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教学实践周总结（上）

这次实习让我感触良多。 一方面，我深深地感受到知识和知识是多么浩瀚，我必须夜以继日地刻苦学习； 另一方面，我也深刻体会到教与学的深刻内涵。 备课、上课、批改作业……日复一日，无数琐碎、平凡的事情构成了我实习生涯的主旋律。

首先，我让班主任给我一张清单，因为我知道，如果我记不住学生的名字，看似微不足道，但在学生眼里却非常重要。 老师在他们心中没有地位。 我感觉老师不关心我，甚至可能产生隔阂。 后来我找到了和全班同学见面的机会。 下课后，学生们都围着我说：“老师，你来了怎么知道我们的名字？很多老师教了我们一年，都不记得了。” 我们的名字。”也让我明白，沟通是一项重要的技巧和能力，任何时候都必须熟练运用。要认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，需要深入的沟通。而且这些都必须由您自己主动完成。

下课了，孩子们经过我身边时，都亲切地喊道：“范老师好！” 我也回应了无法抑制的羞涩和喜悦。 同时我也发现，幸福就是这么简单。 天真的孩子们会满怀感情地认识并迎接一个词。

当我从事教育教学活动时，当我第一次深入课堂时，我遇到了许多在学校里从未学过或思考过的问题。 问学生：“听完这堂课，你印象最深的是什么？” 学生们面面相觑，无言以对。 为什么学生会这样呢？ 我认为，主要是学生没有学习兴趣。

古人云：“知者不如知者，善知者不如乐知者”。 兴趣是学生学习的重要条件。 兴趣是学习入门的阶梯。 兴趣孕育欲望，兴趣溢出动力。 那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 其实这份实习报告不仅仅是学生的问题，老师也必须有激情和耐心，这才是一个老师应该有的。 激情与耐心，就像火与冰，看似完全不同的两种东西，却能碰撞出最美的火花。 其实，无论从事哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。 激情使我们对工作充满热情，愿意为共同的目标而奋斗； 耐心使我们对待工作一丝不苟，力求做好每一个细节，力求精益求精。 只有激情与耐心相辅相成，才能擦出最美的火花，才能把工作做到最好。

第一次当老师，我总是有点紧张。 当我怀着羞涩和忐忑的心情抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对这么多双眼睛的时候，我还是很紧张。 “同学们，现在开始上课了。” 我机械地重复了我在观众席上读过无数遍的开场白。 然而，这句话说完之后，接下来该说什么？ 突然我的大脑一片空白，只感觉有几十双眼睛在盯着我，这让我感觉很不舒服。 短暂的犹豫后，我只剩下微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。” 同学们也对我微笑，看着他们稚嫩的脸，我所有的紧张都消失了。 这一刻消失了，透过那双清澈的眼睛，我仿佛读懂了一颗纯洁的心。 此后的时间里，我一直面带微笑。因此，课堂气氛也更加轻松活泼，40分钟的课很快就结束了。

通过了。 虽然，我知道我的课并不成功。 突然，有学生递来一张纸条：“范老师，我喜欢你的笑容。当你微笑着走近我时，我感受到了从未有过的亲切。我很喜欢你，范老师。” 这是一个三年级学生写的，也是我一个月实习期间收到的最好、最珍贵的礼物。 这也让我明白，其实接近学生的第一步就是微笑。

在班主任实习工作期间，我组织了一次以“我是文明小公民”为主题的班会。 起初，我遇到了很多困难：例如，学生的不合作常常让我感觉很糟糕。 当时有人建议我用蛮力法。 比如惩罚站立、蹲下等。 确实，这个方法只能勉强维持班级秩序。 然而，这无疑加深了师生之间的隔阂，甚至让学生在实践报告中产生厌学的感觉。 作为一名教育工作者，必须想方设法营造民主、和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。 而且，教师要把自己视为活动的成员，学生活动的组织者、参与者、发起者，学生的学习伙伴和亲密朋友。

为了搞好这次班会，我努力为每个学生创造展示自我的机会，提供展示自我的平台，让每个学生都能体验到成功的喜悦，感受到自我的价值，品味到自我的价值。娱乐。 结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。 班会的节目种类繁多，有唱歌、跳舞等。 每个学生都充满干劲和热情。 最后一位学生独奏——《春天在哪里？》 将班会推向了高潮。 当然，在开展班会活动的过程中，我也发现了很多问题，方法有待改进。

实习期间，我上了一堂活动课，带学生去操场。 一个男孩抓住了一只蟾蜍，并把它拿给同学们看。 女孩们吓得尖叫起来。 说实话，我当时很害怕。 我从小就害怕蟾蜍。 我用命令的语气说：放下那个丑陋的东西！ 小男孩一惊，转过头，眨着眼睛问我：“老师，难看吗？” 我试着对他说：“是的！” 是的，看看它那可怕的外表。 会吓到人的。”他似懂非懂的点了点头，一脸委屈的把蟾蜍放走了。过了一会儿，他一脸疑惑地走到我面前，问我：“老师，真的很难看吗？ 奶奶还说它是有益昆虫。”我的笑容僵在了脸上。原来这些小动物在孩子们的眼里是那么的丑陋。那么的美丽。而且成人与童年、纯真与世俗的眼光之间存在着差距。于是，我带着全班同学去看蟾蜍，并让他们讨论“蟾蜍是丑还是美？

“我不敢说蟾蜍丑，因为美与丑在不同的审美面前都是无关紧要的。我也因此想，其实蟾蜍并不是很丑，只是我用丑来看待它。”眼睛，而孩子看的是美丽的眼睛，我只是用眼睛看，同时，我也在孩子的眼里看到了一种可贵的纯真。在孩子的眼里，世界是最纯粹、最纯真的。美丽的。

前三周，我发现自己给孩子们留下的印象还不错，于是我告诉自己：“继续努力！” 然而，在一个下雨天，我第一次对学生发脾气。 ，那个男孩是班里最调皮的学生。 他总是在课堂上说些小事，时不时地影响其他同学。 对于我在实习报告中一再警告他也无动于衷。 那天上课时，他竟然在教室里随意走动，发出很大的声音。 虽然作为一名老师，与学生发生冲突在所难免，但对于我这个新手老师来说，我没有处理此类突发事件的经验。 我一边努力让自己平静下来，一边骂他：“不想学就出去吧！” 突然，教室里鸦雀无声，男孩把头扭向别处，我尴尬在那里。 各种情绪、委屈、悲伤交织在一起。 尽管我一次又一次的尝试，我还是控制不住眼里的泪水。 教室里一片寂静，我还听见一个孩子小声对男孩说：是你把老师弄哭了！ 这是我第一次在学生面前如此脆弱，男孩也主动承认了自己的错误，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不应该惹你生气，我会听的。”以后你别生气……”他也哽咽了。 其他小朋友也过来劝我：老师别哭了，再哭就不好看了。 “老师，请笑一笑！” 温暖的动作催生了我的第二波泪水，我花了很长时间才把它们擦掉。

当我给孩子们上最后一课时，我假装若无其事地讲课，但我不敢说一句话，也不敢看他们的眼睛，生怕我多愁善感的气质暴露出来。这个秘密让我无法掩饰我脆弱的泪水。 ，那堂课的气氛很沉重。 也许孩子们也知道我们要分开了。 他们都认真地听着，没有人说话，但我能看出他们眼中浓浓的不舍。

虽然我已经无数次听到“老师你好”，但每次回应时我仍然脸上挂着幸福的微笑。 每当我站在讲台上，被一双双纯净的眼睛注视着时，作为一名教师的价值感和成就感油然而生。 这一个月来，我没有当好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一个学生记住了我，那么我的实习生涯就会有不可磨灭的辉煌。

实习期间，我在实习报告中也发现，有些东西是不能选择的，但有些东西是可以选择的。 当然，职责范围内的工作一定要认真做好，但勇敢的“主动”才能为你赢得更多的机会。 只要你肯问，肯学，勤做，你就会有意想不到的收获。

回顾这35天，我很努力，但努力并不一定意味着成功。 毕竟我是实习生。 知识的建构还存在很多断章，我还缺乏教学经验。 学过一个英语单词或某个单词后，曾有过学生指出自己的错误，感到羞愧、羞愧好几天的情况。

在当老师的路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但无论怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切融入到我未来的职业生涯中在这个过程中，我会用真心去照顾学生，因为我面对的是一颗纯洁的心。

简而言之，教育是一个互动的过程。 只要老师全身心投入教学，孩子们就会积极配合。 这个过程很幸福！

实习就像进入社会的大熔炉。 虽然辛苦，哪怕千锤百炼、遍体鳞伤，也要整装待发，准备再次加入大熔炉。 在实习中我逐渐变得“勇敢”。 虽然一开始也会有所顾忌，但“主动出击”恐怕会招来“不知天高地厚”的轻蔑。 但事实告诉我，我应该对自己有信心，勇于尝试。 即使你的尝试失败了，你仍然可以让自己成长。 没有锻炼的机会，何谈积累和成长？ 而这一切，只能靠自己去争取。 等待，只有实习报告才能让你默默死去，只有主动出击才能为自己创造良好的机会。 实习，陪伴我经历了挫折和欢乐！

实习经历虽然已经过去，但我会回头看看我在那里留下的足迹。 我相信，这不会是我旅程的终点​​，而是我挑战和希望的开始！

教学实践周总结（下）

实习的基本内容包括课堂教学和班主任工作三部分。

基本情况如下：

1、课堂教学：已完成教案8个，班级数16个（英语、语文、数学、德育、自然、音乐、美术7科）。

2、班主任工作：组织一次“我是文明小公民”主题班会。

3、带领学生发黑板报。

4. 拜访学生家。

这次实习让我感触良多。 一方面，我深深地感受到知识和知识是多么浩瀚，我必须夜以继日地刻苦学习； 另一方面，我也深刻体会到教与学的深刻内涵。 备课、上课、批改作业……日复一日，无数琐碎、平凡的事情构成了我实习生涯的主旋律。

首先，我让班主任给我一张清单，因为我知道，如果我记不住学生的名字，看似微不足道，但在学生眼里却非常重要。 老师在他们心中没有地位。 我感觉老师不关心我，甚至可能产生隔阂。 后来我找到了和全班同学见面的机会。 下课后，学生们都围着我说：“老师，你来了怎么知道我们的名字？很多老师教了我们一年，都不记得了。” 我们的名字。”也让我明白，沟通是一项重要的技巧和能力，任何时候都必须熟练运用。要认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，需要深入的沟通。而且这些都必须由您自己主动完成。

下课了，孩子们经过我身边时，都亲切地喊着：老师好！ 我也回应了无法抑制的羞涩和喜悦。 同时我也发现，幸福就是这么简单。 孩子们认出了并善意地打招呼。

当我从事教育教学活动时，当我第一次深入课堂时，我遇到了许多在学校里从未学过或思考过的问题。 问学生：“听完这堂课，你印象最深的是什么？” 学生们面面相觑，无言以对。 为什么学生会这样呢？ 在我看来，主要是学生没有学习兴趣。

古人云：“知之者不如知之者，知之者不如乐知者”。 兴趣是学生学习的重要条件。 兴趣是学习入门的阶梯。 兴趣孕育欲望，兴趣溢出动力。 那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 事实上，这不仅仅是学生的问题。 教师还需要有热情和耐心。 这是一个教师应该具备的素质。 激情与耐心，就像火与冰，看似完全不同的两种东西，却能碰撞出最美的火花。 其实，无论从事哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。 激情使我们对工作充满热情，愿意为共同的目标而奋斗； 耐心使我们对待工作一丝不苟，力求做好每一个细节，力求精益求精。 只有激情与耐心相辅相成，才能擦出最美的火花，才能把工作做到最好。

第一次当老师，我总是有点紧张。 当我怀着羞涩和忐忑的心情抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对这么多双眼睛的时候，我还是很紧张。 “同学们，现在开始上课了。” 我机械地重复了我在观众席上读过无数遍的开场白。 然而，这句话说完之后，接下来该说什么？ 突然我的大脑一片空白，只感觉几十双眼睛齐齐的盯着我，让我感觉很不舒服。 短暂的犹豫后，我只剩下微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。” 同学们也对我微笑，看着他们稚气的脸庞，我的紧张全部都烟消云散了。 这一刻消失了，透过那双清澈的眼睛，我仿佛读懂了一颗纯洁的心。 此后的时间里，我一直面带微笑。因此，课堂气氛也更加轻松活泼，40分钟的课很快就结束了。

通过了。 虽然，我知道我的课并不成功。 突然，有学生递来一张纸条：“范老师，我喜欢你的笑容。当你微笑着走近我时，我感受到了从未有过的亲切。我很喜欢你，范老师。” 这是一个三年级学生写的，也是我一个月实习期间收到的最好、最珍贵的礼物。 这也让我明白，其实接近学生的第一步就是微笑。

在班主任实习工作期间，我组织了一次以“我是文明小公民”为主题的班会。 起初，我遇到了很多困难：例如，学生的不合作常常让我感觉很糟糕。 当时有人建议我用蛮力法。 比如惩罚站立、蹲下等。 确实，这个方法只能勉强维持班级秩序。 然而，这无疑加深了师生之间的隔阂，甚至让学生产生厌学的感觉。 作为一名教育工作者，必须想方设法营造民主、和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。 而且，教师要把自己视为活动的成员，学生活动的组织者、参与者、发起者，学生的学习伙伴和亲密朋友。

为了搞好这次班会，我努力为每个学生创造展示自我的机会，提供展示自我的平台，让每个学生都能体验到成功的喜悦，感受到自我的价值，品味到自我的价值。娱乐。 结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。 班会的节目种类繁多，有唱歌、跳舞等。 每个学生都充满干劲和热情。 学生们唱的最后一首歌——《春天在哪里？》 将班会推向了高潮。 当然，在开展班会活动的过程中，我也发现了很多问题，方法有待改进。

实习期间，我报了活动课，带学生去操场玩。 一个男孩抓住了一只蟾蜍，并把它拿给同学们看。 我从小就害怕蟾蜍。 我用命令的语气说：放下那个丑陋的东西！ 小男孩吓了一跳，转过头，眨着眼睛问我：“老师，难看吗？” 我试着对他说：“是的！” 是的，看看它那可怕的外表。 会吓到人的。”他似懂非懂的点了点头，一脸委屈的把蟾蜍放走了。过了一会儿，他一脸疑惑地走到我面前，问我：“老师，真的很难看吗？ 奶奶还说它是有益昆虫。”我的笑容僵在了脸上。原来这些小动物在孩子们的眼里是那么的丑陋。那么的美丽。而且成人与童年、纯真与世俗的眼光之间存在着差距。于是，我带着全班同学去看蟾蜍，并让他们讨论“蟾蜍是丑还是美？”

“我不敢说蟾蜍丑，因为美与丑在不同的审美面前都是无关紧要的。我也因此想，其实蟾蜍并不是很丑，只是我用丑来看待它。”眼睛，而孩子看的是美丽的眼睛，我只是用眼睛看，同时，我也在孩子的眼里看到了一种可贵的纯真。在孩子的眼里，世界是最纯粹、最纯真的。美丽的。

前三周，我发现自己在孩子们心中留下的印象还不错，于是我告诉自己：“继续努力！” 然而，在一个下雨天，我第一次对学生发脾气，那个男孩是班上最调皮的学生。 他总是在课堂上说些小事，时不时地影响其他同学。 他对我的再三警告也无动于衷。 那天上课时，他竟然在教室里随意走动，发出很大的声音。 虽然作为一名老师，与学生发生冲突在所难免，但对于我这个新手老师来说，我没有处理此类突发事件的经验。 我一边努力让自己平静下来，一边骂他：“不想学就出去吧！” 突然，教室里鸦雀无声，男孩把头扭向别处，我尴尬在那里。 各种情绪、委屈、悲伤交织在一起。 尽管我一次又一次的尝试，我还是控制不住眼里的泪水。 教室里一片寂静，我还听见一个孩子小声对男孩说：是你把老师弄哭了！ 这是我第一次在学生面前如此脆弱，男孩也主动承认了自己的错误，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不应该惹你生气，我会听的。”以后你别生气……”他也哽咽了。 其他小朋友也过来劝我：老师别哭了，再哭就不好看了。 “老师，请笑一笑！” 温暖的动作催生了我的第二波泪水，我花了很长时间才把它们擦掉。

当我给孩子们上最后一课时，我假装若无其事地讲课，但我不敢说一句话，也不敢看他们的眼睛，生怕我多愁善感的气质暴露出来。这个秘密让我无法掩饰我脆弱的泪水。 ，那堂课的气氛很沉重。 也许孩子们也知道我们要分开了。 他们都认真地听着，没有人说话，但我能看出他们眼中浓浓的不舍。

虽然我已经无数次听到“老师你好”，但每次回应时我仍然脸上挂着幸福的微笑。 每当我站在讲台上，被一双双纯净的眼睛注视着时，作为一名教师的价值感和成就感油然而生。 这一个月来，我没有当好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一个学生记住了我，那么我的实习生涯就会有不可磨灭的辉煌。

实习中我也发现，有些东西是不能选择的，但有些东西是可以选择的。 当然，职责范围内的工作一定要认真做好，但勇敢的“主动”才能为你赢得更多的机会。 只要你肯问，肯学，勤做，你就会有意想不到的收获。

回顾这35天，我很努力，但努力并不一定意味着成功。 毕竟我是实习生。 知识的建构还存在很多断章，我还缺乏教学经验。 学过一个英语单词或某个单词后，曾有过学生指出自己的错误，感到羞愧、羞愧好几天的情况。

在当老师的路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但无论怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切融入到我未来的职业生涯中在这个过程中，我会用真心去照顾学生，因为我面对的是一颗纯洁的心。

简而言之，教育是一个互动的过程。 只要老师全身心投入教学，孩子们就会积极配合。 这个过程很幸福！

实习就像进入社会的大熔炉。 虽然辛苦，哪怕千锤百炼、遍体鳞伤，也要整装待发，准备再次加入大熔炉。 在实习中我逐渐变得“勇敢”。 虽然一开始也会有所顾忌，但“主动出击”恐怕会招来“不知天高地厚”的轻视。 但事实告诉我，我应该对自己有信心，勇于尝试。 即使你的尝试失败了，你仍然可以成长自己。 没有锻炼的机会，何谈积累和成长？ 这一切都只能靠你自己来实现。 等待只能让你默默死去。 只有主动出击，才能为自己创造良好的机会。 实习，陪伴我经历了挫折和欢乐！

实习经历虽然已经过去，但我会回头看看我在那里留下的足迹。 我相信，这不是我旅程的终点​​，而是我挑战和希望的开始！

教学实践周总结（三）

实习计划

为保证实习生入公司工作顺利有效开展，努力做好实习生入公司的引进工作，更好地帮助他们尽快融入公司、稳步成长，现提出实习生培训计划。 详情如下所示：

一、实习目的

1、使实习生能够快速转变角色和心态，以适应从校园到企业的变化； 2、使实习生系统地了解公司及各部门，熟悉公司的工作职能及相关工作流程；

3、让实习生了解公司能为他提供的相关工作条件以及公司对他的期望

4.减轻实习生刚进入公司时的紧张感，增强实习生的归属感 5.使实习生明白自己的工作职责，加强同事之间的关系

6、帮助实习生转变观念、调整情绪，解决工作、生活中的问题； 7、培养实习生的职业意识，规范实习生的职业行为，鼓励实习生更好更快的提高专业知识对软件项目整体的深入了解。

二、实习生培训流程及内容

（一）实习前培训（总助理负责） 1、材料准备及发放：

1）办理实习生入境手续。

2）为实习生准备办公用品。 （办公区、电脑等）2、岗前培训：

1）办公室安全培训——陆老师负责； 2）员工手册培训——陆老师负责； 3）带领实习生向相应部门汇报；

（二）部门岗位实习（部门经理负责）：

1）部门经理填写《实习生部门培训计划及反馈意见》，并向实习生介绍部门架构及职能、部门内特殊规定等。 2）部门经理向所有部门员工介绍实习生。

3）指定一名资深员工作为实习生的实习导师。

4）实习导师向实习生描述工作职责，并解答实习生在实习过程中提出的问题。

5）实习生入职一周后，将对实习生进行绩效考核。 部门经理与实习生进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，解答实习生提出的问题。实习生填写《岗位情况表》

学习反馈表。 办公室负责收集、整理。

6）实习生走上实习岗位后，每周需填写《实习生周记录表》。 7）轮岗实习结束后，部门负责人填写《实习生周考核表》

8）整个实习结束后，实习生所在部门的总助理和主管负责填写《实习期末考核评价汇总表》。

三、具体实施 1、研究阶段

1）时间：6月23日-26日

2）目标：形成可开发可实现的设计方案，并根据该方案制定可行的开发方案

3）负责人：唱

4）策略：需求分析和设计是项目开发最重要的阶段，是项目经理今后必须要做的工作。 《项目设计方案》主要包括流程图、数据结构、模块描述等。 解决方案注重可行性，直接影响开发阶段的时间和成本。 场景可以在自己开发阶段使用，也可以提交给其他程序员开发。 设计方案完成后，根据总体规划与导师共同制定《项目开发计划》，作为下一阶段开发实施的依据。 5）提交材料：《项目研究报告》 3.开发与实现阶段

1）时间：6月27日至17日

2）目标：掌握测试流程和Bug分类。掌握开发和测试部门的交互流程

3）负责人：常穆

4）策略：测试是程序中后期的质量控制阶段。 通过改变实习生的角色，让Ning明白了测试的重要性。 需要Mu指导“测试计划和用例”的编写，指导测试过程，通过测试管理软件与开发部门交互，最终形成“测试报告”。

5）提交材料：《测试计划和用例》、《测试报告》 5. 培训阶段

1）时间：7月18日至23日

2) Goal: To the whole stage 3) in : Lu, Zhu, Chang

4) : The stage the of a , and the ' , , , and . Ning needs to the . In to the of what you have , the also the of the , the of the , and . 5) to be : " "

4. Form (refer to the for )

1: The in who is for the work of . 附件2：