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高一英语教学工作总结（上）

1、注意高一和初中的过渡

高三新学期伊始，我能通过摸底了解学生的总体水平，及时为学生弥补初中知识的不足。 可以利用上半学期的时间系统地复习语言、词汇、语法、句型等。为了让学生尽快适应高中英语教学，具体方法是：培养学生良好的学习习惯。课前预习，课后复习； 坚持全英文教学，要求和鼓励学生用英文思考和回答问题； 从一年级开始，就要培养学生的阅读能力，教给学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯； 另外，课后要多与学生接触，尽快熟悉起来。

2、树立适应新课程的教育理念

学生是学习的主体。 教师不能代替学生阅读、感知、观察、分析、思考，代表学生理解任何真理、掌握任何规律。 教师只能让学生自己看书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何道理，掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生沟通、积极互动、共同发展的教学过程。

三、高中英语教学应始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

1、适当让学生表演对话或文字材料。 根据最近学到的材料，安排学生课后讨论、排练，然后在课堂上表演。

2、多鼓励，少批评。 为了让学生更加张口，在练习中，要注意使用鼓励性语言，不断增强学生参与交流的信心。

4.激发学生学习英语的兴趣

只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。 具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。 课堂上可以结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。 还可以开辟第二课堂，比如讲故事、各种比赛等。 教师课后要多与学生交流，了解学生的需求，适当地与学生一起参加活动和体育活动。 课后还可以安排学生听英语广播、看英语新闻，然后去学校进行交流。

五、努力建立和谐师生关系

相对而言，初中生比小学生更加独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。 师生之间只有互相尊重、互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。 因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。 我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与学生沟通思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。 在课堂上，我是学生的老师。 我善于激发和激励学生学习，大胆求异、创新。 爸爸妈妈们，照顾好自己吧。

6.严谨的学术研究和持续良好的教风

教师的教学风格直接影响学生的学风。 开车时的言行无时无刻不在影响着学生。 因此，我提高了自己的思想认识，做到爱岗敬业，孜孜不倦地学习，孜孜不倦地教学，为人师表，严谨治学，保持良好的教学氛围。风格。 教师的教学语言和教学风格直接影响学生的学习。 老师的讲课风格好，学生喜欢，听课兴趣高，理解知识很快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 尤其是正处于青春期的初中生，看问题开始有独立的见解，更要注重教学方法和教学语言的运用。 当我介绍一个新的句型时，我会利用语言的轻重、语气的高低以及必要的面部表情来吸引学生的注意力和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然、友善，这让我感受到老师对他们的信任，从而让学生有勇气大胆回答问题。

7.让学生明白学习的目的

要学好英语，学生首先必须认识到学习这门语言的目的和好处。 众所周知，人类社会已进入21世纪，新世界将是一个充满竞争和变革的世纪。 中国想要在跨世纪竞争中占据主动，中华民族想要腾飞，最终取决于优秀的科技人才。

高一英语教学工作总结（下）

本学期，高一英语备课小组始终围绕《新课程标准》为中心，发挥集体的力量和个人的智慧，按照《新课程标准》的指导思想，开展各项工作。根据教材的基本要求灵活运用。 整合教材内容，精心设计和指导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革，收到了《新课程标准》的一些预期效果。 完成了高中第一单元第一、第二模块的英语教学工作，取得了一定的成绩，同时也在反思中不断提高。 对本学期备课组的工作做一个总结。

1、围绕新课程标准，体现课程改革理念，注重过程评价，提高学生英语素质。

本学期，我们继续围绕新课程标准，落实课改精神和要求，圆满完成了学期初备课组的计划，有效培养了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语学习能力。 ' 英语质量有一定程度的提高。 从学生的实践能力来看，听、说、读、写、译水平都有所提高。 在此过程中，学生提高了用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力，培养了与他人沟通与合作的能力。

新课程教学注重过程评价。 通过课堂评价、自我评价和小组评价，更加关注学生的学习过程和发展。 很多学生都写到，他们对英语很感兴趣，感觉自己的成绩提高了，学习不再那么恐惧和困难。 良好的学习习惯和积极的情感态度的逐步形成是影响学生学习和发展的重要因素。 这些能力的发展也是新课程改革对学生的目标和要求。

2、坚持集体备课制度，坚持科研促教育

集体备课是充分发挥集体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。 为此，我们组的集体备课是有条不紊地进行的，从而确定了时间、地点、内容、主讲人。 内容包括教材分析、教学方法研究、质量分析、教学反思。 《新课程标准》，不断研究新教材。 讲师提前研读教材，深入理解重难点，并能提出突破重难点的方法。 其他组员提出质疑、补充、改进，集思广益。 集体备课后，每位教师承担着针对个人的各项任务，如写教案、制作课件、单元测试、语法专题、月试卷、模拟试卷等。通过集体备课，我们可以发挥全体教师的智慧，学好每一堂课； 通过集体备课，教师可以清楚地了解自己的短期和长期任务。 统一进度、统一内容、统一重难点。

三是教学计划明确。

如何让刚升入高中的学生顺利完成初中英语到高中英语的过渡，是我们高一英语教师感到困难但又必须攻克的问题。 学期伊始，在制定本学期工作计划时，为了进一步了解学生，了解教学情况，我们认真研究了学生之前学过的教材，分析了学生现有的英语水平，并进行纵向和横向比较，备课。 组内老师讨论制定了详细的备课组工作方案和高中英语教育教学方案，并作为我们的工作指导方案来实施。 具体计划是，中考1600个词汇每周考一次，分奖励和鼓励两个阶段。

为了提高教学质量，高一全体英语教师按照自己的计划，采取了具体行动，尽力将工作细化、具体化。 比如，前两周初高中之间的课堂教学、早读听写、培优补差工作、听写环节的落实、个别问答等课后等等，老师们辛苦了。

4. 互相倾听，共同进步

虽然教学任务很重，但备课组的老师们坚持长期听课、评课，取别人的长处，弥补自己的短处。 形成良好的听课习惯和教研氛围，加强沟通。 其中，李玲玲老师就县新教师培训上了一堂县研究班和观摩课，受到了专家和老师们的一致肯定。

高一英语教学工作总结（三）

我们高一英语备课组有九位英语老师。 每位老师负责两个教学班的英语教学。 一学期来，我们在学校教学办公室和教学科研中心的正确领导下，齐心协力完成了学校的教学工作。 教研任务，积极参加公开课、集体备课、讲座、评教等活动，参加全市高中英语教学研讨会，教师代表在研讨会上作典型发言。 在日常教学过程中，我们认真研究教材，研究学生，研究教学方法和学习方法，积极探索适合学生英语基础的教学模式，并取得了一定的成绩。 其中两名学生参加日照市中学生模仿秀比赛决赛并取得优异成绩。 现将本学期的工作总结如下：

1、做好初中和高中的衔接，为高一英语学习打下坚实的基础

针对目前学生英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心的现状，本学期伊始，我们用了一周左右的时间复习了初高中的内容，系统地完成了语音教学、核心词汇的教学。初中的复习、初中的语法复习以及初中和高中知识的衔接和过渡，为我们接下来学习必修一和必修二奠定了基础。

二、加强理论学习，不断更新教育理念

备课组长带领组内教师不断转变教学观念，注重师生双边活动，给予学生学习英语的主动权，注重培养学生“独立、探究、独立”的精神。合作”，并将学习方法的指导渗透到课堂教学中。 坚持以教师为主导、以学生为主体、以培养为中心的原则，认真教好每一堂课，不断提高教学效率，克服教师上课讲多、学生练少、缺乏主动性的问题。

三、加强集体备课，探索有效的教学模式

为了共享备课组资源，我们经常围绕教材、教学方法等问题进行研究和讨论，在备课组形成了浓厚的研究氛围。 我们利用每周四下午集体备课，注重团结协作，坚持互相帮助、互相学习，力争共同进步。 备课组利用集体备课时间，认真研究下周的教学内容。 具体方法是：确定一位老师作为主讲人，提前备课，做好模块学习案例，并在集体备课时间说出自己的教学思路，然后大家一起讨论改进教学思路。 讨论的焦点是教材的处理、教学方法、学法指导。 另外，老师平时遇到问题，及时讨论，共同解决。 在课堂教学方面，每位教师基本上都能严格要求学生，尽力调动学生的学习积极性，充分体现学生的主体地位，引导学生学会自主学习。

4、注重自主阅读，增加语言输入量

阅读理解是高中英语学习中最重要的部分，也是很多学生缺乏耐心、失分较多的科目。 为了鼓励学生多读文章，我们每天都会精选一篇短文。 提前布置阅读任务，学生也可以选择文章在课外阅读。 同时，我们让学生读后写摘录或摘抄背诵好词好句，同伴分享美文，交流阅读心得，小组成员互相欣赏读书笔记，充分调动学生阅读参与的积极性。

5.书面表达以模仿为主，循序渐进

针对学生害怕写作，不能使用合适的词汇和句型的情况，我们采取了以模仿为基础的循序渐进的方法。 首先要求学生模仿课文中的经典句子造句，然后按照教材写同步作文或缩写课文等，我们实行了分层教学方法。 利用英语周记，要求基础差的学生写摘录、写短文、模仿课文写作。 要求中等基础的学生在模仿课文的基础上，写出与课本同步的作文。 要求基础好的学生能够运用高级句型和关联词写出流利、地道的英语论文。

总之，本学期在学校教务处和一年级的正确领导下，我们备课组全体老师齐心协力，互相学习，改进教学方法和学习方法，共同寻找解决学生问题的方法。 ，并取得了一定的成果。 新学期，我们将全力以赴，以不断创新、勤奋、奉献的精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力！

高一英语教学工作总结（四）

本学期是高一（三）、（四）班的英语教学工作。 一学期的教学工作即将结束。 现将本学期的工作总结如下：

教学是教与学的两个部分，两者相互联系、不可分割。 学生是教学的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教学是教学成功的关键。 通过与学生一年的相处，我对学生的英语水平有了更深入的了解，特别是全面了解了学生英语听、说、读、写四项技能的基本情况。 对备课、上课、课后反思都有很大帮助。

学生的英语听说能力比较薄弱，而且全英文授课，学生无法适应。 但对于已经上高一的学生，应该有意识、有目的地引导他们学会用英语思考、用英语交流。 因此，课堂上就会有意识地引导学生说英语，虽然效果不是特别明显。 两个班级的学生之间也存在着差距。 虽然十班比九班活跃，班风积极，但差生占大多数，尖子生相对较少。 如果讲得太深，就顾不上整体，整堂课的效果就会比较差。 10班学生比较优秀，中上班的学生较多。 如果只是一味地讲解比较简单的知识点，他们会不满意的。 因此，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，直接影响教学效果。 备课不仅仅是准备教材，更重要的是准备学生。

如何备课是上好课的关键。 备课是一个不可或缺的、非常重要的环节。 学生和教学方法都需要准备。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我平时认真研读教材，多方参考各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 教案写得仔细，课后不断总结和反思经验教训。 积极向前辈请教，及时了解自己的不足。

英语是一门比较特殊、缺乏语言环境的课程。 那么课堂上如何营造语言环境呢？ 以下是我在《憨豆先生》课上的一些做法：通过学生对课文的理解、设计自己的对话、表演憨豆先生遇到的情景，充分调动了学生的表演兴趣。很大程度上，学生自己设计的对话大多是课文中已经学过的句型和单词。 随后，与学生一起理解文章，不仅可以让学生在理解文章的基础上进一步理解和分析课文，还可以让学生通过活动课的形式学以致用。

听课也是提高自己教学能力的一个好方法。 作为刚参加工作的新教师，只有多听课才能逐渐积累经验。 所以我珍惜​​每一次听课的机会。 这学期，我积极听校内新老老师的课，也积极到校外去听课。 我收获很大，逐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。 听完课后，我把老师们在课上说的话记录在课堂记录上，然后修改自己的教案，将他们的很多优点和长处应用到我的课堂教学中，取得了良好的效果。

作为一门语言课程，需要不断的练习、练习、再练习。 早期阅读是培养学生多读书的好时机。 一天的计划是早上。 要求学生每天练习英语至少15分钟，并且必须尽可能清晰、大声地朗读，并要求学生熟悉课文。 要求学生背诵重要、优美的段落和句子。 对于学生的作业，要做到认真、及时的批改，这样才能第一时间掌握学生在课堂上所学的内容，也让学生第一时间了解自己的不足，认真写好批改。 语言，以激发学生的学习信心。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的，重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高两个班的英语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

过去的一个学期，阅读在英语中占据了很大的比重，尤其是在考试中。 而且我所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。 以后阅读理解的复习是一个重点。 在审查过程中，我应该注意到以下几点：

1、提高学生的阅读量。 阅读速度要求每分钟48.5字以上。

2、培训内容要多样化。 包括日常生活、风土人情、人物传记、文教、社会、历史地理、科技、政治、经济等，不能局限于某一题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4.让他们了解阅读理解的主要题型

5.掌握必要的阅读理解和解决问题的能力

一般来说，叙述性文本注意5w和1h； 描述性文本要注意主要情节，解释性文本或议论文要注意主题句。 另外，做阅读理解一定要善于抓住关键词，比如后面的and、but、never等。

进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

高一英语教学工作总结（五）

时间过得真快，第一学期又过去了。 上个学期，我在13班担任英语老师。这学期初，当我在制定教案时，我知道我的学生大部分来自农村，城市里的学生很少。 。 综合应用能力的培养和训练，但还不够牢固，需要一段时间的学习，才能进行能力的提升训练。

面对新的教学挑战和要求，我尽力探索适合学生的教学方法，始终以提高学生的语言运用能力为目标，为学生今后的语言发展奠定基础。 经过一个学期的努力，我取得了一些教学成绩，同时我也深刻认识到自己在教学中还有很多需要提高和提高的地方。

1、认真钻研教材，分析学习情况，做到因材施教

与以前的旧教材相比，民教版新教材的难度更大。 它更注重语言知识的学习。 同时，学生在词汇、主题、文章长度的接受上也存在一定的困难。 因此，教师的引导作用就显得尤为重要。 因此，在备课时，我认真研读教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字。 应该补充哪些信息，怎样才能教好。 了解并仔细分析学生的情况，考虑教学方法，即解决如何将所掌握的材料传授给学生，包括如何组织材料，如何安排每堂课的活动，力求结合起来。教材的目标与学生的实际情况相结合，力求达到有效的有针对性的教学。

2.采取多种教学方法和策略，提高学生的学习效果

英语作为一门外语，对于学生来说既陌生又困难，而本学期教材的变化让更多的学生产生了畏难情绪。 在这样的情况下，我们要想教好英语，就必须让学生克服对这门学科的畏难情绪，消除他们不愿意学习和无法继续学习的想法。 为此，我采取了一些方法，比如：学生的英语听力能力比较弱。 它降低了听力难度，可以吸引学生的注意力。

阅读课上，将课文中的生词、生词写在黑板上，读后用这些生词、生词与学生一起复述课文。 这使学生能够学习如何使用语言，同时进一步理解文本。 也带动基础薄弱的学生一起参与课堂。 精讲多练是我巩固学生所学知识的另一种方法。 在课堂上，我讲课的强度较低，让每个学生做笔记，掌握知识的重点和难点，然后再给他们多做练习巩固。 课后有不同级别的相应作业供不同级别的学生练习。 这样，通过精讲、多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练习的过程中巩固知识。

3.加强作业反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况

家庭作业是检验教学是否有效、帮助学生巩固课堂所学知识的常用而有效的手段。 在做作业的过程中，学生进一步实现了语言输出。 理解、渗透、消化，老师在批改作业时也可以了解学生对所教知识的掌握情况。 而学生的成绩也应该在学习中发现自己的问题、解决每一次作业中的问题的过程中得到提高，所以作业问题的反馈也是教学中非常必要的一步。 在上学期的教学检查中，我发现自己平时只是按时批改作业，学生的学习似乎越来越没有方向。 根本原因是学生在英语学习中找不到自己的问题。

鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度。 每次做完作业，我都会做一个更好、更认真的同学，尤其是那些平时沉默寡言、有潜力但对作业没有信心的同学。 出来，认真研究作业中的强项如写作、思维方式等，然后当着全班同学的面表扬和鼓励。 渐渐地，这些学生学习越来越认真，作业也越来越好。 对于作业有严重问题的学生，我在课间或自习课时尝试与他们沟通，指出问题并给予指导。 经过一个学期的坚持，大部分学生的作业都完成得很好。

4.利用各种资源优化你的教学方法

为了让我的课堂教学更加有效，我还积极利用课余时间在网上查阅相关资料、课件教案，结合自己的学生情况，取长补短，努力编写出高质量的教案，并设计一个更活泼、适合我的学生的。 情境的活动计划将提高自身的教学效果。 实践证明，这种方法极大地促进了我的教学工作，我将在今后的教学中继续坚持下去。

总之，每个学期我都会或多或少地获得一定的教学经验和教训。 在今后的工作中，我将有计划地做好教学工作，努力使自己的教学更加有序。 进步并取得更大进步。

高中英语教学工作总结5

这学期，我适应了新时代教学工作的要求。 本学期在校领导的带领下，我不仅圆满完成了本学期的教学任务，而且业务水平也得到了很大的提高。 今后，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

1.热爱并忠诚于人民的教学事业，有认真的教学态度，扎实的教风，严格遵守学校的各项规章制度，

2、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 认真写教案。

每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种搞笑的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

3、强化课堂技能，提高教学质量。 This text comes from, so that the are clear, , , , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, , and .

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； pay to and , and the as as in the , use their and as much as ; at the same time, in every class, they fully the needs and of at each level, so that at all can be . that they like to .

4. In , I on and . At the same time, I often learn from and on to their model for 2 weeks to learn their and my own .

5. In , to and on for 45 .

as the main body and as the main line. The great to and , and , and , and ' of , and .

6. : to be and .

and . In order to this, I often the , , and to the of each . At the same time, ' in a and , and ' , and the they have the , , and in a to , so as to be .

7. Do a good job of after- and pay to .

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 for is not to , but more , . To the of , we must first solve their knots and make them the and of . Make it in . It is to their for and self- , and let them that is not a task or a thing, but full of fun. 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

Make part of their self-. On this basis, teach them how to learn and their . Do a good job of for leaks and and . have a lot of gaps, these are the in the of . When doing a good job in the of , we must pay to up for them and the gaps they have . They will learn , , and their and for will .

8. .

The mode is still , which that the 's mode stay at the level of exam- . , and of and , the of and are into the level, and ' and are into play. Let the of be and .

I have in the of in the first year of high , but I have not done to the of . How to the of has been the of my own , which needs and . In short, in the work, I will to sum up , learn new , and to my level in order to .

of Work in One (Part 6)

(1) Three

In the past few years, our three group is of young and -aged . New and old can learn from each other, and a and has been in the group. It has , , , and . In order to cope with the new model, we have the exam and , and the in years, on the of other , and a clear way of for the exam and . The main is into the three :

1. The first round of

The first round of is out by and units. The main line is to lay a solid and focus on . After the new class is over, sort out and what you have . from the of , the basic , the sense of and the , , and mid- .

2. The round of

The round of on , to and . We on such as , non- verbs, tense, voice, , , mood, etc., the of to help and , so as to grasp the of each use.

3. The third round of

to the of the and , I an plan for 50 days the exam, the for the , and at the same time. The focus of this stage is to ' of the of the text and to ' to use , with on the new "Task-based" type. from , , and , we aim to ' - in a step-by-step . In , under the of the , we out pre- to for in the class, and good .

(2) Main

1. In terms of

(1) study the , and " ", and pay to the the three.

In and for the exam, we have fully and the in the , the , and basic of the , and the of the test , so we can be with the of in the third year of high .

(2) Study the and the of .

The NMET test over the years are the of the and have their : In the test of basic , the test of is , and the test of and is in a ; the test of and is ; the of the in-depth of from to ; to the of the 's to use ; the use of basic and basic ; not only the basic use , but also pay more to ' and .

(3) a and , that is, three of .

In the first stage, the text is used as the basis for , and the in the are used as the to sort out and , and to . In the stage, is out with as clues. The third stage the for , to with the types, the trend, - and , and at the same time for the exam.

(4) Unite and , forge ahead, and to their own .

As the goes, " and the are high", our whole group of has a and live in . 等级。

of Work in One (Part 7)

to the of the work, our group of the year of high the , and the new model, and now the to the as :

1. to do a good job in the of the and group

to , to your level, and be a who is to the . Pay to the of young , them to write cases and , to the of , pay to the of ideas for young , put and for their , and their and . the in the and group, share the , help each other in , and form a , , and .

2. to do a good job in the and of work

1. Carry out to the , and each can , , and ; the of and has the by the . After to the class, the whole group of spoke , on the style of the class and put , which every a lot. In the , we must stick to this for a long time, so that the level of the group will to .

2、在备课和授课中注意知识体系的建立及问题的设计和处理，注重习题的选编并保证质量，注重培养学生历史学科的学习能力和历史思维能力。

3、要求每位教师在每课教案后必须及时书写教学反思，并列为教研活动的一项发言内容。

4、根据教学实际制作课件，提前上传到本组公共邮箱，资源共享。

三、积极进行教研活动，提高业务水平。

1、严格考勤制度，确保教研活动的正常进行；

2、分配学案编制任务，在规定时间完成并上传至公共邮箱；审核人把关，然后复印，集体备课时，共同研讨、定稿。

3、每周末教研会：回顾上周工作情况，总结经验教训，以利以后工作。

四、不足与改进：

反思前段的工作，大家一致认为还有不足之处需要改进。

1、集体备课有时针对性不强，细节问题还有待完善和提高。

2、新课程理念落实不到位，传统的教学手段和方法较多，学案的质量、使用有待改进。

为把教研组的工作做得更好，今后我们将会在以下几个方面努力：

1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、继续在实践中完善学案的编制，强化学生的自主、合作、探究意识。

高一英语教学工作总结(篇8)

作总结

刚刚大学毕业，走上神圣的教师工作岗位，就被学校安排做班主任。第一次当老师，第一次做班主任，从第一天起，我就感觉到了肩上的担子与责任。但经历了高一上学期的工作，我越发觉得当班主任，做老师是一件很快乐的事情，我热爱教育事业，我喜欢我的学生，他们的求知欲望，他们要求进步，他们的真诚，他们的团结，他们的努力，他们的激情深深的感染了我，让我觉得自己更有了前进的动力。尽管刚开始工作有些吃力，但这个学期下来，自认为还是不错的，现将工作总结如下：

1、切记“为人师表”

努力让自己做的更好，为学生做出榜样，作为教师时刻注意自己的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响。我特别注意小事情，小细节，要求学生做到不迟到，首先自己做到了这一学期不迟到。我想教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！

2、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：

放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们希望有实实在在的好处。如这样的情况放生：又一次班级的学生放了错误，而另一个学生主动承担，原因是他们是好朋友。如果我一顿批评学生，甚至是惩罚学生。那么他们一定不理解，一定会烦感。我首先肯定学生的做法，再告诉他：帮助同学是为了同学好，但不是纵容同学的坏毛病；帮助同学的方式要行之有效，否则等于没有帮助甚至不如不帮，真正的朋友应该是这样的。该同学认同的我的做法，这个学生就是我班级的李伟。

首先要学生孝敬父母，如果学生不孝敬父母，很难想象他会爱其他人，我要求我的学生一定要孝敬父母，帮助父母做力所能及的事情，让学生体会生活，学会感恩。

其次，加强学生爱国教育和集体教育。学生是为了社会的建设者，是祖国的栋梁。一定通过正面教育培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感。同时培养学生的集体主义精神，让学生学会合作，有团队精神。

再次，对学生进行行为规范教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第四，学习重要性教育。尽管一些学生基础差、学习意识差，甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是指导班级学生根据任课老师要求制订学习计划，三是课代表负责督促、检查学习任务完成情况。

根据学校“三自一做”德育工作的开展，我特制定了本班的特色，

教育理念：激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的参与到教学过程中来。

班级宣言：我潜力无穷，我自强不息；山高人为峰，努力定成功！

班级目标：以礼貌为首，做可爱青年；以微笑为容，将欢乐带给大家；以智慧为主，创建智慧班级；以品德为限，成为全面发展的好班级。

根据本班的特色，具体做了以下工作：

1、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的.求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这'独木桥'。不过，既然我们已选择了这一条路，我们应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。在这一学期中都学生们能做到团结友爱、勤奋学习。

2、培养班干部组织，让学生“自治”

要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养他们的自我管理的能力。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

3、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

在班级的后墙壁上设立了“励志成材”栏目，“励志”让学生写下自己的志向，以此让学生记住自己的志向，并为之拼搏奋斗，“成材”主要贴出期中考试前十名学生的照片，对学生有激励作用。在板报上方，设置激励语：激情无限，励志拼搏。以此来激发学生的斗志。

本学期，担任高一年级七个班的政治教学工作。为使教学工作顺利进行，根据学校教学工作的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学工作计划。

1、细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志和查询网络资料,不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。力求语言准确生动，教法灵活，重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,保证每一节课的质量。

3、认真批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，同时积极参加学校组织的微型课和汇报课等活动，认真做好拜师工作，经常向师傅请教。

5、在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

虽然自己做了大量的努力，但仍然有不如人意的地方，我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

1、军训汇操表演班级取得第一名。

2、男生宿舍431被评为优秀寝室。

3、李畅同学在英语竞赛中获得第一名。

4、班级的纪律、卫生获得好评，这个学期班级学生没有发生一次因打仗事件而受到处分的，没有一次和科任教师发生矛盾的。

5、这一学期，多次被学生感动，因而我更爱我的学生，更爱我的班级，相信自己一定会做的更好。

经过这一学期，更加坚定了我想做一个好班主任，一个好任课教师的信念，我一定要用真诚，用自己的教学方法让学生感觉到受教育是幸福的。我坚信我会成为一位好班主任，一位好任课教师。

高一英语教学工作总结(篇9)

本学期我担任高一段三个班级的英语教学工作，还担任高一2班的班主任，因此教学工作比较忙碌，任务也相当重。这一学期以来，本人认真体会学生，关注学生，并且研究课标，梳理知识结构，有计划地开展英语初高中知识衔接，必修1和必修2的相关新知识教学任务，以及复习任务，顺利完成本学期教育教学任务。

现将本学期教学工作总结如下：

一、了解学生备好课是上好课的基础

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。

另一方面，（7）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的`一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、兴趣是最好的老师

英语作为一门外语，对于学生来说既陌生又困难。 In such an , to teach well, we must make love and make them in .否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。 to this part .经过这学期的努力，收到了很好的效果。

三、注重听、说、读、写全面发展

根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生有更大的进步。

高一英语教学工作总结(篇10)

本学期我担任的是高一807和808班的英语教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。顺利地完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个总结：

第一，在思想政治上，本人始终坚决拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度，在政治上与党中央保持一致，忠诚于党的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表；有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。

第二，在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，钻研教学大纲和教材，在教学中认真备课、上课及时批改作业、讲评作业.积极参加学校组织的教研活动，听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在课堂教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，培养和调动他们的学习兴趣及学习积极性。

三是治学严谨，保持良好的教风。

The 's style the 's style of study.驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。 , I my own and , so that I can be to my work, be in , be in , be a by , be in my , and a good style. 教师的教学语言和教学风格直接影响学生的学习。 老师的教风好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。

第四、积极创造语言情景。

目前教材注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。

第五、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，高中生自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。 Only when and each other and trust each other can they a and thus ' in .意识到了这一点，我努力去改善和学生的关系，为建立融洽的师生关系，进而提高学生成绩而努力。

第六，注重对学生阅读理解能力的培养。阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是很好。这个学期中我阅读理解能力培养是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：