如何写出一份好的个人工作总结？ 前一阶段的工作即将顺利完成。 只需要我们完成工作总结即可。 工作总结按时间可分为半年工作总结、年度工作总结和任期工作总结。 您将此页添加为书签以便于阅读！

上学期中班个人教学工作总结1

时间过得真快，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。 我班有20个孩子。 有的孩子活泼开朗，但个性鲜明。 通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都取得了长足的进步。 本学期的工作即将结束。 幼儿园在进行学习任务时，我们回顾自己所做的工作，总结经验，反思不足。 为了更好地完成今后的工作，提高保育教育质量，我们将把《纲要》精神落实到日常活动中，促进幼儿身心活力。 ，健康成长，现将本学期的工作总结如下：

一、思想工作

我能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作负责，在工作中力求真实、求实、创新。 以积极、热情的态度完成园内布置的任务。 积极参加园区各项活动和年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。 热爱工作，努力工作，以耐心、爱心、公平和尊重对待每一个孩子。

二、教育工作

在教学中，我深知提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我精心准备每一堂课。 自己动手制作教学图和教具。 了解幼儿原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯、学习新知识的困难，并采取相应的措施。 关注全体孩子，注重个体教育，保持相对稳定，同时激发孩子的情绪，使孩子有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。 多阅读对业务有帮助的书籍，不断拓展知识范围，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创造良好的机会和条件，提供充足的操作材料。 根据班里孩子的年龄特点，充分调动各种感觉器官来感知事物，使他们在参与活动的过程中认识和掌握事物的特征和属性。 在日常活动中，注重教导孩子有浅薄、简单的生活知识和经验，培养孩子独立解决问题的能力。

2、教育教学活动中认真备课，做好课前材料准备和知识准备。 注重理论融入教学实践，善于总结经验，每月写一篇教育论文，提高自己的能力和写作能力。

3、在教学中，要处理好幼儿的主体地位和教师的主体地位，引导幼儿以多种形式感兴趣地参与活动，主动学习，才能更好地因材施教。能力和人。

4、认真填写周、月计划及各类表格。

5、做好特殊儿童的案件记录工作，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、按照既定的活动目标、内容和要求组织各方面的教育教学活动，保证幼儿的日常游戏活动和户外活动，提供幼儿的活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

3. 保护工作

在日常生活中，引导孩子了解自己与集体的关系，让他们知道自己是集体的一员，并愿意参加集体活动。 教育幼儿关心集体、关心同伴、讲礼貌。 对幼儿进行德育教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，与家长保持密切联系，听取家长的意见，根据孩子在家里的表现，因材施教。 家长一起纠正孩子的坏习惯。

1、加强幼儿的日常教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯、学习习惯在原有基础上有一定的发展。

2、做好班级花园的环境卫生工作，做到地面无灰尘、纸屑，窗户光洁，被褥干净舒适。

3、严格的卫生保健制度，按照制度的要求，对各类玩具、用具进行认真清洗、消毒，确保玩具、用具的卫生、安全使用。 积极配合幼儿园卫生医生做好疾病预防和疫苗接种工作。

4、强化孩子的健康意识，保证孩子吃饭时心情愉快。 注意培养孩子良好的饮食习惯，不挑食、不偏食、吃饭时不吵闹、不吃杂粮。

5、幼儿要勤剪指甲，避免刮伤而发生意外。 注意观察幼儿的不同破坏行为，老师会及时制止，并进行随机教育。

6、加强儿童午睡的管理和检查，保证午睡时的室内空气质量。 培养孩子良好的午睡习惯。 进入午睡室后，不要大声喧哗，尽快入睡。 他们会把床铺好，把衣服叠得整整齐齐。

7、通过班主任的共同配合，孩子们的身体和健康得到了很好的发展。

4、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。 确保每个孩子的人身安全是每个老师的责任和义务。 为了让家长放心，让孩子在安全的环境中生活和成长，我做了以下几点：

1. 向孩子们传授了一些安全知识，增强了孩子们的安全意识和自理能力。 不吞咽异物，不玩火、水、电，不从高处跳下，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不与陌生人同行，遇事要大声呼救。在危险之中。

2. 加强全天活动各方面的管理，加强对幼儿日常生活的管理，做到专心致志，谨防意外。

3、做好交接工作，认真填写交接内容。

5. 家长工作

1. 真诚对待每一位家长，加强家庭沟通。 教师与家长互动的效果直接影响班级管理、家庭沟通、教师与家长共同解决教育问题、提高对孩子的关爱、分担教育责任的有效性。 孩子们的快乐就是对我工作的鼓励。

2. 积极向家长反馈孩子在幼儿园的表现。 今天谁吃得好，睡得好，自己睡着了； 案件。

3向家长汇报孩子在幼儿园的生活情况，让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况以及家长在幼儿园配合的必要性。 利用家园联系手册、电话等多种形式走访，及时联系家长，收集家长的意见和建议，保持家园教育的一贯性。

4、做好大部分孩子的家访工作，及时了解孩子的发展情况，制定相应的教育措施，并做好家访记录。 更好地实现家庭同步教育。

5、与家长密切沟通，向家长宣传幼儿园教育的任务和科学，提高家长和社会对幼儿教育工作的认识和理解，配合幼儿园做好保育工作。

总之，这个学期很忙，也很累，收获也肯定不小。 我在工作中享受着收获的喜悦，同时也发现了工作中的一些问题。 在今后的工作中，我要不断学习新知识，努力提高思想和业务素质，大胆创新教学方法，学习老教师的教学经验。 加强幼儿道德教育，加强幼儿日常教育，注重幼儿自身能力的培养。 并与家长密切联系，实现居家同步。 与班里老师共同确定教育活动的主题。 选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。 在教学活动中，因材施教，因材施教，对个别孩子进行个别教育。 并努力提高自身思想和业务素质，积极开展专题研究，力争把今后的工作做得更好！

上学期中班个人教学工作总结2

时间过得真快，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。 我班有40多个孩子。 有的孩子活泼开朗，有的孩子性格内向，不善于表达。 但通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都取得了很大的进步。 我所做的工作，总结经验，反思不足。 为了更好地完成今后的工作，提高幼儿保育质量，将《纲要》精神落实到日常活动中，促进幼儿身心活力和健康成长。 总结如下：

一、思想工作

我能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作负责，在工作中力求真实、求实、创新。 以积极、热情的态度完成园内布置的任务。 积极参加园区各项活动和年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。 热爱工作，努力工作，以耐心、爱心、公平和尊重对待每一个孩子。

2. 教育

在教学中，我深知提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我精心准备每一堂课。 自己动手制作教学图和教具。 了解幼儿原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯、学习新知识的困难，并采取相应的措施。 关注全体孩子，注重个体教育，保持相对稳定，同时激发孩子的情绪，使孩子有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。 多阅读对业务有帮助的书籍，不断拓展知识范围，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创造良好的机会和条件，提供充足的操作材料。 根据班里孩子的年龄特点，充分调动各种感觉器官来感知事物，使他们在参与活动的过程中认识和掌握事物的特征和属性。 在日常活动中，注重教导孩子有浅薄、简单的生活知识和经验，培养孩子独立解决问题的能力。

2、教育教学活动中认真备课，做好课前材料准备和知识准备。 注重理论融入教学实践，善于总结经验，每月写一篇教育论文，提高自己的能力和写作能力。

3、在教学中，要处理好幼儿的主体地位和教师的主体地位，引导幼儿以多种形式感兴趣地参与活动，主动学习，才能更好地因材施教。能力和人。

4、认真填写周、月计划及各类表格。

5、做好特殊儿童的案件记录工作，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、按照既定的活动目标、内容和要求组织各方面的教育教学活动，保证幼儿的日常游戏活动和户外活动，提供幼儿的活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

3. 保护工作

在日常生活中，引导孩子了解自己与集体的关系，让他们知道自己是集体的一员，并愿意参加集体活动。 教育幼儿关心集体、关心同伴、讲礼貌。 对幼儿进行德育教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，与家长保持密切联系，听取家长的意见，根据孩子在家里的表现，因材施教。 家长一起纠正孩子的坏习惯。

1、加强幼儿的日常教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯、学习习惯在原有基础上有一定的发展。

2、做好班级花园的环境卫生工作，做到地面无灰尘、纸屑，窗户光洁，被褥干净舒适。

3、严格的卫生保健制度，按照制度的要求，对各类玩具、用具进行认真清洗、消毒，确保玩具、用具的卫生、安全使用。 积极配合幼儿园卫生医生做好疾病预防和疫苗接种工作。

4、强化孩子的健康意识，保证孩子吃饭时心情愉快。 注意培养孩子良好的饮食习惯，不挑食、不偏食、吃饭时不吵闹、不吃杂粮。

5、幼儿要勤剪指甲，避免刮伤而发生意外。 注意观察幼儿的不同破坏行为，老师会及时制止，并进行随机教育。

6、加强儿童午睡的管理和检查，保证午睡时的室内空气质量。 培养孩子良好的午睡习惯。 进入午睡室后，不要大声喧哗，尽快入睡。 他们会把床铺好，把衣服叠得整整齐齐。

7、通过班主任的共同配合，孩子们的身体和健康得到了很好的发展。

4、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。 确保每个孩子的人身安全是每个老师的责任和义务。 为了让家长放心，让孩子在安全的环境中生活和成长，我做了以下几点：

1、教给孩子一些安全知识，强化孩子的安全意识和自理能力。 不携带危险物品，不吞咽异物，不玩火、玩水、电，不从高处跳下、不爬高处，不吃陌生人的东西，不与陌生人同行，当发生危险时，大声呼救。

2、加强一日活动各方面的管理，加强对幼儿日常生活的管理，做到专心致志，谨防意外。

3、做好交接工作，认真填写交接内容。

5. 家长工作

1、真诚对待每一位家长，加强与家的沟通。 教师与家长互动的效果直接影响班级管理、家庭沟通、教师与家长共同解决教育问题、提高对孩子的关爱、分担教育责任的有效性。 孩子们的快乐就是对我工作的鼓励。

2.积极向家长反馈孩子在幼儿园的表现。 今天谁吃得好，睡得好，自己睡着了； 花园里的情况。

3、向家长汇报孩子在幼儿园的生活情况，让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况以及家长在我园配合的必要性。 利用家园联系手册、电话等多种形式走访，及时联系家长，收集家长的意见和建议，保持家园教育的一贯性。

4、做好大部分孩子的家访工作，及时了解孩子的发展情况，制定相应的教育措施，更好地实现家庭同步教育。

5、与家长密切沟通，向家长宣传幼儿园教育的任务和科学，提高家长和社会对幼儿教育工作的认识和理解，配合幼儿园做好保育工作。

总之，这个学期很忙，也很累，收获也肯定不小。 我在工作中享受着收获的喜悦，同时也发现了工作中的一些问题。 在今后的工作中，我要不断学习新知识，努力提高思想和业务素质，大胆创新教学方法，学习老教师的教学经验。 加强幼儿道德教育，加强幼儿日常教育，注重幼儿自身能力的培养。 并与家长密切联系，实现居家同步。 与班里老师共同确定教育活动的主题。 选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。 在教学活动中，因材施教，因材施教，对个别孩子进行个别教育。 并努力提高自身思想和业务素质，积极开展专题研究，力争把今后的工作做得更好！

上学期中班个人教学工作总结3

时间过得真快，上学期大班的教学工作在我们六位老师的共同努力下已经圆满结束。 这个群体的老师大部分都是年轻人，教学经验相对较少。 此外，周嘉玲老师和张春霞老师在去幼儿园工作之前在家中休养了很长时间。 根据实际情况，为了提高教学业务水平，经常组织组内教师共同讨论，寻求好的教学方法，开展实践课程、活动等，取长补短，提高水平。一起。 本期，我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面。 现将这两个方面的工作做一个总结：

1、日常教学与研究：

开学伊始，我们年级组的6位老师共同分析了各班教师和孩子们的实际情况，根据各自的情况制定了符合我们年级组的工作计划和措施。 在工作中，我们积极认真地开展工作，互相学习、探索。

1、每位教师积极认真参加教研组例会和各类观摩学习班，鼓励每位教师设身处地为其他班级着想，在教研中提出宝贵的意见和建议会议，使我们的工作能够真正落地。 教研会上，有老师谈到了自己在教育教学中遇到的困难，大家一起帮他想办法、注意。 例如，在第一堂洗手的例行训练中，由于卫生间距离教室较远，老师不方便引导孩子们洗手、擦手、取放杯子。 老师可以看到这部分孩子但看不到其他孩子，这不利于孩子良好习惯的养成。 编队。 当大一班的老师提出问题时，其余老师积极劝告，帮助他们找到解决办法，最终找到了解决问题的办法，那就是每周选两个孩子当班长，帮助老师提醒洗手的孩子，老师引导擦手、放杯子的孩子，保育人员在教室里管理孩子。 这较好地解决了孩子分散，老师无法引导，容易发生安全事故的矛盾。 采用这种方法后，第一班孩子们的洗手习惯有了很大的进步。 又比如，大二二班的老师提出了困惑，不知道书角该设在哪里。 我们观察了场地，讨论了哪个地方更合适，最终帮他们找到了满意的地方。 幼儿教师首次教授新教材，通过定期开会等形式，提出家长满意、孩子们能接受的教学内容，提出意见和建议，为他们从小学到小学的过渡打下坚实的基础。学校。

2、观察和回顾各班级的日常生活常规和新教师的教学活动，促进和促进班级和教师之间的相互学习和借鉴。 本期我们组织了四项观摩活动：包括早操、新教师教学活动、洗漱活动、观摩游戏。 通过观察活动，取长补短，制定最适合班级特点的方案并实施。 例如，开学时的一项重点任务：晨练活动。 当我们第一次观察观察时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，所以我们可以有机会互相交流，进行联合早操活动。 太窄了，可以利用楼下的大操场等，研究一下整改方法。 通过这样，三个班的晨练都取得了很大进步，全园晨练观察取得了较好的成绩。 后来我们觉得早操的安排没有什么创新，就一起商量整改方案。 我们增加了班级之间的互动，走、跑、走异形路线。 通过这样的改变，孩子们锻炼的积极性得到了很大的提高。 在游戏的开发过程中，我们也采用了这种方法，观察和阅读评论——找出优点和缺点——提出整改建议——观察和评论评论。 通过这次活动，我大班的班级常规训练取得了一些进展。 新老师杨珍妮为我们提供了一个如何拯救身边的事物和事物的观察现场。 她让孩子们观察一些贫困山区的孩子只能用砖头代替笔记本写字以及身材瘦弱的非洲难民的形象。 让孩子体会到我们应该保存并表现出来的感觉。 观摩结束后，各位老师都发表了自己的看法，一致认为她选材比较好，平时很少开发。 这种形式能够很好地促进孩子们欣赏水平的提高和创新能力的培养，在今后的教学中应该在这方面进行更多的尝试。

3、组织幼儿开展丰富多彩的活动。 为了丰富孩子们的生活，我年级组开展了秋游——参观动物园。 同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子们真正回归了大自然的生活，孩子们也表现出了很高的热情和兴趣，希望以后能组织更多这样的有益活动。

4、本期我们大班还开设了新的栏目——新闻网站，发布最新、最及时的国家大事或者课堂外我们身边发生的事情，让孩子们随时了解和观察，积极主动参与其中。

2、专题教学与研究

本学期，我大班结合幼儿幼儿园教育教学，创作了“开发家庭资源——增强家庭合作”系列研究。 我们组织了理论研究，并讨论了实际实施家庭连接的各种选择。 大一班提出让家长参与教学，大二班提出进行不同层次的家长对话，学前班提出制作精美的家庭通讯录。 经过可行性分析和讨论，最终确定了这三种形式，各班都在积极尝试。 由于新生班没有家长愿意主动参与教学活动，所以改为与家长沟通孩子的情况，并以笔记的形式与家长沟通，受到了家长的好评。父母; 家长们利用午休时间邀请家长们到儿童花园与孩子们进行口头交流，得到了家长们的充分肯定。 学前班的家庭通讯录也很有效。 里面有孩子们在幼儿园学习、生活的照片、孩子们的简介、需要家长帮助收集的资料、孩子们的画作。 此外，各班还通过各种有效形式与家长联系。 大二班回家直通车栏目，及时向家长反映孩子们的学习情况； 学前班家庭邮箱也增加了与家长的书面沟通，已收到家长来信30多封。

同时，我们还结合大班孩子的年龄特点，提出了“如何让孩子的学习看得见？”的问题。 让老师、孩子、家长“看到”我们开展的活动并参与其中？ 为此，本学期三大班的老师们做了很好的尝试，将室外走廊的一面大墙从以前的“精致不变”变成了现在的“动态、定期、不定期更换”。 单个发帖区成为了孩子们的活动记录墙，每一面墙都是活的，比如：第一课的《我棒极了》《国庆趣事》，第二课的《快乐树》，《今天》我的每一个角落都是近期活动的缩影，比如学前班的《每周诗歌》，家长已经开始关注，孩子也开始谈论，但我们也发现了一些新的问题，比如：如何让美学与动态并存，如何体现孩子的主体性和教师的支持与主导作用，这将是我们下学期继续研究的问题。

总之，下学期，我们大班的六位老师将更多地共同努力。 在做好教学活动的基础上，努力开展规范化的教研活动，有计划地开展研讨会，更好地促进教研的提高。

根据课程改革的要求和《纲要》的教育理念，我们对幼儿采取灵活多样的综合创新能力测试。 经过测试发现，大部分孩子各方面的能力相比上半学期都有了明显的提高。 比如有的数学进步了，有的绘画进步很大。 一方面取得了长足的进步，但另一方面又不够理想。 比如小七，本来可以根据音乐富有表现力地唱歌，但写字时却马虎、邋遢、不清楚。 不过，从五大领域的测试结果来看，整体水平中规中矩，其他方面也都不错。 比如像这个群体的孩子，孩子们和老师、同学之间的关系比较融洽、友好，大家都有集体荣誉感，每次比赛，老师和同学们都能努力学习，努力学习，取得更好的名次。 另外，幼儿的自我服务意识较强，愿意为集体做好事。 根据上述情况，我们认真分析原因，主要有以下几点：

1、通过各种区域活动的创设，根据本班小朋友的基本发展水平，制定每个角落的具体目标。 对游戏中不断出现的新主题、新问题进行引导和启发，让孩子自觉地开展活动。 通过活动区的活动，提高孩子的动手能力，充分发挥孩子的主动性和创造力，培养孩子沟通和解决问题的能力。 这使孩子有机会表达自我。 在不断无拘无束的自我表现和自我欣赏中，孩子获得自信，逐渐敢于表达自己。 因此，他们在考试中不再害羞，可以大胆回答问题，完成操作活动。

2、与平时的学习方式有关。 通过参观、观察、操作等实践活动，让孩子更好地掌握、容易理解、牢记。 顶尖班的孩子求知欲很强，知识面不断扩大，吸收新知识的速度很快。 在教育教学中，先探索、后讲解的教学形式，极大地激发了孩子们学习尤其是计算方面的积极性和主动性。 孩子的数学思维能力得到了更大程度的发展。 有时，我们也会让孩子们互相检查作业。 这样，孩子们又有了一次实践的机会，他们的积极性就被调动起来了。 学会通过目视观察和自然测量来比较物体的高度、厚度、宽度、距离、厚度等； 重要的是孩子学会将这些知识应用到生活中，能够区分各种形状，学会将它们分成相等的部分，并进一步理解整体和局部的包容。 小孩子喜欢仔细探索和观察事物。 通过了解家乡和祖国日新月异的变化，他们懂得了如何关爱和保护环境。 他们有了初步的环保意识和对家乡、对祖国的热爱。

3.与学习兴趣和个人特长有关。 有的孩子比较喜欢画画，所以画画的时候可以大胆拓展想象力，也比较自信，而且画面的内容和色彩也比较丰富。 对音乐感兴趣的幼儿，唱歌时可以放得开，表情自然。 本学期，在班级走廊墙壁上创作“你我看世界”，要求孩子们带新闻，在班级里讲述新闻。 通过这次活动，孩子们的知识面拓宽了，孩子们的听力和表达能力也得到了培养。 孩子对文学作品产生兴趣，促进孩子思维的发展。 孩子们在老师的指导下，学习尝试简单的科学实验，如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，了解常见的自然科学现象及其与人的关系，并有初步的动手能力。能力的同时，也获得了成功的经验。 利用艺术节活动开展讲故事、唱歌等活动。 在美术方面，孩子们的手工技能有了很大的提高，比如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用所学的美术技能来完成作品，并与老师一起制作主题墙装饰。 孩子们的绘画功底有了明显的提高，绘画线条更加连贯、流畅，能够更好地组织和安排画面，初步展现了他们的绘画创造力。

上学期中班个人教学工作总结4

xxxx年秋季学期的工作已经结束。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：

备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计课程，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录。 做好“准备”，制作有趣的教具，课后及时做总结，写课后笔记，认真收集每节课的知识点，总结成册。

解释清楚、有条理、准确、情感丰富、生动。 做到线条清晰、层次清晰、简洁全面、通俗易懂，课堂上注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性。 加强师生沟通，让学生学得轻松、轻松、快乐，讲课讲究简洁、简洁，课堂上尽量少说话，让学生尽量用嘴、用手。 的学生得到改善。

在教学中，有疑问就提出问题，每一章都积极向其他老师请教，学习他们的方法，同时多听老师的课，这样才能博取别人的长处，克服自己的不足。缺点。

布置的作业要简洁、有针对性、层次分明。 In order to this, I often and it, and to the every time. At the same time, in a , and ' to the , and the they have, a and , and the in time to the , so as to be .

After class, for at to meet the of at . The for is not to the of , but more , . To the of , we must first Solve their knots, let them the and of , make them in it, and their and self- , so that they can put their body and mind into it, so that The of is from the and rude, to -, a part of other self-. On this basis, teach them and other . And fill in the and .

The two I teach are more class, most of the can on to the , and can after class, but there are a small of who dare not ask the when they have in study, and they are of low in And , this will the of . In this , I will pay close to the style of study and a kind of in the class. From the end of the , the score is 88.6 , and I won the first place in the town. One, in the exam, good , but there are still many , such as the of the , which need to be in the .

of work in the last of the class 5

Years has away, it seems that it is just a snap of the , and the work in 2019 is over. back on what I have in this month, the work is very busy, it is very busy. " for every child", this is the for my . In , I did my best, my , and the work of in a down-to-earth and .

1. to the of , the

The in my class to the , they are still very young and . Let alone self-care , I don't even have any of , which can be said to be very . In to this , I think that the and self- of our class must be and at the same time. After half a month of hard work, our class can say that the is very fast, and the ' is not bad. In terms of self-: We on , give to for young , their sense of self-, and their . Give , and to 's good or , so that can be more and in doing well and tasks. And our help, in order to raise the free- of , in time with the , for the to . In terms of : For the bad of a small of , I take a of the , the , and give to guide the to good and .

2. Study and their

The phase of child-. the "" and " of the ", I that only from the of can we pay to and their , their needs, and judge the value of . , and in time. are to study , pay to 's words and deeds, 's , and be able to 's of ​​and 's . At the same time, let the with the , so that the can truly the of the , so that the can truly serve the 's . For : In the "" of , I found that the in my class were in the , in the of the trees, the 's to the shape of the my . , I the of leaf , and the to talk about what the of look like on the basis of , and to paste, spell, and draw with them, and guide them to give full play to Use your own and to a piece of leaf with , fully the and of the shape and color of the . This kind of vital makes truly the of .

Every child has and . , in the , I try to with rich and as much as , and put to the of with . For , in the of leaf , for with , I that they use , and them to cut out the of that the to but they need, and make them into the works; and guide them to post works; for with poor , the and let them post and play at will, to their in in .

In the of the and the , I am and moved by the 's . When I am close to the , the theme is with the and life of the in this class, and the is to be for the in this class and form of . , must be with the "basic " of all 's , learn of , and adapt to the needs of . and broad space for the and of young .

3. Treat every with and home

教师与家长互动的效果直接影响班级管理、家庭沟通、教师与家长共同解决教育问题、提高对孩子的关爱、分担教育责任的有效性。 The of the is the to my work; the of the is the of my work. Treat every , with them about my views on 's , try my best to meet the of , and help to find and ' about , so that feel that I am not just The child's is also the 's , and will solve the . When a , it is very to the as soon as to let the know that the great to the and cares about the child's . In the usual work, I often take the to the . By up the of the home, the home book, and home , I will the 's life and study in the park to the . At the same time, are also asked about the of young at home in order to the next . At the same time, we held a at the of the to the goals of this to , let them the of the in the class, and some . At the end of the , we open half-day in the park to . the daily , can see the and of their in all , and also see the of other , which will help help their find out the gaps and . , find the of .

4. Take of to your own

While the by the , I also try my best to the and from the world, the of early , read the of early , read books to my taste, and use my spare time for study and study, so that I will be in the In a bay of water and clear water. my own , I have been by my and by the of the park many times in my work.

life is so : the and of often evoke our , so that we can use this heart to them and enter their world. We and and call and their , so that they can take a solid first step on the road of life. Let us with the , and let the be with the truth, and of the world of !

of work in the class last 6

1. In this , the ; , , , , , etc.

There are 23 in my class, 11 boys and 12 girls. The I teach , , music, , , , etc. The work is as : A of have 's , , , and hands-on .

The 's songs we have can be out by the , and most of the can also be told by the . Only a few who don't open their need a to tell them . , the is good. In terms of : I have a bit of and for . The 's is not bad. Many 's . Only those to write at home. He wrote a lot in , , we have a class every week and 's every day, the to hard, and the 's has since the .

2. Pay to the of young and good and study for young

Based on the and of in my class, in terms of 's good , I try to do the :

1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻持续乐业，敬业，用心向上的精神状态。

2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

3、经常开展一些自理潜力的比赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。

4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。

5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面

安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会透过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一齐安全事故，但是在家中有一个小朋友在外出时不留意铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我必须的进步。每一天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。

四、教师协作

各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时，随时调整。班级工作得以顺利进行。

总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，用心的进行专题研究，用心的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

中班上学期个人教学工作总结篇7

本学期工作又要结束了,在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，本人根据数学教学方案，以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼，从而身心俱得到成长。现将本期情况总结如下：

一、幼儿学习习惯的养成

1、培养幼儿对数学的兴趣，养成小心翻书、爱护数学课本的习惯。

2、教育幼儿正确使用学具，避免误伤自己或其它小朋友，养成随时整理自己的物品的习惯。

3、教育幼儿勤问勤思考，养成遇到问题自己先想办法解决的习惯。

二、幼儿学科知识的成长

本人在“吃透”教材的基础上，根据教学内容的特点和幼儿的具体情况灵活安排教学活动。经过一期的学习，幼儿学会了找出简间图形的排列规律，并根据规律整理物品，能分清单数、双数的涵义，了解了5以内数的分成，掌握4以内的加减法，会找出图形的种类和数量，能分辨左和右，会比较高矮长短，了解影子是怎么来的，知道磁

铁能吸住哪些物品，会识别易燃物，知道水是怎么来的，认识植物的根，知道爱护动、植物和水资源。

三、教学能力的成长

本人在课前认真分析教材,做好课前准备。根据幼儿的心理特点和思维方式，以直观教学方式为主，课堂上让幼儿不仅要动眼，还要动手、动脑、动心。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。例如在教学《买蛋糕》活动中,孩子们对形象生动的学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以玩买东西的游戏方式组织教学活动。通过情境模拟，让幼儿体验生活中买蛋糕的情境，充分调动幼儿全方位的感知觉，从而把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。

四、加强家园联系，促进幼儿茁壮成长

家庭环境对幼儿的成长有着不可替代的重要作用。家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，对于孩子的认知与学习，家长能起到潜移默化的作用。所以本人非常注重与家长沟通,开展各种活动都要争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助

幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。本学期,幼儿完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好，家长工作取得了一定的成效。

总之，这一期以来的工作，在幼儿们的配合下，同事们的帮助下，在家长的支持下，本人取得了一些成绩，但也还有一些需要改进的地方。在今后的工作中，本人会继续努力，把幼儿的数学教育工作做得更出色。

中班上学期个人教学工作总结篇8

本学期小班组共有两个班级，新学期开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作，制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、教育工作追求个性化

“个性化教育”是近年来一个热门的话题，无论是《幼儿园指导纲要》，多元智能理论，还是如火如荼的新课改，都将幼儿的个性化发展放在从未有过的重要地位。而我们小班组俩班小班化的规模，无疑具有了个性化教育的先机。于是，我们有意识地在日常的教育教学中调整观念，创设条件，给予幼儿更多个性化发展的可能。

如，我们首先从细心的观察、记录入手，深入幼儿一日生活中的每个细节，尽可能了解每个幼儿的个性特点和发展水平，做好日常的个案研究和区角活动观察记录工作;其次，在教育教学活动实施的过程中，从活动内容的选择，活动组织形式，幼儿表现方式上，都力求突破，鼓励幼儿积极参与、互动和探索，以及独立、自信地表达自己的想法和体验。如，本学期，我们以幼儿的兴趣为切入点，开展了《我是乖宝宝》、《我有小小手》等多个主题活动。并发动家长参与制作相关的教玩具，随时更新主题墙饰，营造丰富的教育活动氛围;同时，充分发挥区域游戏的教育功能，积极创设良好的游戏环境。在对幼儿进行个别随机教育的同时教师也获得很多新的启发。

二、保育工作讲究情感化

刚开学时，调查所得的一组数据让我们心里沉甸甸的：男女生比例悬殊较大，小龄幼儿又较多，而有过入园经历的幼儿几乎没有。看来，这一学期的保育工作将是一场硬仗。果然，开学初的一个月里，孩子哭、家长愁、老师忙。

如何让孩子尽快适应幼儿园生活，养成良好的生活、卫生习惯成为保育工作中的首要问题。我们试着将更多的情感因素溶入到烦杂的保育工作中，既注重孩子身体健康，更关注孩子的心理成长。深入了解每一个孩子的性格特点，观察他们情绪上的点滴变化，主动和他们亲近，抱一抱、摸一摸、说一说、笑一笑，用直接而温馨的关爱行为营造一个友好、和谐的班级环境。事实证明，这种情感化的保育工作符合小班幼儿的需要。如今，从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手。在这其中的巨大变化，让我们小班组四位老师深感欣慰。

三、家长工作力求细致化

为了做好班级家长工作，早在开学初，我们就通过家长会、家长问卷、家访、校访等途径了解具体情况，作为本学期家长工作的有力依据，力求家长工作细致化，实效化。通过调查得知，我班有近90%的幼儿是与祖辈居住在一起，很多父母忙于工作，日常的接送任务都由祖辈担任。而祖父、母往往文化水平不高，育儿观念陈旧，较难沟通，使家园共育难达成同步。

同时，部分家长对幼儿教育缺乏全面的了解，存在着重知识传授轻习惯培养，重智力启蒙轻社会化发展的不良倾向。因此，我们将家长定位于以下几个方面。首先，开学初主动与新生家长沟通，详细介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;其次，对于工作较忙的双职工家长，我们采取了定期定时与他们交流，或使用“家园联系本”将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药;再次，充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。

如：发动家长为班内的主题教育收集资料，制作教、玩具。鼓励家长写下育儿心得，相互交流。同时，充分发挥家长会、家长开放日、亲子游艺、电话联系等我园传统家长工作的优势，与家长保持经常性联系，帮助家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展。

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