留学网小编为您提供高一数学教学工作的个人总结。 欢迎您收藏本站并关注本站的更新。 一天没有两个早晨，时间也不会重来。 前一阶段的工作即将顺利完成。 我们必须对现阶段的工作进行总结。 写工作总结涉及到工作的业务。 如果不熟悉业务，必然没有意义。

高中数学教学工作总结[第1部分]

时光飞逝。 我从嘉友中学调到凌云中学任教已经一个学期了。 这学期，在学校领导和其他老老师的关心和帮助下，我逐渐适应了高中的教学。 作为一名新的高中教师，这学期我学到了很多东西，很快掌握了学校的一些教学规则。 这是备课组长和高中老师精心帮助的结果。 但作为高中教学的新手，我深感自己还有很多东西需要学习。 本学期，我承担了一年级八班的数学教学任务，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，虚心要求自己。我的同行们在教学中寻求建议。 结合两个班学生的实际情况，有针对性地开展教学工作，做到工作有计划、有组织、有步骤。 我第一学期的教学工作总结如下：

1、上课情况：

我所教的八班是整个年级基础较差的平行班，是根据他们初中到高中的入学考试成绩来确定的。 根据本学期的接触情况，该班在学生的学习态度和学习积极性方面有自己的特点。 有的学生基本能跟进教学进度，较好地完成学习任务，学习积极性较高，而大多数学生因基础较差，难以完成学习任务，学习积极性不高。 有很多得过且过的嫌疑。 以上是我所任教班级的概况。

二、教学情况

1、精心备课，做到学生备齐、教材备齐、教法备齐。

本学期，我将根据教材内容和学生的实际情况，设计课程教学，制定教学方法，并尽可能提前考虑教学过程中遇到的问题，认真撰写教学内容。计划。 首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材，查阅教材，适当增减教学内容，认真备好每一节课，真正抓住要点清晰，困难分解。 遇到难以解决的问题，向老老师请教或在备课小组讨论。 其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教学方案，尽力为每一堂课“备课”，在课前做好每一堂课的充分准备。

2.不断提高自身的教学和科研能力，努力提高教学质量。

我能积极参加集体备课、校外讲座、教研活动等各种教研活动，不断提高课堂教学操作规范能力和语言表达能力。 我追求课堂讲解的清晰、条理、准确、有条理、生动； 我力求知识线索清晰、条理清晰，教学语言简洁易懂。 我知道学生的积极参与是取得更好教学效果的关键。 因此，在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生轻松快乐地学习。 课堂上尽量少说话，让学生尽量用嘴动脑； 同时，在每一堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和接受程度，使各个层次的学生都能得到提高。

3.虚心向其他老师学习，在教学中提出问题。

在每一章的学习中，我都积极征求其他有经验的老师的意见，学习他们的方法。 同时，听老教师的课，边听边学，不断给自己充电，弥补自己教学中的不足，征求他们的意见，改进教学工作。

4、注重培养学生良好的学习习惯和学习方法

在初中到高中的过渡时期，学生往往难以适应新的学习环境。 例如，新的竞争压力、以往的学习方法不能适应高中学习、不良的学习习惯和学习态度等问题困扰和制约着学生的学习。 为了解决这些问题，我会在下面的一方面努力。

①. 改变学生学习数学的一些观念，树立学习数学的信心

开学时，我向他们指出高中数学学习比初中难度大，内容多，知识面广，让他们有心理准备。 对此，我向他们明确表示，大家其实都在同一起跑线上。 谁跑得先，谁跑得有力，谁就能成功。 对贫困学生给予更多关爱和指导，帮助他们树立信心； 批评对骄傲学生的教育，让他们不要放松学习。

②. 改变学生不良的学习习惯，树立良好的学习方法和态度

刚开始，有的学生学习习惯不好，比如作业潦草，不写答案过程； 不喜欢课前预习和课后复习； 无法总结和消化知识； 为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体做法，如写章节小结、制作错题档案、总结做题规律等。对全班做得好的学生进行表扬和提升，对做得不好或做得差的学生进行批评。 通过努力，大多数学生都能很快接受，并慢慢建立起良好的学习方法和认真的学习态度。

5、认真批改作业，有针对性、分层布置作业。

三、不足及改进措施

1、本学期我的教学工作中最大的不足是：

⑴. 上述工作方法和方法具体操作起来不是很好，

(2)忽视了作业对于提高学生巩固知识的重要作用。

⑶、听课数量不要太多，忽略了学习体验这一重要途径。

⑷、教学语言不够清晰、简洁，层次不够清晰。

2、今后的努力和改进措施

①认真学习新课程知识，用新课程标准的理念和要求武装头脑。

②严格执行新课程要求，落实自己的课堂新的教育教学形式。

③认真备好每一堂课，精心打造每一堂课，创造性地挖掘课程教材，安排合理有效的课外作业。

④精讲，及时重写，及时反馈，多次面修改，更有效的教学方法和经验，多向有经验的老师学习。

⑤ 与成绩差的学生交谈，结交朋友，鼓励他们，发现他们的亮点，指导他们有效的学习方法，并联系家长达成共识。 与班主任、老师协调，共同教育和提高学生的综合成绩。

高中数学教学工作总结[第二部分]

20xx-20xx第一学期高中数学教学工作总结 本学期我担任高一7、8两个普通班的数学教学工作。 深入学习教学方法，经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况总结：

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 一方面，从学生群体来看，学生有基础； 另一方面，班级比较活跃，班级气氛很积极，但中等生和差生所占比例较大，尖子生相对较少。 所以太深了，没有照顾到整体，而我在备课的时候也没有注意到这一点，所以教学效果不是很理想。 由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响，与提高学生的学习质量有很大关系。数学课堂的效率。 这是在准备教育学中提到的教学方法的同时，让学生做好准备。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：如果备课没做好，还不如不去上课，不然就白费力气了。 我深知备课的重要性，所以我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不接受工作。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 如果按照剧本讲课，学生会觉得困难、枯燥。为了做好这节课，我认真学习教学。

材料，找出重点、难点，准备有针对性地发言。 为了使教学生动而不枯燥，我还为此准备了大量有趣的例子和教具，所以在教学时我是深思熟虑的。

充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，在课堂上，我们要尽力让学生保持专注，而不是分散他们的注意力。 这是非常讲究方法的。 上课内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。 回顾我的讲座，我感到有点内疚，因为有时我不能很好地做到这一点。 当学生上课无心、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，而这就会带入到教学中，从而影响原来的正常听课，发挥不出应有的水平，从而影响教学影响。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法来解决困难。 数学是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。 在这样的大环境下，要教好数学，就必须让学生热爱数学，让他们对数学产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲笑话和数学典故，让他们更好地理解数学，更喜欢学数学。 只有激发学生学习数学的兴趣，才能提高解决问题的能力，这对于成绩优秀的学生来说是非常有好处的。

由于数学的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现好学生和坏学生的两极分化。 差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分课有一个计划

咨询。 数学就是语言。 因此，除了课堂效果外，学生还需要多思考、多实践。 为此，自习期间，我坚持下班了解自习情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 另外，对于一些不自觉的学生，也采取了打基础的方式，先给他们打好基础，然后再想办法提高他们的能力。

高一数学教学工作总结[第三部分]

本学年，我负责一（3）班和一（4）班两个班的数学教学，由于昆明市是新课改的开局之年，这对我来说是一个新的挑战。 我觉得有成功的地方，也有不足的地方。 下面我从政治思想、教育教学、工作表现、不足与反思等方面总结如下：

1、政治思想方面：本学期

我认真学习新课程改革的教育理论，认真研究新课程标准，不断学习和探索适合我所教学生的教学方法。 我本着“以学生为主体”的原则，重视对学生学习方法的指导，积极参与听课和评价。 虚心向同行学习教学方法，向他人学习，不断提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应新课改教育的发展

2、教育教学：提高教学质量

关键是要抓住重要课40分钟。 为了认真做好每一堂课，我坚持做到以下几点：

1、认真备课

新课程改革使得原有的简单写教案、罗列知识点的方法即使是备课的方法，也已经不能满足新时代教学的要求。 因此，我的备课应从以下三个方面做好：

⑴. 准备教材：认真学习教材的基本思想，理解教材的基本概念，理解教材结构的重点和难点，掌握知识的逻辑。

（2）让学生做好准备：了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

⑶、准备教学方法：考虑解决如何向学生传授基础知识的教学方法，包括如何组织教材和如何安排各班的活动。

2、努力营造活跃的课堂。

组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的学习兴趣，并保持相对稳定。 这很重要，但活跃的课堂可以激发学生的情绪，让他们感到快乐。 更重要的是营造良好的课堂氛围，所以我尽量使课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，并要求全体学生注意激发学生学习数学的兴趣。 。

3、注重后进生转化，提高教学质量，做好课后辅导工作。

包括辅导学生的作业，做好学生的思想教育，特别是后进生的改造。 本学期，在后进生的改造中，注意针对不同的学生采取不同的方法。 一是充分了解学生的基本情况，努力准确找出造成“差”的原因，温暖他们的情感，赢得他们的信任。 从赞美所有人开始，他们渴望得到别人的理解和尊重。 与贫困学生交谈时，对他的处境和想法有深刻的理解和尊重； 批评学生时注意使用阳光的语言。 让他们真正认识到自己所犯的错误或者自身存在的不足，并用自己的努力尽快赶上其他同学。

3、工作表现方面：热爱教育事业

决不因为个人私事而耽误工作时间，积极利用有效的工作时间，尽最大努力把自己的工作做好。 本学期期末考试，高一（3）班平均成绩为91.12。 各教学班都取得了一定的进步。

四、不足与反思：

1、要进一步加强数学教学的研究和专业学习。

2、在后进生的改造中，要进一步加强基础知识的落实。

3、多阅读教育教学方面的专着，丰富自己的教学理论知识。

4、在教学管理方面，更加注重细节，多与学生进行精神上的交流。

新课程改革形式下，对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我会严格要求自己，提高各方面的素质，让自己成为新形式下学生的最爱，家长放心，学校合格。 老师。

高中数学教学工作总结[第四部分]

根据学校教办本学期的工作计划，根据高中数学教学任务的特点和新课程标准的要求，结合本学期数学组的工作情况，本组教师圆满完成了学校计划的各项任务，落实了高中工作。 一年级数学必修一、必修二的教学任务。 同时，认真学习学校的相关要求，加强学科理论研究，不断更新教育理念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效率，使高中数学小组才能成为一个和谐、团结、勤奋、合作的备课小组。 。

高中共有16个班级，学生的基础差异很大。 高一数学组现有教师11人。 班主任8人，任务重，压力大。 为了使全团更好地落实新教材的教学，树立新课程的教育理论，在学校和团的统一安排下，每周二组织教师集体教研，学习新课程理论，总结上周教学中存在的问题，讨论下周教学中的疑点和困难，每周组织学生周测试，及时了解学生每周的发展情况，以及各班级的每周发展情况。 在课堂教学中，要求组内教师注重学生学习的积极性和主动性，注重数学学习的过程和方法，注重教与学方法的多样化，使教学新可以执行课程标准教材。 本组黄涛老师代表全组数学教师参加省优质课比赛。

对照学年初制定的一年级工作计划，我们备课组积极准备，认真落实，刻苦学习，全面讨论，充分发挥集体力量，把全组的工作做好了有效率的。

1.积极准备，跟上步伐

高一数学教材过渡性教学准备工作已经做好。 全组用一周的时间精心组织初高中衔接教材的教学。

2、统一认识，发挥集体智慧

为了发挥集体智慧，我们统一安排每次集体备课的教学进度、考试内容和时间。 每周二集体考试。 测试结束后，分析全年级学生的反馈，找出成功的地方和不足的地方，从而指导下一阶段的教学。

3、专题讨论，注重实效

由于备课组活动时间短，教学内容量大，不可能面面俱到，所以每次活动时我们只针对某个话题进行深入细致的研究和讨论，并采用集体课的方式准备进行大讨论，形成统一意见。 主要讨论教学的重难点及如何处理、教学组织与设计等。通常由一名教师作中心发言，其他教师各抒己见，效果良好。

4、走进课堂，互相学习。 我们每周都会互相组织听本组老师的讲课。 每位老师都上过20节以上的课。 我们利用集体备课时间讨论课堂的各个方面。 实践证明，此举效果还不错，真正做到了理论联系实际。

5、互相学习、参与交流，开展“课内比教”活动

我们互相讨论，互相学习，不断总结，找出自己的教学思路。 积极组织本组成员认真研究课堂教学模式，旨在在实践中进一步完善“学、教、练”的教学模式，使我们的课堂既能体现学生的学习主动性，又能实现学生的学习主动性。学习性的效率高。

6、做好试卷命题、阅卷和质量分析工作，提出改进建议和措施。

每周二四练小卷，周六两小时考试，每堂课收集批改、登记分数、对比解决问题，轮流出题，大考试设测试员和主持人，主要是全面考察学生的基础和技能。

为了取得更大的进步，还需要指出不足，比如工作的严谨性，在试卷批改正确率、公开课评价及时、试卷制作精益求精等方面还有待提高。 。

总之，本学期高中数学组的工作任重而道远。 为了做好本组工作，需要全组老师继续团结协作，充分发挥集体智慧，让每一位老师都能有所收获、有所成功，使我们的高水平工作数学小组能够持续合理、科学、有效地开展。

高一数学教学工作总结[第五部分]

1、政治思想：

本学期，我认真学习新课程改革的教育理论，认真研究课程标准，不断学习和探索适合我所教学生的教学方法，本着以学生为主体的原则，付出注重对学生学习方法的指导，帮助学生形成了比较完整的知识结构，同时我积极参加校本培训，做了很多的探索和反思。 并积极参加听课和评比，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，不断提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育事业的发展，始终以一名优秀的数学教师的身份要求自己。 ，努力做得更好。

2、教育教学：

提高教学质量，关键是把握好重要的45分钟课。为了做好每一堂课，我坚持做到以下几点：

1、认真全面备课

新课程改革使得原有的简单写教案、罗列知识点的方法即使是备课方法也已经不能满足新时代教学的要求。 因此，我们的备课必须认真做好以下三个方面的工作：

⑴. 准备教材：认真学习教材，吃透教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知其然教材要补充，怎么教好。

（2）让学生做好准备：了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

⑶. 准备教学方法：考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

2、努力营造活跃课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，更重要的是活跃课堂，激发学生的情绪，让他们感到快乐，并营造良好的课堂氛围。 更重要的是，所以我尽量使课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，在课堂上为全体学生提出问题，注重激发学生对数学的兴趣，将讲授与实践结合起来。课堂上，布置好作业，作业小而精，注重层次。

3、关注后进生的转化

要提高教学质量，还必须做好课后辅导，包括辅导学生的作业，做好学生的思想教育，特别是后进生的转化。 方法不同，首先充分了解学生的基本情况，力求准确找出表现不佳的原因。 并在情感上温暖他们，获得他们的信任。从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 与贫困学生交谈时，表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重； 并且在批评学生时，注意使用阳光化的语言，让他们真正认识到自己所犯的错误或者自己的不足，并用自己的努力尽快赶上其他同学

3、工作考勤：

我热爱我的事业，从不因为个人的事情而耽误工作。 并积极利用有效的工作时间，尽最大努力把工作做得更好。

没有纯金，没有人是十全十美的，教学工作难免存在瑕疵，比如尖子生的培养还不够，我会在接下来的工作中做得更好。

新课程改革形式下，对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我会严格要求自己，多方面提高自己的素质，让自己成为新形式下学生喜爱的人。 家长放心、学校认可的合格教师。

高一数学教学工作总结[第六部分]

时间过得真快，转眼一个学期就结束了，我的教学工作也告一段落。 这个学期，我教高一的数学。 新年到了，对我来说也是一个新的挑战。 ，回顾半年的工作，感觉有成功，也有不足。 下面我从思想政治、教育教学、工作出勤等方面总结如下：

1、政治思想：

本学期，我认真学习新课程改革的教育理论，认真研究课程标准，不断学习和探索适合我所教学生的教学方法，本着以学生为主体的原则，付出注重对学生学习方法的指导，帮助学生形成了比较完整的知识结构，同时我积极参加校本培训，做了很多的探索和反思。 并积极参加听课和评比，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，不断提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育事业的发展，始终以一名优秀的数学教师的身份要求自己。 ，努力做得更好。

2、教育教学：

提高教学质量，关键是把握好重要的45分钟课。为了做好每一堂课，我坚持做到以下几点：

1、认真全面备课

新课程改革使得原有的简单写教案、罗列知识点的方法即使是备课方法也已经不能满足新时代教学的要求。 因此，我们的备课必须认真做好以下三个方面的工作：

⑴. : study the , the basic ideas and of the , the , key and of the , the logic of , be able to use it , know what be , and how to teach them well.

(2) : the of ' and , their , needs, , , and what they may have in new , and take .

⑶. : the and solve how to the to , how to the and how to the of each class.

2. to an

It is to , pay to all , pay to , ' , and keep them , but it is to , ' , make them feel happy, and a good . It is more , so I try my best to make the and clear, the , ask in the for all , pay to ' in , and in the , well, the is small but , Focus on .

3. Pay to the of

To the of , we must also do a good job of after- , in their and doing a good job in of , in the of . , first fully the basic of the , and to find out the for the poor . And warm them up and gain their trust. from , all are eager to get the and of . When with poor , a deep and for his and ideas; and when , pay to the use of sunny so that they the you have made or your own , and use your own to catch up with other as soon as

3. Work :

I love my and never delay my work of my . And use hours to do their best to do their job .

There is no pure gold, no one is , there are flaws in the work, for , the of top is not , I will do in the work.

Under the form of the new , the for the of are . In the and work, I will , my in many , and make a of under the new form. that can rest and . 怀疑。 For , who are not about to in class or who do not have ; who do not hand in or do not do their or may even do not ask every time. These are my . We must pay to the of .

of work in one [Part 7]

This , to the needs, the for me to (4) and (5) in the first year of high . in the first year of high is still a for me, but with the help of my , I the tasks of this . My work in the first is as :

1.

⑴ : study the , the basic ideas and of the , the , key and of the , the logic of , be able to use it , know what be , and how to teach them well.

⑵ : the of ' and , their , needs, , , and what they may have in new , and take .

(3) : , solve how to pass on the to , , and how to for each class.

2. their own and , and to the of .

I know that my self- is far from the level, so I can only urge to read and study in my daily life. Learn , , for , and use the time to make . In the , pay to the of , the and , fully the ' in the , and let learn and . Every class is fully class. Learn from other , ask in , keep , and make up for your lack of .

3. the of ' good study

' good study is an of , and it is also an for ' and goals. is the for well. focus on , which is only by the . , it is for to the they have well, and it is to out the truth and it. is a for and . In the first stage of high , are first to their and study the . In , be given as much time and as to think, , and by , so that they can learn to think.

4. ' self- in and . and and tests are means to check ' . Doing a good job in the of this link is also to and old , and also ' self- . After a and a unit, let the take the to and ask the to it as much as in order to give on the .

1. The book are and basic, but our are , which the of , and the ' is very poor. There is not class hours, and the time is tight, so there is no time to on these .

2. In , there is often a that the tasks of a class be , and there is less time to and . by the time, some to but did not , in more and more poor .

3. are often to the in the aids after class, a of still have no way to them. ' load is too heavy, and some have weak .

1. It is to the the tense class hours and the large of , and the on ;

2. Pay to the of ;

3. It is to the of the in .

In short, as a new in high , I am not very with the new , the of key and , the grasp of test sites, the of ' , and the of high are all a big . Good day, keep hard and for .

of work in one [Part 8]

1. to '

In , we often use our own in as an for . Each of us has been a , and each of us has . , The of , pain and joy still has some for our today.

, in the of the class, I often saw the blank eyes of the , the of Zhou Gong at the desk, and the sound of ", I don't !" 是不是太难了？ Too to ? back, I found that I based on the of as a in the past, and did not think more about the of the . At this time, I that our is not to with more and more that can be used for . At this time, we stand from the of , and from the of , we refer to and for them. The of each may not be the same. We first the of most , and then we can them. and .

2. the group

with and this year, it is that we not rush for and catch up with the , but lay a solid for , and some from high into . The of the new for the are to ' in vivid , to to the basic they have , to grasp the flow of ' in a class, and to ' of the - . , to the to is the last step for to apply .

the and of the , the of our one team a on the of " and more ". 效力。

3. to ' and on

the , the of the in the first week was not very good. There were many in class, the was not , the - was not clear, and the from time to time.因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况：

1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。

2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。

3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。

4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。

在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。