小学英语教师个人培训工作总结[第1部分]

1、关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，因此，我们需要在课堂教学中创设情境，利用一些游戏让英语课堂变得“活”起来。 我们不应该把英语课变成知识教学，不应该用老师的教代替学生的学，而应该让学生在活动中学习英语。 通过说、听、唱、玩等方式，让小学生感受到学习英语的乐趣，从而培养学习英语的兴趣。 在教学过程中，我们还需要强调师生互动。 小学英语教学的过程是师生沟通、积极互动、共同发展的过程。 因此，我们应该表现得像小学生的朋友和帮助者，尊重每一个学生。 尤其要关心那些英语学习有困难的学生，要为小学生提供尽可能多的练习英语的机会，鼓励他们尝试一切，保护他们的积极性，让他们提高自己的英语能力。在活动中学习英语主动、参与，培养合作意识。

2、认真组织课堂活动是课堂教学的保证

为了上好一堂英语课，教师必须在课前做大量细致的准备工作，以便组织好课堂上学生与学生、学生与老师之间的互动。 要努力创设贴近学生实际生活的情境，让学生在活动中能大声说英语，并能在学生口语中不断熟练掌握英语发音和应用，从而训练学生的听说能力。 让学生在语言环境中良好地使用和学习英语。 教师还应充分利用教材，采取对话、动手制作、形体表演、歌唱等多种形式开展活动，在学生学好英语的同时，培养学生学英语的兴趣。我们一定要重视学生课余时间的英语训练。 我经常开展课外活动，让学生运用所学知识

互动对话，内容不限。 鼓励学生课后互相打招呼并用英语进行一些简单的交流。

3.在今后的教学工作中充分利用培训和学习

当前素质教育精神的教育理念是提倡教师“灵活运用教材”、“灵活运用教材”。 通过培训和学习，我对这套教材有了更深入的了解，也学到了很多宝贵的经验。 在今后的教学工作中，我可以根据学生的实际情况选择教材内容，科学加工，探索合适的教材。 合理组织教学过程。 在教学过程中，我运用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种方法，创设真实情境，让学生通过动手操作、动眼观察、大脑思维和言语表达。 ，充分调动学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在充满兴趣的氛围中进入与老师一起探索和学习新知识的过程，从而达到事半功倍的效果。

今后，我将努力在工作中创新，让我的教学更好地为学生服务，成为一名合格的人民教师。

小学英语教师个人培训工作总结[二]

在感动中锻炼，在快乐中提高 在这次远程培训中，我接受了比较全面、系统的专业培训。 培训期间，聆听专家讲座，用心领悟专家观点，汲取精华。 从中我学到了很多好的教学技巧，填补了自己教学中的很多空白； 我的视野开阔了，思考问题能够站在更高的高度，很多问题都得到了解决； 新的教学目标更加明确。

通过十多年的教学实践积累和远程网络培训，我对英语教学有了新的想法。 主要从以下几个方面来阐述：

1、对自己的要求要更加明确。

作为一名小学英语教师，必须具备扎实的基本功，说话自然流利，正确的语音语调尤为重要。 地道的发音、优美的语调、丰富的词汇、流利的表达、扎实的语法是英语教师的基本功。 任何基本功都来自一定时期的积累。 教师要坚持不懈地学习，经常听英语磁带，培养良好的语感； 他们还必须积极参加各种教学和研究活动。 所以，在以后的工作中，要更加注重自身这方面的训练。 另外，我意识到课堂评价中使用的语言非常重要，所以我们应该记住100句小学英语课堂语言，并及时运用到自己的课堂教学中。

2、挖掘教材，大胆创新

小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是小学英语课堂教学的蓝本。

所有的学习内容。 其主要作用是提供实例供学生学习和使用。 我们在安排教学时，不应该注重为学生分析词汇、句法、语法等，而要注重在教材中挖掘出大量可以用来培养学生语言能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学课堂形式。

1、扩充教材，灵活运用。

在观看优秀的培训视频和教案的过程中，我感受到每一位英语老师都是从学生的兴趣出发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，将所学内容与人物融为一体。学生周围。 合并。 比如，有的老师在教学设计过程中设计了孩子们生活中熟悉的卡通人物，让学生感到亲切、踏实，学习的积极性和主动性也大大增强。

作为一线教师，无论过去还是现在，深入学习教材是讲好课的前提，是教师备课工作的重要环节。 教师要深刻领会教材编写的指导思想，充分理解教材编写的内容，领会教材编写的特点，选择切实可行的教学方法，根据教学类型、教学目标和教学特点，灵活创造性地运用。对象。 教材使学生真正参与课堂教学，鼓励学生主动学习和建构知识，让课堂变得精彩。

2、合理加工。

由于班级和学生个体的英语学习水平存在一定差异，不可能有一套统一的教材适合所有学生。

对于这些，教师可以放开手脚，根据自己的业务水平和学生的实际情况，进行删除、加工和再创作，这样才能有效地服务于教学，取得良好的教学效果。

3、创设情境，乐于学习，多思考。

在这次培训中，我们做了“上下文中学习单词”和“上下文中学习语法”等讨论和作业。 在培训过程中，我仔细观看了优秀的教学视频，阅读和研究了一些优秀教师的作业，我感受到情境教学的合理设计在教学中是多么重要。 我认识到情景教学法是提高小学英语教学活动质量的良好而有效的途径。 它将简单、呆板的教与学融入到丰富多彩的真实情境中，让师生和谐地融为一体，在欢乐活跃的氛围中激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，转化抽象。 使其直观化，化刚性为生动，帮助学生找到掌握英语学习的捷径，让学生在其中学习、享受其中、感受其中，从而提高教学质量。

在教学中，我们不可能将所有现实生活情境带入课堂，但我们可以模拟真实情境，创设贴近生活的语言环境，有利于学生对教学内容的理解和掌握。 例如，我们可以模拟生活中的一些人物，让营业员、顾客、服务员、警察、天气预报员、记者、图书管理员等进入课堂，并在合理的生活情境中设置每节课的主要语言点，增强课堂教学的趣味性。语言的真实性。必须以“学以致用、学中用、学后用”为原则，结合语言

它是充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持学生学习英语的兴趣，使学生在栩栩如生的教学场景中学习和使用语言的交流工具。 小学生年龄小，好奇心强。 让他们感受具体情况远比告诉他们中文的意思更重要。

总之，作为一名一线英语教师，我们应该在平时的教学和实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！ 没有反思就没有进步。 新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系给了我们对英语教学和教学研究新的认识和思考。 只要我们认真对待，培训就会很有收获。

小学英语教师个人培训工作总结[第三部分]

很高兴参加本次全国小学英语培训。 在学习中，我对新课改的理念有了新的认识。 我明白，不断提高业务素质是我们基层教师必须做的。 时间过得真快，转眼间，这段时间的学习即将结束。 喜悦与汗水相伴，成功与艰辛相伴。 通过这次学习，我提高了认识，完善了学习理念，丰富了专业理论。 总结如下：

1. 通过培训提高认识。

虽然我学了五年英语，但我清楚地了解新课改对教师的要求。 我们必须以更广阔的视野来看待我们的教育教学工作。 只有不断提高自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对教师的要求。 线上培训不仅有利于我们自主安排学习，减少工​​作与学习的矛盾，也帮助我提高学习和实际应用的效率。

二是通过培训，提高现代教育技能。

这一时期的培训不仅包括理论的提高、知识的积累，还包括教学技能的提高。 今年的英语教师培训内容丰富、形式多样：有教授专题讲座、教育教学专家专题报告、学生实践课、观摩课、互动讨论等。专家用浅显的语言，深刻的知识，和先进的教育教学理念指出我在教学中的不足和疑惑。 特别是本次培训特别注重理论联系实际。 在提高学生理论知识的同时，他们又回到了课堂。 导师通过听课、评课、指点等方式指导教学实践。 从而使学生的教学水平得以迅速提高。

三是通过培训，巩固了专业知识基础。

通过这次培训，我认为作为一名英语教师，必须具备深厚的知识、熟练的操作技能、良好的思维品质和独特的人格魅力。 整个活动以学习和讨论的形式进行。 研讨会非常活跃。 这种开放、自由的学习，让同学们互相学习，交流经验。因此，在今后的教育教学工作中，我们一定会扬帆起航。

小学英语教师个人培训工作总结[第四部分]

我校英语系以教师为主体，以学校为主体阵地。 通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。 促进了教师教育教学水平的提高、学生学习兴趣的发展和成绩的提高。 以下是我校英语组在英语校本培训方面的一些做法和成果：

全员参与校本各项教研活动：

1、全员参加校本各类教研活动

暑期教师培训结束后，我校要求全体教师编制本学期校本培训计划，并须在开学第一天上交。 这充分发挥了集体智慧，体现了全体员工的参与。 其中，英语校本培训内容包括阅读教学、英语口语教学等。 而且，每个校本培训教学计划都是一个详细的案例，有具体的操作流程，包括3-4课时的教学内容。 在具体实施过程中，全校英语教师根据具体情况，结合本年级教材，选取了一些别人的校本培训方案，进行修改，使各年级都有书可循。

2.开展小课题研究

我校各备课组开展了多种形式的小课题研究。 这是每个教师都必须积极参与的校本培训活动。小课题的研究是根据每个学科的不同特点来确定的。 比如前段时间九年级英语组确定的小题目就是根据课本的内容确定的：比如其中一个小题目是如何简单地解释被动语态。

3.备课、教学、反思

要求所有教师提前背课、写教案。 课前熟悉教学计划，课堂上灵活运用和调整，课后认真反思，让你的课堂教学达到最高效。 如果每年有两位老师，请两位老师互相（或各备课组）认真研究教材、学习情况等，合理安排上课时间。 备课前，全面规划好每学期要讲授的教学内容。 备课时，把具体的教学方法和手段写清楚。 认真学习课本内容。 上课时，套路部分毫不马虎，教材内容讲解清晰，演示准确到位。 尝试采用多种方法进行教学，在教学中及时纠正学生的问题，用有效的方法让每一个学生受益。 课后认真总结反思，教案后做小笔记。

四、注重总结具有实用价值的教学方法

在教学过程中，我们不断尝试多种教学方法，针对不同的学生采取灵活多样的教学方法，继承优秀的传统教学方法，在教学中找到更适合学生的教学方法和方法。 表格详细记录了方法的具体实施和教学效果。

公开课时，教师可以利用多媒体展示教学环节。 多媒体教学集图像、声音、文本、动画于一体。 影响。 借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力进行教学，引导学生在课前、课后唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张情绪，也使他们逐渐进入英语状态。从中文思维状态出发思考，将他们带入轻松和谐的英语氛围中。 它可以创造真实的交际情境，体现语言之美。 教师自然流畅的语调和节奏可以让学生处于良好的语言学习环境中，保证教学信息在传递过程中发挥最佳作用，在潜移默化中熏陶。 学生具有良好的听力理解能力和英语语音语调。

5、每月一篇教学心得文章、生活体会反思，每月一次公开课活动

以课堂为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师的课堂教学进行诊断和评价。 让教师课后回顾，反思本堂课达到了哪些目标，采用了哪些教学策略，哪些是成功的等，帮助教师发现课堂教学的优势和创新点，找出问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念，从而找到改进的切入点。 案例分析还有助于教师了解自身的不足，从而有针对性地加强不足的学习和训练，促进教学水平的提高。

我校对原来的一人上课、大家在小组活动中评价班级的活动形式进行了改革。 相反，教师可以在课堂上反思自己的成功或不足，然后让大家讨论改进教学的方法。 并在每节课教案后，自己写一篇课堂教学反思。 新课程理念体现在教学常规的各个环节，对备、讲、批、补、考、研等体现的课程改革要求都有明确的要求。 在课程改革理论研究中，必须坚持“五有”：规划、检查、测试、评价、奖惩。 并对教师提出明确的要求。 要求从教学笔记和教学方法笔记中提取内容，每月写一篇教学心得。 坚持阅读与教育相关的书籍和文章，在互联网上收集和记录有价值的教育信息。

6、集体备课，促进沟通

我校英语系每隔一周组织一次集体备课活动，让教师各抒己见，畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言。 这种学术思想的交流和思维火花的碰撞，促进了教师之间的了解和沟通，取长补短，也有利于增强教学团队的凝聚力。 新时代的教育要求教师走科研之路。 校本教研活动灵活多样，营造了和谐浓厚的科研氛围。

总之，我校英语组在前段时间的校本培训活动中下了很大的功夫。 在今后的训练活动中，我们会更加努力，争取更好的成绩。

小学英语教师个人培训工作总结[第五部分]

我有幸参加了“国培”计划的教师培训。 在此期间，我认真听了多位专家的精彩讲座，认真记学习笔记，积极完成作业。 专家们精湛的教学技巧、先进的理念、独特的设计给我留下了深刻的印象。 我尽力将专家的经验与自己所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自己的教学水平。

通过这段时间的培训，我受益匪浅，教学水平有了明显的提高。 现将参加本次培训的体会总结如下：

一、国培计划创新、合理、实用，为教学工作下了一场“及时雨”

整个培训活动安排合理，内容丰富。 专家的讲解针对的是我们乡村教师的“心病”。 这是我们在这次培训中发自内心想要提高的。 ”。在培训过程中，我一直以积极、乐观、向上的心态去学习，因为我相信保持乐观的心态对大家的学习和工作至关重要。作为新课程改革的实施者，无论是在教学方面无论是课件还是教学思想，我们都应该先行一步，成为新课程标准实施的引领者，与大家一起在新课程标准的研究和探索中，共同谋求适应现代化的道路。教学改革与发展，积极以新理念、新理念、新方法投入教学，适应现代教学改革的需要，充分发挥新课程标准在新时代教学改革中的科学性、引领性。时代的到来，达到了预期的教学效果和作用，使学生在新课程改革中提高了能力。

2、知识的“更新”非常必要

“学而不思则罔，思而不学则懈怠”。 对于英语课程来说，这本身就是一个挑战。 我国农村小学英语教育并不普及。 有必要提高农村学生的英语兴趣。 提高学生的学习水平特别困难，因此知识的更新就显得尤为重要。 作为一名农村小学的英语老师，我对这一点深有体会。 在这次培训中，我深刻认识到教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。 在教学过程中，教材是刚性的，但教师是灵活的。 在今天的新课改中，我深深感受到学生知识面的拓宽。 作为新时代的英语教师，我们必须不断增加和更新知识并灵活运用，才能将课本上有限的知识拓展到无限的生活中。 他们之中。 “我们应该用课本教学还是用课本教学？” 作为老师，我们应该经常反思清楚，这次专家给了我们明确的答案。 从现在开始，我们的教师必须以新的、科学的、符合时代要求的教育思想、理念、方法、方法来更新思想。 这次培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

3、注重教学方法的生动性和合理性

在实际教学中，小学英语教师只有多联系生活，多创设情景，多做动手操作，多注重教法和学法，才能变得丰富多彩。

新课程标准要求学生的学习内容切合实际、合理、有意义、富有创造性和挑战性。 从情境中引入要学习的内容，激发学生的学习兴趣和欲望，让学生认识到英语无处不在，通过与学生的互动达到预期的教学效果。 在三年级上册第五单元《谁是她》的课堂单词教学课堂设计中，我会运用在国培学习中总结的教学经验和创作思维，将自己的全家福照片制作成课件，先让学生猜猜他们分别是谁，然后一一介绍家人称呼的词语。 这样，学生就在真实、贴近生活的情境中进入课堂学习，整个课堂设计生动有趣。 同时，这也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和更好的学习体验。 教学效果。

培训活动虽然时间短暂，但对我来说无论是思想上还是业务上都是一个很大的提高。 衷心感谢本次培训的专家们对我们工作在农村中小学教学第一线的老师们的孜孜不倦的教导； 也向那些一直关心、指导我们成长的无名辅导员表示最诚挚的谢意。 正是因为你们的辛勤工作和无私奉献，我们才能够在如此短的时间内提高我们的教学水平。 在今后的工作中，我将继续努力学习，理论联系实际，在实践和学习中不断进步，提高自己的教学水平，为我国农村中小学英语教育教学做出贡献。

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