阅读或观看后的想法

一般是先引用，在开头写下你所读到的内容（可以包括书名、作者、内容概要等），用简洁的语言写出你的整体感受； 接下来是讨论（感受），这是重点，然后引用相关的重点。 在对内容或主要句子进行分析的基础上，结合自己在学习、生活等方面的实际经历谈谈自己的感受； 最后一部分是结论，对全文进行总结，谈谈自己的感受和经历，简洁有力地结束全文。 写感想的方式与读后感想的方式相同。

(9) 信件

一般书写内容由六部分组成：标题、问候语、正文、祝贺、签名、日期。 基本格式是：

1. 标题。 标题应独占一行，写在顶部框中，后跟冒号。

2.问候。 问候语应另起一行，并有两个空格，单独一行。 问候语不宜太长，只要有礼貌，让接受者感到友好即可。

3. 文字。 用新的一行写下你想对收件人说的话、你想表达的想法和感受等。

4. 恭喜。 另起一行，在两个空白处写上“最美好的祝愿”或“真诚的”，然后另起一行，在顶部的空白处写上“祝身体健康”或“致敬”。

5. 签名。 将其写在信的右下角，独占一行。

6. 日期。 在您的签名下方单独写下一行。

范文赏析（一年级）

星期天，小红和小明一起去公园植树。 来到公园，小明首先挖了一个树坑。 肖红把树苗放进树坑里，并把它摆正。 小明赶紧把树坑填满了土。 随后，小红提着水桶去接水，然后把接来的水倒在树苗周围。 不一会儿，他们的树苗就栽好了有关从一件事中看到另一件事的作文400字，他们高高兴兴地一起回家了。

暑假的一天，小红来到了奶奶家。 吃完晚饭，奶奶坐在门外的一棵大树下，扇着扇子纳凉。 小红看见了，搬了一个小板凳坐在奶奶旁边。 她对奶奶说：奶奶，请给我讲个故事吧。 奶奶说：“好啊，我给你讲牛郎织女的故事……”天上的星星一闪一闪的，像小红星星。 大家都用同样的目光，认真地听着奶奶的故事。

例文赏析（二年级）

梦游洞窟境界

有一天，我正在写一篇作文。 当我写下“洞”字时，笔记本上突然出现了一个笔筒大小的洞，笔掉进了洞里。 我连忙去捡笔，发现洞越来越大，我居然掉进去了。

当我站稳后，我才发现，这真是一个神奇的地方：左边下雪了，雪花在空中盘旋，却从未落到地上。 孩子们穿着短袖衬衫在雪地里奔跑，脸上挂着甜蜜的笑容，天空中几只鸟儿叽叽喳喳地叫着； 右边，炎热的夏日，人们却穿着棉袄，用手抓着火锅吃。 ，有两只老鼠在追猫。 我愣住了，这地方怎么这么有趣？

“瀚瀚，你赶紧走吧，我们要迟到了。” 一个孩子从我身边逃跑了。 我也没太在意，快步跟着他走进了校园。 学生们都没有书包，但他们从口袋里掏出了一块折叠小板。 当他们点击之后，上面就会出现很多的内容。 真是太棒了。 这时，同桌递给我一片草，说：“涵涵，你要吃早餐吗？” “你就吃这草，会饱吗？会中毒吗？” 我问。 。 同桌一脸疑惑地看着我：“这个有营养啊，我们平时都吃这个吗？我给你做奶奶给我做的爱心便当吧。” 说着，他拿出了一个心形的盒子。 我正准备尝尝，就听见有人喊我：“涵涵，你论文写完了吗？可以吃饭了。”

原来是妈妈的声音。 我仔细一看，发现作文里还写着“洞”字。 铅笔放在旁边，但作文的一大块文字都湿了……

范文赏析（三年级）

新加坡动物园

暑假一到，爸爸妈妈就带我去了美丽的新加坡，那里空气清新，道路两旁绿树成荫，花草的香味充满了我的鼻孔。 我们的第一站是新加坡著名的日间动物园。

一早，我们一家人就登上了去动物园的专车。 公交车速度飞快地向前冲去，但却非常安全、平稳。 20分钟后，我们顺利到达目的地。 首先映入我眼帘的是明亮的英文字母“Zoo”。 我迫不及待地走进了动物园的大门。

一进门，我就被栏杆上站着的几只小猴子吸引了。 它们体型如小狗一般大，脸庞雪白，仿佛戴着白色的面具。 身体和脚都是黑色的，就像是经过了烈日的暴晒，与雪白的脸形成了鲜明的对比。 它们见到游客一点也不害怕，但并不像峨眉山的猴子那样攻击行人。 相反，他们礼貌地配合人们拍照。 它们在栏杆和树上活泼地跳跃，向游客挥手致意，仿佛在说：“欢迎来到新加坡动物园。” 它们看起来很可爱！ 你可能会问：“动物园里的动物不是都关在笼子里吗？为什么它们站在栏杆上？” 这是个好问题！ 这个动物园最有特色的就是所有的动物都是露天开放的，不仅有温顺的动物，还有凶猛的狮子和老虎。 当然，为了保护游客的安全，动物园的设计者们仍然保持着动物和游客之间密切的关系。 中间有一些障碍物，比如河流……

和小猴子交好后，我和爸爸妈妈去了大象表演的地方。 大象慢慢地走进了一条小溪。 那里的水非常清澈，可以看到溪底的沙子和砾石。 大象用鼻子吸水，喷在观众身上。 我全神贯注地看着，根本没有感觉到衣服被淋湿了。 过了一会儿，大象又走到了陆地上，轻松地接住了驯兽师扔来的草帽，并用鼻子把草帽戴在了驯兽师的头上。 看完这一系列的表演，大象给我留下了深刻的印象。 我一直以为大象笨手笨脚的，没想到它们竟然如此敏捷。

最后我们一家人去看了河马、犀牛、北极熊、长颈鹿等动物。 我什至徒手握住一条蛇。 我很厉害吗？

天色慢慢暗下来，我们依依不舍地离开了动物园，向它挥手告别。 而我一路上留下了好心情、美好回忆、幸福！

范文赏析（四年级）

我不再拖延

“你怎么还在拖延？” 我们家每天都有母子之间的拉锯战，而这一切都“归咎于”我的“慢性拖延症”。 终于有一天，妈妈再也忍不住了，开始紧锣密鼓地制定她的秘密计划，决定治愈我的拖延症。

第一谋：狮吼技

早上，我刷牙。 “卢拉、卢拉、卢拉、卢拉、卢拉……”对着镜子一边刷牙一边扭臀，再加上美妙的伴奏，真是有趣极了。 然而，正当我开始热情地唱歌时，卫生间外面传来了妈妈熟悉的狮子吼声：“陈俊豪，快点出来吃饭，别唱了！” 那吼声真像张飞的歌声。 长坂坡上一声轰鸣，让我的马桶颤抖了三下。 不幸的是，这个方法对我不起作用，我有内置的噪音阻挡功能！

第二方案：惩罚法

中午，我一边吃午饭，一边无精打采地看着我最不喜欢吃的西兰花。 我脑子里一直在想一个问题：为什么西兰花这么难吃，妈妈却天天买，整天把它称为营养品？ ？ “陈君豪，你在吃饭吗？你明显是在数米粒啊！半个小时过去了，你只吃了一半，现在不让你吃了。” 妈妈说着就把我的饭碗拿走了。 如果你不想吃它，你就不会吃它。 不管怎样，看着西兰花我的肚子就饱了。 这个计划又不行了！

第三方案：奖励制度

这一天，妈妈仿佛变了一个人。 她突然对我变得温柔、友善，让我浑身不舒服。 “俊浩，妈妈决定和你商量一件事，如果你这周能在规定的时间内完成作业，妈妈奖励你一本叫《一百问百答》的书怎么样？” 我一听，眼睛一亮，这是小菜一碟，怎能放过？ “君子之言难接！泼水不可反悔！” 于是，我暴风雨般的把作业全部解决了，当我把作业交到妈妈手里时，她傻眼了！ 然而我傻眼了，妈妈还是欣慰地笑了，因为这个计划成功了！

从此，我这个“吃软不吃硬”的人再也没有拖延过。 我妈妈彻底治好了我的“慢性拖延症”。

范文欣赏（五年级）

捕捉蝗虫

每当我看到办公桌前的蚱蜢标本，我就会想起和爸爸一起捉蚱蜢的美好回忆。

我记得那是去年夏天的事。 回到家乡时天气非常炎热，但这阻挡不了我抓蝗虫的热情。 我立即跑到村子附近的田地里。

到了田野，我一眼就看到了一只大蚱蜢。 我小心翼翼地靠近它，生怕被它发现，但当我走近时，它却一动不动。 我立即伸出小手扑了上去。 我想你现在逃不了了。 我小心翼翼地张开手掌，哎呀，怎么一个也没有？ 事实证明它跑得比我还快。 我继续探索。 十分钟过去了，我一个也没抓到。 我不耐烦地找到了父亲。

爸爸说我很擅长捉蝗虫。 我小时候经常捉蚂蚱。 我和爸爸一起来到了田野。 来到了一片绿油油的大豆田。 爸爸高兴地对我说：这里的蝗虫最多。 一眼望去，我看见绿叶上躺着一只绿色的大蚂蚱。

暂时先不要轻举妄动。 爸爸的双腿半蹲成马步，左手搭在右手上面。 爸爸一边给我说话，一边示范。 突然，爸爸以迅雷不及掩耳之势抓住了蚱蜢。 我看见父亲手里有一只裹着树叶的蚱蜢。 我高兴地大喊，我抓住了，我抓住了！

我看到爸爸做起来轻而易举，我就大胆地尝试了一下。 我按照父亲的方法，向前扑去，张开手，却没有发现任何人。 我又做了一个动作，父亲指导了我。 他盯着目标，向前跳跃，速度非常快。 我向一只蚂蚱冲去，果然，这次我手里有一只大蚂蚱。

黄豆地里的蚂蚱非常多，很容易捉到，很快我的瓶子就满了。 走着走着，我发现这只很奇怪的蚱蜢，翅膀有5厘米，身体有7厘米。 它的下巴上有锋利的刺，腿上有刀片状的锯齿。

当我回到家时，爸爸对我竖起了大拇指。 他们说我学得很快，我抓住了大部分。 我和父亲制作了那些美丽的蚱蜢的标本。

功夫不负有心人，只要付出了努力，就会得到回报。

范文欣赏（六年级）

勤劳的奶奶

天一亮，她又开始忙碌起来。

自从在楼下空地开辟了一块菜地后，奶奶每天都会去小菜园干活一段时间，犁地、种菜、浇水。

天气总是不利的。 当菜园里的土壤缺水的时候，你想下雨就格外晴。 有时候，当你想要晴天时，却下雨了。 但奶奶并没有因此而放弃种菜。

下雨的时候，她总是第一个跑下楼，把一些需要盖塑料布的盘子盖起来。 当她回来时，她已经被雨淋湿了。 每当天气晴朗、土壤缺水的时候，她总会挑一些水来浇菜。 我们每天必须来回走很多次。 奶奶累得满头大汗了。 她经常被家人拦住或说几句话，但她每天仍然很开心。

我一直认为给蔬菜浇水应该不会太累，但我错了。 有一次我去帮奶奶提水，我在楼上提了一小桶水。 当我满怀信心地准备把它拎下去时，却发现它好重。 只剩下半桶了，我对奶奶的辛苦有了新的认识。

奶奶不得不干这么辛苦的活。 全家人都劝她，但她不听。 我们都说她一意孤行，但她却说：“家里种的蔬菜没有经过农药处理，比外面卖的干净。而且，这也可以锻炼身体，让身体变得更好，更好的。”

春天的花园里有数百朵鲜花盛开，奶奶只是其中的一朵。 她并不耀眼，她只是用自己默默的奉献装点着这个世界。

菜熟了，奶奶就送到这家，有的送到那家。 她的脸上洋溢着满足和幸福。

晚上，全家人吃着奶奶种的菜，高兴极了。 看着奶奶脸上洋溢着内心的自豪和幸福，如果你仔细品尝，你会发现吃的蔬菜里也有一丝幸福。

或许，这才是让奶奶最幸福的事。