幼儿园班主任工作简述（下）

一个学期过去了。 本学期学前工作的重点是强化孩子的规则意识，培养良好的学习习惯和态度，让孩子拥有健康的身体和良好的人格特质是我们教育的重点。 回顾本学期工作中的点点滴滴，收获不少。 本学期，我从班级实际情况出发，鼓励孩子们自力更生、照顾好自己，让孩子们在活动中快乐、自主地接受新知识，从不同的角度促进孩子的发展：

1、关爱班主任工作的灵魂。

爱不仅体现在每一位老师身上，也体现在班主任身上。 刚开学那段时间，课间休息的情况相当混乱。 孩子们互相追逐、殴打，摔倒、摔跤在所难免。 班主任应立即安抚并教育孩子们注意安全。 与家长保持联系，让孩子在学校有宾至如归的感觉。 就像我班一个可爱的同学段万晶，因为吃了生冷的食物而引起了胃痛。 躺在病床上时，我及时联系了家长，孩子得到了及时的治疗。 孩子的父母感激地对我说：太谢谢你了！ 孩子在你们班我们真是放心了！

学前班的孩子年纪小，日常生活中很多小细节不注意。 他们经常在教育中扔书或带头，很多家长反映学生的东西总是不见，而我经常很忙。 我并不感到无聊或不耐烦。 我明白，只有给予学生更多的爱，学生才能健康快乐地成长，这就是对我们老师最大的安慰。

二是耐心班主任工作的关键。

教育一个家庭的一个孩子很难，管理一个班级的一群孩子更难。 曾有家长对我说：管教80多个学生太难了。 如果他们在课堂上坐在一起，那就不会是一场灾难。 ，老师的声音就会被称为沙哑。 更何况她们还是一群来自农村的娃娃啊！ 父母太忙，没时间照顾！ ！ 我总是微笑着面对。 说实话，有时候确实感觉很难、烦、累。 记得刚开学的时候，有80个孩子，班级纪律很差，教室里叽叽喳喳，吵吵闹闹，还有孩子不断地互相告状，让你无法去上课。 我情绪失控，发脾气。 但我突然意识到我对孩子的耐心教育哪里去了！ 我明白，要细心、耐心、细致地教育孩子，要挖掘孩子的闪光点，多给孩子表扬和鼓励，少批评和责备孩子。 正如一位名人所说：用放大镜看学生的优点，用放大镜看学生的缺点。 于是我克服了烦躁的情绪，调整了心态，让自己平静下来。 做孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任，是我应该追求的目标。 现在，通过我对孩子们耐心、灵活的教育，班级纪律发生了很大的变化。 现在孩子们甚至可以很安静地完成每一堂课。 虽然人多，但不再感觉那么吵闹了！

3、育新班主任工作基础。

学校是培养和教育学生学习知识的摇篮。 对于班上80名性格各异的孩子来说，除了耐心教育，更多的是培养孩子上进、文明、礼貌、卫生、爱学习的良好品质。 让孩子们竞争成为最有能力、最有钱的好孩子。

简而言之，良好的开端是成功的一半。 在下一个学年里，我会朝着既定的目标努力奋斗。 新的一年，我将做好充分的准备，迎接学校的检查，迎接2011年。

幼儿园班主任工作简述（下）

时间过得真快，转眼又一个学期过去了。 一粒播种，一份收获。 等我看到孩子们健康成长，明年他们就要上小学了。 看到他们在过去的六个月里一步一步取得不同程度的进步，我真的很欣慰。 记忆犹新。 本学期，我以新《纲要》为指导，根据本班幼儿的实际情况，有目的地、有计划地运用各种教育方法，开展教育教学活动。 我和姑姑互相帮助，积极配合，取长补短，顺利地完成了一个学期的教育教学。 在实施每个计划的过程中，我注重整体发展水平与个体差异的结合，强化活动过程，让孩子们通过动手操作掌握知识、积累经验。 能够因材施教，鼓励孩子主动探索，结合老师的适当指导，让每个孩子都能在原有水平上有所提高。 总结如下：

1、常规方面：

我班的孩子主要来自农村和城镇，也有一些来自外地。 这些孩子绝大多数是独生子女。 通过上学期的训练，孩子各方面的作息习惯都发生了明显的变化，但也有少数孩子的作息不太好。 还有一些孩子的普通话不标准； 针对这些现象，我们继续以对话、讲故事、情景表演、游戏等形式对孩子进行教育。 ，让孩子了解幼儿园的日常习惯，明白什么是好的行为，什么是坏的行为。 做一个活泼、乐观、积极、有礼貌、讲卫生、守纪律的男孩，养成正确、良好的生活习惯。

现在孩子们有了更好的礼貌习惯。 早上可以主动向老师“问早”，离开公园后可以主动向老师说“再见”； 在学校里，兴趣高涨，能积极大胆地发言。 这学期，我们园还开展了丰富多彩的活动和竞赛。 在比赛中，孩子们的能力得到了提高。 总之，这个学期，孩子们各方面的日常习惯都得到了很大的改善和提高。

2、思想道德方面

现在的孩子大部分都是独生子女，他们是父母的“心肝宝贝”。 虽然它们具有“优生优育”的优点，但也有很多缺点； 关心他人，而是通过我的教育，比如讲故事、说话等，让孩子们知道必须尊重长辈，与孩子团结一致，对他人有礼貌，谦虚互助，互相帮助，关心班级。 能主动为班级集体做一些我们能做的事等等。 上学期存在一些问题，如：孩子玩玩具时，仍然存在你抢我抢的现象。 现象。

3. 健康

我加强了锻炼的强度。 锻炼时要求孩子动作正确、及时、姿势优美。 在早操和体育课中，加强了基本动作的训练，注重提高幼儿个体能力，引导幼儿正确、创造性地运用，不断加强同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。 提高儿童自我保护意识，提醒儿童用肥皂洗手，注意防护与教育相结合，增强儿童抵抗力。 纠正孩子读书写字时的坐姿和写字姿势，引导孩子从小保护视力。 针对很多孩子换牙的情况，告诉他们一些换牙的常识。 平时多注意观察孩子，让每个孩子都能长出漂亮整齐的牙齿。

4. 语言

我以亲切的态度教育幼儿，建立平等、宽松的教育环境。 在教学活动中，利用各种自制教具，充分发挥各种教育教学方法，加强教师与幼儿的互动，为幼儿提供更多更新的知识，让每个幼儿都能积极参与教学活动。 进一步培养幼儿独立阅读的能力，在工作中不断尝试用一些新形式、新方法开展幼儿阅读活动。 通过营造丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。 如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示空间，如“我喜欢，我快乐”、“神秘的大自然”等主题活动以绘画的形式呈现，供幼儿参与、观察、欣赏。 家长角为家长提供更丰富的阅读材料。 我还注重激发浓厚的阅读兴趣，探索各种阅读方法，围绕孩子的兴趣构建阅读活动，用各种阅读方法引导孩子阅读，提高孩子的阅读能力。 有小组合作阅读、个性化阅读、交际阅读、诗歌阅读等，在阅读活动中，孩子们在注意力、语言表达、早期阅读、想象力、创造力、表现力等方面都有明显的提高。

五、社会方面

为了提高孩子的沟通能力，特别是针对一些性格内向的孩子，我们采用“一对一”、“一对一”的方式，为个别孩子提供沟通的机会，提高孩子相互合作的能力。 当“三八”节到来时，让孩子们介绍一下妈妈的工作，让孩子们了解各行各业人们的劳动，培养孩子们热爱劳动者、尊重劳动成果。 为了从小培养孩子的劳动观念，除了让孩子自己做自己的事情外，我还引导孩子学会擦桌子、扫地、整理各种活动区域等，在帮助和帮助下，老师的指导。 每个孩子在劳动中体验到了劳动的乐趣，提高了劳动技能。

6. 科学

通过引导孩子在大雨前夕观察蚂蚁等小动物的变化，组织孩子积极参与小组讨论，积极探索，培养孩子合作学习的意识和能力，引导孩子通过各种形式表达自己。语言叙述、歌唱表演、绘画等方式。 ，交流、分享探索的过程和结果。 下大雨时，让孩子体验风力、风向、温度、动物、植物、人的变化。 活动中，鼓励孩子大胆提问，表达不同意见。 这初步提高了孩子们探索自然奥秘的兴趣，进一步培养了孩子们的环保意识。 意识。 引导孩子管理植物角，经常给植物浇水，引导孩子观察植物的生长变化过程，并通过绘画、手工制作等表达所见所闻，提高了孩子对科学活动的兴趣。

7. 艺术

饭后，有时会组织孩子们在塑料地板上玩耍。 在玩耍过程中，他们注重引导孩子们从小保护生态环境，让孩子们在不知不觉中感受到集体的温暖和春天的气息，激发他们热爱家乡、热爱家乡。 自然的情感。 我们还开展了丰富多彩的文艺活动。 激励孩子们长大后建设家乡、建设祖国，让他们在互动中体验自己的力量、地位和价值，感受自己的成长和进步。 因此，开学之初，我会和孩子们一起收集整理游戏材料，布置活动区域。 在上学期开展的活动的基础上，制定和修改相应的游戏规则，游戏的内容由孩子们讨论。 家长的资源也得到了合理利用。 孩子们亲自参与收集后，不仅美化了教室的整体环境，也提高了孩子们的主人翁意识，更加珍惜玩具。

8. 家长工作

在家长工作方面，我能与家长保持密切联系，及时与家长交流思想，做一个关心家长和孩子的人。 平时填写“成长档案”，及时回应孩子们在园内的学习、生活情况，定期利用网络与家中沟通。 “家长园地”的教学内容每周都会更换，“家长园地”还制定了保健小窍门，深受家长们的喜爱。 平时能注意了解每位家长的特点，提高服务质量，以友善的态度对待幼儿家长，在工作中一视同仁。

大班学习即将结束，我为孩子们拍了毕业照，带领孩子们参观了小学，帮助孩子们了解了小学生的学习和生活状况，激发了孩子们成为小学生的愿望。学校学生。 在老师和家长的关心下，在每个孩子的努力下，相信他们在新的一年里能表现得更好！

当热闹的鞭炮声渐渐响起时，我们知道这个学期已经接近尾声了。 回顾这学期的工作，可谓紧张、忙碌、充实！ 感觉一年的工作在忙碌中结束了，但是工作再忙，也有快乐的时候，也有失意的时候。 虽然有苦，但更多的是甜。 无论是在教育教学方面，还是在家庭联系、医疗卫生、师资合作等方面，我们都取得了一定的成绩。 现在我总结一下我班的工作：

1、日常管理常抓不懈，体现班级特色

良好的课堂常规在日常生活和各种活动中起着非常重要的作用。 当孩子进入顶级班时，最明显的感觉就是人长高了，声音更大了，活动更有活力了。 如何保持良好的作息规律，保证各项活动的顺利开展，是我们开学之初就思考过的问题。 我们举行了一场比赛，争夺班上的队长称号。 孩子们都表现得很好，都想当队长。 在这种竞争的氛围中，我班孩子的日常作风有了很大的进步。 在日常管理中，一些特殊儿童更需要老师的关爱。 比如薛天成的孩子比较调皮，行动比较自由，爱唱反调。 一方面，我们在日常生活中特别关注他，对他有严格的要求。 另一方面，我们也及时表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。 所以这一学期以来，他取得了很大的进步。 尤其是在课堂上，我不再刻意影响别人，能主动举手发言。 班级作息的常态化也为我们的教学工作创造了良好的条件。

2、营造自由、轻松的氛围，引导孩子在区域活动中主动探索和学习

本学期，在区域活动中，我们开设了以下活动区：数学区、表演区、阅读区、探索区、美术区、建筑区、计算机区等。

在区域活动中，物资的运送非常重要，直接关系到活动的开展。 我们在材料传递上做到以下几点：一是与主题活动或教学活动同步，有时作为主题活动的第一进行曲，有时作为主题活动结束后的延续。 二是让孩子们一起收集材料。 比如，在探索区，孩子们从家里带来了各种国际象棋和拼图。 我常常担心家里没有人陪我下棋。 这样，我不仅可以找到一个下棋的同伴，还可以互相学习，掌握几种国际象棋规则。 年幼的孩子在与同龄人一起玩游戏时感到更加快乐。 再比如一些纸制品，比如喜糖盒、牛奶盒、月饼盒等放置在建筑区域的盒子。 由于我班的特色是纸艺，孩子们可以通过折叠、剪切、粘贴等技巧充分体现自己的创造力。 和想象力。 我们还设计了记录表，让孩子在活动的时候也能有秩序、有秩序。

3、重视学习环境创设对幼儿的作用

这学期，我们有一个重大任务——迎接省级示范验收。 环境创建是一件大事。 为幼儿创造一个有特色、有意义的课堂也是教师、幼儿和家长的共同责任。 在环境的布置上，我们花费了很大的精力，查找资料，参观姐妹园，请姐妹园来园指导，老师们每天查资料，加班加点安排教室环境，让空白的墙壁有了色彩和内容。 通过这次验收，我们明白环境的布置必须体现孩子成为环境的主人，用自己的作品和创造力来丰富环境。 家长与孩子的“对话”体现了课程的进步和目标的变化。 孩子们平时发挥想象力，大胆进行绘画、手工创作等，一来体现了完整性。

4、开展丰富多彩的活动，锻炼孩子各方面的能力

这学期，我们开展了丰富多彩的活动，让孩子们得到了各方面的锻炼。 在早操比赛中，我班的孩子获得了大班组二等奖。 ，我班幼儿的表现也很出色。 在十月份的合蹲活动中，我班的孩子们表现也不错。 孩子们的自理能力比较强，可以做自己的事情，体会到共同蹲下的快乐。

5、积极做好家庭沟通工作

教师与家长互动的效果直接影响班级管理、家庭沟通、教师与家长共同解决教育问题、提高对孩子的关爱、分担教育责任的有效性。 沟通的方式有很多种，我们做了以下工作：

1、注重沟通的有效性和针对性。 当出现问题时，尽快联系家长很重要。 让家长知道老师非常重视问题，关心孩子的发展。 平时，热情对待每一位家长，注意与家长的沟通。 送孩子时与家长稍微接一些上，了解幼儿在家里的表现或者关心孩子的身体状况，家长感到很温暖。

2、利用多种媒体和传播手段，做到规律性、简单化。 我们认真管理每个家长的花园，分发成长书籍，让彼此之间的沟通更加轻松。 两位老师将自己的手机号码留给了每位家长，以便家长能够更方便快捷地联系老师，更好地关心孩子。 成长。

3、如果班上有什么事情需要家长的帮助，家长总是尽力帮助，这给我们的教学活动提供了很大的帮助。

4、召开家长会。 在家长会上，我们向家长介绍了本学期的目标，让他们了解班上课程的特点，并讨论一些问题。 以上的努力也赢得了家长的信任。 相信在未来的日子里，家长们会做得更好。

诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我们做树叶的事业吧，因为树叶总是谦虚地垂下她的绿荫。” 教育是叶子的事业。 每一位老师都是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。 看着孩子们快乐成长、取得成功，我们的心里充满了难以形容的喜悦。 但我们还需要继续努力。 只有不断反思、探索、创新，才能更好地培育下一代，创造更大的辉煌。

幼儿园班主任工作简述（三）

1. 班级情况分析

一切都要从头开始，不要着急，要有耐心，教育、培训、培训； 再教育、再培训、重复工作不断进行。 此时，我不仅是一名老师、一名阿姨，更是一名母亲。 教育他们懂得做一个好孩子，要团结友爱，教育他们养成良好的生活习惯，拥有健康的心灵、健康的身体、健康的自理生活能力等等。

2、严格班级管理

狠抓“修养教育”：一是从思想和行动上认真贯彻“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育上力求认真、负责、细致，坚持在工作中不畏艰辛。 不怕累、不怕困难、不遗余力、快乐、敬业、积极的精神状态。 有家长表示：“每天都要和这些不懂事的孩子一起干好几次活，但干活的时候，你们总是那么高兴，如果是我，我会觉得无聊。” 答案是：“我喜欢这些可爱的孩子，他们让我年轻了很多”。

其次，要树立爱心、关怀、耐心的原则。 在学习、生活方面，要关心、爱护幼儿，放大他们的闪光点，尽量不要在大家面前批评他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子。 不要用放大镜看他们的缺点和弱点。 相反，用放大镜发现他们的进步和微小的变化，并在课堂上为他们建立自信。 适当的表扬也是班主任工作最常用的手段。 再次，在游戏活动中，细心观察孩子，了解孩子，与孩子打成一片，与孩子一起学习，一起做游戏，做孩子们尊敬和爱戴的老师和朋友。

三、认真书写《祖国联系簿》

我随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，得到家长的理解、支持和帮助。 这样，班级工作就会进行得比较顺利。 记得有位家长对我说：“他儿子上大班之前一直不敢来，怕大班老师不好。我很好，我爱上了大班。”新生班”。 几位家长听后纷纷表示赞同，并表示：“孩子们爱上新生班，说明这个群体对他们有一定的吸引力，是一个温暖的群体。”

幼儿园班主任工作简述（第四部分）

《蒙特梭利教育》是由意大利女教育家玛丽亚·蒙特梭利博士创立的。 它以其独特的教育方法和有效的教育魅力风靡世界，受到广泛欢迎，影响了整个20世纪。 ，并在21世纪具有强大的生命力。 蒙特梭利的许多教育理念和教育方法都被我们实践过并证明是有效的。 蒙台梭利的幼儿教育思想并不深奥，而是富有洞察力。

一、混龄教育概述

在蒙特梭利众多的教育理念中，混龄教育是一种重要的教育形式。 所谓混龄教育，是指将3岁至6岁的学龄前儿童组织在一个精心设计的区域中，一起学习如何生活、一起玩耍的教学模式。 它打破了阶级和年龄的界限。 这种教导与生活实际是相似的。 让不同年龄段的孩子学会理解和关心他人，培养他们适应社会的能力。 在国外的蒙台梭利式幼儿园和蒙台梭利教育中，班级组织基本采用“垂直式”混龄班，因此混龄班可视为蒙台梭利教育方式。 的一个重要特征。 蒙台梭利认为，“按年龄隔离是一个人可以做的最残忍、最不道德的事情之一，即使对儿童也是如此。它破坏了社会契约，剥夺了生命的滋养。在大多数学校，首先按性别划分班级，然后再按年龄划分班级。”年龄……这实际上是一种人为的隔离，阻碍了社会意识的发展。” 因此，她提出混龄班有利于孩子们的沟通与合作。 因为五岁孩子的心理比我们更接近三岁孩子，所以幼儿很容易就能学到我们认为很难教的东西。 他们之间存在着成人和幼儿之间很少见的交流与和谐。

二、我国学前教育现状

在我国，目前独生子女家庭较多，独生子女普遍以自我为中心，责任心差，独立性差，缺乏与他人沟通的能力，不懂得爱护他人。 ，在人格发展上不懂得谦虚、宽容。 此外，教师队伍的整体水平和素质也处于不断提高的状态。 教师必须判断和分析不同儿童行为的发展意义，并及时采取有效的应对和引导策略。 因此，对教师的环境创设能力、观察能力和教育机智提出了更高的要求。

然而，同一班级内的年龄跨度越大，成人和儿童可接受的行为和成就的跨度就越大。 具体来说，在混龄教育活动中，年龄较大的孩子在面对弟弟妹妹时，由于榜样的自我心理暗示，更愿意表现出谦逊和勇于分享的态度，从而享受作为哥哥姐姐的快乐。 乐趣和责任，有助于克服独生子女任性、霸道等负面情绪。 在与大孩子交往的过程中，幼儿的理解能力、观察能力、模仿能力得到发展，自私、缺乏责任心、独立性差、沟通能力低等不良行为和性格也得到很大改观。 已更正。 混龄教育的实施也改变了幼儿被动的学习方式，为幼儿提供了再现所长、取得成功的机会。 因此，无论是大孩子、幼儿还是有特殊需要的孩子，都需要有机会观察和模仿各种能力，也需要有机会在同龄人中寻找同龄人。 幼儿园实行混龄教育“营造类似兄弟姐妹的大家庭氛围”，弥补独生子女家庭生活的不足，更多的是满足孩子社会交往和合作学习的需要。 它增加孩子体验、认识、发展的机会，促进孩子自主学习、取得成功，成为独立、自立、自信的人。 同时，不同程度地促进了孩子角色扮演、沟通能力、社会责任感的形成。

三、我国实施混龄教育的具体策略

游戏策略实现目标、培养合作、增强认知，社会认知是儿童社会性发展的重要组成部分，指的是个体对自我、他人和人际关系的认知。 认知教育包括对自我和他人的认识，对日常行为规则和社会交往规则的理解和掌握，对他人意见和想法的理解、理解和尊重。 提高儿童的社会知识是开展儿童社会认知教育的知识基础。 自我意识、他人与社会的有机结合是幼儿混龄教育的必然选择； the of mixed-age for and to share has a on the and of 's , and its role is in , , three .

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