您想要的资料已整理好：《八年级语文教师学期工作总结》。 无论是在学习领域还是在工作领域，撰写文献都是一项相当艰巨的任务，而范文的实际应用正在被广泛推广。 范文向我们展示了如何在写作中考虑整体想法。 请记得收藏本页，以免丢失有用的信息！

八年级语文教师学期工作总结（上）

1、学生学习情况：

通过本学期的教学，从整体上看，学生的良好习惯（听课、记笔记、说、问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也发生了明显变化。 教育事业有了很大进步，学生两极分化现象得到改善。 学生的写作水平得到了很大的提高。

二、本学期教学主要回顾

本学期，我在教学中主要做了以下工作：

①认真学习教材，潜心备课。 每天，我都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，力争深刻理解教材，准确把握重难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。 同时注重课堂教学效果。 根据学生特点，注重愉悦教学，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体，教师为主导，以讲授为主线，注重讲授相结合。实践。 教学中注重重点，突破难点。 ②激发学习兴趣，提高语文素养。 在语文课堂教学中，我注重新课的引入，注重培养主动探究的习惯，培养寻求不同思维的能力。 我努力让学生生动活泼，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受学习的乐趣。 有趣，从而培养学生的语言素养。 ③加强课外阅读、写作、书法训练。 我规定学生每周要读两篇课外文章，写两篇作文。 课外文章的阅读应该适合初中生。 写作训练每周一次。 其中一篇是读完文章后的感想，另一篇主要是本周你所听到的、看到的和经历的。 也可以写一些自己的感受等等。同时，班里也有很多学生不认真在纸上写。 为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习书法。 练习的内容主要是抄课文，总之一定要认真写。 经过这么长时间的训练，他们已经取得了很大的进步。

④作业设置合理，及时改正。

三、本学期主要教学措施及体会

（一）本学期我教学的主要措施：

1、根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操、陶冶审美情趣，达到教书育人的目的。

2、教学中加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重语感的积累、感悟、熏陶和培养，致力于整体汉语素养提高。

3、注重学生思维能力的发展。 在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想、想象等能力，特别注重培养学生的创造性思维。

4、教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 每堂课，老师们根据学生的实际情况精心备课，特别是做好学生准备，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式教学方法，鼓励采用探究式学习方法。 避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5、作文教学贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写作文、读书笔记，力求相互批评、共同批评，以批改促写作，有效提高作文水平。

6、一开始就做好转化，扭转过去的不良学习习惯。

7、教学过程中，抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，让学生树立学好汉语的信心。 （二）本学期教学经历：

1、要用全新的教育教学理念改革课堂教学。 要特别注重提高学生的语言实践能力，积极倡导和促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和应用领域，注重联系生活、跨学科学习和探究学习，努力使学生获得现代社会所需的知识。 终生的语言技能。

2、运用生动灵活的教学方法，使课堂充满活力。

3.要建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激发学生的好奇心、探索欲、培养欲

学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力。

4、用扎实、多样的训练培养学生的语言实践能力。

5、特别注重激发学生的学习兴趣。

四、本学期主要缺点及反思

（一）本学期主要不足：

1、教学中还存在不耐烦的情况。

2、赏识教育的实施有待进一步研究。

3、互动式教学方法的运用有时不恰当。

（二）本学期的反思：

本学年，我一直在教八年级的语文。 面对全新的教材，我在探索中前进，在实践中反思。 从上课到现在，我真切地感受到自己和学生们一起成长，有得有失。 但近年来，不断发现教学中经常遇到“瓶颈”，现有的知识和经验已经不能满足不断出现的新问题、新情况。 如果只用几种教学模式来教授课文，学生会立即感到枯燥无味，有时甚至对你的教学思想有清晰的认识。 这样的班级是什么滋味？ 作文教学有时会让人感到“不知所措”，光靠讲解要求、读读例题、尝试写作、写后评价，学生怎么能对作文产生兴趣呢？ ……如何跨越“瓶颈”去领略更广阔的教学天地，这是我最近不断反思的另一个问题。 如果只是把自己局限在自己狭小的教学天地里，沾沾自喜之前的成绩，那只会有一个结果——不进则退！ 我想，是时候及时充电、补充能量了。 多看教育理论书籍，增加自己的文化底蕴，多向有经验的老师学习，多请教，多反思自己的教学，提高自己对教材的把握和驾驭课堂的能力，希望能突破瓶颈，创造一个新世界。

八年级语文教师学期工作总结（下）

这个学期匆匆结束了。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

1、以全新的教育教学理念改革课堂教学

自上学期参加八年级语文教学总结培训新教材培训到实施课改以来，我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思我结合自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了以学生终身发展为目标的教学理念，建立了以教师为主导、学生为主体的新教学理念，积极探索语文课堂。重振语文课堂活力，帮助学生提高和发展能力的教学实践 以训练方法为主的自读课文阅读法，以感知、探究、反思、延伸为主线的重点内容学习法，语言以合作、探究、创造、创新等为核心的活动课。

2、运用生动灵活的教学方法，让课堂焕发活力

应试教学课是围绕知识目标展开的，储存和继承前人积累的经验和经验，却忽视了学生创新的动机、兴趣、情感和意愿。 如何激活所需的过往经验，萌发求知欲望？ 新课程标准要求建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求、善于捕捉新信息的能力，这种能力的培养被定义为课堂教学的最终目的。 为此，我们认真研究教育心理学，准确把握初中生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、活跃思维、激发讨论的课堂教学方法。 例如，在处理各单元的重点项目时，我总是采用整体感知、合作探究、反思提问、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

3、采用先进的教学方法，提高学习效率

现代科学技术的飞速发展，需要一个新鲜、充满活力的语文课堂，不仅要改变教学模式，打开学生的思维，而且要引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识，获得打开世界大门的金钥匙。知识之门。 课堂教学效果。 这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性、人文性特征的集中体现。

应试教学课堂上，老师们总是在指手划脚，总是在思考如何理清知识的脉络。 学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的、单一的。 新课程要求课堂注重更新教学方法，利用各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，让师生在探索中分享经验。 信息时代多元化的媒体和无处不在的网络，恰恰拓展了课堂教学领域，拓宽了获取知识的渠道，为提高学生的信息素养、培养学生的探索能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了切实可行的途径。 。 平台。

在教学中，不再像过去那样注重课堂知识的传授，而是在内容上过于注重书本知识，过于注重学科结构，过于注重接受学习、死记硬背、机械化。实施培训，认真钻研教材内容，精心设计教学过程中，将学生从原来的课堂圈子中“解放”出来，调动起来，充分利用网络资源，使他们不断挑战自我，拓展自我。独立探索和交流过程中的创造性思维。

4、扎实多样的训练培养学生语言实践能力

死教学、教死书不能满足社会对教育的需求。 新课程改革正是对当今教师教学理念的挑战。 教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现“培养学习者”的过程。 “教学生”的目标。 从“授之以鱼”到“授之以鱼”的根本转变。 用扎实、多样的训练，多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习能力。

“授他一条鱼，只喂他一顿饭；授他以鱼，让他受益一生。” 教育的目的不是知识的积累，而是心理能力的发展。 学生在学校度过的时间是有限的，他们所学到的知识也受到时代的限制。 如果他们想在未来有所作为，与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新知识。 知识结构。 可见，方法确实比知识更重要，教学方法是教学的基础。 那么，学生能否灵活运用教学方法，对于学生来说，需要很长的时间去重复训练过程。

为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每天一页，单词听写“循环筛选”； 拓展积累——课外阅读每天一篇，读书笔记、每天摘录兼具写作； 培养能力——阅读理解，从整体方法到解决问题的能力，系统指导，反复训练； 作文训练——循序渐进，小作文根据课文内容在课堂上布置，用“题”来发挥，大作文紧扣课堂标准和中考方向力求兼得结构严谨、创新，鼓励自由思考和大胆发挥。

教学有方法，但教学没有固定的方法。 从基础知识到能力提升再到学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、不断。 培训使学员能够交叉、渗透、融合不同的内容和方法。 开阔了视野，提高了学习效率，初步掌握了现代社会所需的一些语言实践技能。

八年级语文教师学期工作总结（下三）

光阴如箭，日月如梭，忙碌而充实的一周转眼就过去了。 本周我担任初二x班和x班两个班的语文老师。 冷静下来，慢慢盘点。 在平时的工作中，我刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向经验丰富的老师学习。 现将本周的教学工作总结如下：

1、认真学习教材，潜心备课

在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 备课不足或不好会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 这时，我明白了备课的重要性，所以我每天都花大量的时间在备课上。 认真研究教材和教学方法，多方参考各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 同时注重课堂教学效果。 根据学生特点，注重愉悦教学，不搞全日制灌水，坚持学生为主体，教师为主导，以讲授为主线，注重讲授结合。实践。 教学中注重重点，突破难点。

2.激发学习兴趣，提高语言素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

1、注重新课程的引进。

“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 根据不同的课堂类型，我设计不同的导入方式来激发兴趣、设置悬念，能够激发学生的灵性，为学生打开学习的大门，而不仅仅是简单的叙述。

2、培养主动探究的习惯，培养寻求不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，我构建语义理解和体验，引导学生仁、见智、大胆、表达自己的观点。 在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙指导学生在激烈的辩论和思维碰撞中升华语言、发展灵性，真正让学生在学习中体验自我价值。

3、注重朗读，培养语感

1、利用早读课的时间让学生朗读，提高语感。

2、选择优美的课文，让学生感受、理解。

4、加强课外阅读、写作、书法训练

为了提高学生的阅读和写作能力，本周我继续加大训练力度。 为此，我规定学生每周要读两篇课外文章，写两篇小论文。 课外文章的阅读应该适合初中生。 写作训练每周三、周日各一次。 其中一个是关于你读过的文章的感想，另一个是关于你这一周所听到的、看到的和经历的。 你也可以写下你的感受。 同时，两个班也有不少学生写字不认真。 为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练字，每天一页，每周一交。 练习的主要内容是字帖。 也可以复制文字，总之一定要认真写。 经过这周的训练，我感觉他们的写作进步很快。

5.作业设置合理，批改及时

在作业设置方面，这周我主要安排了两套作文（分为大作文和小作文），同步训练，以及“一周一记”、书法等。 在作业批改中，我们能够认真、及时，力争做到全批批改、集中批改，及时了解学生的学习情况，这样在辅导时就能有的放矢。

六、加强优生转差工作，促进全体学生发展

学生两极分化严重，后进生较多。 为了促进每个学生在原有基础上的发展，我努力“抓两端，扶中间”，注重优生特长的培养，同时成立了互助会。班里分组，用结对的形式，用优生来带动后进生。 特别是对于后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们交谈，帮助他们发现自己的问题，并给予鼓励，为他们在课堂上回答问题创造机会，培养学生的学习兴趣，建立学习氛围。为后进生提供环境。 对教学的信心鼓励每个学生取得进步。 一周下来，后进生队伍逐渐减少，班级整体成绩明显提高。

7、积极参加学校组织的教学、科研活动，促进自身水平的提高

为了提高自己的业务水平，本周我积极参加学校组织的教研活动，虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。

总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 本周，我将尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力博采众长，不断更新自己的教学理念。 在自己的教学实践中，我努力让每一堂课都取得良好的教学效果，让每个学生都能真正提高语文素养。 今后，我仍会进一步进步，争取早日成为一名优秀的初中语文老师，加油！

八年级语文教师学期工作总结（下四）

我负责一（1）班和一（2）班的语文教学。 我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。 让学生学有所获、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 以下是我的教学经验和教训。

一、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1、课前准备：上课前的准备。

①认真研读教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材结构、重点难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知其然教材要补充，怎样才能教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

2、课堂情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定。 同时，尽量创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，让他们快乐营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题。 课堂提问面向全体学生，注重激发学生的学习兴趣，课堂讲授与练习相结合，布置好作业。 减轻学生负担。

⒊提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 初一学生爱动、爱玩，缺乏自控能力。 做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到学生的学习指导中。 还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。 表现得友善，比如握手、摸头等。从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与差生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自己工作中的不足。 。

4、积极参加系、组的活动，虚心向同行学习，取长补短，提高教学水平。

5、认真学习新课程标准要求，勇于语文教学新尝试。

2、成绩：期中、期末考试，所教班级的成绩在班里名列前茅。

总之，在本学年各科目的教学工作中，我力求严格要求自己，没有任何违反教学大纲和新课改要求的做法，能做好一名教师，拥有健康、得体的语言，文明礼貌，以身作则。 注重身教。 在今后的教学工作中，我将不断要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为母校的建设和发展贡献自己的力量！

八年级语文教师学期工作总结（下五）

光阴如箭，日月如梭，转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束。 本学期，我在八年级xx班教语文。 我从来没有忽视过自己的教学工作，刻苦学习，深入研究教材和教学方法，虚心学习。 经过一个学期的努力，我取得了良好的成绩。 具体工作总结如下：

1、认真学习教材，潜心备课

在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 备课不足或不好会严重影响课堂气氛和积极性。 从事语文教学多年，深知备课的重要性。 因此，在准备第五单元时，我认真研究了教材和教学方法，查阅了各种资料，以便深入理解教材，准确掌握重难点。 在制定学习目标时，高度关注学生的实际情况。 教案编写和上课过程采取“先学后教”的方法，不断总结经验教训，注重课堂教学效果。 注重讲授与练习的紧密结合。 教学中注重重点，突破难点。 由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

2.激发学习兴趣，提高语言素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

1、注重新课程引入的新颖性

“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 比如在引入新课程方面，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 根据不同的班级类型，我设计了不同的引入方式，激发兴趣、设计悬念、触发设计。 与简单的叙述相比，它更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。

2、培养主动探究的习惯，培养寻求不同思维的能力

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在我的语文教学中，要建立语义理解和体验，我必须引导学生仁者见仁，智者见智，大胆表达自己的意见； 在碰撞中获得语言的升华和精神的发展。 教师要因势利导，让学生充分思考问题。 学生将根据自己现有的经验和知识积累发表不同的意见，并对不同的问题进行辩论。 通过辩论让学生进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，一个人的知识再多也不会知道一些东西，体会到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。 我也不惜让学生思考、争论，让学生在学习中真正体会到自我价值。 这一环节的设计，让学生充分表述自己对课文的理解和领悟，使学懂与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、注重朗读，培养语感

1、多形式强化学生语感训练

农村学生的听说能力相对较弱。 有些学生回答问题语无伦次，语言能力较差，这也限制了他们的阅读和写作能力。 因此，我给两个班的学生规定：早上学生必须朗读20分钟。 所有新课开始时，都会要求学生以不同的方式朗读，并且要求他们用普通话朗读，并尽量有节奏地朗读。 经过本学期的不懈训练，尤其是语文成绩较差的学生，后进生的阅读水平不是很好，但也取得了明显的进步。

2.选择美文课文让学生理解

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是精品与美兼备的杰作。 精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解解读是引导学生理解的重要内容，而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处不太可能引导学生实现。 为了让这些精彩优美的作文给学生留下整体印象，我注重阅读，引导学生反复朗读语言、文字，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。 课堂上引导学生居高临下地对课文进行评判，在评判中加深理解，升华理解，填空。 例如，在《日》的阅读教学中，我引导学生这样评论：“读完这篇课文，你认为课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？请选出其中一篇，说说它” ”。 学生们此时充分表达了自己的真实感受。

4、加强课外阅读、写作、书法训练

为了提高学生的阅读和写作能力，本学期我将继续加大训练力度。 为此，我规定学生每周阅读两篇适合初中生的课外文章，并写一篇读书笔记。 写作训练是每两周写一篇大作文，每三周或根据新课作业的要求写一篇小作文。 同时，两个班也有不少学生不认真在纸上写字。 为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习书法，每天一页，每周一交。 练习的内容主要以字帖为主，也可以临摹课文。 总之，每个学生一定要认真写。 经过一年半的长期训练，他们取得了很大的进步。

5.作业设置合理，批改及时

在作业设置方面，本学期我主要布置了两套作文（作文分为大、小）、同步分析，以及课堂作业本、书法等。在作业批改中，认真及时，力求做到实现全批次、全纠偏，集中纠偏。 批改时，要求每个学生轮流讲解习题，老师及时了解学生的学习情况，以便辅导时有的放矢，最后适度拨动，加深学生对知识点的印象。

6.参与教学科研，互相学习

坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的老师请教，虚心向有经验的年轻教师请教，共同探讨教学方法。 本学期，根据教研组的安排，我听了学校同事的公开课，并被学校推荐到万州参加“杜郎口中学先进经验”研讨会。 通过参加研讨会和小组备课等活动，我从别人那里学到了很多有用的经验。 总之，我会更加努力，吸取教训，总结经验，争取更好的成绩。

八年级语文教师学期工作总结（六）

这学期我将担任八年级9班、10班的数学教学班主任，同时担任9班的班主任。这一学期，我严格约束自己的思想，热爱党的教育事业。 我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 近一个学期，我按照学校及各部门的工作计划来指导； 以加强师德建设和提高师德水平为重点，以提高教育教学绩效为重点，以深化课程改革实验工作为动力，认真落实岗位职责，完成了工作目标任务现将近一学期的工作总结如下：

1、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德，不断提高教师道德修养和政治理论水平； 另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。 通过学习，我改变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了全面、深入的认识，为我转变教学观念、提高教学水平奠定了坚实的基础。教学方法。

2、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，我能严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不缺席。 。 另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心、爱护学生，不体罚、变相体罚，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

3、强化常规，提高课堂教学效率

这学期，我能够加强教学常规的各个方面：课前深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点； 准备教材、准备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点。 在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期我制作了30个多媒体课件），并准备编写每个教案； 课堂上可以运用多种教学手段，运用多种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，在45分钟的课堂上要求质量，努力提高学生的学习能力。课堂教学效率； 作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导工作； 在自习班上，积极贯彻分层教学的原则，狠抓后进生的改造和优生的培养； 以便对症下药，调整教学策略。 认真参加教研活动，积极参加听课和评比，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 近一个学期，我共听课16次，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教学科研水平

本学年，我参与了省级教研课题子课题和县级公开课研究课题的研究工作，积极撰写项目实施方案，撰写案例、教学经验，总结研究成果。时间，撰写论文并为该主题做出贡献。 研究工作积累了数据，并在教学中积极实践。 在课堂教学中，贯彻新课程改革理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学方法、阅读引导方法等先进教学方法的同时，大胆开展自主、合作、探索式学习方法，充分发挥到学生的能力。 主体作用使学生的情感、态度、价值观得以充分发挥，为学生的终身可持续发展奠定了坚实的基础。

5. 出席情况

在做好各项教育教学工作的同时，我严格遵守学校的各项规章制度。 处理好学业和家务的关系。 无论学校布置什么工作，我都会配合其他老师，尽力做好工作。

6、正视自己，明确未来努力的方向

In this final exam, with other , there is a gap in the of the class I lead. I have on it. 主要原因如下：

1. Make full use of in to the of , but the of ' basic is not , in low ;

2. The of is not in place;

3. The for poor lacks . poor are also , they are not .

4. in , to study and in depth.

grade work (Part 7)

Time flies, and the tense and busy in a blink of an eye. Think about the work of this , and ask , I am of the land of XX , and I am of the title of .

In the class I take, most of the have the idea of ​​​​ and , and the is not solid. As a , I know very well the of "big " to ' lives. They need to talk to when they open their , and they need to write down their when they calm down. Can not leave the level of the . To this end, I pay to ' in , ' to , and them some ways to solve by .

1. Let learn

Many think that is more than rote , which is too . I even think that can be a , and now I focus on the study of , and I can learn in a hurry.

In to these and of , I often use and to to carry out idiom , and prose , , hot topic , poems and , and Use such as , and even carry out for and . Let the of well, find out the gap with their , so as to their , and let fully the fun and of .

2. '

When I was in , the would copy on the , and the would copy in their , and then when they went down.

After they were in the grade, I never gave them a of the and . I with a few key words, let the the , and then with the whole class. A leap has been made.

3. Build up ' self- in

I ask a to come to the three the daily class to an idiom and a . .

Every this that only once in a month and a half. They have made full in and can get . This makes every feel that they can be a "" " to say, the joy and in my heart.

I don't on ' . I ask to on them. The of is: find out the of your own , find out some and write them with a red pen in the . You don't have to be , you must dare to .

In this way, even the with the worst can find out the and in the class, so that they will enjoy very much, and they will no see the of the 's in their . As for the in their , I would point them out and ask them to them. at the on my that only have and no , and that my level is and , can they not be ?

4. ' and

I have taken a ' and in class. For , when the "From to ", we think that the "I" in the text is a child who loves and for a free and happy life.

As for my , some think he is and , some think he has no of , some think he hates and does not , and some think that a can only in the if he and works hard. , so the "I" in the has an and . In the face of such , I have to them.

In short, the joint of me and the have the ' level. In the next , we will to work hard!

grade work (Part 8)

Time is like an arrow, and in a blink of an eye, the work for the of the grade has ended. This , I to work as the work for the grade x class. Due to the and , I dare not the work. I ask for , study the , and the . After of hard work, I have a lot. 如下：

1. study the , and on the after

After each group class , I will spend time the and , refer to , and to the and grasp the and . In the , a of can be used to fully the ' group , their in , ask for 40 in the , and to the of .

2. and , '

新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 In the , I to make in , so that can enjoy the fun of in , so as to ' . For this , in , I and , and guide to be , to see , to be bold, and to their own . In and , I made to the of and the of in the and of among . , open gives more space for .

3. Pay to aloud and sense

Use the class time to let read aloud to their sense. Most of the ' are weak, and the of is not , which also their and . , I that the in the two must read , , and for 20 every . the of this , they have made .

4. , and

In order to ' and , I will to my this . To this end, I that read at least two works and make every week. is held twice a week, which is to write the post- or of the that the have read. There are also many in the two who are not about . In order to their , I that they must at least one page of every day. 它不小。

5. The is and the is

In , be and , and to full batch and full , on , of the ' , so that they can be in the .

6. in and , learn from each other

in in and and the , learn from the of , and your level. This , to the of the and group, I to the open of my in the , and in such as and group , I a lot of from .work

7. in

with other , there is still a gap in the of the grade x class I teach. I have on it. 主要原因如下：

1. The of is in , but the of ' basic is not , in low ;

2. The of is not in place;

3. The of poor lacks . are used, they are not from time to time and every .

There is no end to , I will study, study and study in the work, work hard and work hard!

语文教师工作总结 编辑精心推荐

语文教师年度工作总结| 语文老师年终工作总结| 语文教师个人工作总结