以下是专栏编辑为您精心准备的七年级数学教学总结。 您是否觉得自己对如何写范文还不够了解？ 每个人似乎都无法做到自己想做的事，而范文往往吹散了我们写作的“乌云”。 引用范文的目的是参考思路，欢迎阅读本页！

七年级数学教学总结1

XX年秋季学期七年级数学教学工作总结

陈宇

转眼间，学期即将结束。 为了总结经验，查找不足，现将本学期工作总结如下：

1. 教学

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 认真写教案。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂总结，写好教学反思。

2、注重课堂教学效果。 根据一年级学生的特点，坚持以学生为主体，教师为主体，教学为主线，注重讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。 注重与学生探讨各类问题。 我发现学生具有探索未知的特点。 只要激发了学生的求知欲和兴趣，学生就会学得轻松、轻松、快乐，学习积极性就会提高。 向上。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用； 总体而言，我们充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 例如，在第四章图形初步认识的教学过程中，我经常在课堂上为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。 由于学生乐学、兴趣高，学生所获得的知识并不局限于课表规定的范围。

3、进行一定量的练习，相当量的练习是必要的，练习时要有目的，抓住基础和难点，深入数学思维，注重学生数学思维的形成和锻炼在实践中，有了一定的思维能力和扎实的基础，一把钥匙可以打开多扇门。

4、在考前复习中，认真研究和梳理所考知识点、重难点以及所复习题型、难度、深度。 这样，审查就能有的放矢。 复习时应该多把握、多练习什么，可以暂时忽略什么是非常重要的，会直接影响复习效果和成绩。 此外，还要做好后进生的工作。 后进生会影响全班的成绩和平均分，所以我们一定要努力留住大部分有前途的后进生。 比如，在课堂上，多站在他们身边，多问一个问题：他们会听懂吗？他们听懂了吗？

5、坚持参加学校教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 你应该和他们沟通每节课的好的做法和需要注意的问题。 结合他们的意见和自己的思考结果，总结每节课的教学经验和更巧妙的方法。 多听公开课，学习别人先进的教学方法。

2.教学与科研

1、在平时的教学中，注重良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极配合老师，能够集中注意力，参与课堂教学，做学习的主人。 培养学生形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后复习知识要点，然后有针对性地阅读教材，最后完成作业等。

2.积极推进素质教育。 在教学工作中，我注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的能力素质。学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

3、工作中的问题

1.教材挖掘不深。

2、教学方法不够灵活，不能始终吸引学生学习，对学生的引导和启发不够。

3、新课标下新教学理念的学习不深入。 缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。 4、教学反思不足。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后的工作带来更大的动力。 但我也清醒地认识到自己工作中的不足。 教学工作有欢乐，也有悲伤。 我将一如既往的勤奋务实，努力把工作做得更好。

七年级数学教学总结2

XX年秋季学期七年级数学教学工作总结

吴宪亚

七年级学生正处于半成熟阶段，要善于引导他们掌握常规教学，使他们旺盛的精力和强烈的好奇心转化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。 我说一下我这学期的一些经历：

1、精心设置疑点，激发学习兴趣。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。 当一个人有了“兴趣”的良师时，他的感知就会清晰而清晰，他的记忆就会深刻而持久，他的学习就会变得被动。 在教学中，特别注重用知识本身吸引学生。 巧妙的引入、精心的疑点设计，会引起学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。 例如，利用教材每章开头的插图提出一般性的实际问题，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生理解每章的学习目的； 我举了个例子：从讲台步行3米到门（向南），从门步行3米到讲台（向北），然后我问学生两个问题：（1）我有没有立场变了？ （2）我走了多少米？ 可以用数学表达吗？ 对于这个具体问题，同学们都说我的立场没有改变，但我实际上走了6米，我不知道如何用数学公式来表达。 这个例子吊起了学生的胃口，在学生们跃跃欲试的同时引入了一个新的课题：“为了满足实际需要，所学的算术数必须扩展到有理数。”

二是精心设计教学流程，转变课堂教学方式。

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此需要调动学生内在的学习心理，根据学生的智力发展水平来备课。

根据数学心理特点确定教学的起点、深度和广度，使各个层次的学生都能受益。 为了适应学习和注意力不能长时间集中的生理特点，每堂课时间不宜超过25分钟，其余时间读书或练习； 练习要精心设计，形式多样，口算和笔算相结合； 有时一个话题引导学生使用两种方法，要求同桌的学生使用不同的方法； 有时要求不同水平的学生到黑板前做不同难度的练习，让学生尝到成功的喜悦，让不同水平的学生得到表达自我的机会，获得心理平衡。

3、渗透数学思维方法，形成数学思维能力。

数学概念、思想和方法是数学科学的重要组成部分，是数学科学的灵魂。 教师在传授知识的同时要注重数学思维方法的教育。 及时、恰当地向学生传授方法，有利于提高学生分析问题、解决问题的主动性和能力。 例如，有理数章节特别突出数字与形式相结合的思想，并逐步引入紧随数轴的数a与a的对应关系，启发学生从数的两个方面发现问题、解决问题。和形式。 在实践中引导学生在一般情境中思考结论，从中渗透归纳思维方法，促进思维能力的形成。

事实上，数学思维渗透到概念的定义、规律的推导、问题的证明和定理的具体解答，这需要教师在教学过程中从方法论的角度讲出来。 易宝，说出决策和创作的方法，精心提炼，刻意渗透，经常运用。

XX年1月9日

七年级数学教学总结3

这学期我教了七年级两个班和八年级一个班的数学。 我深感肩上的压力和责任的重大。 在本学期的实际教学中，我按照新课程的标准要求，结合学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自己的业务水平和教学能力。 为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

一、做好课前预习工作，提高课堂效率。 课前认真准备，应对学生可能遇到的困难。 下划线分析了混淆。 预测预习时会遇到哪些困难，在合适的时间和地点进行分析和提示，让学生沿着我们设定的“路标”正确前进。 在课堂上使用教学计划。 除了传授知识之外，我们在课堂上的重点是花大量时间专注于检查和落实反馈。 学生预习时，我强调一定要勾画出关键概念和自然规律，以吸引注意力，做好巩固练习并及时反馈。 对课堂上学生的检查和监督决不能放松。

2、强化课堂技能，充分体现学生主体性，充分开展教学的理论研究和实践探索，力求讲解清楚、系统、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次清晰、而且文字简洁全面，深入浅出。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 3、注重分层教学，培养学生修优补差的综合能力，让不同层次的学生尽可能多地学到一些知识。 针对上述情况，下一阶段拟采取的措施如下：

1.正确筛选过多的问题。

2、给学生一片思考空间，让他们接受适当的“挫折”教育，从而加深他们对问题的认识。

3.学生有不同的想法，与老师单独交谈，好的想法得到鼓励和推广； 错误的想法给予个别更正。 这样，学生不仅可以大胆、自信地说出自己的想法，而且可以弥补教学中的一些漏洞。

4、精心设置出题的斜率，让学生一步步深入，探索规律。 课堂上注重课堂节奏，尽量让中下游学生跟上老师的节奏，给学生更多的时间练习，让学生真正成为学习的主体，这样不仅老师完成任务，学生也完成任务。

5、明确例题的指导思想、命题的基本原则、试卷的结构等，以便在今后的教学中做到有的放矢。

6、数学中的折叠、旋转、动态图形问题是近年来中考的热点话题。 学生们感到有些陌生和害怕，尤其是折叠问题。 引导学生注意折叠前后线段和角度的相等关系。 作为发散学生思维的重要手段，要注重运用多种方法培养学生解决问题的能力； 平时训练题的时候都是难易结合的，但是现在试卷变幻莫测，有时很难有时很简单，关键是要注重Basic，基础题占分的比例比较高。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑，比如对新课改理念、基础信息教育以及自己的教学经验和方法的学习和探讨。 在今后的教学工作中，我将学习别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

七年级数学教学总结4

一学期以来，我一直承担七年级（一）、（二）班的数学教学任务。 教学期间，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导工作。 不断提高自己的业务水平，丰富自己的头脑。 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所用、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟。 第二章“有理数”第一节内容总结如下：

1、坚持认真备课。 备课不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排作出详细说明。 做好记录并认真编写教案。 本节以小学六年级学到的负数为基础，总结了对所学数字的理解，即有理数。 让学生了解有理数的概念和有理数的两类。 学生在实例学习的基础上理解有理数的概念。

2、努力增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 学习时，首先让学生举例说明所学数字的名称。 每个学生都可以说出一个或几个名字，如：自然数、小数、分数、整数等。善于总结的学生还可以说出负数。 然后老师会对所讲的数字进行简单的总结和分类。 根据意义，自然数和整数放在一起就可以看做整数； 分数和小数放在一起就可以看成分数。 这是关键点。 必须向学生解释所有小数都可以转换为分数。 小数、类转换为分数。 然后引出新的知识，让学生理解有理数的概念。

3、与同事交流，虚心向其他老师请教。 学校开展每周讲课活动，利用课余时间听同年级老师的课，让他们在讲解时学到好的经验。 同时，在交流的时候，也可以提出自己的看法。

第四，作业的安排要简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，筛选了各种辅助材料，让每一次练习都有最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录。 在对一些数字进行分类时，首先要观察它是一个什么样的数字，应该将其放入哪个集合中。 它考察学生的有理数概念和分类标准的应用。 有理数根据含义可以分为整数和分数，这也是有理数的概念； 根据其性质，有理数可分为三类：正有理数、0、负有理数。 指出0既不是正数也不是负数，但0是一个整数。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。

6、工作中存在的问题：教材挖掘不深。 教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的引导和启发。 对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

总之，近一个学期，在教学工作中，有收获，也有不足。 在今后的教学工作中，我们将继续努力，发扬优点，克服缺点。

编者推荐的数学教学工作总结

数学教学年度工作总结| 数学教学年终工作总结| 数学教学个人工作总结