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心理健康教育教学工作总结1

烧火庙小学四年级心理健康教育工作总结

良好、健康的心理素质是学生全面发展的基础。 因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。本学期我主要做了以下工作

1、加强教师自身修养，树立榜样。

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健康发展。 这一目标的实现，离不开教师。 老师们日夜与学生相处。 在向学生传授科学文化知识和组织各种活动的过程中，在与学生的日常交往中，他们无时无刻不在用自己的人格力量影响着学生。 教师的作用无处不在且不可替代。 的。 教师的心理素质直接影响学生心理素质的发展和教育教学的效果。 因此，首先要求教师阅读什么是心理健康、如何维护自身心理健康、如何保护学生心理资源、如何对学生进行一般性心理咨询等方面的书籍。 并且时时处处为学生树立榜样，要求学生首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道开展心理健康教育

1、心理健康教育的一个重要内容是为学生提供心理疏导。 学习的人是轻松的、快乐的、富有成效的。 学习心理咨询可以帮助学生学会学习，这不仅是当前提高学生学习效率和效果的需要，也是使学生能够有效进行终身学习、适应未来快速发展社会的需要。 。 学习心理咨询包括智能学习咨询、学习方法咨询、学习态度、动机、兴趣和习惯咨询，防止学生学习疲劳，缓解学生考试心理压力等。学习方法不当是学生突出的心理问题，应加强学习心理咨询。接受咨询。

2、在课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。 通过教学中的创造性教育，发展学生的共同思维和差异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力； 通过心理健康教育，培养学生的心理素质； 文学鉴赏、艺术鉴赏课培养学生的审美观​​。

3、在发展学生个性、尊重学生的基础上，建立民主、平等、和谐的师生关系

心理健康教育教学工作总结2

我院心理健康教育工作在院领导的指导下取得了一些新成绩。 现将工作总结如下：

1、工作回顾

（一）完善了心理咨询室的硬件设施。 为了让心理咨询室更加温馨、更加符合来访者的心理需求，今年，心理咨询中心重新进行了总体规划，制定了详细的整改方案。 但今年，由于资金紧张，中心在资金的前提下对咨询中心的硬件设施进行了一些改进。 新增设备包括：预订候车室组合书柜1套； 接待台1个，供接待员（值班学生）使用； 个体诊室沙发1套； 50多本心理学书籍，还有水草和金鱼作为装饰。 、果盘和糖果用来接待访客。 这些装置的加入，使来访者感到更加舒适和放松，对心理咨询工作起到了很好的辅助作用。

（二）完善心理咨询工作体制机制。 一方面，针对全院心理健康教育工作，中心制定了《学生心理状态周报制度》和《学术工作者申领职业资格证书管理办法》两项新规章制度。 另一方面，对于心理咨询中心自身的运营管理，中心在往年制度的基础上，结合今年的实际情况，完善了《心理咨询中心咨询制度》，并制定了《心理咨询中心咨询制度》。 《江西工贸学院心理咨询中心师资队伍建设》。 《心理咨询中心接待人员职责及注意事项》。 如此一来，心理健康教育咨询工作就有了规律可循，在制度的指导下更加规范化、系统化。

（三）充分发挥三级心理卫生网络体系的危机预防和干预功能。 工作主要体现在以下几个方面：一是接受个体心理咨询。 今年，特别是20xx-20xx学年第一学期，中心对心理健康咨询的宣传力度大大加强，主动预约的学生明显增多。 20xx年，共接待来访53人次。 虽然总量不多，但下半年相比上半年有明显的增长趋势。 10月中旬起，平均每周预约咨询的学生人数可达4人左右。 二是实行每周精神状态报告制度。 该制度自11月1日起实施。 通过该系统的实施，中心可以借助院系、班级二级网络，有效排查学生的心理危机，及时处理和报告有心理问题的学生。 截至12月31日，共举报学生48人，中心帮助辅导学生3人。 三是开展新生心理调查，为全体学生建立心理档案。 今年共检测3739人，占总数的97.1%。 并对223名有严重或严重心理问题的学生进行了心理访谈。 其中，参加预约的学生共有171人，占受访者总数的76.6%。

（四）丰富心理工作宣传手段。 一是打造微信公众平台。 9月1日起，“工贸鑫海阳光”微信公众平台开始运营。 除特殊情况外，每天至少发布3篇与心理学相关的文章，包括最新的心理活动、心理学常识、心理测试、心理故事、幽默笑话等，不仅向学生普及心理健康知识，也扩大了我院心理协会的影响力，丰富了学生参与我校心理活动的形式。 截至12月底，已有千余微信用户关注。 二是工贸心理学会标志创立。 一个简单、醒目、有意义的标志不仅是一个组织的代表，更能增强一个组织的凝聚力和价值感。 为此，打造一个属于我院心理协会的独特标志是不容忽视的。 今年，在师生们的共同努力下，以“鑫海阳光”命名的鑫协标志终于诞生。 三是编印了4期《新海阳光》，在往年的基础上进行了修订，版式设计更加丰富合理，选文更加普遍化、专业化。 今年出版的4期《新海阳光报》中，后两期为修订版。 四是创建创新咨询中心宣传栏。 今年共制作了4块公告牌，其中3块位于食堂门口的窗户处。 开学时主要宣传了心理咨询制度和值班教师情况，并展示了心理咨询室的图片。 学期末主要展示本次学习所开展的心理活动。 另一个是位于心理咨询中心走廊的公告牌。 本栏目一改往年所有心理健康教育三级网工作人员的照片展示，而只展示学科带头人、心理咨询师和几名学生干部的照片，其余大部分空间用于心理健康教育咨询流程介绍及心理 在活动的介绍中，比较有特色的是有一个“留言板”。 咨询结束后，来访者可以将自己的感受写在便利贴上，粘贴在留言板上，这不仅可以让书写者留下回忆，也可以鼓励其他来访的学生改变对心理咨询的误解。

（五）提高了心理学生干部的工作水平。 为了充分发挥广大学生干部的作用。 今年，着力提高学生干部工作水平。 主要体现在以下两个方面：一是举办第六期心理委员会培训班。 共有168名学生领袖接受培训。 今年的培训班与往届不同，注重培养学生干部的实际应用能力，而不仅仅是像大学生心理健康课程那样的纯粹的知识教育。 培训内容包括心理委员会的职责、学生心理问题的识别与干预、班级心理活动的开展、心理剧的编排等。 此外，对各班心理委员和各科室心理科干部也提出了更高的工作要求。 二是定期召开心理协会会员和精神卫生部门会员例会。 心理协会会员例会每周举行一次，精神卫生部会员例会每两周举行一次。 及时了解学生工作情况，有效指导学生工作。

（六）加强心理健康教育第二课堂活动建设。 今年，我校将《大学生心理健康教育》课程设置为必修课，使心理健康教育的范围覆盖到全体学生，充分体现了学校领导对学生心理健康的重视。健康教育。 同时，我中心还加强了心理健康教育第二课堂活动建设，开展了丰富多彩的校园心理活动。 一是利用宿舍灯祈福MH370失联客机平安。 二是第七届“525大学生心理健康节”系列活动（包括签名活动、工艺品制作、母亲节活动、心理趣味测试活动、工艺品拍卖、第六届心理情境戏剧比赛）。 三是九月初举办的新生身心健康教育讲座。 四是12月份新制定的“21天习惯养成计划”大型活动。 超过300名学生报名。 五是积极组织开展班级心理活动。 与往年不同的是，今年开展的团体咨询活动并不局限于心理咨询中心或学校心理协会。 心理委员经过实践培训后，可以在各班级开展相应的主题团体咨询活动。 本学期，规定新生各班每月至少开展一次心理小组活动。 据统计，截至12月底，心理咨询中心共组织团支活动5次，各科室至少组织团支活动两次。 根据班级活动开展情况，各部门共评选出34个优秀班级进行表彰，并在《冬季鑫海阳光报》上发表。

通过丰富多彩的活动，提高了学生的心理健康意识，学院内也营造了良好的心理健康氛围。

2、现有的不足

一年来的工作虽然取得了一定成绩，但仍存在一些不足。

一是心理协会传播心理健康知识的作用没有得到充分发挥。 心理协会作为高校心理健康活动的主体，经常开展团体活动，但大多是在团体成员内部，活动的影响并没有扩展到全体学生。 校园心理文化氛围不够浓厚。

其次，他们没有发挥兼职顾问的作用。 我校有近十名教师拥有二级、三级心理咨询师资格证书，但没有发挥其资格证书的作用。 很少有教师能够积极参与心理咨询值班。 即使参加执勤，也没有严格遵守约定按时签到。 究其原因，一是缺乏严格的值班制度； 二是对兼职顾问的宣传不够； 三是兼职咨询师的咨询技能缺乏。

三是没有发表心理学相关论文。 今年的工作重点主要是实际工作，忽视了科研工作。 对学生存在的心理现象和问题缺乏深入的分析和研究。

三、明年工作改进计划

一是进一步完善心理咨询中心的硬件设施。 根据明年的预算，心理咨询中心将进行简单装修。

二是建立健全有效的危机干预机制和转介机制。 紧密整合系（部）领导、班主任、学生家长的力量，建立完善的干预机制。 多了解、借鉴其他学校的处理方法。

三是深入研究，发表心理学相关论文。 预计明年将在报纸杂志上发表至少一篇论文，并于5月申报立项。

四是定期举办顾问研讨会。 提高兼职心理咨询师的责任意识，提高咨询师的技能。

五是完善协会管理理念和方法。 提高对心理协会会员的要求，充分发挥心理协会会员的积极性，切实提高心理协会和心理卫生科组织院级心理活动的能力。

六是开展心理素质拓展活动。 预计明年春季，全院将举办有别于十月运动会的“心运动会”，以素质提升活动的形式举办体育比赛。

心理健康教育教学工作总结3

近年来，我校始终贯彻落实学校健康教育工作要求和学校健康教育工作考核方案，把实施素质教育、关爱学生健康成长作为工作重点。 本着“以人为本”的基本理念，经过不懈的努力、领导的重视、教师的认真落实，取得了可喜的成绩，全校师生逐渐树立了健康的观念。

一、具体工作

（一）认真落实学校健康教育工作计划。 工作有明确的工作计划引导，工作有目标、有方向、有总体思路，真正做到有的放矢。

（二）高度重视，统一领导，建立健全健康教育网络。 我们历来注重学生身心素质的全面教育，把健康教育作为学生综合素质的培养。 根据学校健康教育评价计划，调整和确定健康教育目标，掌握学校健康教育工作内容，使学校健康教育逐步步入科学轨道。

（三）健全健康教育监督评价体系。 以校长为组长的健康教育督导评估小组总结了去年的工作经验，进一步完善了本学期的健康教育督导评估体系，丰富了评估内容，完善了评估标准。 整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有实施、有监督、有评价、有奖励、有惩罚，极大地提高了教师的工作积极性。

（四）立足根本、营造氛围，学校健康教育成效逐步显现

我们坚持将健康教育纳入整个教学计划，这对于培养学生良好的卫生习惯和常见疾病的防治起到了很好的作用。 学校健康教育工作坚持有课、有考核、有评价； 充分利用广播、黑板报等形式，积极宣传健康知识，提高学生的自我保护意识。 同时，我校根据学生身心发展特点选用教材，将学习方法指导融入健康教育内容，受到学生欢迎。

二、反思与展望

（一）我校教师健康教育科研水平还处于较低水平，没有真正形成教育带动科研、科研引领教育的健康发展模式。

(2)在健康教育的具体实施过程中,学生的个性化教育往往被忽视。 我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生个性的尊重和塑造，这与健康教育的目的是相悖的。 在塑造学生共性的同时，很容易忽视对学生创造力的塑造。 社会急需创新型人才。 健康的人格不仅需要身心健康，还需要创造性的人格品质。

（三）健康教育发展不平衡，距离健全完善的健康教育模式还有一定距离。 很多时候，我们只注重对学生的说教，而忽视了对学生更有效的教育意义。

相信在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作一定会得到进一步的提高。

心理健康教育教学工作总结4

为了营造健康和谐的校园氛围，更好地引导学生关注自身发展，树立正确的人生观、价值观，提高学生的心理健康意识和心理调节能力。 1162班积极配合学校开展心理健康教育月活动，自主开展了一系列心理健康教育活动，取得了良好效果。

1.开展心理健康主题班会

本次活动中，班干部结合班级自身情况，组织、调动全体学生的主观能动性，积极准备。 响应学校“沟通、和谐、关爱，心理和谐、健康”的主题，开展了“提高班级凝聚力、建设和谐班级集体”为主题的心理班会，让学生学习珍惜友情、亲情，珍惜当前的学习机会，珍惜集体的力量，同时升华了同学们团结奋进的思想，激发了他们自强不息、无私奉献的民族情感。

2、开展心理观影

5月20日，我们利用班会时间组织学生在课堂上观看了著名电影《当幸福来敲门》。 影片成功诠释了一个濒临破产、妻子离家的落魄推销员如何努力工作，尽到单亲父母的责任，努力工作。 一个成为股市交易员并最终成为知名金融投资者的励志故事。 心理电影欣赏一直以来都是深受学生欢迎的心理教育活动形式。 此次，通过经典艺术片的欣赏，同学们在他们的指导和带领下，走进剧中人物的心理世界，感受和理解他们心理发展变化的过程，让你在经历中成长，感受剧中人物的心理发展和变化。人物的命运在与人物的心灵碰撞中，体会到不同的人生。

4、号召学生积极参加文化、体育、艺术活动

根据学校第五届校园文化体育艺术节日程，校团委举办了“卡拉OK”和书画比赛，向班级传达通知，组织学生积极参加比赛。 在本次活动比赛中，班里的同学表现出色，取得了良好的成绩。 其中，朱青获得绘画比赛二等奖、卡拉OK比赛三等奖。 通过这些活动，同学们增强了班级的集体荣誉感和凝聚力。

5、总结成绩、经验和不足

经过一个月的工作，我基本完成了各项计划和任务，加强了自身建设，更重要的是提高了学生的心理健康水平，让学生掌握更多的心理健康知识，提高自我。 修养和素质增加了对生活和生活的认识，这对学生今后的学习、工作和生活有很大的帮助。

心理健康教育教学工作总结5

1、加强教师自身修养，树立榜样。

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健康发展。 这一目标的实现，离不开教师。 老师和学生朝夕相处。 在向学生传授科学文化知识和组织各种活动的过程中，在与学生的日常交往中，他们无时无刻不在用自己的人格力量影响着学生。 教师的作用无处不在且不可替代。 的。 教师的心理素质直接影响学生心理素质的发展和教育教学的效果。 因此，首先要求教师拥有如何维护自身心理健康、如何保护学生心理资源、如何为学生提供一般性心理咨询的书籍。 并时时处处为学生树立榜样，要求学生首先做到自己。

二、坚持全面渗透，多渠道开展全方位心理健康教育

1、心理健康教育的重要内容是为学生提供学习心理咨询。 会学习的人会轻松、快乐、富有成效。

学习心理咨询可以帮助学生学会学习。 这不仅是当前提高学生学习效率和效果的需要，也是使学生能够有效开展终身学习、适应未来快速发展社会的需要。 学习心理咨询包括学习智力咨询、学习方法咨询、学习态度、动机、兴趣和习惯咨询，防止学生学习疲劳，缓解学生考试时的心理压力。

2、在课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。

通过教学中的创造性教育，发展学生的共同思维和差异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力； 通过心理健康教育，培养学生的心理素质； 通过文学欣赏和艺术欣赏课培养学生的审美意识。

3、立足于发展学生个性、尊重学生

建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造性的教育氛围，创造有利于创造性人格形成的外部环境，促进学生素质的形成和发展。创造性的心理素质； 组织创意实践活动，通过组织主题活动和校外社会实践活动，为学生提供参与创意活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创意人格品质。 心理健康教育有利于班主任与学生之间建立平等和谐的师生关系，为班级工作的发展和良好班级集体的形成营造和谐融洽的心理氛围。

总之，只要教师真正融入学生，成为学生的知己，在师生和谐互动中正确引导和纠正学生的不良倾向，最终就能解决学生的心理健康问题，真正实施心理健康教育。 这也达到了开设心理健康课程的目的。

心理健康教育教学工作总结6

近年来，心理教育日益受到社会各方面的重视，学校心理健康教育也迅速发展。 本学期，心理健康教育作为我校德育工作的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。 我校密切关注学生心理健康，以建设健康促进学校为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤地开展学生心理健康教育。通过多种形式和途径，培养学生良好的心理素质，积极开展丰富多彩的教育活动，促进学生身心全面发展和素质全面提高。 有：

1、开展师生面对面心理咨询。

心理咨询是心理健康教育的重要组成部分。 我校心理咨询工作充分发挥其功能。 通过与学生面对面的交流，了解学生的心理状况，给予学生心理健康咨询，并做好记录。

2、开展心理教育班会和心理讲座

近年来，我校积极倡导教职员工学习教育学和心理学理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的意义。 不少班主任相应开展了心理教育班会，一改以往总结工作的方式，逐渐渗透到心理咨询的内容中，围绕学生关心的心理问题主题进行相互讨论。

针对低、中、高年级不同年级学生的心理特点，本学期针对全校学生推出了“六年级的话”心理健康教育讲座和“如何保持最好的心情”心理健康讲座。学校; " " , " Anger" and other two : and out two on "' " and "' and "; a test for ; A test was to first grade .

3.

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4.

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2. Seize the of and

Able to , pay to all , study the and study the "Exam " and the of the to each class. There are a total of seven units in our No. 9 books. The focus is on the of prose units, novel units, and units. The part is the of . After , I have to teach the unit in the next , so the is large and . In class, I pay to to ' and make them feel happy. For , when , I and play the music to read aloud or music. In this way, I a good , , and use to drive and of the main of the . are open to all , and be paid to ' in . are with , and is on aloud to allow to the while . well and try to make it as small and as to the on .

3. Pay close to and pay to .

Pay close to the study and of . Since the of the year, I have been on all , so that I can have a grasp of ' of and at any time. We and the in ' , the of , and do a good job in . For in each class, we to the of and , and talk to . Talk about and goals to their for .

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3. carry out and work

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五、重视教师的心理知识及团队培训。

深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。

学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于心理健康教育教师的专业成长，提高工作水平能起到积极的促进作用。

六、个别辅导制度化、科学化

个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前预约。同时也欢迎家长同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。

七、开展心理健康教育课题研究

积极开展心理健康教育课题研究，这是心理健康教育科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康教育经验的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》顺利结题。

八、开展家长的家庭教育、心理知识培训

父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，并刊登在校报上，不定期的印发家校联系卡、校园网、宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。

一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在筹备创建南京市示范心理咨询室。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天！

心理健康教育教学工作总结篇9

为了更加准确掌握学生心理健康状况，防止学生因心理问题引发心理疾病和突发事件，提高心理危机预警和干预工作的有效性，进一步做好学校心理辅导工作，及时帮助心理异常学生拜托心理困扰，进一步加强学生心理辅导工作，我校按照上级要求，对我校心理健康教育工作进行自查、整改，现将我校该项工作开展情况汇报如下：

一、成立心理健康教育工作领导小组，加强领导。

为了将此项工作落到实处，强化责任意识，我校成立了白家务寄宿制小学学生心理健康教育工作领导小组，成员及分工如下：

组长：XXX（校长）

职责：全面负责我校心理健康教育工作的管理和实施工作

副组长：XXX（德育副校长）

职责：负责我校心理健康教育工作的宣传工作

副组长：XXX政教主任）

职责：负责我校心理健康教育工作的实施工作

成员：XXX

职责：分别负责本班学生心理健康教育的实施。

二、全面摸底，细致排查，逐一化解。

按照上级部署，我校随即对所有学生进行一次细致的心理健康状况的摸底工作，对学生学习和生活中的矛盾，人际交往和情感情绪等健康问题进行细致的排查。我校采取调查法、访谈法等方法对全校212名学生进行全面摸底，排查。经过细致的排查，排查学生学习矛盾5起，生活矛盾9起，情感情绪问题3起，经过老师耐心细致的心理疏导，以上问题已经全部化解。

三、具体工作实施及部署。

1、开设心理辅导活动课。选取充分适合学生的实际需要的心理教育题材，以教学班为单位，对学生的认知，情感、态度、行为各方面有目的的施加积极的影响。以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有了保证，因此比较正规。学生接受辅导的面广，有利于整体提高。

2、个别辅导。个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人的活动，是团体辅导的有益补充。我校采取的主要的方式有心理咨询、知心老师信箱、家访、班主任电话、个案研究等。

3、团体辅导。其成员多为同年级的、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同学当组长。应该强调指出的是，组织学生参与各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。

4、举办有关的知识讲座。通过有关的知识讲座，结合校本课、校刊，向学生传授、普及心理辅导有关知识，对于帮助学生，正确认识自己，有效地调控自己心理和行为。

5、在各学科中，渗透心理健康教育。各科教师在学科教学中履行好班级团体领导者的角色，通过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透心理教育因素，促进学生成长。

6、利用社会、家长、学校进行心理健康教育。利用网络、社会主要事件，任务对学生进行心理健康教育，通过家长学校、家访、家长会对家长进行正确的家庭教育方法疏导，帮助其重视子女心理健康教育。

7、开展宣传教育，普及心理健康知识。

我校将心理健康教育知识通过宣传栏、板报等宣传方式进行宣传，扩大心理健康教育工作的影响。让更多学生了解心理健康教育对个人发展的益处，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

8、充分利用好互联网加强对学生的心理健康教育。互联网已经成为现代人生活中不可或缺的重要组成部分，因此我校将利用互联网做好该项工作。一是利用网络上的优质资源为学校心理活动服务，由于我校没有专业心理健康教师，束缚了我校心理健康教育的开展，因此可以利用网络学习相关专业的知识、方法，用于心理健康教育的实施。还有也可以利用网络加强师生、家校联系，促进我校心理健康教育的有序开展。

9、成立心理健康教育活动室。心理健康教育活动室工作室全天对学生开放，解决学生出现的各项心理问题和心理咨询。

心理健康教育教学工作总结篇10

本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

一、落实既定工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5、建立学生相关档案。

二、具体工作成效：

1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的方式

采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。

（1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（5）指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（6）指导小学生进行自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

心理健康教育教学工作总结篇11

当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响。再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标。这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。在这种情况下心理健康教育的重要性显现无遗。

我本人20xx年中文系毕业后一直从事高中语文教学工作，通过与学生们的接触，我发现了他们当中绝大多数人都存在或多或少的心理问题。他们不会交往，不能正确看待异性交往，不会调节情绪，易怒，易沮丧，考前易焦虑，不能正确认知自我，不能很好的适应环境，生活，缺乏抗挫折的能力，没有人生规划，不知道人生方向我深切的认识到这种种问题光凭传授课本知识是无法帮助学生解决的。这就是我决定在校内聘任是应聘心理教师的最主要原因也是最重要的原因，另外我认为人生不是也不应该是个常态，古语说流水不腐户枢不蠹人应该多接触自己不知道的知识和领域才能开阔眼界进而提高自己，完善自己。如果自己真能让学生解开心结全力以赴的追逐梦想那该是多么开心的事。特别是十一月十三号聆听了曲连坤教授的讲座以后我越发感觉心理健康教育的重要，一个心理健康的人将是一个合格的甚至也可以说是优秀的社会人。

林南仓中学地处农村，大多数学生来自农村家境一般，学习也不算很优秀，所以学校领导特别注重对学生的德育教育开设了家长学校，心理咨询室，学生会，团委会并举行家长会，盘山军训，远足活动，演讲比赛等活动。在丰富学生课余生活的同时使学生身心健康的发展。在学校良好的德育氛围下我感觉开展心理工作快乐且充实。我知道自己的专业理论知识还很不足，所以我每上一节课都精心备课，每节活动课也是认真准备。因为心理课没有别人的东西可以借鉴只能靠自己努力，多学多记。在此我特别感谢县教育局领导对心理工作的支持，特别是教育科的孙老师和陈老师以及二中的陈老师在咨询室建设和具体理论操作上给予我很大的帮助。这次教育局组织的专业培训使我收获很多。

我以后的具体打算如下：争取自己能上一节高质量的心理辅导课，学习定量心理健康教育理论著作，做好专业的考前心理辅导。今后我一定努力学习，争取更大的进步，为玉田心理健康教育做出自己的一份贡献。

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