【关于作者】

陈静，北京真情教育研究院院长，真情作文品牌创始人，教材《真情作文》、《中小学新读写》主编，真情作文中心主任中国教育联盟写作培训专业委员会委员、全国推进素质教育先进工作者、全国优秀读写辅导员、全国百强教师、中国校园媒体建设十大优秀校长之一广州市教育先进校长、广州市优秀教师。

什么是伟大的人？ 《三国演义》里有五位虎将——虎将虎将，名字响亮！ 我不想当伟人，我当牛当马属牛的有趣事情作文，辛苦一辈子。 不得不说，“酷人”代表着独特而杰出的“英雄”。 牛是如何进化成牛人的？ 其实，很多词语的内涵都有着深刻的渊源。 了解其中的来龙去脉有点有趣。

一：在农耕社会，牛是至关重要的。 因为重要，所以政府严格保护。 有些规定现在看来很有趣——西周时，诸侯不无故杀牛； 在汉代，杀牛必须被判处死刑；在汉代，杀牛必须被判处死刑。 唐代，未经许可杀牛的牛主被判处一年徒刑； 元朝的刑罚是一百杖。 唐宋时期，无论牛老到拉不动，还是不小心瘸了，都不能宰杀，除非自然死亡。

第二：在中国古人眼中，牛是可以与神明沟通的灵性动物。 可悲又矛盾的是，正是因为牛在人们心中的神圣地位，重大祭祀仪式上也以牛作为祭品。 不过，即便是作为祭品，也不是普通人能够承受和使用的祭品。 《礼记·曲礼下》记载：“凡祭祀……天子祭牛，诸侯祭牛，大夫祭牛，士人祭羊猪。” 即使做出牺牲，待遇也不一般。 《史记·老庄列传》也说：“祭牛数年，衣绣文字”。

从这一点来看，天然牛确实不凡。 被称为“牛人”的人，自然会被赋予神秘的色彩。

那么，正是因为这个原因，西班牙才发明了斗牛这种残酷的游戏吗？ 这个猜测应该是有一定道理的。 海明威观看了1500多场斗牛后，不禁感叹：“斗牛为人类提供了一个展示智慧、勇气、技巧和意志的机会，胜利者被当作英雄来崇拜，这就是荣誉，而荣誉总是遥远的” ”。 远远超出了生活。 在追求生命和荣誉之间，男人应该毫不犹豫地选择追求荣誉。 而追求荣誉的最大乐趣，就是在死亡的掌控下感受到对死亡的抵抗。”

有人说，一个人如果能够为事业全力以赴，自始至终保持专注，自然会成为一个伟大的人。

很多名人都喜欢用牛来形容自己，似乎就是用来证明这个原理的正确性。 齐白石称自己为“耕砚牛”，鲁迅则将自己比作“孺子牛”。 “老黄牛”是忠诚者和榜样的美称——那些“酷人”内心纯洁而坚定。

“古时曹操写英雄，今有学生写杰出人物。” 2022年3月19日，我指导初中生写《分享我们班的“厉害的人”》。

这是一篇命题论文，标题中的“我们班”就明确了选材范围——必须选自己所在班级的人来写。 “优秀的人”是指能力特别强、特别突出的人。 你不能写能力一般的人。 你必须选择同学和老师都竖起大拇指的人。 比如：我们班的“作文大师”思维敏捷，真是牛逼啊！ 我们班的“音乐迷”精通各种乐器，太棒了！ 我们班的“运动员”运动成绩很好，真是棒极了！ 我们班的“智力超人”聪明绝顶，真是牛逼……“秀”可以理解为宣传、发动甚至炫耀、让别人知道等等。

这道作文题可以讲述班上一个或多个“伟人”的故事，从而表达你对他（她）或他（她）人的赞美和敬佩，进而流露出你对班级的热爱。 。

如果写一个多方面“优秀”的“优秀人”，一定要分清轻重缓急和细节。 哪一方面最为突出？ 一定要写得最详细，不要笔墨均匀。 如果写几个“伟人”，每个人只写一件事，必须突出他们不同的特点。 其中一两点要详细写，其余的就切题了。

秀出我们班的“酷人”

梁一桥

生活中，我们总会遇到形形色色的“好人”。 有的人会拿着枪和棍棒跳舞，有的人会变魔术，有的人能在几秒钟内拼出一个魔方……但我们班的“伟人”个个都是朴实无华，却很会炫耀。他们在某个时刻的技能。

我们班有一位体育明星。 他黄黑色的皮肤，浓密的头发，两双明亮的眼睛，中间有一个大鼻子，下面挂着一双“香肠”嘴。 他全身都是肌肉——手臂、腿、腹部……无一不体现出他的运动天赋和男性力量。

他跑得像飞一样。 在50米的跑道上，他一转身就能跑30多米。 体育课的600米追逐赛中，他迈出自信的步伐，双脚从容地站在起跑线上，眼神里充满了坚毅。 他缓缓摘下面具，听到一声令下，飞身而出，迈着长腿向前行去。 虽然追击方与被追击方的距离近50米，但他三步并两步“跑”，将对手甩在了400米处。 不用说，他赢了。

他不仅是一个只会使用蛮力的运动员，而且还是一个温文尔雅、充满智慧的学者。

从他的眼镜就能看出他是一个“好人”。 但他并不是每门学科都很好。 他是文科最好的。 他自称第二，没有人敢抢第一。

但一个“好”人从不假装。 他的学习确实很好，但他从来不为自己感到骄傲。

有一次历史考试，他从一开始就说自己考得不好，历史A成绩白了。 结果我一看分数，是98分。 班级第一名。 我们都纷纷去“质问”他，他说：“其实我没什么问题，只是运气好而已。”

这就是我们班的“伟人”。 他为人谦虚，从不伪装。 他的一切品质都值得我们学习。 这是一个“酷人”，一个有实力但不狂妄的人。

这个人就是我们班的严浩。

【亮点分析】

选材准确，材料典型。 文章描绘了一位体育伟人，同时又是一位温文尔雅、学问睿智的人。 这位年轻作者用简洁、优雅的语言写出了自己的美德，并在文章的最后大呼“严浩真棒”。 细节描写到位，语言幽默，过渡段落衔接自然，主旋律突出，很好地凸显了“牛”族的特点。

秀出我们班的“酷人”

杨明奇

班级是一个藏龙卧虎的地方。 总有一些令人惊奇的人。 今天我就给大家介绍一下我们班的一些“酷人”。

我们班的运动员在国际上被称为“董哥”。 他精通各种武术。 对他来说，跳远、跳绳、短跑等项目拿满分很容易。 以短跑为例。 还记得学校运动会上，他在跑道上蓄势待发，目视前方。 “轰”的一声，信号枪一响，他就冲了出去，如离弦的箭属牛的有趣事情作文，如脱缰的野马，又如一阵风。 当他冲过终点线的那一刻，我们全班都为他欢呼。 不出所料，他获得了第一名。

我们班有擅长体育的运动员，自然也有擅长学习的人。 晓彤就是其中之一。 她的成绩从来没有跌出过前五名，而且她的语文科目是我们班最好的之一。 每当提到她，学生们一定会想到“那个作文写得很好的女孩”。 我们中的一些人还说，读她的作文就像读一篇范文。 确实，她的文字能让人看到祖国河山的绚丽风光，也有让人感同身受的情感。 她优美的文笔使她配得上这样的赞扬。

要被称为“电脑小能手”，那一定是我们班的电子老师了。 且不说他打字时双手快如残影的速度。 只能说我们的计算机得到了良好的管理。 有一次，我们上课的时候，我们的旧电脑突然卡住了，动不了。 紧接着，就是他大显身手的时候了。 我不知道他是怎么做到的。 三下五下两下后，电脑又恢复了原来的状态。

这就是我们班的“帅哥”。 他不是很棒吗？ 你不必羡慕。 没有人天生就是全能的。 他们的成就往往是通过努力工作获得的。 俗话说“天才是1%的天赋和99%的汗水的凝结”。 所以加油吧，有一天，你也会成为一个“伟大的人”。

【亮点分析】

你选择写的人是班里的一群“优雅的人”——运动员、学术专家和计算机专家。 主题简洁，语言幽默，内容紧凑，描述生动传神，过渡句自然，承上启下。 文中三个人物叙述与讨论相结合，主题突出，特色鲜明，很好地刻画了三位“优秀人”的形象特征。 这实在是选材准确、材料典型、表现手法高超。

秀出我们班的“酷人”

曾立飞

“七班那个女生好厉害，我一看到她就觉得自己不如她了！” 每次听到这样的赞美，我就知道他们在说我们班的舞蹈老师——沈雨晴。

沈雨晴4岁开始学习舞蹈，10岁登上国际舞台，12岁就获得国际舞蹈团体比赛金牌，这样的女孩谁会不羡慕呢？ 谁不喜欢？

2021年10月6日，学校举行了女生舞蹈比赛。 我们班的女生一起比赛，领舞的当然是沈雨晴了。

沈玉清把我们班的舞蹈排得很好。 当班主任和舞蹈老师来看我们排练的时候，他们都说没有问题。 背景音乐也是她精心挑选的，是张碧晨和杨宗伟演唱的《亮亮》。

比赛当天，其他班级表演了街舞、女团舞、爵士舞、芭蕾舞。 只有我们班表演了中国舞，这也是晚会的一大亮点。 但我们充满信心，只要沈玉清带领舞蹈班，我们一定能获得一等奖。 我们会带动整个场馆的气氛。

首先，主要舞者上台。 沈玉清一上台，全场所有人的心都悬了。 我们班的一个动作是加分项：沈玉清一个人站着，大家都跪着。 她做了一个桃花随风飘落的姿势，搭配粉白色的舞裙，既美丽又不夸张。 就算是舞者也做不到。 那动作不像芭蕾那样张扬，也不像拉丁舞那样果断，而是轻柔而温柔，就像桃树上飘落的桃花。 果然，我们班获得了第一名。

比赛结束后，学生们纷纷去找沈玉清签名，并请她代表学校参加更高级别的舞蹈比赛。

这就是我们班的“酷人”，未来的舞蹈天才。 看到她的舞技，谁不想逊色于她呢？ 谁不喜欢？ 所以，如果你想加她微信或者QQ，就来找我预约排队吧！

【亮点分析】

文章一开始就介绍了写作的主体——有舞蹈天赋的沈玉清，并用具体事例证明了沈玉清的“牛逼”特质，读来令人印象深刻。 另外，文章还专门写了沈玉清对班级的安排，简要介绍了她的舞蹈成就，并重点介绍了她的“中国舞”安排过程。 内容详细、重点突出、幽默，人物形象真实。

很多人认为高贵只能用在伟大的人和英雄身上，但通过上述“酷”的事情，你是否注意到，如果一个普通人能够坚持下去，尽力去做一些他或她认为伟大的事情，即使这只是一件小事？ 一件小事，一件平凡的事，在人们眼里却是高贵的。

江山王朝曾出过“伟人”，个个领风骚数百年。 正是因为这些“酷人”在我们的生活中扮演着不可或缺的角色，让我们枯燥的生活变得丰富多彩！

【介绍】

广州市番禺区真庆文化教育培训中心是一家专业从事中小学汉语教学的教育培训机构。 自2007年成立以来，中心精心打造“真作文”，现已成为全国作文教育的知名品牌。 真情作文秉承“学有真才、做人有诚、人间有真情”的教学理念。 开发了48套提高中小学生作文能力的真情作文系列教材，独创了提高中小学作文教师教学水平的方法。 有效的教学方法——真情阅读作文“五步教学法”，建立了让学生“汇聚真情，分享成长”的快乐学习核心价值——真情作文评价体系。 在中国民办教育工作者协会举办的第十届中国民办教育工作者代表大会暨中加国际教育交流合作论坛上，中心荣获“全国十佳教育培训机构”称号。