历史教学总结1

这个学期，我教高三历史。 自始至终，我一直以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 以下是我本学期的教学情况的总结。

1.理论学习与教学研究

1、认真参与教学科研：教学科研是提高自身专业水平的有效途径，教学科研是提高教学质量的根本途径。 这学期，学校大力倡导“每周一研”活动，我一直认真对待，积极参与。 通过集体备课讨论、一周复习、研讨等教研活动，结合自身实际，取长补短，不断提高自己的教学方法、理念、理论水平，和商业素养。

2、认真研究高考：高考的走向是高三教学的接力棒。 我首先仔细研究了近三年的山东高考卷子，特别是今年的高考卷子与往年相比，哪些是“稳定”的，哪些是“变化”的，特别是“变化”（调整）制作）对我们的审查有影响。 具有重要的指导意义。 二是研究全国及其他省市的高考试卷，注意与我们山东试卷的对比分析，总结出一些命题和答案组织的规律，让学生掌握一些必要的应试技巧。

3、认真研究课程标准和考试须知（考试大纲）：在目前教材多版本的情况下，课程标准是高考专家做命题的唯一依据。 我们复习的时候，只有严格遵循课程标准，才能少做无用功，少做精听课，做到短期高效率。 考试须知是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的具体指示和要求。我们深入研究考试须知，把握高考专家的命题意图、教育理念和命题思路，从而使我们的评审更加具有针对性、时效性、高效率。

4、认真尝试写论文：我在《考试新闻》上有一些突破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》上的贡献却很少。

二、扎实做好与教学有关的各项日常工作

1、认真研究制定教学计划：菏泽市教研室在学期初就对本学期的复习时间做出了总体规划：必修一20xx-9-1—9-26； 必修二 20xx-9-27—11-7； 必修三 20xx-11-8—20xx-1-23； 根据这个计划，结合我校学生的实际情况，经过与我们组老师的集体讨论，我们共同制定了更符合我们实际的高三第一轮教学计划：20xx-9- 1—10-6； 必修二 20xx-10-7—11-10； 必修三 20xx-11-11—12-30； 进行适当的调整，使计划更加切合实际，更适合学生复习。

2、认真准备教案：按照“看教案学”的教学模式，教案必须提前半周敲定，并提前按时分发给学生。 针对这一特点，我们组实行小组备课、集体复习，既保证了集体备课，又保证了教案和学案的同步。 我们的学习案例编写技术一直在稳步提升，多篇已发表在《中学历史教学园地》中，未来我们将努力向优质产品的方向发展。 3、认真备课：力争提高每一节课。 备课不仅要备课本，还要抓住备课的重点和难点。 还需要准备学生、学习方法、教学方法、学习案例。 课前做好充分的准备，课后及时做好课堂总结，不断反思自己的经验和不足，以便在教学中不断提高自己的教学艺术。

4、认真学习教材、教学方法、学习方法，写好教案和反思：一轮单元复习，注重基础知识的整理和综合，注重单元结构和单元特点的归纳，注重注重历史概念的解释和重点难点的总结。 注重基础知识的横向和纵向联系和比较。 基础知识系统化，重点难点讲透。 围绕单位，学会从政治、经济、文化等方面进行概括，从宏观上把握历史。 整合形成历史知识的支柱。

5、认真研究试题，做好考试总结：坚持“精选、细化、精讲”，不搞题海战术。 练习注意做到难度适中，以基础为基础，典型新颖，题量适中。 尤其要注意努力在网上搜寻最具创新性的试题。 课后作业是复习、巩固的重要手段，但为了使作业起到良好的效果，作业量一定要适中。 如果作业太多，就会消耗学生大量的时间，学生会感到无聊、应付疲倦。 那么，他们就不会认真对待，效果自然会大打折扣。 每次测试既要检验学生的水平，又要便于发现学生的问题。 考试成绩出来后，需要全面、仔细地进行分析和总结，尤其是高考或统考，让学生了解整体水平，从而明确今后努力的方向。

6、认真辅导，抓优补差：辅导可以及时、准确、坚定地督促学生掌握基础知识，提高能力。 针对不同学生的特点，加强对“希望学生”、“跛脚学生”的学习方法和答题思路的指导。 五年级学生基础薄弱，要加强对学生的个别辅导。 为此，我在课外辅导时间与两位学生交谈，对症下药，找出问题的症结所在，增强他们学习的动力和自信心，帮助他们提高成绩。

7、认真组织学生写课堂总结，充分利用小黑板的优势：坚持把每节课的课堂总结写在小黑板上，让班代表安排学生轮流，组织学生积极参与，不仅掌握了基础知识，还提高了写作等各方面的能力，效果非常好。

8、认真批改学习案例和周测试：要想上好课，就必须研究学生，了解学生的实际情况，才能在课堂上有的放矢，对症下药。 研究学生最好的办法就是批改不同级别学生的作业。 为此，我们养成了坚持每堂课前一天晚自习批改校案的做法，以保证课堂的效果和效率。 我们历史组坚持每周考一次，及时修改试卷，总结得失，极大地提高了学生的应试水平。

通过半年的教学，我感到最大的满足就是教与学的互动进入了良好的状态。 师生之间平等、民主的探索和交流，促进了我教学水平的提高，同时也让学生感受到了学习历史的乐趣。 带着乐趣和意义，21班的成绩稳步上升。 总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三下学期本轮复习工作顺利完成，教案任务得到落实，达到了预期目标教学目标已达到。

三、反思教学中存在的问题。

1、在学习案例设计的“知识梳理”部分，学生在实施过程中只做填空，淡化了对知识的宏观把握，往往忽视了基础知识的整体掌握，效果不是很好好的。

2.预设的历史学习案例学生一开始比较认真。 后来，随着学习案例分布在各个科目，学生的时间压力越来越大。 不好产生厌学的情绪。

3.学生在课堂展示环节花费过多时间，影响课堂有限的教学时间和进度。

4、有时《基础概述》成为课堂上的新课，占用过多时间，减少课堂容量，难以完成课堂教学目标，增加课堂压力。

5、学生普遍感觉历史教材题难度较大，缺乏必要的答题技巧和方法，考试失分较多。

6.学生对基础知识缺乏全面掌握，概括能力有待提高。

7、五联班学生的试卷普遍比五中班差，标准化试卷需要加强。

四、未来努力方向和工作思路

1、进一步加强教学理论研究，深入开展探究式教学研究，进一步将探究式教学运用到教学实际中，同时加强教学基本功训练，在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上取得更大的进步。

2、针对五莲班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性和实效性，注重各种教学方法的融合，激发学生的学习欲望知识（如小组讨论法、列表比较法、自学法、表现法等）。 不放弃任何一个差生，努力通过复习提高学生的成绩。

3、多阅读书籍、报纸、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，注意现实生活与历史事实的联系和比较，以适应热点话题的特点在文科综合高考中。 多做题，创造更多原创试题，进一步提高自己的命题能力、缜密思维能力和知识传递能力，从而有针对性地指导学生的答题技巧。

4、每周增设文科综合考试，周六下午进行。 定期交卷，及时批改，并通过考试进行练习和复习，培养学生的答题能力和规范试卷的习惯，使学生适应高考题型早期的。 “以平时练功当高考”，认真训练； “以高考为常态”，轻松应试。

5、每天早读、晚读时巡视班级，引导、带动学生回顾历史。

6、注意加强对“培养优秀、补差”的学生的指导，力求多交谈，及时了解动态，单独准备套题，让他们提交限期内，更加精准地采取有针对性的个别辅导措施。

7、高考整体难度呈现下降趋势，所以我们的练习要降低难度，增加新鲜感，在高考前树立学生的信心。 反思高三历史教学，还存在很多其他不足，工作还不到位，取得的成绩十分有限。 为了我们的学生，为了我们学校的声誉，为了我们教师自身更好的发展，我们会更加努力，把工作做的更细、更踏实，“贯彻到底”。 如果领导和同行对我们工作和方法中没有想到的不足和不足积极提出建议和指导，我们将不胜感激。

历史教学总结2

从本学期开始，我还担任了高二历史备考组的组长，我感到自己肩上的责任重大。 为了更好地适应新的工作，我认真听取了老师们对教研组的愿望，进而分析制定了教研组的目标和计划。

1、遵守纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不请假。 工作中尊重领导、团结同事。 平时勤俭节约，勤奋工作，真诚待人，热爱学生，从不进行无原则的争执，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高自己的综合素质和能力。

2、业务培训

随着新课改对教师专业能力要求的提高，我还购买了大量的专业书籍，如《____》、《____》、《____》、《____》等，此外来教学。 另一方面，努力充实自己的素质，向学生介绍一些新的历史知识和理论。 同时，我还挤出时间学习现代教育技术，利用现代教育技术丰富自己的教学方法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

三、成果

1、本学年，我制作的《____》课件获得了县二等奖，还报市参加比赛。

2、今年我参与了高三第一轮复习材料的编写，现已完成编写任务。 同时，我还为各位历史老师整理整理了《》。

结果只能解释过去。 展望明年，我将继续努力。 一方面，我会进一步成熟自己，另一方面，我也会带动备课组不断进步，为班塔中学的未来贡献自己的力量。

4、现有问题

结果只能解释过去。 就本学年而言，工作中还存在一些问题，例如：如何将教学中的趣味性和时效性结合起来还需要努力，如何在教学中充分发挥学生的主动性还缺乏一些行之有效的方法，这些都是我在今后的工作中继续努力的方向。

历史教学总结3

新学期，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 现将20xx-20xx年最后一个学期的教育教学工作总结如下：

1、深入学习教材，精心备课

精心选择教学方法并注重中学教学理论的学习，积极参加晋江校际团和教研组的活动，在团里上公开课，能经常听各类老师的课、积极参与课堂评价和讨论，汲取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。 每个班级都以最好的精神状态站在教学圈中，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。 按照《初中历史新课标》进行教学，让学生扎实掌握知识，注重培养学生学习历史的兴趣，引导学生学习历史的方法，培养学生学习历史的能力。终身学习。 充分挖掘历史学科蕴含的丰富爱国情感因素，多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。 根据学生的个体特点，进行指导。 对于个别差生，利用课间多次讲座的方式，对学习困难的学生，特别是击剑队的学生进行个别辅导。 在课堂上设计简单的问题，给他们更多的机会回答，并鼓励其他学生。 树立正确的学习态度，积极面对生活，为了优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更好的成绩。 备好课是上好课的前提和保证。 为此，我根据课程标准、教学情况、学习情况，精心进行教学设计，使每一节课都能“有备无患”。

2.精心组织课堂教学，提高教学质量，教学中注重学生活动

课堂气氛活跃，教学效果良好。 本学期，课堂上充分运用小组竞赛法、讲故事、精心设计问题、课外历史小制作等一系列教学方法，让学生快乐、热爱学习，充分调动学生的学习积极性。 ，达到快乐教学的目的。 上好课是提高教学质量的有效途径。 在课堂教学中，我尽量讲得清楚、系统； 课堂语言力求准确、情感、生动； 教学思路清晰、层次分明。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐； ，学生思考、讨论、互相教导，当小老师，教学效果更好。 同时，每个班级都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 努力让历史课变得有趣。 历史课与学生的实际生活密切相关。 因此，在教学过程中，我将教学与实际紧密结合，切实解决学生遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 通过教学培养学生的社会责任感和正义感。

3、加强课后练习，讲授、练习、评价与课后作业有效结合，是课堂教学的补充和巩固

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了做到这一点，我近年来经常研究中考题、泉州质检题和晋江质检题。 选择典型课题，开展有针对性的培训。 每课每单元都会及时巩固，每一次练习都发挥最大的效果。 通过训练，学生能够有效掌握重点和难点。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。要结合相关情况，做到有的放矢。

4、挖掘学生潜力，培养学生动手动脑能力，拓宽学生知识面

培养学生的各种兴趣爱好，让学生认识到历史就在身边，把历史与现实联系起来，引导学生积极写有关历史、地方的小作文。 初二三班吴朵朵同学荣获“晋江三等奖”。 校园科技文化艺术节中，初二学生积极参与“巧手还原历史”活动。

总体来说，本学期，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。 但仍然存在很多不足。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，锐意进取，使教育教学工作再上新台阶。

历史教学总结4

初三历史教学工作总结 本学期，初三历史课是《世界历史》。 这几个月来，我能够以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教育教学工作。

1、激发兴趣，开发潜能“兴趣是最好的老师”。

当学生产生浓厚的兴趣时，他们就会有学习的动力。 历史题材内容丰富，图文丰富，有趣易懂。 我在教学中还采用简单的讲故事、辩论比赛等形式，让学生积极参与课堂，学生自然就会喜欢上这门课。

进入初三后，要学习的科目更多，学习任务更繁重，学生不可能面面俱到。

他们对历史科目的兴趣逐渐减弱，尤其是这学期学习的世界史。 他们还是对学得好的学生更感兴趣。 、事件、时间等学生感觉难以把握。 如何让学生在多学科上都重视呢？ 我只能“激发”兴趣。 如果学生有兴趣，我会多讲一些，拓展课本上没有的知识。 比如凯撒大帝、矮个军事家拿破仑、华盛顿等等。

2、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大多数学生的“根源”

尤其是男生上课用耳朵听，一要求写就开始偷懒。 从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。 我让学生用笔画出来，标明考点的项目：比如“明治维新”的内容，让学生一看就明白。 上课时，我讲话、检查、提醒、监督。 坚持45分钟，尽量让学生多读多写。 课后也没有作业，减轻了学生的学习负担。

3、打牢基础

初三世界历史的内容复杂又琐碎。 对于重要的章节，我采取“重点进攻”的方式，让学生记住重要的内容，并在课堂上默写。 通过小问题和小答案的反复训练，学生巩固了基础知识。 选择题和材料题对学生的能力有更高、更全面的要求，包括阅读、理解、分析、比较、综合等。 关键是掌握解决问题的方法。 我非常注重解题方法的指导，如“找关键词”、“先读题、再读材料”等，帮助学生提高应试能力。

四是关注后进生成长。 如何提高后进生的绩效？ 这是我们面临的另一个棘手的话题。

后进生需要老师倾注更多的爱，给予更多的理解。 改造一个后进生并不容易，需要老师有很大的毅力。 他们屡教不改，让老师头疼，甚至想过放弃，但又停不下来。 《士兵突击》中有一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。 改造后进生，必须动脑筋，想办法，因势利导，因人而异，抓住机遇。 每次考试后，我都会对学习进步较大的同学，特别是后进生给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们努力学习的信心。 探索有效的学习方法，帮助他们调整和提高自己。

5. 分数分析：

三个月的考试中，我所教的班级每次通过率在80%左右，优生率在30%左右，在同年级中属于中等水平。 现有问题：

基础知识落实不到位，个别学生掌握不好。 2、复习题不清楚。 审题能力不强，认识和再现历史阶段特征、基本线索和发展过程的能力不足，认识偏差问题严重。

3、运用所学知识分析解决问题的能力差，表现在以下几个方面：一是总结分析综合问题的思维能力差； 二是知识转移能力差； 有效信息不太能回答问题。

六、采取的具体措施：

1、转变观念，不采用旧方法教新材料，选择多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、结合实际，面对丰富多彩的社会生活，选择学生关心的话题和案例，与学生进行分析讨论，以提高认识，明确观点，树立正确、远大的理想。

3、为提高各班教学质量，除注重教材学习，抓基础、抓重点、难点外，还采取多种形式的教育。 培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

4、更加注重学生的学习指导，做好转学工作

历史教学总结5

新学期又来临了。 本学期，我将认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极配合班主任工作，结合班级实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作。 ，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为做好教育教学工作，现将本学期的教学工作安排如下：

1、认真学习教材，明确指导思想。

认真学习《新课程标准》，了解历史学科的基本知识结构，正确使用《教师教学用书》等相关教材，研究教学方法，吸收教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，推进课堂素质教育，努力体现三个导向的指导思想。 目的是让学生体会历史、自然和人类社会的密切联系，体会历史的价值，增强认识历史、利用历史的信心，初步学会运用历史思维观察、分析、解决日常问题。生活中，形成勇于探索、创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

二是精心备课，突出知识传授与思想教育相结合。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教案。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记。

每个人都有自己的人生经历，所以要灵活地学习和运用。 在教学过程中，我们要努力探索、尝试，做到博采众长，为我所用。 它可以把枯燥的文字变成感性的历史故事或者历史人物的生活经历等，很容易引起学生的兴趣，加深学习。 认真参加每一次历史教研活动，学习他人的宝贵经验，将这些有用的知识融入课堂，提高教学能力。

Third, pay to the art of and the of .

The the and , and among , to , class , and . In the , I pay to the of , the and , fully that can learn , learn , learn , and ' to use their and . This , I will take as the basic of to help the , so that can fully their , and ​​while and . It is a of and and , and . " are the main body of , and the , , and of ." With the of this , the of , and their needs. Find out, have fun in , and gain in .

In , I will in and this , share the of my , and to in .

4、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

I use as a means to ' , ' for , and ' all-round . It is also a means for to and . The of ' not only pays to the and of ' and , but also pays more to the and of their and ; not only pays to the of ' , but also pays more to their and in the . Pay more to what have , what they have made, and what they have. The are to ' self- in , ' in , and ' .

5. and do a good job in after- .

The are and . ' must be in a , and the ' , and the they have the , make , and . in a to be .

for is not to for , but more , for . To the of , first solve their knots and make them the and of . It in . 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 It their for and self-, made them in , and good .

of 6

很快！ 又一个学期结束了。 This has been spent in , , , and . , it is the since I , not only in , but also in more The most thing is in terms of , in terms of and ...

to the for their trust in me, I to for me to teach the class of the grade and take on the work of the team .

The 's trust in me is the for my work, and it me all the time to all the in the work, and every task in a and down-to-earth , so as to live up to the 's to me. My hope.

In the grade group, there are Mr. Geng, Mr. Li and Mr. Li Hong, plus I are a total of four . They are my in work. In the usual and work, they often share some of the work in the group for me, and here I say to them: Thank you!

For me, than with them, it is to say that I am from them. , I have a lot from them, and along with them is like a , and full of .

The team is the soil for my , and it gives me and to one after .

the usual class, I pay to the , and pay to my in the past. to their , I let the class into them by , so that they can adapt to the of the grade. It also made me adapt to my .

Every and in the work is a for my , and this often happy .

In the of -in with the , the me, my , and then how to learn , and learn to .

In the exam, the 11th, 12th, 13th, 15th, 17th and 19th grade grade I all . , in the of in the , the grade test are far ahead in all . This is the of the joint , unity and of all the grade .

This , the -grade group the "hands-on " , which not only the fun of , but also made enter the , so that more fell in love with and liked to take .

As the team , not only must , but also do a good job in daily . The class of every is our time. We every time we to .

is for a good class. In class, I the tasks and , and to the best .

We have in-class for each . While tasks, I in-class , unit test , test and every time; The are and the are , which the of and , and truly twice the with half the .

the four of , I have too many that I have not , which has made me in and . The above is just a bit of work. In fact, every 's will be the same or in one way or .

In the past four , there have been times of worry and times of . this is the case with . We are , and each class of has . We ask to adapt to us. , more is that we to adapt to the new . As the of the team, I need to work , and there are still many I need to learn. As a young me, I can only to learn, sum up and , study hard, and work hard to the level of and . Make grow as soon as in the .

of 7

I am in the grade this . In the work, I dare not , study hard, study and in depth, and learn from . After a of hard work, I a lot of . The is a of my in this .

In this grade, the ' is weak. When they first in a new , the still 't adapt. On the other hand, some are more , have a class , and can the 's , but -level and poor for the , and there are few top . I didn't this when I was . , I too and didn't take care of the whole, so the was not as good as it be. It can be seen from now on that and the of , truth from facts, of , and in with their have a on the . This is what is in "to while the ." This has been in my .

As a young , I make plans, pay to the study of , and teach, in group and group , take good open , and often to the ' , learn from them , learn from each other's , the level of your own . 每个班级都以最好的精神状态站在教学圈中，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。 in with the new for high , so that can . 还要注重以德为本，结合现实生活中层层现象的诱惑，多方位、多角度培养现实的良好道德品质和高尚人格。

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 我深知备课的重要性，因此，每天我都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不接受。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

The of is and to , but it is also easy to their . In such an , to teach well, must love and make them in . , will be of in this , to learn, and to learn. To this end, I have some , that is, to tell as many of as , and to turn the into a "story " that love to hear and see, so that they can and like .

只要你努力，你就会有所收获。 The class I very good in the mid-term exam. But no the level of , it my in this . 我明白这不是最重要的。 What is is how to after this and how to ' . , no how hard it is, I will to work hard, ask more , think more, learn more from my , and for .

以上是我对本学期教学工作的总结。 Due to the , there are in many . I hope that in the days to come, I can under the of and .

of work by the

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