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小学数学教学期末总结（上）

数学作为开发人脑资源、培养创造力的主要学科，对课堂气氛、学生注意力和进入主角的速度要求特别高。数学课的导入可以让学生以最少的时间进入数学的王国。词汇和时间，并能来回衔接，回顾过去，了解新情况，激发学习欲望，连接以前的知识，为学习高潮做好准备

在引入新课时，教师巧妙地设置悬念，精心设置问题，创设“愤怒”、“闲聊”的情境，使学生产生强烈的求知欲望，促进学生自觉完成既定的教学目标，达到情感与知识的最佳融合。 良好的条件。 例如，在讲授“能被3整除的数字特征”时，老师先写下一个数字“321”，然后问学生这个数字是否能被3整除。计算后，学生回答：“能！” 然后，老师要求每个学生自己准备一个多位数的数字。 首先，他算出自己能否除以3。然后，他测试了老师。 每个学生报一个数字，看老师是否能在不计算的情况下快速判断出哪些数字可以被3整除，哪些数字不能被3整除。 这时，教室里的气氛非常活跃。 看来大家都想考验一下老师。 然而，令学生惊讶的是，老师能够快速准确地判断出一个数是否能被3整除。随后，老师进一步问道：“你能一眼看出一个数是否能被3整除，而不需要计算吗？” ？” 同学们一一摇头，一脸不解。 这时，掌握新知识就成了同学们最大的心愿。

数学具有很强的逻辑性和系统性，新知识是旧知识的发展和深化。 熟练运用旧知识引入新课程往往能收到良好的效果。 例如，在讲授“你知道多少”时，老师首先给学生讲了一个《西游记》中“孙悟空分月饼”的故事。 唐代四位僧师弟子西行取经。 路上，他们遇到了一位卖月饼的老人。 看着美味的月饼，孙悟空和猪八戒谩骂起来。 爷爷说：“如果你想吃月饼，我必须先考验你”。 他拿出四个月饼，说道：“四个月饼，一个多少钱？” 他们很快就回答了。 然后他拿出两个月饼，平均分了。 最后，他拿出一块月饼，问道：“每个月饼能卖多少钱？” 悟空和八戒回答：“一半”。 那么如何用一个数字写一半呢？ 现在悟空和八戒都很困惑。 在那里，用学生们最喜欢的西游记故事，自然地从整数除法过渡到认知分数，用旧知识为过渡到新知识做铺垫。真正实现了“悟”与“发展”，刺激学生探索新知识的愿望

孩子的世界是独一无二的。 在教学之初，有目的地引导学生观察熟悉的事物、图片等教具，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的观察潜力和应用数学潜力。 例如，在教授《角度的初步认识》时，首先展示学校的红领巾、五角星、多边形花池等实物画，让学生从熟悉的日常生活中找到角度。 在讲授《比较的好处》时，老师举起国旗，热情地说：“同学们，今年10月1日是中华人民共和国成立55周年，这是一面国旗，它的长度是3分米，宽度为 2 分米”。 然后，它带来了比率的好处。 在那里，学生们受到了爱国主义教育，师生们共同营造了一种非常自豪的“愉快”氛围。同时，美丽的国旗也通过艺术之美感染着学生们。

当然，新课程引导人们的方式有很多，比如讲故事。 猜谜语、做游戏、听音乐等。教学有方法，但教学没有一定的方法。这一切都应该围绕一个目标，那就是为学生创造一个愉快、和谐的教学氛围，让学生学习新知识，激发学生的学习兴趣，激发学生学习的自觉性和创造性，使学生愿意学、善于学、乐于学

小学数学教学期末总结（下）

从本学期开学以来，我一直担任二年级数学教学工作，一个学期以来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。

首先，我特别注重人格培养。

如何加强自身修养，努力提高文化水平。 因为我深深地明白，一个好的老师不仅要有扎实的数学专业知识，更重要的是要有高尚的道德品质。

教师道德素质是教师发展的核心要素。 教师要不断提高道德素质，用科学的教学方法引导学生，营造健康、文明、和谐的教育氛围。

其次，要不断提高自身教育教学水平。

只有在平凡的岗位上脚踏实地工作，默默无闻地做出贡献，增强自己的责任感和毅力，才能成为一名好老师。

再次，还要注重小学生思想道德素质的培养。

对于xx年级的小学生来说，现在是接受各方面教育的最好时期。 除了学习之外，我认为更重要的是教会他们认识世界、辨别是非、学会做人。 因此，我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会上做出相应的安排。

这样，学生就无形中学会了做人，最终学会了做事。 同时，对学生进行爱国主义、集体主义和传统教育。 我还结合学校班级工作的要点，让学生明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理，从而避免盲目乐观，随波逐流。

三是积极联系各科教师，协调学校各方面教育力量，发挥好纽带作用。

在与老师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时把他们当作班级的主人，凡事积极与老师协商，听取并采纳他们的意见。 能够认真处理好学生和老师之间的关系，在处理师生矛盾时尽量避免冲突。 增进师生之间的友谊。

四、工作积极主动，责任心强，能带好小班。

对于班级来说，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，但又要严格要求，注重工作方法。

第五，在鼓励后进生的同时，要尽可能关心他们，多爱他们，鼓励他们学习，让他们体验成功。

最后，做好后进生的改造。

在我班，班里后进生不多，精力很大，影响也不好。 因此，改造后进生是班主任必不可少的基本功。 首先，对后进生给予真诚的关爱。 思想上不分别，情感上不疲倦，态度上不粗暴，方法上不简单。 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 其次，发现他们的“闪光点”。 例如：在课堂上为他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励。 课后积极辅导和跟进，多与家长接触，有利于为他们创造一个健康良好的环境，也有利于班级建设。

总之，本学期，通过以上方面的努力，班级工作比以前有了很大的提高，学生的整体素质不断提高。 本班学生的初步成熟离不开学校的正确领导和家长的配合。 总之，经过学校领导的关心和帮助，老师们的刻苦训练，同学们的共同努力，这个班级在各方面都取得了长足的进步。

总之，一学期的班主任工作让我学到了很多，我的能力也得到了加强。 但由于自己经验不足、精力不足，有些工作还没有做好，而且做得还不够。 有一些问题需要解决。 例如，学生不良的学习习惯需要进一步引导和纠正； 仍有改进的空间； 多媒体辅助教学的知识还很缺乏。

在今后的日子里，我将全力以赴做好本职工作，努力提高自己的教学水平，创造性地开展本班的专项工作。

小学数学教学期末总结（三）

本学期，我将在校领导和教研组长的正确领导下，结合我班学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展工作。 现将本学期的工作总结如下：

每节课备课，即课前充分准备，制作与本课相关的教具，使学生在理解中学习知识，课后及时总结课文，写好教案。 反思后。

课堂上，尽量使自己的讲解清晰、准确、生动、幽默、情感丰富、条理清晰，做到线索清晰、条理清晰、由浅入深、引人入胜，充分调动课堂上学生的积极性。 小组之间的合作与竞争机制充分体现了学生的主体作用。 教师引导学生学习，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

教师的职责是教书育人，不仅要让学生学到知识，关键还要教学生如何做人。 我们通常从学生的日常行为开始。 现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”，不会扫地。 面对这种情况，我教学生扫地。 一开始我做了示范，然后让学生扫，学生说：“不扫房子，怎能扫世界”。 渐渐地，学生们干活得很认真，把老师和卫生区打扫得很干净。 另外，要培养学生良好的卫生习惯。 饭前便后洗手。 然后就是培养学生良好的学习习惯。 从升三年级开始，我就要求学生认真做题，按照出题要求看题、做题。 他们不仅能做到，还能用语言表达出来，让学生知道发生了什么、为什么发生。 学生喜欢紧握双手和笔。 当他们遇到这种情况时，应该及时指出。 用名人刻苦学习的故事来教育孩子，让学生明白天才来自于努力。

虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。 无论是我们学校的公开课还是其他学校的公开课，我都积极参与授课，学习别人的教学经验。 为了提高自己的修养，我经常上网查相关资料，不断拓展自己的知识面，为教学内容注入新鲜的血液。 平时，我经常和周围的同事以及其他学校的同事交流，请教教学问题。

在教学中，我将传授知识和技能与开发智力和能力结合起来。 在知识方面，注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力，使学生的各种素质得到有效发展。

它有一个简短的部分：

1、由于学生规模较小，学习的自觉意识和改正错误的习惯不能自我控制。 所以，我有时会不耐烦，不耐烦。 我还需要学习更多，培养日常反思，吸取教训。

2. 培养想法并立即行动。

3、继续当学习型老师，互相学习。

今后，在教学过程中，我将不断反思、学习、创新。 寻求教育学生的最佳方式。 本着勤奋学习、善于思考、勤奋工作、努力拼搏的原则，一如既往，再接再厉，做好工作，做一名合格的教师，丰富自己的人生。

小学数学教学期末总结（第四部分）

转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。 这学期，我严于律己，热爱党的教育事业。 积极参加各项业务学习，努力提高自身业务水平和专业水平。 服从学校的工作安排，配合领导和老师做好学校内外的各项工作。 关心集体，以学校为家。 响应学校的号召，积极参加学校组织的各项活动，注重理论学习，以积极的态度参加教育活动，认真做好学习笔记，结合自身实际进行深刻分析。

1、师德方面。

在我看来，老师是一个没有魅力的人，不是一个能给学生一碗水的老师。 我们的目标是教学生一碗水。 所以在这20年里，我认真参加了学校组织的各种活动。 服从学校安排，配合领导和老师做好学校内外的各项工作。 关心集体，以学校为家。 响应学校的号召，积极参加学校组织的各项活动，注重理论学习，以积极的态度参加教育活动，认真上课。 关爱学生，以学校为家。 教学工作是人生永无止境的追求，是长期艰苦奋斗、积累知识、不断自我完善的过程。 在教学中，我能根据教学实际进行有效的设计，并将一些先进的理论和方法应用到课堂上。

第二，教学。

在教学中，自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性能够自由、健康地发展。 让学生在视觉、听觉、触觉等感官上发展创造性思维方式，变“我要学”为“我要学”，极大活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 我经常通过学生、团体中的尖子生来引导差生，用“拉”带动“升”，使差生不断优化学习过程，变“我要学”为“我要学”。学习”。 并抓住学生的闪光点，多表扬、鼓励他们，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。

三、工作出勤。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作时间。 积极利用有效工作时间积极做好本职工作。 工作中，我严格要求自己，努力工作，能够完成学校布置的各项任务。 为了提高自身素质，我不仅积极参加各种培训，还去各地听课、学习。 平时，我经常查阅相关教材。 同时，我在课外经常联系学生，时刻关心他们。 当然，教学工作还存在一些不足，今后还需进一步努力。

总而言之，现在社会对教师的素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天做出自己的贡献。

小学xx年级数学第2册期末教学总结3

在教学工作中，我按照教学大纲的要求，认真学习新教材，熟悉教学内容，根据学生的实际情况设计教学活动，做到因材施教。 。 在教学中，特别注重调动学生在课堂上的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生用嘴、用心的能力。大脑。 注重综合能力的培养，在教学中自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生的思维品质。 确保每节课的质量。

1、课前准备：上课前的准备。

①认真研读教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材结构、重点难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知其然教材要补充，怎样才能教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

④扩大学生的知识面，拓展学生的思维，为学生的发展创造条件。

2.课堂教学：上课。

教学方面，认真完成教学任务，学生学得很好，教学成绩明显提高。

小学xx年级数学第2卷期末教学总结4

本学期，我担任XX五班的数学老师。 本学期以来，我始终坚持刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习，为了不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

小学数学教学期末总结（五）

小学数学教师个人工作总结

本学期，我在学期内休了产假，回到学校接管四（2）班的数学教学工作。 针对自己对班级的不熟悉，我及时与班主任交流学生的信息，了解每个学生的学习情况，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立学生主体体，培养学生主动发展。 中心的教学思想，重视学生的个性发展，责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听讲上课、评课，及时批改、评价作业，做好课后辅导工作。 获取广泛的知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所获、不断提高，从而不断提高教学水平，圆满完成教育教学任务。

以下是我在教学过程中的一些体会：

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后工作，认真钻研教材。 课堂教学真正体现了以教师为主导、以学生为中心的教学思想，结合学校的德育工作对小学生进行心理健康教育，培养学生的心理； 创设情境诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上积极参与学习； 在培养学生形象思维和抽象、分析、综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、发散、聚合、发散等创新学习活动所需的思维模式和方法； 组织以学生创新学习为主线的课堂教学活动，鼓励学生积极参与、探索、思考、操作，主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学注重对学生的培养，精心设计实践作业，实践作业分层、倾斜，严格要求学生作业，养成良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时，我要求学生先认真审题，边审题边思考：这道题抄对了吗？ 第一个计算是什么？ 接下来的计算是什么？ 计算可以简化吗？ 进行自检。 如果发现个别学生做错了题，要求学生及时改正，自觉分析错误原因，防止再犯错误，养成认真计算的习惯。 通常要求学生将试题中的数字、小数点、运算符号写得清晰、工整、规范。 完成作业后，要养成自我检查的习惯，端正认真学习、刻苦学习的学习态度，培养独立思考、克服困难的能力。 的精神。

2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 有些学生缺乏自我意识，经常不能按时完成作业，有的学生甚至拖欠作业。 针对这个问题，我对学生进行思想教育。 树立学习信心。 有些学生的学习成绩不理想。 不是他们没有潜力，而是他们不相信自己有潜力。 在经历一两次失败和挫折后，他们对自己失去了信心。 于是，就形成了愚昧的意识。 久而久之，习惯就形成了。 遇到问题的时候，我首先想到的是自己不够优秀，对自己没有信心。 我所教的六年级有很多差生。 他们基础差，学习数学很吃力。 他们没有通过很多测试。 他们主要害怕数学。 针对这种情况，我有意识地在课堂上通过一些通俗易懂的问题给他们提供发言的机会，让他们到黑板前做题，给他们表达自己的机会，同时，我会让他们在学习上取得一点点进步。 给予表扬和鼓励，使他们逐渐树立学习的信心。 这样一来他们也体验到了学习数学的成功感觉，学习成绩也不断提高。

3、积极参加听课和评课，虚心向经验丰富的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

作为老师，你的知识一定不能只比学生快一节课。 我们平时说得最多的就是，学生要有一杯水，就要有一盆水、一桶水。 所以自学非常重要。 这一年里，我积极参加教研活动，认真观察、思考、记录，然后回来整理在博客上。 更重要的是，我得到了更多前辈的批评和指导，我才慢慢成长！ 但相比博客这里的老师还是有很大的差别，以后我会继续学习和提高。

通过半学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优秀生差距较大，中差生较多，学习成绩不理想。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下学生的辅导，使​​学生的数学成绩得到进一步的提高，我将贡献自己的一份力量。把自己的力量奉献给教育事业。

小学数学教师个人工作总结

一个暑假的教育工作即将结束，回顾一下这个暑假的工作。 一开始接触这个职位的时候我很紧张。 我觉得自己有一种责任感和一种不明确的使命感。 所以我有点担心，但我想是不是还有什么地方我做不好？ 只要我用心去做，我一定能做好。 于是我决定做好自己该做的事，要么不做，要么不让自己后悔。

第一天，我开始了暑假训练的第一节课，四年级数学。 我主要负责小学数学（六年级除外）。 第一天的课程被认为是成功的。 课堂上，同学们踊跃举手回答问题，气氛比较活跃。 下午的作业完成得很好，证明同学们今天能够探求知识。 就这样，每隔一天，我就会接触到不同年级、不同的学生，心里自然会有不同的感觉。

从二年级开始，共有7名学生。 每个学生都有自己的优点和缺点，但他们的第一个共同点就是需要老师的鼓励。 因为受到鼓励后他们会更有动力去学习。 第二点，他们大多没有自觉性。 在他们的教育中，给我印象最深的是黄俊杰和吴思凯。 黄俊杰是一个比较聪明的学生（也有点害羞）。 他在课堂上能很快掌握新知识，做作业也很快，准确率很高。 他与其他学生最不同的一点就是他很自我意识。 我想这就是他能又快又准确地完成作业的原因。 第二个是吴思凯。 与黄俊杰相比，他不太自觉，需要老师时不时地提醒他。 他上课能认真听讲，但作业完成情况不太理想。 我觉得他应该在老师不断的提醒下逐渐提高自我意识，所以这是最重要的。 只有有了学习的热情和自主性，才能持续学好。 二年级学生接触学习的时间还不长，应该提高学习的自主性，多鼓励他们。

教三年级总是让我很高兴。 当我和他们接触的时候，我感觉自己又回到了童年。 不过，还有一个同学让我很头疼。 她叫夏丽君，看上去是个二年级的学生。 她在课堂上很容易开小差，所以她掌握知识的速度比其他学生慢。 因此，下午的作业辅导完后，有时我也会给她做作业，以进一步掌握知识。 但他也让我放心，有时候早上布置的作业在家就能完成，而且完成得还不错。

四年级时，还有一个让我很头疼的学生，那就是杨天龙，一个比较聪明但很沉默的学生。 第一天上课，我回答问题的积极性不如其他同学。 我的意思是它很害羞。 。 。 经过几次交谈（虽然每次都会委屈、流泪），他有所进步。 上课我能积极举手，不懂的地方我会问老师。 希望自己以后的学习能够在维护的基础上有所提高。

五年级的学生中，有一个叫肖晨露的女孩给我留下了深刻的印象。 第一天上课，她就觉得她对知识的不屑态度让我感到不舒服，所以我下定决心让你改变态度。 教学过程中，会和她发生一些摩擦，但现在她听我的话多了，感觉她对我的态度和以前有很大不同。 只要努力，就会有回报——我坚信。

现在刚接手的六年级虽然已经很久没有联系了，但是我们彼此已经更加熟悉了。 其中一位学生尹媛给我留下了深刻的印象。 她是一个上课从不缺席、认真听讲的女孩。 问问题的时候，我总是松口气，感觉她有点不自然。

对于各个年级的学生来说，我认为老师必须具备的就是责任感和耐心。 in be , and in older be and for a while. For , in this , I feel that one of my is that I am not too with the , which makes some to obey. In the , I must be in so as to . , this not only my , but the most thing is the kind of I feel in the with .

work

The time of a year so, the job that comes one year, are in of from to end, , post duty. In the first half of the year, he was not only for the of and art in the two of the third grade, but also as the class of the third class, with 19 per week; Class 17: The focus of the class 's work is to do a good job in the of the ' and moral and . The of the class 's work is to the of the whole . , the class has more . the has been heavy in the past year, I still in hard to do a good job! At the same time, I was by the and given me an award, which made me feel more for good books and good . I that in the work, I will do my best!

The work in the past year is now into the :

1、从思想上来说：

I can in and and the , the party's and , obey the law and unite ; 。 The 20XX was .

2、教学方面：

1. First of all, do a good job of pre-class . class , study the and , learn the , and to the , and find out the key and . In order to give a good class and not fight , I for , make , and make aids, and use . class, to grasp the key , break , and on . 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。 the of with , let the poor say or do , let the top add or , and let the and . and in a ; when doing , pay to face-to-face for with , and write after class to find out the .

2. I use my spare time to the , and what I don't , so that some who the grade have made great , such as Lin Qi, Fu , Fu and other . Next, every bit of their and them in a . Their have , and most of their are above 90 . Now they have in .

3. For the of , to the of the , I the daily . Most of the was in the , and the were taken back in time, and the were in time; An score that the of the .

Three, class work:

First of all, do a good job in the moral and of . The moral and of is the top in work, and the of being a good head in is love and . love is the most noble among human , which the of ' . Yet this love has a great power. To love is to . To love is to , a deep of ' , , base, , , and . 2. Love is . , and trust . To , we must the of . To , we must from the of 's , their and ideas, their and ; trust to trust their , and let in . Grow . Only in this way can the the and the be , and the will have a sense of on the . , only love can great power. is the class who goes to the class to the and of the , and solve in a ; at the same time, keep in touch with the of the to the so that they can grow up .

4. in and and the

Go to the open class the , such as going to to the open class, and on 24 to City to in the " Class " to learn from each other's and the ; this year I in two and study "", take of the rest day, pay to the of and the , with many , the in , write , write , and write study , etc. I have from many of study and out the for the of new .

End-of-term of (Part 6)

Over the past year, I have in the study, and the study notes have been . I use the of to , love and their jobs, be with self-, obey the 's , do their due , work hard, and pay to the of ' . I think that being a put "'s " in an , this is the of a . I to the of "learn to be a , and be a model". From the first day I on the , I and to be a with noble . Love , to the of "moral first, -", not only to the of moral in the , but also pay to care of in terms of , life, and study, and are by in the of by and . Can abide by -level rules, to and from get off work in with the , unite , and be able to live in with .

the from high to high , often have to the new . For , the adapt to high , and some such as bad and and ' . In order to solve these , I will work hard in the :

1. At the of the year, I out to them that in high is more than that in high . There are many and a wide range of . 其实，大家都在同一起跑线上。 runs first and who runs will . For poor , give more care and , and help them build ; for proud , and let them not relax their .

2. ' bad study and good study and . Some have bad study , such as is , do not write the ; do not like pre-class and after class; will not and ; about , etc. In order to ' bad study , I a , , guide them to and , the of , let write , file wrong , and the rules of doing , etc. and the whole class of who have done well, and those who do not or do . After hard work, most of the can , and good and .

In this , I the to the and the of the , , and about the in the as much as in , and wrote the plans. there have been of in the first year of high , the is every year. Never dare to slack off of .我还是像一位新老师一样认真阅读新课标，钻研材，熟悉教材资料，查阅教学资料，适当增减教学资料，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和理解潜力设计教案，每一课都做到“有备而去”。并用心听老教师的课，取其所长，并不断归纳总结经验教训。

针对高中学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。 Pay to the key and break the in .

课堂上我个性注意调动学生的用，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得简单，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和理解潜力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记。

课后在给学生解难答疑时耐心细致，使学生在理解新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也及时进行交流，帮忙她解决学习上的疑惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经过近一个学期的努力，她的数学成绩由年级第142名进步到年级37名，总成绩也由年级第52名进步到年级18名。批改作业认真及时，透过批改作业能够了解学生对知识的掌握状况。

多年来，遵守劳动纪律，从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，高三数学教学也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承担代课任务。

本学期由于教务处人手紧缺，我服从学校的安排，在完成自己教学工作的同时，也担任教务处的部分工作，并顺利的完成。

半年来，参加各种教科研活动。数学组改变课堂教学方式，我代表一年组理科上了一节公开课。还参加了“骨干教师”竞赛活动，获得了课件、说课两项一等，上课二等的良好成绩。除此外还获得了多项荣誉及证书。

总之，高一数学教学工作已经告一段落，取得了必须的成绩，但也存在一些不足。教学是无止境的，在以后的教学工作中，我将不断学习，更育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：

这学期，本人担任了高一年级两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的育教学方法的重任，在工作中透过自身的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的学方针得以充分落实和发挥。

“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，教师不仅仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学潜力，思考问题、解决问题的潜力，使他们能终益。下面，浅谈自己的几点做法。

课前预习是教学中的一个重要的环节，学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习潜力。

④、透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生就应记什么不就应记什么，而是让学生自己透过学习和练习区体会。

少数学生的问题具有必须的代表性，也有必须的灵活性。这些要求刚开始实施时，是有必须困难的，有些学生还不够自觉，透过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行主角转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习资料时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了?怎样才能给别的同学楚?这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，用心思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节资料留给学生课前思考，他们用心发挥主观能动性，准备了超多不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教，不仅仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前用心思考主动探索的兴趣。

小学数学教学期末总结(篇7)

在这短短的一个学期里，我获益很多。作为刚接一年级的教师，感遭到自己肩上的担子之重。由于低年级数学教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出三点总结，希望能克服不足，总结检验教训，以增进教学工作更上一层楼。

一、 激起学生的学习爱好爱好

小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力轻易分散。要改变这类现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的爱好，那末，怎样才能使他们产生学习的爱好呢?

首先，学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲求方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我要学。在练习课上，利用多种多样的练习情势完成练习。可以请小朋友当小老师来判定其他同学的答案是否是正确;或通过比赛情势来完成。对胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样增进学生的爱好和自信心。

其次，创设题目情境，激起学生爱好。创设题目情形是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情形题目以引发学生的好奇心和思考，是激起学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也能够培养学生解决题目的能力和信心。 我在教学谁比谁多(少)几的熟悉时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索题目得能力。因材施教，减少坡度，保持爱好。而减少坡度对差生来讲是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车安稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部烂残车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得留意的。

二、 教授符合小学生年龄特点的学习方法。

低年级儿童活泼好动，概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特点或属性的直观形象水平阶段。他们所把握的概念大部份是具体的、直接感知的。因此，低年级儿童学习方法的选择和应用应留意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操纵进行凑十。

三、 结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。如在熟悉图形的进程中发挥了学生的观察、想象思惟和操纵的能力，构成了初步的空间概念。教学长方体和正方体的熟悉时我先先容常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是甚么外形的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特点，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体熟悉轻易记忆，知道应用。

四、存在的不足的地方

反映题目慢，基础太差，是造成了不及格现象;一部份学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差;反映题目慢，基础太差，是造成了不及格现象。

五、今后努力方向

过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已不够了。教师更重要的考虑是应当教会学生如何寻觅水源，解决用水题目。这是我必须去思考和面对的题目。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求进步自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信一切题目都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

小学数学教学期末总结(篇8)

又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。

工作中有喜也有忧，可喜的是全体学生比二年级懂事许多，有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。进步较大的学生如：叶文倩、潘蕾丹、蒋坤、柯怡帆等。成绩反复不定的学生有：刘卓尔、叶苏仪、胡若楠、廖浩宇等。

在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下几点：

第一、注重了学生的口算和笔算能力的培养。

计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那么对于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。

第二、培养学生认真审题、分析题意的习惯。

其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好。但由于实验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。

第三、坚持给学困生做辅导。

有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力让所有的学生每节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学方式。应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。

以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。

在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平：

1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生又实用性强的教案。

2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。

3、继续培养计算能力，验算的好习惯。

4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。

小学数学教学期末总结(篇9)

在本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

1、本人热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

2、本人认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、本人增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 In the , pay to the of , the and , and fully the main role of , so that can learn , learn , and learn ; 学生尽可能动动嘴、动动脑子； at the same time, in each class, the needs and of at each level are fully , so that at all can be .现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、本人每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、本人在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

6、本人认真批改作业：布置作业做到精读精练。 and .为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

7、本人做好课后辅导工作，注意分层教学。 After class, for at to meet the needs of at , avoid the of one size fits all, and at the same time the of . 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 Make it in .want

通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 In this way, the of the is from the and rude, to the -.使学习成为他们自我意识力度一部分。 On this basis, teach them how to learn and their . 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。 Let the of be and .

篇二：小学数学教师期末教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的'基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析， “一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育

价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一粒播种，一份收获。 work is by and joy.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教学期末总结(篇10)

本学期，本人担任学堂村小学五(4)班的数学教学和班主任工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生，数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学期，我初步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、坚持课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦;

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

三、增强专业技术水平。

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

四、虚心请教其他老师。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

五、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

六、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

七、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

Only by his can he in his way. In the of daily with , I do not a "", try to with on an equal , a "-style" deep , and to care for the of every . Talk to more and help them solve in study and life. At the same time, in the face of , and are also , so that they can a of honor and .大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的雪学生实行严格要求。 In the , I try my best to with ; after , I let and "" a "one-on-one" to help each other and .学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

八、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

九、本期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更出色，为学堂村小学的教育事业做出更大的贡献。

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