岁月总是在不经意间流逝，转眼又到了岁末。 年度工作总结，工作即将重新开始，年度工作总结就是对一定时期内的工作进行总结、分析、研究，肯定成绩，找出问题，吸取教训。 以下与《三年级班主任年度工作总结》专题相关的内容是留学网专门整理的。 感谢您花时间阅读这篇文章！

三年级班主任年度工作总结1

时间过得真快，一眨眼一个学期就过去了。 我清楚地记得作为班主任与孩子们一起度过的一百多天，每一天都是崭新的，每一天都值得珍惜。 为了帮助孩子在这一问题上养成良好的习惯，我主要从以下几个方面开展班主任工作。

1、精心选拔班组长，合理匹配班组成员，以班组为单位管理班级。 学年伊始，我就开始着手班级建设工作。 由学生选出的有责任心、有责任心、学习成绩优秀的学生担任小组长，然后由小组长选举副小组长。 六名队员必须是好、中、差搭配，男女搭配。 小组确定后，我会对小组的所有工作进行评估。 卫生方面，每组负责一天，组长分配任务。 每个人都必须参与才能获得奖励。 新单词的听写和作业的完成都是以小组为基础的评价。 只要一个人无法完成任务，团体就不会获得奖励。 这样，孩子们就会互相监督、互相帮助。 当然，也会有一些学习能力差的孩子，拖累集体。 为了让他们有成功的感觉，不被组员抱怨，我降低了他们的标准。 于是团结协作的团队精神逐渐形成。

2、充分尊重学生，经常与学生沟通，以民主精神管理班级。 校长曾说过，学校最重要的部分是教师。 那么在一个班级里，最重要的就是学生。 没有学生的参与，任何课程都是不完整的。 因此，在班级管理中，我经常征求学生的意见，学生坚决反对的事情我决不做。 例如，开学时，学生提出意见：班牌要轮流拿，班长不要天天拿。 于是我们就开始讨论谁来领取班卡，最后决定由每天表现最好的同学来负责领取班卡。但是一周后，问题又出现了。 表现好的人有很多。 为了谁？

拿班卡的事情会讨论很长时间，结果不能让所有人满意。 于是经过讨论，我们再次决定由值班班长负责拿交班卡。 一学期后，无异议。 担任值班班长也成为同学们最期待、最自豪的事情。

3、经常开展活动，定期召开班会，在丰富的活动中提高学生的能力。 能力在活动中不断提高。 这学期我们举办了丰富的活动，如班级文化活动、6月1日园艺活动、讲故事比赛、绕口令比赛、钢笔字比赛等丰富多彩的活动。 这些活动都是由学生策划和主持的，老师只是观众和智囊。 通过这些活动，学生们的才华得以展示，学习热情不断高涨，团体的凝聚力在活动中逐渐形成。

4、主动与系老师沟通，经常联系家长，多方配合管理好学生。 管理好学生，光靠班主任的力量是不够的。 我也经常征求系里老师的意见，不断调整自己的管理方法，以达到有针对性的目标。 当然，老师必须教好学生。 除了做好学校教育和管理工作外，还要做好校外工作。 他们必须联系家长并获得他们的帮助才能教育好学生。 平时我注意做好这项工作，特别是那些调皮、学习习惯不好的学生，一定要和家长一起管教。 以前，有七八个同学经常没有按时完成作业，做事总是拖拖拉拉、得过且过。 于是，我及时联系家长，向家长汇报孩子在学校的表现，并与家长讨论解决方案，要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。 后来经过老师和家长的反复教育，现在这部分学生已经发生了很大的变化，基本能按时完成作业，学习成绩也提高了很多。 经过一个学期的努力，班级逐渐形成了积极、上进、团结、互助的良好班风。 班级凝聚力强，纪律性强，但也存在一些问题，如由于班级原因

男生较多，学生活泼好动，教学楼课间打架现象时有发生； 学习习惯不是很好，上课插嘴的现象依然存在。 在今后的工作中，我们需要不断总结，不断学习，采取科学的管理方法，轻松愉快地做好班主任工作。

三年级班主任年度工作总结2

班主任的工作是神圣的。 一学期以来，我始终牢记“爱岗敬业”、“为人师表”的职业道德，在实际工作中积极开展班级管理和德育工作，配合学校工作，圆满完成了教育教学任务。本学期的教学任务。 。 现就本学期的工作做如下总结。

1. 教育

我们三年级四班有25名学生，其中男生14名，女生11名。 学生的学习习惯和班级凝聚力较差。 在班级管理方面，我首先根据班级评价制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生的责任意识。 其次，提高一个人一个岗位，做好岗前培训。 班里无论是大事还是小事，都有固定的人去打理，有人去做。 我也从繁重的班级管理工作中解脱出来。 收到了事半功倍的效果。 同时，我也得到了父母的支持和信任。 认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈论孩子，与家长达成共识。 无论是家里发生的事情，还是学校发生的事情，家长都愿意跟我说。 正因为如此，我们班初步形成了一个团结、奋进、进取的班级。

2、培养良好的班级集体

（一）注重课堂文化建设

开学时，我组织学生布置教室，使教室的墙壁有教育内容，充满教育意义。 在具体布置上，根据班级学生的特点，着眼大局，从小处做起，制定班级文明行为评分表，张贴四好少年行为标准歌曲，让学生可以跟随他们的行动并激发学生的自我激励。 并设立比较栏。 各队设立专人管理的“图书角”，拓宽学生知识面。 为了及时反馈学生情况，设立班级日记，由班长负责记录。

（二）注重班干部的培养

班干部换届进行了换届，由学生民主投票，形成了一支能力较强、有一定影响力的班干部队伍。 在对待班干部时，我积极引导，大胆使用，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守岗位，各司其职，各司其职”。 此外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的任务和任务。 这样，由于班干部积极配合，以身作则，从而带动全班同学，取得了更好的成绩。

（三）注重修养教育与传统德育相结合

由于假期返校，一些学生的纪律松懈，一些不良行为也随之而来，如迟到、打架等。面对这些违规行为，我的具体做法是：加大学习力度，落实《小学我通过主题班会、知识竞赛等多种形式的活动引导学生学习，贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 《学校学生日常行为规范》，并配合校大队部召开班级班组会。取得良好效果。

3、“三位一体”相互促进法

教育是一项艰巨的任务。 光靠班主任显然是不够的，首先要依靠各方面力量的共同努力。 通过班主任的工作，将学校、社会、家庭结合成一个整体，形成教育的合力，达到相互促进的目的。 我利用家校互动平台与家长沟通，或者通过电话联系，及时反馈学生的情况，获得了家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任的工作可以说是千事万状。 我们要想带好一个班级，确实值得我们去学习、思考办法。

三年级班主任年度工作总结3

三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。 自己在这关键的一年接受了毕业班的班主任工作。 这学期我基本上从以下几个方面进行了班级管理：

首先，认真分析班级实际情况。

87班去年让很多老师都感到头疼，厌学、厌学、厌烟、厌酒、厌恋。 更严重的是，有的学生喜欢深夜外出，班主任、科主任都换了很多。 本学期，这个班是全校最大的班级，学生来源也比较复杂。 重读、补习、转学、转学的新生共53人，共计53人。 面对如此复杂的班级，我感到压力很大，责任更大。

二是抓好日常管理，不放松。

（一）利用每周五第四次班会，对学生进行思想道德教育、安全健康教育。 本学期先后开展了“外在美与内在美”、“第一个谎言的代价”、“一句生气话赔偿28000元”、“尝尝早恋的恶果”、“都是这样的”专题教育。夜不归宿造成的”，用同学们熟悉的事例感染他们。

（2）根据本班学生的特点，我们在开学之初就从多方面做了比较细致的调查，对相关学生的表现有了更清晰的了解（例如张继旺、李元军等同学懒惰害怕学习，杨雪春和徐家坤满嘴谎言，李继成和杨雪春晚上喝酒）。 因此，在平时的工作中要特别关注他们，有针对性地加强教育和管理； 每天坚持为学生做个别思想工作，但近一个学期的努力似乎白费了。

（三）班级等方面的卫生责任落实到人，保证教室窗户干净，各值班区域保洁到位。 在这方面，我的同学做得比较好。

（四）各版报组负责及时更换、丰富内容。

（五）认真落实每周行为要点。

3、积极联系各学科教师，努力维护本学科教师的威信。

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的。 每次月考，我都会和系主任老师一起分析研究，帮助学生找出出错的原因和细节，总结经验教训，鼓励进步，鞭策自己落后了，让同学们学到东西。 。

有人在幕后对我们班的学生说：“XX老师不会教书”； 对于14、15岁已经能辨别是非的学生来说，这简直就是一种无情的误导。 听了这句话，学生们不听老师讲课，没有按时完成老师布置的作业。 对此，我告诉学生“尊师则信道，信道则成才”的道理。 通过班会活动，有利于学生认识到适应不同风格老师的教学方法对自己是有好处的。 并告诉学生，我们的老师都是合格的学者，来自专业！ 他们都至少有几年的教学经验。 如果他们不懂，教不了，怎么会有那么多成绩好的学生呢？ 如果你对老师有什么意见或者看法，是出于善意，你可以要求老师面谈，我想这是最好的办法。开悟之后，大部分学生的思想都发生了变化。

四是积极开展家校联系。

精心设计每次家长会的内容，与学生家长进行交流，畅所欲言。 同时，我们定期与学生家长电话沟通，登门拜访，邀请家长进来，说实话，说实话，一切都是为了孩子。 本学期共进行了 71 次家校联系（包括家长会）。

5、积极组织班级活动。

为了减少学生的违纪现象，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班级设立图书馆，老师和同学捐赠了一些自己有用的杂志供大家阅读； 学生在课堂上听音乐并学习新歌曲； 将班上的男生分成四组，在班内或班间进行各种球类游戏； 组织一分钟比赛； 节日晚会，节日祝福； 带全班去外交旅行等。

六、取得的成绩和存在的问题

在学校领导、生活老师、周老师、年级组长和班主任的共同努力下，我们班取得了一些成绩。 班级凝聚力强，学生思想发生转变； 班级随时干净整洁； 第一次月考、期中考试和最后一次月考，我班前60名的学生是三个普通班中最多的； 两名学生获得元旦绘画展一等奖，两名学生获得元旦书法比赛一等奖。 我校学生荣获一等奖，三名学生荣获二等奖； 元旦运动会上，虽然整体表现不是很好，但同学们的团队精神得到了充分体现； 在元旦歌唱晚会中，两个节目均获得第二名，集体获得二等奖。

但由于社会、学生、家庭等的影响，加上我的能力有限，我们班存在很多问题：有的男生与社会青年混在一起，抽烟、喝酒、晚上出去，而李继成则也受此影响。 惩罚; 个别学生喜欢留长发、转黄发； 学习自觉性不高，需要老师时刻看管； 班上部分学生不认真听讲，有瞌睡现象； 男生宿舍很乱； 有些学生需要老师提醒他们我只愿意洗碗，而课间练习时老师必须站在我面前举手。 可见，我的班级日常管理还需要进一步细化，特殊学生的管理也需要进一步加强。 这些我都会在今后的工作中不断完善。

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三年级班主任年度工作总结4

时间总是过得很快，我刚才还沉浸在紧张的复习中，转眼就到了自我总结的时间了。 回顾这学期的工作，我有过喜悦，也有过遗憾，但我看到我的学生在失败和成功中不断摸索。 继续前进，我心里还是感到很欣慰的。 这是我担任本班班主任的第六个学期。 经过六个学期的努力，班级管理取得了一定的成绩。 学生行为规范基本步入正轨，班级情况也比较正常。 本学期的主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，把班级管理推上新的台阶。

1、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、搞好课堂纪律，首先做好学生的思想工作，要求学生以平等的眼光对待每一堂课。 二是采取相应的激励和奖惩措施。 要求学生做好课前准备，要求学生学会及时倾听和控制课堂秩序。 让学生在书上学习并做笔记，提高课堂学习效率。 同时，加强与老师的关系，了解学生的课堂表现，并由纪委、组长记录学生的课堂纪律情况，以便及时了解反馈情况。 对违反纪律的学生给予一定的处罚，肯定学生的进步，提高关注度。 最后，了解学生各科目的学习情况，制定针对个人的措施，帮助他们提高学习成绩。

2、坚决杜绝学生抄作业、不做作业的行为。 我要求当天的作业当天完成，并经常布置限时作业，以提高学生的作业速度和效率。 我通常奖励勤奋的学生，惩罚懒惰和严格要求的学生。 在复习阶段，积极配合各班老师指导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班里树立学习的榜样，让学生向班里品行、学习成绩优秀的学生学习，各自为自己找一个小对手，设定短期目标和长期目标，增强自己的能力。竞争意识。 定期进行学习考核，做好奖励工作。

2.激发学生的竞争意识

竞争是巨大的推动力。 只有在竞争中才能体现自己的能力，发现自己的不足，从而实现共同进步。 我主要抓住以下几点来激发学生的竞争意识：

1、激发平行班同学的竞争：主要表现在各种集体活动和比赛的表现、班级荣誉的争夺以及其他老师如何评价每个班级。

2、建立定期评价制度：定期评价学生个人和团体的各项表现。 让每个学生、小组明确近期的强项、弱项，在班级中的位置，从而增强他们的警惕性和积极性。

3、建立互助小组：通过互助小组、1+1小组（优生帮扶贫困学生的一对一对应形式）、小组帮扶会员等方式，促进贫困学生取得更大进步，共同实现个人、团体和集体的奋斗目标。

三、了解学生、亲近学生，做好问题学生的心理工作

我班有一位同学，名叫谭小月，成绩相当不错，但由于家庭的种种原因，他性格独特。 她性格非常内向，心理承受能力非常差。 她经常和同学发生一些冲突。 根据其他老师的报告，她的行为具有攻击性。 当她和同学发生矛盾时，老师处理的时候，她会低着头不说话，眼神空洞，很有敌意。 有一次，真的把我吓坏了。 我无意去教室，看见她趴在桌子上哭，旁边有一张纸条，上面写着：我实在受不了了。 我一看到不对劲，就立即把她带到办公室，让他先冷静一下。 我回到教室询问事情的真相。 原来，有同学在说她妈妈疯了。 于是我先做了全班的作业，在同学面前分析了她的性格。 我们应该考虑别人的感受，互相比较心，不要说或做伤害别人的事情，并告诉他们在她面前要小心。 之后，我就回到办公室做他的工作。 我没有问刚才发生了什么。 见她没有以前那么生气了，我就和她聊起了别的事情，还和她开玩笑。 我一开始很累，后来怒气渐渐减轻了。 于是我对她说：“我已经告诉你了很多关于我的事情，其实你也可以告诉我很多事情，不要一直憋着，无论是快乐还是委屈，我们都可以一起分享。”你不想说，没关系，我觉得你的作文不错，你也可以像刚才那样写下来给我看。” 没想到她居然点了点头。 虽然改变一个人没那么容易，但我还是看到了她的进步。

我当班主任已经三年了。 我感觉自己不太稳定。 有时候我很容易烦躁，做事缺乏毅力。 但我想得出的结论是，这是为了更好的工作。 虽然当班主任很辛苦，但大多数时候我还是快乐的！

三年级班主任年度工作总结5

紧张的学期即将结束，这学期我已经担任班主任三年了。 从学生的学习情况来看，本学期的工作总结如下：

1、培养学生良好的习惯。

三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律松散。 我从培养学生的良好习惯入手，寓教于乐，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。 利用班会、思想课、礼仪课等学习学校规章制度，提醒学生做好课前准备，课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

其次，用自己的言行来影响学生。

在工作中严格要求自己，团结同志，服从领导分配，责任心强，自觉遵守劳动纪律。 时刻注意自己的言行，用自己的言行去影响学生。

3.用信任来激励学生。

即使学生真的在骗我，我也真诚地相信他一次，让他觉得我完全相信他，让他觉得欺骗我是不对的，让他感到深深的愧疚，让他主动一点。寻求帮助。 我承认自己的错误，这比推他、打他要好。

记得有一次，我们班的一位同学没有完成作业。 我主动问他为什么不交作业。 他告诉我他忘在家里了，所以我建议他下午把完成的作业带来。 结果下午他还是没有带来。 仔细询问后，发现根本就没有完成。 他害怕老师通知他的父母，父母会因为他没有完成而严厉惩罚他，所以孩子对我撒了谎。 面对他的处境，我并没有发脾气，而是向他解释了一些道理：第一，说谎是不对的，说谎本身就是对老师的一种不尊重；第二，说谎是不对的，说谎本身就是对老师的一种不尊重； 其次，如果犯了错误，必须立即改正。 而不是一而再、再而三地逃避，这是一种对自己极其不负责任的行为。

经过这次教育，他在班上不做作业的现象逐渐减少了。 所以我觉得孩子有时候撒谎是很正常的。 连我们大人都会犯错，更何况是孩子。 最重要的是你如何面对学生所犯的错误以及如何帮助他解决错误。 问题是要改正自己的错误，保证自己在以后的学习和生活中不再犯类似的错误。 让他明白人生的真相。

四是关爱学生。

为了让一个班级有凝聚力，我对学生给予了最大的爱，就像对待自己的亲人一样。 当他们遇到困难时，你会像朋友一样伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正感受到老师爱他们，这样学生们才能愿意把我当作朋友。

以上是我近六个月来班主任工作的个人经历。 当然，我所做的还不够。 有时我缺乏发现的眼睛，所以班级管理中还有很多不尽如人意的地方。 从某种程度上来说，班主任工作任重而道远。 我相信，在今后的工作中，我会以更大的信心和热情投入到工作中。

三年级班主任年度工作总结6

班主任的工作是一项非常平凡甚至繁琐的工作，但正是在这份平凡而繁琐的工作之下，却蕴藏着这项工作的伟大意义。 学期末，详细回顾总结如下：

1、严抓德育，把爱心传播到全体学生

班主任的工作有数千项，德育工作是第一位的。 这是我作为班主任工作的深刻体会。 俗话说，玉不琢不成器。 对学生的教育离不开严格的纪律。 针对小学生辨别是非能力较差、自控力较弱的情况，应制定严格的管理制度，严格要求学生，加强教育，提高学生的思想认识，促进行为。 规格。

做好学生的德育工作，促进学生的全面发展，既是班主任工作的一大特色，也是班主任工作的基础。 我是这样做的：

首先，制定相应严格的班级规章制度，作为班级学生遵纪守法的指南。 上好思想品德课，认真执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过全面集约化管理，综合评价学生思想行为，运用激励措施促进学生进步严格要求、约束自己，勇于同不良现象作斗争，走健康发展之路。

工作中，做好班级制度建设，强化各项规章制度，针对小学生的过失行为，分级教育，做到一视同仁。 。 如果有的学生喜欢迟到，我就会给他们讲迟到的故事，让他们注意，及时教育，严格要求，严格管理，让学生认识到如何做好。 对于作业，我会和他们谈话，要求他们毫不留情地改，不要有任何不好的迹象等等。 这样，无论是后进生还是优秀学生，都一视同仁，毫不犹豫，使学生增强了纪律意识，为创建良好的班风提供了基本保障。

2、注重小干部培养

每个班级都有一名班干部。 老师不在的时候，班干部就是班级的核心。 我认为培训班干部实际上是注重培养他们的责任感。 他们不仅要对自己有责任感，还要对他人有责任感。 每个干部负责一个岗位，让班里的大部分同学都有自己的任务。 少数学生对他们实行一对一的政策，有学习意识、有学习能力的学生就会帮助他们。 但在干部培训过程中和日常事务管理中，也存在不少失误。 I will talk to them after they have done wrong, and ask them: Do you think you did this, right? Let them find their own and sum up their so that they will not make the same in their work. Then in the team class: the and of this , and let other that small will be by the if they do wrong, so that can that is equal. But we also need to help small their . If does not to the words of the small , that is, he does not to the , then the of the small is very great. All be in and at all .

3. ' sense of honor

We are all in a class, and that in the class is about us. I use the that one is easy to break and one is to break, to 's . Let them clean up and taste the joy of labor; let them to told by , sing songs, and read books to the of , the to learn, and : the is of you, me, and . As a of the third grade, we must care for each other, unite with each other, and make with each other.

In short, the head run the work, a good for , and make the of bloom .

work of the third grade head 7

As a third-grade class , aged 8 and 9, the work is even more . I that any class hopes to be for this job and from the heavy work. Then, how to carry out the work of the class is very . Let me talk about my below.

1. , be of , and .

loves the child, the child will love him, and only with love can the child be . The class be good at close to the , be and for the , and have an of ideas with them, so that they can truly feel the 's and love for him. This is the basis for the class to carry out all the work . is a for , and the best way to do this is .

the class style and style of study, the main and of the whole class and the , the level of the , and find the that need to be ; , study the of the ( , , , , etc.) , the 's , which are , which are who need , and so on.

In the of close to and , the class to show his and noble moral , so that can be close to and you, and not only you as a , but also you as a good , and From the lofty of the class . Well, your may be twice the with half the .

, the of class .

The of a class is by small . Small have the role of point-to-point and face-to-face to the class . I call them the left and right hands of the class . , only by and the cadre team can the work of the class from to and . have and self- . The of the cadre team only exist as a form, and the class must :

First, we must the of , their deeds, and help small ;

, while to work and them in their , it is to to make in their and , set an in terms of , and to set an for the whole class in all . That is to say, point to ;

Third, to the of and among , it is to be able to and sound the small group of , drive the class to carry out and self-, and form , , and , that is, face-to-face Bring .

Three, .

Good are the for study and life. A 's and will often make a good class , make the group fail, and even make the honor that the whole class for go to waste. the of the class . , it is to a 's . The many such as the " ' Code" and the " ' Daily ", , and drill , , labor , visit , and road team . 培训可采取集体或个人相结合、个别强化或综合优化的方式进行（根据具体情况选择）。 要使每个学生有服从集体、听指挥的思想，有自律，形成习惯，保证整个班级在任何时候，都展现出活泼而不混乱的良好班风，严而不死。

, ' sense of .

竞争是一种巨大的、潜在的驱动力，是任何其他外力无法实现或替代的。 班主任要在班级中掀起激烈持久的竞争活动。 必须强调，这是互助和友好竞争，而不是敌对和保守竞争，其目的是实现共同更大进步。

1. the with from other : from the of , the for class , the left on the , and the of , etc., the whole class will be to with other from the whole to the . This is also the of a of .

work of the third grade head 8

As a class in the third grade, I have taken a lot of for the of the class in this year. These have been well in this year, and now I will share them with you: Class 's , let the of class , and at the same time their in this .

So try the :

1. Duty in the and noon

The daily of and areas is the of each team. The team is by turns on duty, and the team tasks to clean up in with the order of duty work. After , put the Put it back in place, and then make on the duty day and the team is for the duty day . And I on at the every day, the of each group the area, on the well-done group, other learn from the good group, and let them a good . 习惯。

2. For who have poor the break and do not after being

I will also take small . For some who like to fight and cause , such as Zhou , I will ask him to help me with , such as up , and , the , the floor..., way Let his hands not be idle, and he did not to boast at the end, "Your hands can help the do ." The of this is to let the the joy of a , so as to carry out .

3. Let show and build self-

The third-grade are and , and they like to . The room shows them very well, and makes them grow and . I hard to build a stage for to show, and the , and their in . In , use the class to carry out some small , such as: look-up , idiom , fairy tale , , , etc. to the mind and body, to for , and self-.

4. of

For with poor , I will use some break time to help them. If there is in , I will do it with him one by one. A few who have are left alone for . It is to help them the and of the day, and also the for with them. There are still a few in the class who have very bad study and . For , the of is very , and their and are not . They sit at the front and are often in class, which is also easy to .

5. Home- , hand in hand

It is to with so that our 's is . , it is just for the child to know his mid-term side, and it is not for to know the of the child in .

I know that I am not doing well in many . As a new and a new class , I will be more with : love, care, , ...

work of the third grade head 9

Time flies, time flies, and in a blink of an eye, the and busy work of this is to an end. The work of the class has joys and , and .通过以往对学生的了解，这一个学期锲而不舍的尽力和精心的组织治理，无论是学生，照样班级治理，都上了一个新的台阶。

一、培养好得力小助手，施展模范带头作用。

要想使本身的班主任工作开展的轻车熟路，就要学会摊开学生的手脚，让学生学会本身治理本身。

首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生发言，赞助班干部建立自信心，打消班内晦气于班级治理和发展的悲看因素。最后，和学生配合订定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处置惩罚的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级治理绘声绘色。不仅几位小干部的才能获得了进步，他们的威信在班里有所加强，而且，他们也用本身的优越表现为其他同学建立了优越的学习模范。

二、事无巨细，耐心地培养学生优越的习惯。

优越的习惯是学习的根基。可无论哪一种习惯的养成都不能说到急速做到。毕竟是三年级学生。他们的特点照样好动、好玩，自我约束力和自觉性照样对照差，让他们一下子形成优越的习惯是弗成能的。这必要在日常的班级治理中，耐心的教导他们，真诚的引导他们，等候他们的每一点提高。班级治理无小事。因而，我在了解每位学生的根基上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成优越的学习、生活习惯，为学生创设一个协调、整洁的学习、生活情况。我应用班队会课增强学生的思想教导。通过全班同学的讨论，我耐心过细的解说，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有提高的学生，我多勉励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教导的方法，常常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此赓续强化，赞助学生初步养成优越的学习、生活习惯。

三、严中有爱，做好落后生的转化工作。

对落后生不仅要严格要求，还要给予特其余关爱。要做到思想上不歧视，情感上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用本身的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发明他们党肆光点。比如：对付他们身上呈现的不良行为，我没有失落以轻心，发明他们的差错，实时指出，严格的要求他们。应用课间、休息光阴找他们交心，深入过细地做他们的思想工作。在讲堂上多给落后生创造条件，勉励他们举手谈话，捕捉他们党肆光点，实时给予确定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极指点，为他们创造一个优越的学习情况，同时也匆匆进班级的整体成长。

四、做好家长工作，配合管好孩子。

孩子的提高，集体的发展，离不开教师，也离不开家长。要教导治理勤学生，做好本身的班主任工作，除了做勤学生的教导、治理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与共同，这样校表里结合，双管齐下，能力把学生教好。以前，我就十分看重家工作。这学期更不破例。平时，一发明学生的不良倾向，我就实时的联系家长，向家长介绍了解环境，与家长协商好有效的办理法子，配合做勤学生的教导工作。分外是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长配合管教。

五、工作中存在的不够

本学期，我感到本身在班级治理中、教授教化中，做得还不敷过细，有时侯想到了，由于思想上的怠惰倾向，没有实时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯差错，也对照暴躁，态度生硬，措辞欠妥，和课任教师的共同，也还有待于进一步增强等等。

总之，颠末全体师生的配合尽力，我班也己经形成了班风对照正，学风对照浓，同学之间连合友爱、耐劳学习、互相赞助、遵守规律的优越场所场面。放学期我将扬长避短，尽心尽力，继承不懈的尽力，使本身的班主工作做的更好。

三年级班主任年度工作总结篇10

紧张的一学期即将结束了，这学期我担任着三年班主任工作。从学生的学习状况来看，现将本学期的工作做如下总结：

一、培养学生良好的习惯。

三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课、礼仪课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。时刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影响学生。

三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我，我也善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了我是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向我承认自己的错误，这比逼着他或者打他一顿效果要好。

记得有一次，我班的一位同学没有完成作业，我主动的找他问他为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩罚较为严重，所以孩子才对我说了谎。面对他这种情况，我并没有大发雷霆，而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不尊重；其次，犯了错就得立即改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。

经过这番教育，他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

四、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力，对自己的学生付出了爱心，就像对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得老师是爱他们的，于是学生能愿意拿我当朋友。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

三年级班主任年度工作总结篇11

班级管理工作是一门育人科学，班主任需要多花心思、多了解、多观察、多动脑。本人从毕业参加工作至今已满12年，其中班主任工作已满7年，现担任庄上小学三(1)班班主任，我能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。因此针对班主任工作本人有深切的体会：要做一名学生喜欢的班主任，必须要有一颗发自内心的爱学生的心，并让学生感受到班主任对他们的爱。

记得一次晨会上，班中一名男生张×竟然站着尿裤子了，旁边的同学们都对他指指点点，有的甚至嘲笑他这么大了还会尿裤子。我赶紧把他叫到办公室，边打电话跟他家长联系送干净的裤子来，边向他了解情况。原来是他想等晨会结束后再去上厕所，但站在操场上天气冷，衣服又穿得少，所以就有点失禁尿出来了。等换好裤子，我把他送回教室时，明显感觉到其他孩子们异样的眼光，以及窃窃私语，而张×则低着头红着脸，觉得自己很丢脸。于是我让全班都安静下来，说：“大家都看到了，今天张×尿裤子了，但老师觉得不丢脸，因为他是想等晨会结束后再去尿的，虽然忍不住了，但比起有些动不动就要求上厕所的同学强多了，有纪律性多了，这点反而应该值得大家学习，你们说对不对?”学生们一愣，转而异口同声地说：“对!”“那我们该不该嘲笑他?”我趁热打铁。“不该!”此时我感觉张×慢慢地抬起了头，脸上露出了不好意思的神情，同时也发觉他看我的眼神中充满了感激之情，我想他肯定是感受到了我对他的这份关爱。

作为新时代的班主任，本人在奉献爱心的同时，更注重科学有效的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，制定一套完整细致的奖罚制度，以此来培养学生各方面的良好习惯;另一方面充分让学生做班级的主人，将这套奖罚制度完全让学生去操作，发觉班中的几个班干部无论是独立办事还是合作办事能力是越来越强，在我的配合下，班级被他们管理得井井有条。下面我就具体说手现在我们三(1)班正在操作执行的一套奖罚制度，本人觉得这套制度比较适合这个年段的孩子，而且自我感觉效果还不错，希望有值得大家借鉴的地方。

开学初，我给我们班的孩子每人发了一本硬抄本，给它取了个比较俗的名字叫“得星本”，顾名思义，就是平时学生各方面表现好的，都有机会得星，得过来的星星都集在这本“得星本”上，等学生们集满20颗星星就可以到我那领取一份小奖品。每一批的奖品都不同，可以增加学生的新鲜感(经常有学生会问我：老师，下一批奖品是什么呀?我满20颗了，我要换……)，从而促使学生更加努力地去得星，然后整个班级管理会呈现一种良性循环当中。下面我着重介绍一下学生可以从哪几个方面得到星星。

本人自己认为这个得星的范围可以覆盖到班级常规管理的方方面面。

1、值日：每个值日生一天都能够认认真真地做好值日，不迟到不早退，并且经常进行巡逻，最终班级的卫生在上午下午都打满分的，那天的所有值日生都发2颗星;

2、班级管理表：一周五天，每天有值日小老师从早自修、上午眼保健操、午休、下午眼保健操这四个方面对全班学生进行打分，认真的同学加分，不认真的同学在点名提醒他的同时就扣分，加多少分和扣多少分不限制，一周结束后由负责学生进行统计，每加3分就可以得一颗星(例如一个学生那个星期加了15分，那他就可以得到5颗星)，同理每扣3分就得在得星本上扣掉一颗星。

3、四项循环竞赛：我的要求是一个星期我们班其中一项拿到一个第一，全班每生都得2颗星，如果四项都第一，全班每生都发8颗星。所以每周二晨会上，我们班的孩子在听这块内容的时候会显得特别认真，如果听到有第一的话，又会显得特别开心，集体的荣誉感与凝聚感就会在这无形之中增强。

4、班干部：整个班级的管理离不开班干部的作用。班级中每天安排2名干部进行早读、眼保健操、午休的管理，如果班干部认真尽责，班级没有出现扣分情况，那每个班干部都得2颗星，以此来鼓励班干部更能认真尽责地去管理班级。

5、其他方面：积极参加班级大扫除，代表班级参加学校的各类比赛、活动，都可以相应地得到星星。

当然奖励的背后肯定也有相应的处罚：比如早读、眼保健操、午休不认真让班级扣分了，我就会相应地扣掉他的1―2颗星;值日扣分了，可能只发1颗或者不发星;上课不认真，可以叫任课老师进行扣星等等。

班主任工作是细碎而繁杂的，凭的是一颗无悔的爱心，尽管我的工作没有轰轰烈烈的大成绩，但我相信，我将班主任工作实实在在落实到平时的每一个教育细节中。

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