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高中语文教学工作总结报告1

时间过得真快，转眼间教学以来第二学期的教学工作即将结束。 在 20xx-20xx 学年，我将教一年级生物。 本学期我在学校领导的正确领导下，认真备课、上课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系。结构，严格要求学生。 学生，发扬教学民主，使学生学有所得、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将一学期以来的工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新思想

1、坚持与同组教师交流思想、教学，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法，不断更新教学理念。 注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 通过学习新《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，也是机遇。 理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过先后到松集中学和西霞中学，我逐渐理解了“一切为了人的发展”的教学理念。 树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生个性，尊重学生意见，承认学生个体差异，积极创造并提供满足不同学生学习和成长的条件。 理念付诸实践。 把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 注重学生独立性、自主性的培养和发展，收到了良好的效果。

2、教学工作

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验一名教师工作成败的关键。 半个多学期，我在坚持学习和运用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加课堂教学的运用。新的教学方法。 其效果，具体表现在：

（一）充分发挥教师的引领作用

1、备课认真、细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 教案

认真写，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。 根据一年级学生的特点，教学以愉快的风格为主，课堂上不灌水。 以学生为主体，教师为主体，教学为主线，强调讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。

3、坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 多次听公开课，让我明确了今后讲课的方向以及今后如何教、如何教语文课。

4、在作业批改中，认真、及时，力争做到全批、批改，重点批改，及时了解学生的学习情况，以便辅导有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

教学中尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不是强求千篇一律。 自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性能够自由、健康地发展。 让学生在视觉、听觉、触觉等感官上发展创造性思维方式，变“我要学”为“我要学”，极大活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 优生的优点是显而易见的，但对于后进生，尤其是学习落后的学生来说，很容易发现其缺点。 后进生转型成功与否，直接影响全班的整体表现。 因此，一年来，我一直重点抓好以下几方面工作，做好后进生的转化工作：

1、从发展的角度看学生。

应该纵向看：后进生的今天比昨天好，即使没有，他也应该相信他的明天会比今天更好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优点和缺点，以便发扬优点、克服缺点。 其次，用平常心对待他们：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该和其他学生一样享有平等和民主，当他们取得一点进步时也应该得到老师的肯定。

3、真正以理去领会，以情去感动。

首先要做到一个“诚”字，即教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。 一旦学生发现有“假”，那么老师所做的一切都会被视为“演戏”。 其次，要“接受”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，并鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。 因为以上几点，在我对后进生的改造中，效果还是很明显的。

3、目前存在的问题：

1、主要受课时限制。 教学内容较多，学生没有足够的课时来复习相关知识。 基础比较薄弱。 这种情况在平时的测验中已经有所体现。

2、由于课时、经费、实验试剂等因素，实验无法充分进行。

四、下一阶段计划：

1、进一步整合课程内容，有效改变学生课堂学习方式。 将自主学习、探究学习、合作学习融入教师教学设计，实现课堂教学结构更新、教学流程优化。 注重利用好课程标准、教材、教学参考书、教具（挂图、模型、标本、音像资料、实物）等配套新课程资源，全面实现新课程确立的课程目标。课程标准。

2、加强生物练习的演练和讲解。 注重引导学生自主建构知识，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析问题和解决问题、沟通与合作的能力。

3、教学评价与教学反思相结合。 注重采用自评、互评、学生评价等多种形式对教师的教学进行评价。注重教学评价与教学反思的有机结合，使教学评价真正发挥改进和改进作用。促进教学

总之，本学期以来，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为不端等。习惯不够规范。 在工作中，我要发扬优点，纠正不足，扬长避短，争取取得更大的成绩。

高中语文教学工作总结报告2

本学期，我适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织。 ，一步步进行。

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足，总结经验教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2. 提升教学技能

提高教学质量，做到讲解清晰、条理清晰、条理清晰、准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上中文课，甚至连原本讨厌中文的学生也愿意上中文课。

3.虚心向其他老师请教

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4.正确的作业

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。

要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，传授知识、技能和智力、能力的发展。 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风

在我所教的两个班中，我担任101班的班主任，学生们对这门课比较重视，上课也比较认真。 然而，有大量的学生，因为害怕被班主任责备，学习上的问题不敢向老师询问，也因为怕成绩低而找别人抄作业。成绩，严重影响成绩的提高。 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了学习氛围。

102班虽然没有担任班主任，但大部分学生对这个班级很感兴趣，学习积极性很强。 通过，我发现学生理解能力差的原因，有的不感兴趣，我会告诉他们学习汉语的重要性，讲一些有趣的中国故事来提高他们的兴趣； 有的不努力学习，我批评以后我会鼓励他们，给他们制定学习目标，时时督促他们，帮助他们。 有些学生基础不好，抱着砸罐子的态度，或者自尊心太低，考试怯场。 了解自己的学习方法，分析原因，鼓励自己不要害怕失败，给自己信心，平时多读书，多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 经过一个学期的学习，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

学生的学习兴趣比以前提高了，学习态度也发生了很大变化。 中心小学五年级期末考试质量检查，该班在同年级名列前茅。 我踏实、真诚、充满活力、创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生和家长的良好声誉。

不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯有待进一步规范和引导； 一年级学困生的知识差距（口语乘法除法等）直接影响计算的效率和质量。 随着成绩的提高，表现越来越明显； 虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间； 老师对学生知识（作业、成绩）的投入和反馈让老师感到不耐烦。

今后，我将继续秉承“教老、学老”的精神，改变急躁情绪，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制； 继续与学生家长保持密切联系，共同努力，教育培养好我们的下一代，努力实现个人成长和学生成长双丰收。

高中语文教学工作总结报告3

刚刚过去的一个学期是我教学的第一个学期。 作为一名刚入职的年轻教师，我深知自己还有很多不足和缺陷，如基本功不够、教学经验浅等。 因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢。 我认真研读教材，深入研究教学方法，虚心向教学经验丰富的老教师学习。 经过一个学期的努力，我取得了一定的成绩。 本学期，我担任了一（6）班和一（8）班两个班的语文课。 按照《教学大纲》的要求，认真钻研教材，研究两班学生的实际情况，确定更适合的教学方法，认真备课，认真批改作业，相对完成教学任务顺利。 我本人对贯穿新《教学大纲》的语文教学思想有了进一步的认识，更加坚定了语文学科是一门工具性和人文性兼具的学科的认识。 我能够比较好的把握和处理，我比较满意的是以下几点：

1.充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。 教材的简洁、实用、高效，教师的智慧、才华和努力，教育环境的舒适度等外部因素，只有通过学生自觉、主动的学习活动才能发挥作用。 因此，在平时的教学中，首先，根据教学环境、学生的实际情况，结合自己对教材的透彻理解，灵活处理，设计独特的教学方案，保证教学的有效性和有效性。教学活动的生动性。 其次，在课堂教学中，通过课前的精心设计和课堂上的适当引导，构建流畅、自然的教学过程，充分调动学生的主动性和积极性，启发学生的思维，引导和促进学生的参与。主体，使课堂教学达到最佳效果。 这种课堂教学可以让学生在不知不觉中轻松紧凑地参与学习和思考，最大程度地发展学生的情感、兴趣等因素。 总之，教师只有精心设计教学的每一个环节，为学生创造轻松愉快的教学环境，激发学生强烈的求知欲望，让学生积极主动地参与教学活动，才能最大限度地发挥学生的主体作用。 。

2.精讲教材模式

学生学习语文，主要依靠老师对教材范文的讲解。 因此，在教材范文的教学过程中，我认真做好每一个教学步骤，认真对待每一节课。 备课深入细致，教案写得工整详细，教材、材料、学生都能准备好，真正做到了有备无患。 所以我在课堂上是深思熟虑的，可以自由自在，自由自在。 由于投入程度高，热情饱满，采用启发式教学模式，学生参与率高，课堂气氛十分活跃，对教材范文的掌握程度也较高。 在此基础上，我系统地做好了发音题、古诗词名句背诵等专项练习，有计划地夯实了学生的语文基础知识。 在对待教材的课文教学方面，我充分认识到本学期教材以文学欣赏为主要教学任务的特点。 良好的结果。

3、组织活动，提高学生综合素质

要使学生成才，必须培养学生的综合素质。 因此，我经常组织形式多样的活动，提高学生各方面的素质和能力。 如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生朗诵能力，开展演讲活动等，培养学生的语言表达能力，让学生上讲台表演强化学生的心理素质等。

4、阅读教师不能放手

在高中，语文明显处于弱势地位，学生放学后很少有时间学习语文。 语文教学不能仅仅依靠课堂教学，而必须依靠课外活动。 只有解决这个问题，才能提高语文教学质量。 按照《教学大纲》中课外阅读的要求，更加有效地组织学生的课外阅读活动。 我不断向学生介绍教学大纲推荐的阅读项目，要求他们制定可行的阅读计划，利用阅读课和课余时间阅读名著，通过写读后评来检查自己的阅读状况。

我相信，只要我们能够关心学生、尊重学生、爱护学生，与学生建立密切、融洽的关系，就能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。 。 我们一定能够贯彻落实学生回归学习主体的伟大理念。 新学期，我将继续探索教学方法，积极运用创设情景的方法引发学生讨论，训练学生思维。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教学无止境。 在今后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育研究，努力提高教育教学质量，努力把自己的教学水平提高到一个新的水平。

高中语文教学工作总结报告4

本学期，我适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织。 ，一步步进行。

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足，总结经验教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

一是认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录。 认真写教案。 每节课都精心准备，每节课课前都准备充分，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课后总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点并总结成册。

二、增强课堂技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、条理清晰、条理准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了、通俗易懂。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上中文课，甚至连原本讨厌中文的学生也愿意上中文课。

第三，虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

四、正确作业：布置作业要精练、简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最好的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

五是做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是积极推进素质教育。 目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，传授知识、技能和智力、能力的发展。 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。 在我所教的两个班中，我担任101班的班主任，学生们对这门课比较重视，上课也比较认真。 然而，有大量的学生，因为害怕被班主任责备，学习上的问题不敢向老师询问，也因为怕成绩低而找别人抄作业。成绩，严重影响成绩的提高。 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了学习氛围。 102班虽然没有担任班主任，但大部分学生对这个班级很感兴趣，学习积极性很强。 通过了，我发现差的学生不明白原因，有的不感兴趣，我会告诉他们学习汉语的重要性，讲一些有趣的中国故事来提高他们的兴趣； 有的不努力学习，我批评他们，以后鼓励他们，给他们制定学习目标，时刻督促他们，帮助他们。 了解自己的学习方法，分析原因，鼓励自己不要害怕失败，给自己信心，平时多读书，多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 经过一个学期的学习，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

高中语文教学工作总结报告5

本学期，我担任一年级2个班的政治老师。 一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 按照新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学校实际情况和学生实际，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、并逐步进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2. 提升教学技能

提高教学质量，做到讲解清晰、条理清晰、条理清晰、准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3.虚心向其他老师请教

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

四、认真批改作业

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常收集信息，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们体会到学习充满乐趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的开发结合起来。 这样，将思想情感教育因素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风

我所教的4个班上课时都比较认真，大部分学生都能专心听课，课后也能认真完成作业。 然而，有大量学生因为害怕分数低而不敢向老师询问学习中的问题，而要求别人抄作业，严重影响了成绩的提高。 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 大多数学生对这门课很感兴趣，学习积极性很高。 只是差生面临的太多，后进生太穷，考试成绩很差。 有些学生经常失败。 如果他们不感兴趣，我就告诉他们学习政治的重要性，讲一些有趣的政治故事，增加他们的兴趣； 目标，时时督促、帮助； 有些学生基础不好，抱着破罐子的态度，或者有过分自尊，考试怯场等，我会帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读书，多练习，多问几个为什么。

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