这段时间过得很快，这段时间的工作已经开始结束了。 工作总结是可以安排的，所有的工作总结都是实际工作的产物。 留学网小编给大家分享了小学英语教师教研工作总结，仅供大家工作学习时参考！

小学英语教师教研工作总结1

本学期，我校英语教研组以素质教育和学生发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学流程。 围绕课程实施中的实际问题，在学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。

一、加强教育教学理论研究，转变教育观念

1、本学期教研组定期开展教育教学理论学习，并做好学习讨论记录。 积极参与区教研组长在新课程标准下教研经验的交流。 积极学习“新教育理念”。 在教学中，我们注重理论与实践的结合，认真进行教育改革。

2、积极参与教学改革实践，根据小学生特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，注重培养学生英语交流能力，运用有节奏的童谣、歌曲、表演等小学教学方法鼓励学生大胆使用英语。 我校积极组织和参加市区小学英语口语、歌唱比赛。 加强日常管理，提高教师英语科研水平。

3、转变观念，适应新的教学评价机制。

2.指导校本教学科研，提高教学科研质量

校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的综合活动。 它以促进每个学生的发展为目标，以教师在新课程实施过程中面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究解决实际教学问题。

三、加强日常管理，提高教师英语科研水平

1、教师注重培养学生良好的学习英语习惯。 教学前，必须做好三件事：一是认真备课，选择合适的教学方法；二是认真备课。 二是精心准备教具； 提供帮助。

2.本学期将组织教师开展教改实践活动，继续邀请专家定期听课、评课，给予专业指导，从多方面提高学生听、说、读、写的英语表达能力和水平。推动英语教学改革目标顺利推进。

四、推进课题研究工作，加强课题研究工作管理

这学期我们加强了学科学习和研究，教育理念发生了很大变化。 我们的英语学科已经规范，学科研究也逐步落地。 今年，我们的“利用音乐演唱巡演模式优化低年级英语口语教学过程”项目圆满结束。

5、积极探索、做好英语活动

本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育和课外活动。 继上学期音乐剧《魔法课程》获得首届小学英语歌唱比赛市区一等奖后，我校本学期参加区英语口语比赛《我的爷爷》荣获市区二等奖总成绩和项目优秀奖； xx届小学生英语歌唱比赛荣获市区一等奖。 结果是甜蜜的，过程是苦涩的。 不过，未来我们会继续努力，让我们的英语教研组更加充满活力。

小学英语教师教研工作总结2

本学期，我校英语教研组以素质教育和学生发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学流程。 围绕课程实施中的实际问题，在学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。

（一）加强教育教学理论研究，转变教育观念

1、本学期教研组定期开展教育教学理论学习，并做好学习讨论记录。 积极参加区教研组长在新课程标准下的教研经验交流。 积极学习“新教育理念”。 在教学中，我们注重理论与实践的结合，认真进行教育改革。

2、积极参与教学改革实践，根据小学生的特点探讨小学英语教学，建立以活动课为基础的教学模式，注重培养学生用英语交流的能力，运用有节奏的童谣、歌曲、表演等小学教学方法鼓励学生大胆使用英语。 我校积极组织和参加市区小学英语口语、歌唱比赛。 加强日常管理，提高教师英语科研水平。

三、转变观念，适应新的教学评价机制

（二）指导校本教学科研，提高教学科研质量

校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的综合活动。 它以促进每个学生的发展为目标，以教师在新课程实施过程中面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究解决实际教学问题。

（三）加强日常管理，提高教师英语科研水平

1、教师注重培养学生良好的英语学习习惯。 教学前，必须做好三件事：一是认真备课，选择合适的教学方法；二是认真备课。 二是精心准备教具； 带来帮助。

2.本学期将组织教师开展教改实践活动，继续邀请专家定期听课、评课，给予专业指导，从多方面提高学生听、说、读、写的英语表达能力和水平。推动英语教学改革目标顺利推进。

（四）推进课题研究工作，加强课题研究工作管理

这学期我们加强了学科学习和研究，教育理念发生了很大变化。 我们的英语学科已经规范，学科研究也逐步落地。 今年，我们的“利用音乐演唱巡演模式优化低年级英语口语教学过程”项目圆满结束。

（五）认真探索，做好英语活动

本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育和课外活动。 继上学期音乐剧《神奇课程》获得首届小学英语歌唱比赛市区一等奖后，我校本学期参加区英语口语比赛《我的爷爷》荣获总分二等奖以及优秀项目奖； 第二届小学英语歌唱比赛荣获市区一等奖。 结果是甜蜜的，过程是苦涩的。 但未来我们会继续努力，让我们的英语教研组更加充满活力。

小学英语教师教研工作总结3

随着新课程改革的全面推进，我校英语教学工作得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。 为此，我们提出了这样的工作总要求，即“以全面推进基础教育课程改革为中心，以项目研究为重点，以深化课堂教学为重点，艰苦奋斗，锐意进取，切实提高水平”。为我校全面实施优质教育服务而努力奋斗。” 具体工作中，我们重点抓好以下几方面工作：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

教师只有不断提高自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。 本学期，我组教师结合我校英语教学的实际情况，认真学习了《新课标》等相关教育文献和教学理论。 通过学习，大家明确了新课改的主要目标，增强了课改的责任感和紧迫感，根据学生的学习兴趣、生活经历和认知水平组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作交流和任务型教学的学习方法收到了良好的效果。

10月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上按照新课程标准的要求集体备课，并各自参加公开课。班级。 在备课-课评活动中，大家互相帮助，互相学习，努力提高40分钟的课堂教学效率。 在此基础上，不断创新教学方法，尝试运用现代教学技术优化课堂教学，优化学生的学习方法，致力于学生“独立、合作、探究”能力的培养，使学生能够成为学习的主人，促进学生知识和学习的进步。 技能、过程与方法、情感、态度与价值观等全面和谐发展，多方面进步。

二、强化日常要求，规范教学工作

全组教师按照教学常规要求，规范教学工作。 他们仔细分析了新课程标准与原教学大纲的差​​异，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。 。 低年级注重学习习惯的培养。 在此基础上，中年级将加强对学生写作习惯的指导和培养。 高年级注重阅读、写作的培养和综合能力的提高。 复习过程中，注重查漏补缺，引导学生从横向和纵向两个方面梳理知识结构，同时注重培养学生能力题的创新思维和稳定性。的测试心理学。 根据情况，灵活调整，结合英语教学特点，提供个别辅导的机会，有效提高学生的英语学习和应用能力。 此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语、了解英语国家文化，培养他们对英语的兴趣和爱好。 。

3、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级，学生是“一张白纸”。 他们无从下手，从课堂语言和学习习惯入手。 因此，老师的指导就显得尤为重要。 我们齐心协力，认真钻研教材，注重趣味性，逐渐形成了本组的特点——课堂容量丰富，学生听讲习惯好，兴趣浓厚。

四年级以激发学生的学习兴趣和调动学生的主动性为目标，充分利用网络资源，重点加强学生的听说训练。

五年级重点研究中高年级衔接教学，培养学生灵活运用语法知识的能力。

六年级的任务最重、最困难。 首先，从学生阅读能力的培养和解决问题思维的训练入手，层层推进，循序渐进地引导。 经过一个学期的努力，他们取得了良好的成绩。

在教研活动中，各年级都能认真讨论，相互交流，各抒己见，畅所欲言，讲述自己在教育教学中的问题和困惑。 这次教学经验的交流和思维火花的碰撞，不仅促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本集体教师的凝聚力。 同时也顺应了新时代的教育要求，使大家都能走上教学科研之路，营造和谐浓厚的科研氛围。

为了更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和练习，从而把握教材与教学目标的统一，发现问题和解决问题。及时补救，按照教学大纲的要求，教师首先要做到讲课清晰、单元清晰，并能随时解答学生的问题，为提高教学质量提供保证。 。

4、抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地。 提高课堂教学效果、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目标。 为此，本学期，我们组共安排了4节公开课，其中“班”3节，示范课1节，与不同学校的交流活动，示范课1节。 大家在积极学习教学理论的同时，实践教学基本功，在课堂教学组织、优化方法、创设情境等方面互相鼓励，共同进步。通过“讲课——集体备课——听课——集体评课”活动，让讲师“一节课得一堂课”：发现自己班级的特点，找出自己教学中的不足。同时虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量，通过这些活动取长补短，探讨教学得失，有效促进教师专业能力的提升。

同时，我组教师高度重视自身教学能力和教学质量的提高，积极撰写教学科研论文。

五、下一步工作计划：

1、扎实开展校本教研。

2、积极探索高年级英语阅读教学的思路。

3.尝试探索英语集体备课的方式。

4、多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成一支专业素质较高的教师队伍。

5、加强六年级英语教学的讨论，努力提高毕业班英语成绩。

回望，我们忙碌，但我们也脚踏实地。 我们在忙碌中感受到踏实，在拼搏中留下回味，不断激励我们奋进，努力收获回报。 一年来我们的工作取得了一些进展，这与领导的信任、鼓励和支持是分不开的。 未来的工作还有待我们思考、探索和实践。 新的一年，我们组将以新的精神面貌、创新的工作思路、扎实的教研作风迎接新的挑战。

小学英语教师教研工作总结4

一、指导思想

英语是中小学的重要学科，中小学教育是基础教育。 基础教育阶段是人的终身教育和终身发展的最重要阶段。 小学英语教学应努力为学生的终身发展打下坚实的语言基础，使学生获得必要的英语语言能力和文化素质。 小学生对新事物充满好奇，需要谨慎行事，注重培养兴趣爱好，提高积极性。

二、学术现状分析

经过一个学期的学习，三年级的学生依然保持着浓厚的英语学习兴趣。 他们的接受和模仿能力很强，对周围的事物有强烈的新鲜感和好奇心。 大多数孩子都有强烈的好奇心和欲望。 因此，在教学过程中，要尽可能为他们创造一个轻松的情境，让他们感受周围的事物，让课堂充满童趣，创造一切条件让学生大胆表达自己的意见，敢于表达自己的观点。来展示自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力和方法，有时不能严格要求。他们自己。 习惯还没有形成。 因此，本学期我们要继续加强良好英语学习习惯的培养和训练，并在教学过程中有步骤、有计划地落实。 另外，低年级学生具有较强的师本性、可塑性特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，也要养成良好的教学习惯，为学生树立榜样。

3. 教材分析

本册教材分为11个模块，其中包括最终分析模块。 每个模块分为两个单元。 一般来说，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供基于任务的练习，包括一首民谣和一首短诗。 学习歌曲和诗歌有三个目的：一是培养学生的语感和节奏感；二是培养学生的语感和节奏感。 本教材要求学生结合单词和句子的基本语义，逐步掌握最基本的英语使用能力。

四、教学目标

通过学习本教材，学生将：

1、能够熟练掌握26个字母，了解相关分类知识，并能用字母知识解决排序等问题。

2.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在现实环境中使用英语的热情。

3. 能够在日常生活和课堂场景中用英语与老师和同学进行交流，如与他人打招呼、给家人和朋友简单的信息等。

4、能够参加用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，以及其他课外活动。

5.能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读简单的带图画的短篇故事，进行口头描述，唱一些英文歌曲，背诵一些小诗和民谣。

6. 养成良好的英语学习基本方法； 形成英语学习的自觉意识，以及通过英语学习获取更多知识的好奇心。

7、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交流礼貌策略，全面提高综合素质。

8、愿意了解英语国家孩子的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2.利用各种肢体语言辅助教学。

3、营造良好的学习氛围。

4. 课堂上尽量使用英语，适当使用中文。

5、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中、在生活中学习英语。

6. 要求学生在课余时间尽可能使用所学的英语进行对话。

7、纠正控制错误，不纠正非控制错误。

8、多表扬，多鼓励。

9. 使用磁带、字卡、挂图等。

10、鼓励学生多读英文画报、多读英文故事、多读英文书籍。

小学英语教师教研工作总结5

本学期，在学校领导的直接关心和教研中心的支持下，我们英语教研组这个团结和谐的集体，认真落实英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化英语学科教学计划。小学英语素质教育研究. 开展了一系列英语教研活动。 除了坚持每周三定期教研外，还经常进行电话教研、网上教研，及时解决问题。 在教学和研究方面，我们做了以下工作：

1.组织英语教师认真学习新课程标准，学习相关教育文件和教学理论，明确课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，从学生学习兴趣出发整合课程，生活体验与意识从知识层面出发并落实，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法。 学期伊始，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上按照新课程标准的思路为群众备课，安排组内教师开展班级活动，全体教师开展班级评价活动。

2、围绕主题进行英语课堂教学改革研究。 根据学校的实际情况，确定并研究了“小组合作”的课题。 英语组的每位成员上了一堂以“小组合作”为主题的教研课，将节省下来的低效劳动时间转化为有效、高效的思维。 ，互相学习，完善教学设计，开展备课、听课、评课等活动，每堂课都写下自己的听课意见。 经过一段时间的实践，我们对“小组合作”的学习模式有了清晰、完整的认识。 利用该模式进行课堂教学的熟练程度和合理性得到了很大的提高，学生参与课堂学习的积极性得到了很大的提高。 ，整个课堂教学质量得到了很大的提高。 在刚刚结束的期末考试中，通过率达到98%，优秀率达到85%，给学校领导留下了深刻的印象。 人们令人振奋的成就的取得，是扎实研究教学和科研课题的结果。

3、开展一系列英语课外活动，丰富学生的课余生活，拓展学生的活动范围。

1、英语节活动，包括：词汇比赛、稿件比赛、作文比赛、英语歌曲比赛、书签制作比赛、英语作文比赛。 从方案的制定到操作流程再到最终的比赛结果，我们团队都一一认真执行。 学生乐此不疲，对英语学习更加感兴趣。 同时，在活动中，学生们英语表达的自信心更强了，受益匪浅。

2. 读英文。 本学期伊始，我们公布了一系列简单的英语课外阅读清单，鼓励学生认真阅读，并要求老师专门留出时间和学生一起阅读，鼓励学生在遇到问题时善于动动脑筋寻找解决方案。他们遇到困难，不断丰富自己的知识。 英语知识。 我们还定期举办定期读书报告，启动学生交流平台，使学生的学习从课堂延伸到课外，取得了意想不到的效果。 今后我们将一如既往地继续这样做。

在这些活动中，我们不断丰富学生的课外生活，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的综合和合作潜力。

四是加强教学工作。

根据课程计划中的课时，质量提升的重点是日常教学流程的优化。 教研组和学校定期认真进行工作检查，同时对检查中发现的问题及时研究解决。 期末考试后，要求每位老师对试卷进行质量分析。 此外，英语教师还需要认真撰写论文，表达自己的教学经验。 近期，我组《小学英语口语教学探讨》等十几篇论文在省市各级各类竞赛中获奖或发表。 比赛中频频获奖，一系列成绩坚定了我们英语教学工作的方向和信心。 我们将在英语教学探索的道路上更加踏实、勤奋，在各项任务和环节中取得进步。

我不忘努力参加教育科研活动，积极参加高效的课堂研究活动，

3、遵守纪律：

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中尊重领导、团结同事。 平时节俭、真诚、热爱学生，并以一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

小学英语教师教研工作总结6

本学期，我们英语教研组坚持以研究英语教学有效性为目标，以提高教师专业水平为目标，进一步提高教学水平。 我组教师在承担繁重的教育教学任务的前提下，依然勤勤恳恳，毫无怨言，出色地完成了教学任务。 现将本学期英语组主要工作汇报如下：

一、运用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动在很大程度上决定了教学质量。 全组教师在教学中能够认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，将英语教学与各班学生的实际情况结合起来。 特色，有效提高学生的阅读和表达能力。 同时，继续落实听力和阅读的测试功能，让学生在校内校外都能自觉接触英语，培养对英语的热爱。 在备课中，我们能严格按照学校要求明确、规范，备流程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有此”、“活在自己的心里”。心。”

In order to the of , our group aims at the of in the of , and fills in gaps and gaps, so as to grasp the unity of and , find out in time, and to Pass, unit clear, in order to

质量有保证。 At the same time, our group is out and . This , our group on to the of -level . class, , , and .

two. and the of and

is the main of work, and the of is to the of ' . To this end, in our group learn , use to guide , and basic . They have done a lot of on the of , of , and of . At the same time, in our group can study , , and class, to and think in class, gains and after class, and , to each other, and learn from each other's . Make full use of in , to , ' in , make them from to , let this them, and their face-to-face. on " goals, , and of ". It has the of ' . We carry out in the form of , class , and after-class based on the of the and each is . Every has some new gains. Which in this class is well and which one is not well , can speak and make .

three.Grasp the of and the

In to close to , our group has also its for poor , so that it can be fixed, , , and , so that the work of up for the is not a , and it the poor to learn more, more, and the gap. Gaps with other and the level. For , the of " Group" is out in the class, and are from the of class, , , etc., and on the wall in time, which ' in and the . Some small were also out, such as " ", " scene ", etc., which the of . We also do a good job of ' to their oral and lay a good for . We also held an " ".

of and work for 7

In order to the of in an all-round way, the new , to , the of and , and the and level of in our , the of our has out a of and and this . 如下：

1. and the of .

1. to to study the " " in depth, the tasks and of each grade, and new .

2. and to in and , learn and try to use for .

3. basic and in held by the .

, , to , , and .

1. In with the 's work plan and , in open and high- class .

2. in and , and your . In to in the and of the , he also in and such as joint film and , from them, so that and can each other. , in the whole to and each other's , learn from each other, and .

3. On the basis of , , learn from each other, learn from each other's , , and to and . of the four have this , and their are very good. Among them, the by Mr. Chen in the was by the town class group.

4. Check the 's , and , as well as the self- of each unit, and each can do a good job to the .

Third, do a good job in the of and the work of .

1. It is to do a good job in all of work to the plan, write a good plan, , and good in the end-of-term self-, and the of and lower has been .

2. The in come to the class on time to and , and do a good job of every day.

3. to the plan, the class was given and the hand-in-hand and poor were out, and were in the and the poor.

, carry out and the .

1. Set up , carry out after- , teach and sing songs, play games, and , which ' in .

2. A of were out to the plan to the in . This , the style and were held, and all of them good .

3. an and , carry out under the , open for each class, and carry out such as and play .

5. with the of , the of and other has been , and the and moral and have been .

the of and , learn the and of , serve , in the and by , and the level of the of .

Sixth, the of and .

back on the past, being down-to-earth, the work of one also left a of , in the busy.

1. is our , and the mass line is our . Every that if three walk , there must be our . Learn from each other, learn from books, learn from the , learn from other and other , and work to learn from each other's ;

2. , using a of , and the forms of class are and vivid; and in the usual . Let . Under the , the basic can be . to in an all-round way. It is the of every ;

3. Carry out more with rich and forms, so that can their in this and their , which is also the of our ;

4. to and some , good and lay a solid for their and in-depth study, so that they can learn what they know.

5. Carry out in-depth on , the mode of and , and .

In short, with the joint of all , the of and has . In the self- at the end of this , the of each grade are good. In the work, we will, as , our to for .

of and work for 8

In this , our and group to the goal of the of and ' , and aims to the level and of the whole group of , and the level of . work, the tasks have been very well. The main work of the group of this is as :

one. study and one's own

Under the care and of the , our and group has the " " and " and " this , and use this to our own and our and . At the same time, with -based , using such as and group , space , and , a large-scale was out to ' and how to the of , which a lot from and . 。

二。 Do a good job in and the of .

The of the of to a large , and the of is to the usual . , the and group of this will to do a good job in the of . The and time of have been , and at any time have the of , and the link of has been by many times, it to the of . in a and pay to the and of . In this , the in the group have more than 20 , and wrote down their in to the .

3. carry out and the group.

In order to ' and their own level, the and group a work plan for this and a of to be out at the of the , and out the :

1. carry out -based and , in the group, to and , and learn from each other, and the level of .

2. in the " class " out by the and . The study the by the and , write down the in time, and use this as a guide to and guide the . Then in the group and write a . I hope to build my own .

3. in by the town . carry out in the group, carry out the main and , and make notes in a .

three. carry out ' to ' in

The key to is to ' in . This , our and group has out such as and oral .通过活动，不仅激发了学生的学习热情，让他们体验到了英语学习的乐趣。同时也培养了他们英语语言的综合运用能力和表达能力，实现了英语学习生活化，为学生提供了语言实践的机会和平台，深受学生欢迎。

本学期通过全体英语教师的积极配合与努力，在教育教学与研究上取得了一定的成绩，但那只能说明过去，未来的路还很长，我们将继续努力，用更大的进步回报家长、回报社会！

小学英语教师教研工作总结篇9

本学期快要接近尾声了，在学校领导的关心指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生带给高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。

1、加强学习，提高素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习资料，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

学校教科室在每一次校本培训的资料和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。能够说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研潜力的捷径。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研究上：根据五年级教材的特点、主要资料，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的资料筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元资料的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。

本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际状况提出自己的教学调整方案。

3、用心开展课题研究工作，提高教学效果。

“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习资料，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学群众备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究”的资料。课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的潜力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面潜力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改善了学习的策略，培养了创新意识和实践潜力。

三、自我反思

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想：

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

小学英语教师教研工作总结篇10

随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用能力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。

四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。

五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用能力的培养。

六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。

在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。

同时，我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高，积极撰写教研论文。

小学英语教师教研工作总结篇11

转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心、镇英语教研员李老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。 1、拓宽学习渠道，做到三结合。 在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。 2、优选学习内容，做到有的放矢。 本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中， 不断提升自我。 3、加强学后反思，做到学用结合。 学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、 积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。 本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。 2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。 本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。 每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。 教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。 3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。 以科研促教改，以教改谋发展。 为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究》，确定了优化英语单元整体教学设计与实施策略以及单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究的内容，xx 年4 月已经通过中期评估。 课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想： 1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。 2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。 我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

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