我整理了以下资料：《物理教师教学总结》是根据大家的需要编写的。 您对学习模型论文有何看法？ 文档处理在公司运营中发挥着重要作用，范文的价值受到了知识界的广泛关注和赞誉。 范文的主题思想值得借鉴。 希望您能从这篇文章中得到启发！

物理老师教学总结1

本学年，我负责高一五、六、七班的物理教学。 为了提高自己的教学水平，本学期伊始，我就下定决心从各方面严格要求自己。 根据班上学生的实际情况，有针对性地开展教学工作，做到工作有计划、有组织、有步骤。 一学年过去了，我对教学工作有以下感受：

1、精心备课，做到学生备齐、教材备齐、教法备齐。

本学期，我将根据教材内容和学生的实际情况，设计课程教学，制定教学方法，并尽可能提前考虑教学过程中遇到的问题，认真撰写教学内容。计划。 每一课都是“预习”，每节课课前都做好充分的准备，课后及时做课后总结，并认真整理各章节的知识点，帮助学生做好总结。

二、增强课堂技能，提高教学质量。

增强课堂技能、提高教学质量是每一位新教师不断努力的目标。 我追求课堂讲解的清晰、条理、准确、条理、情感、生动； 我力求做到知识线索清晰、层次分明、教学简洁、讲解简单。 我知道学生的积极参与是取得更好教学效果的关键。 因此，在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生轻松快乐地学习。 他们强调我一定要讲究简洁、精致，上课尽量少说话，让学生尽量动动嘴、动动脑筋； 同时，每个班级充分考虑各层次学生的学习需求和接受能力，提高各层次学生的学习能力。

3.虚心向其他老师学习，在教学中提出问题。

在每一章的学习中，我都积极征求其他有经验的老师的意见，学习他们的方法。 同时，听老老师的课，边听边学，不断给自己充电，弥补自己教学的不足，并经常邀请备课组长和其他老师来听课，征求他们的意见，并改进教学工作。

4、认真批改作业，布置作业要有针对性、有层次。

家庭作业是学生巩固所学知识的过程。 为了让作业有针对性、有层次，我经常多方收集信息，筛选各种辅导材料，力求每次练习的效果最大化。 同时，及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，对作业过程中遇到的问题进行点评，根据反映的情况及时改进教学方法，从而有的放矢。

物理老师教学总结2

自从第一次踏上讲台，成为一名教师以来，已经一个学期了，我在这方面有了很大的进步。 本学期，我作为新老师进入坪山中学任教。 从那时起，我开始相信一句古话：万事开头难。 在工作初期，我确实感到了很大的困难。 面对我接手的新工作和四个班的学生，我感到了太大的压力，但我把它化为动力，努力工作，吃苦耐劳，努力工作，对学校的学生负责。 同时，我也精心准备了第一堂课，因为我知道第一堂课是最重要的，我也收到了一定的成绩。 但我还是感到紧张。 经过几次治疗后，我的紧张感逐渐消失。

作为一名新教师，我面临的最大问题是对教材不熟悉，不了解重难点，对学生的了解仅停留在表面。 对此，我很着急，生怕课堂表现不好，影响学生对这门课知识的掌控和兴趣。 因此，我每次都认真备课，查资料，写自己的教案。 听课是提高教学能力的好方法。 只有听讲座才能逐渐积累经验。 所以我珍惜​​每一次听课的机会。 听课的主要对象是我的搭档，备课组长李佩玲老师，我也听学科组其他老师的课和不同学科的课。 这学期，我听了31节课，收获很多，逐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。 听完课后，把老师上课提到的突出点记在课本上，然后修改自己的教案，把老老师的很多优点和长处运用到自己的课堂教学中。 除了上课之外，我还经常向其他老师请教教学问题，这让我受益匪浅。 由此，我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来。 我们要发扬勤奋好问的精神，把自己当学生，积极吸收周围其他老师的一切先进的东西，形成自己的个人教学魅力，这样才能学得更多，学得更多。 提高你的水平。

通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，要想做好班级工作，做好教学工作，提高学生的成绩，就必须付出更多的劳动和努力。花更多时间。 。 由于我教学经验的逐渐积累和学生辅导的增多，学生的成绩也相对提高了。

本学期，在学校的安排下，我承担了高一14班的教学工作。 一学期来，在学校领导的关心和支持下，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤。 扩张。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足，总结经验教训，使教学工作得到进一步的提高。

物理老师教学总结3

本学期，我承担八年级物理教学任务。 近一个学期，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，转变教学方法，将新课程标准的新理念、新理念与新物理课堂教学融为一体。 观念与新观念相结合，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构、严格要求学生、尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所得、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将本学期的教育教学工作总结如下：

1、把握新课程标准，认真备课

平时阅读新课程标准和新课程理念的相关材料，透彻理解和掌握新课程标准，力争每堂课前制定具体的教学计划。 每节课教学前，认真备课、精心备课，充分了解学生的学习情况，教学时要有针对性，不打无准备之仗。 ①认真学习教材，领会教材的基本思想和理念以及课程改革的精神。 对于教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，并能够运用自如。 ②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 ③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。 注重过程和方法的教学。 从一学期的教学情况来看，效果较好，学生的各项素质得到了很大的提高。

2、认真落实教研常规，狠抓学风

八年级学生两极分化严重，部分学生失去了学习兴趣，尤其是数学和科学两门较难的科目。 有的学生因为是独生子，比较被宠坏，学习、纪律都很不好。 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 你会学得很轻松，进步很快，你的兴趣和求知欲也会相应增强。

3、给予学生更多的鼓励，帮助培养自信心

物理是八年级学生接触的一门新课程。 起初，学生感到困难，缺乏学习信心。 有些学生的成绩并不令人满意。 这种情况应从培养学生的兴趣入手。 因为兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习物理的动力源泉。 在教学中，我们不死记硬背，不搞灌输式教学，让学生参与课堂实验和课外探索，让学生在探索中体验、感悟。 其次，开展课外实践活动，如：从事课外小实验、小制作。 并及时鼓励学生，给他们信心，不要搞难题。 从多方面评价学生的学习情况。 用钦佩的目光看着同学们，相信这还不够，那还不够，今天不行，明天就可以了。 耐心辅导和帮助有困难的学生，鼓励他们大胆参与课堂。 很多学生是从害怕物理开始喜欢物理的。

4、统一要求，因材施教，整体提高成绩

学生智力和素质的参差不齐，必然导致教学的不均匀性。 在教学过程中，我关注全体学生，鼓励先进学生，鼓励后进生。 对于学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法指导，提高他们的自主学习能力，鼓励和倡导他们的进阶学习，引导他们适当拓宽学习内容，加深学习深度，增加学习难度。 。 特别关注好学但有学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和积极性，进而引导他们一步步掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽量让他们感觉到“付出总会有回报”，逐步从“外行”开始“导入”。

5、大胆尝试教学改革，让探究式教学深入课堂

本学年，我知道作为一名物理老师，我应该是课堂教学的实践者。 为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的学习环境。 、态度和价值观的充分发展作为教学改革的基本指导思想，将物理教学视为师生互动、共同发展的过程。

我知道科学探究是增加学生经验的有效途径。 探究可以激发学生的思维能力，探究可以培养学生的动手能力、观察能力、创新能力等。在教学中，设计更多的探究活动，为学生创设探究情境。 ，如果设备不足或者没有设备，我会自制或者教学生自制。 一开始探究课很难掌握，课堂感觉有点乱。 经过一段时间的坚持，我发现收获更大：学生的自学能力明显增强，学习更加主动。 显着增强，在以后的教学中老师更加轻松，学生的学习效果更好。

六、注重德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，应适当向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。 重点介绍一些中国科学家（如沈括、王冲等）对物理学的贡献，介绍各国科学家在探索物理学过程中所经历的事件细节，让学生了解科学的艰辛探索、学习敢于质疑权威的科学家、善于发现极其微妙的现象、勤于实验、反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

以上是本学期教育教学工作的简要总结。 工作中也存在疏漏和不足，比如：如何建立更好的评价体系，如何减少两极分化； 如何更好地提高学生的学习兴趣； 如何提高课堂教学效率等等都值得思考。 工作中也存在着不可避免的缺陷，比如课堂语言平淡、不够生动、普通话不够标准、平时考试很少等。 新课程改革对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为市六中的教育事业贡献自己的力量。

物理老师教学总结4

20xx年即将过去，对我来说既忙碌又收获。 一年来，我先后担任八年级x老师、x、x、x班物理教学，兼任学校政治教育副主任及学校工会工作。 一年来，我以学校和各团体的工作计划为指导； 以加强师德建设和提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为重点，以深化课程改革实验工作为动力，认真履行职责。 责任重大，较好地完成了工作目标任务。 回顾这一年，我忙碌而充实，付出过，努力过，收获过，成熟过。 现在对本学年的工作做一个简单的总结，总结过去，展望未来，希望明天的工作会更好。

1、加强学习，努力提高自身素质

教师肩负着教书育人的重任，必须在行为上表率，在业务上精益求精。 因此，只有不断充电，才能永远保持教学的青春和活力。 一方面，认真学习教师职业道德和“三个代表”重要思想，不断提高道德修养和政治理论水平； 提高你的教育水平。 通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和经验，为自己更好的教学实践做好准备。 。

2.求实创新，认真开展教学工作

教学的最终目的是提高教学质量，关键是上好课。 为了把知识点落实到位，为了上好课，我做了以下工作：

1、课前深入研究，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点； 了解学生的知识基础，在备课过程中力求既备教材又备学生，了解学生的原创性。 一些知识和技能的素质，自己的兴趣、需要、方法、习惯，在学习新知识时可能会遇到什么困难，并采取相应的预防措施。 在此基础上，精心制作多媒体课件。 认真准备并编写每个教案。

2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈。 激发学生的情感，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了。 激发学生的学习兴趣，从45分钟的课堂中要求质量，努力提高课堂教学效率； 课堂讲授与实践相结合，布置好作业，让作业少而精，减轻学生负担。

三、切实做好班主任工作

经过一年的初中学习，八年级的学生不再感到新鲜，也没有升学的压力。 个别学生开始放松纪律，不喜欢别人的行为约束和纪律。 一些不良行为随之而来，比如旷课等，面对这些违纪行为，如果不注意引导或引导不当，学生在这个特殊的学习和生活阶段很容易误入歧途。

我的具体做法是：

1、加大学习力度，落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。 我通过主题班会、演讲、竞赛等多种形式的活动引导学生学习，贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。

2、注重树立榜样。 俗话说：“说一千句话，说一万句话，不如展示自己”。 榜样的力量是无穷的。 班主任的言行非常重要。 要求学生不得迟到或缺席。 班主任首先要做的就是。 他要求学生文明、讲卫生。

四、教育教学成果

一份耕耘，一份收获； 通过自己的不懈努力。 取得了优异的成绩。 我担任班主任的x班学习氛围浓厚，班风稳定。 好成绩。 在乡期末考试中，他获得了四个第一名，两个第二名。 物理方面，我的平均成绩比学校高了17分，排名第一。 我班还被评为优秀班集体。 在年度考核中我也被评为优秀。 在下半年举行的全乡中青年教师基本功竞赛中，我还获得了一等奖。

5、正视自己，明确自己努力的方向

“世上没有黄金，也没有人是完美的。” 在享受成果的同时，他也在思考自己工作中的不足。 不足有以下几点：

1、对新课程标准的学习不够深入，新课程实践中的思考不够，一些教学理念和问题不能及时记录反思；

2、在教学和科研方面，本学年加大了学习力度，认真学习了一些教学和科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究不细致和不深入。足够实用。 目标;

3、后进生转化工作不强。 虽然抓到了差生，但有时也抓不到主意。

4、其他一些工作也需要改进，今后的工作要更加认真。

物理老师教学总结5

这一年里，我根据所任班级的实际情况，采取了一系列措施，使这些班级的体育成绩得到了很大的提高。 具体方法如下：

一、认真学习新课改理念

在学校的组织下，我先后参加了学校新课改暑期培训班，聆听了课改专家的讲座，亲身体验了全国著名的广州市八十中学的课堂，观看了报告杜郎口校长崔启胜的教导……这使我的教学理念彻底回归素质教育的标准。 即以人为本，把课堂还给学生，尊重学生、信任学生、使用学生、发展学生，让学生不仅能在课堂上学到知识，还能学会合作并与他人沟通。

二是抓住外出考察机会，努力提高自学教学水平。

今年9月，我有幸随学校考察组前往广州市八十中学，学习新课程改革的先进经验。 三天的学习中，我不顾旅途的疲惫，认真研究八十中学的课堂教学模式。 我积极与八十中的老师交流，试图发现八十中新课改模式的优势。 我认真听了广州八十中高中的7节课，其中化学2节，政治1节，生物4节（高一1节，高二2节，高三1节） ），并拍摄了两节课的整个课程。 此外，我还参观了景泰中学、集贤小学的各个教室； 特别是参加了“课程改革沙龙”。 上述问题在沙龙听课、讨论的过程中基本得到解决。 可以说，这次经历并没有白费，我学到了很多，对课程改革充满了信心。 回来后，我认真总结，积极谈感受，上即兴课。 努力实现自我快速成长。

3.精心准备辅导计划

我开始编写教案时没有模板，也不会设置教案栏，也不会设置问题来引导学生预习。 无奈之下，我从网上搜了几个学习案例，根据葫芦画做了两个学习案例。 但在使用的过程中，我总感觉不舒服，因为我们的学生来自农村，基础差，跟不上思维节奏。 所以我尝试根据学生的学业情况自己设计问题。 因为我太关心学生的基础，所以我在每个学习案例中都力求全面、均匀分布、均匀应用。 也造成了学习案例材料过多、形式趋于练习为主、出题不具有针对性、重难点材料没有突出等新问题。 随后，我仔细分析了教材和学生的学习情况。 我根据学生的建议和自己在新课改实践中积累的经验，科学合理地设置栏目，注重学习案例材料的层次结构，注重学习方法的指导，使我的教学计划越来越好。 在9月学习案例评比中荣获“十佳学习案例”。 并得到了常德市生物教研员谢主任的赞赏。

4、持续熟练课堂节目操作

一开始，学校统一要求我们按照“六通”进行操作。 但当我实现“六通”类时，却遇到了很多困惑。 例如，在课堂讨论中，很少有学生真正参与讨论。 他们要么互相谈论与课堂无关的话题，要么只是站着。 顶多几个人互相核对答案； 把答案写在黑板上，然后派另一个学生读到黑板上。 其他同学说的就是他们说的，连一些最基本的错误都无法指出，更不用说质疑了。 老师的左催右启发没有作用； 另外，全班总感觉有些学生在胡言乱语，课堂纪律很差。 结果下课铃响了，教材还没有写完，老师就感觉空虚，更何况学生们有什么收获。 可以说，整个班级就是一个无效的课堂。

经过近三个月的探索，我在课堂操作上也有了明显的提高。 主要是找到了课堂问题的根源：学生在课堂上说话的原因是学生的纪律意识不强，同时没有建立良好的师生关系。 ; 学生之所以没有讨论，主要是因为我们的教案设计不值得讨论，要么太难，要么太容易； 原来学生没有质疑是因为课前预习缺乏自学思维……找到这些原因后，我一方面注重师生关系，关注每一个学生，关心每一个学生。每个学生。 一件小事，微笑对待每一位同学。 另一方面，加强教学案例的研发，力争教学案例中的每一个问题都有价值。 上好每一节课，课前，反复思考本节课的重难点信息，在“六个环节”的基础上不断创新、尝试新方法。 比如，我在课堂上尝试过小组间竞赛解题的方法； 我也尝试过由某个学生来组织整个课堂教学； 效率确实提高了很多，学生的满意度也不断上升。

5、虚心学习，积极听课。

为了快速提高自己的教学水平，我积极向周围的老师学习，经常与老师交流课堂感受。 我主动走进教室听课。 第一期结束后，我已经听了30多场讲座，让我收获很多。 此外，我还积极邀请同学科组的老师来听我的课，为我指出不足之处。 以促进教学水平的提高。

总之，距离我全身心投入新课改才几个月的时间。 我还有很多不成熟、不成功的成就。 创新。

物理老师教学总结6

忙碌的高中第一学期已经结束了。 回顾这六个月的物理教学工作，可以说有欣慰，也有很多无奈。 高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理却很难学。 学校具体的办学条件和赣南学生具体的学习条件（语文和数学基础薄弱，尤其是数学），给物理教学工作增添了很多挑战。

本学期，我担任一年级（9）（10）（11）3个班的物理老师。 在教学工作中，我总感觉有些知识在课堂上设计得不太好，有些内容讲解得不太好。 如何进行高中物理教学是一个值得探讨的问题。 回顾本学期的教学，我将自己的教学工作总结如下：

1、搞好高中物理和初中物理教学。

high is based on and , so that can the and of , heat, , , and . , and to carry out model and of , , and to the and laws of , which is for to . , I have been in with high , and have a basic of high and . I know what high have , what level they have and the ways to this . and the in one, set , , lower the "steps", ' for , and build ' in well.

2. the and laws of in the , so that can the basic and ' .

laws to the forms of laws, the and unit of each in the , the and of the laws. the and and laws, such as: the and rate of of in , the force, , and . and , can truly grasp the as much as . is the of . , is in the of and .

Third, pay to the of and the of .

The used in are: the , the to a model, study the model a range, and the law, the scope of the law and the . For : the law, 's first law, and the of the ideal gas of state are all like this. is an way to and image . the of the of and laws, can this of ; the of laws, ' to and apply , and the of .

4. to the of step-by-step and -up in

As out in the high , " pay to step by step, and , and " in . one take high as the " point" of and and ; the of be and , and the be at to the of ' and of , and the range and the depth. For , "force " is the first in after the first year of high . In high , in order to adapt to the of high ( image ) and make it easy for to , the of force is from daily life , and the force of is out from the of force the cause of force. to the basis of the , after about the of the three basic , when the of force , only the and the of the force on a in based on the of the force are ; after the After 's law, as the of 's law, we will talk about the of the force on a to the state of of the and 's law; when about the of , we will the of force with the whole as the train of . In this way, from a lower level, after 3 and , can grasp the and of the force of .

5. the of ' good study

(1) To ' good study , the first thing is to ' and of . In the first stage of high , are first to their and study the . In , be given as much time and as to think, , and by , so that they can learn to think.

(2) ' self- so that they have the of . is an way to self-study . To ' self-study in the first year of high , we start with , so that they can learn to grasp the of the text, ask and try to solve them.

(3) to a good study habit of first, then to , first, then , and in a . From the first of the first year of high , are to unit , and make and one by one , a good class , and the a for .

6. and rote .

and the is the 's on the basic for the . From the first year of high , are to pay to , the of basic and basic laws; to guide to . is the basis of , is the key to , and is an of . Only by the with the for the of the and can it be used to solve . It is to guide to the of and laws, their , and on this basis, and laws , find out the and , and then them. After a of , it is to sort it out, the and , form a , and form a .

Of , there are also in . For , is not done , and it is too in the of , which leads to some ' for . , My level is not fast, etc. In the , I will my study and ask who need , so that my level and level can be ., use a as the end of this

A bad gives truth, a good truth.

7

In the past , I have to the party's in the and work, all , and , being a , a idea that takes as the main body and ' as the , and to the of . , pay to ' , ' all-round of , , body, and labor, have a sense of , obey the of labor of the , do their own work, , , to , and . all kinds of , form a , , , , so that can learn and , so as to their level and and tasks.

1、政治思想：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 积极参加校本培训，做了大量的政治笔记和理论笔记。 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。 我们必须有先进的教育理念才能适应教育的发展。 , I not only pay to the study of , but also pay to from books, and how to be a good under the new .

2、教育教学：

组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并采用简洁明了的课堂语言，克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生对数学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置作业，作业少而精，减少学生的负担。

All in all, the now has for the of . In the and work, I will , work hard, carry the , the , forge ahead, and make my own to a .

8

The busy first year of high is over. back on the work in the past year, it can be said that there are and a lot of . With the of , the of high and many other , the of our is . Many times I feel that high is more and more to teach.

The two I teach are , and each class has . I am the head in class 7, the is very , and many have the of not not to learn and to learn, so the test are not bad. , from the state of the class, I feel that most of the are not in , so they can't learn well. And some also want to learn well, they are very and work hard, but due to weak and poor , they still can't the of well. The in class 6 are very , and the is very dull. , quite a few are very in and are to use their to think. notes and can only be in after .

, the in the two have the of "lazy", too lazy to write, too lazy to use their , and too lazy to . In this , I try to do the :

1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是教师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理教师厉害，不敢随便说话。

2、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。

3、尽量给学生条理性的笔记，便于那些学习本事较差的同学回去复习，有针对性的记忆。

4、注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗？”“你能画出情景图吗？”“注意想象和理解这个情景”。

5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生明白它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅仅要让学生掌握物理规律的表达形式，并且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的'关系，经过联系、比较，真正理解其中的道理。经过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维本事以及科学的语言表达本事。

6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，构成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的本事，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的本事。

一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习本事要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，可是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。

总之，上头的高一物理教学工作总结，对于大家进行物理教学总结十分有帮忙，期望大家认真参考。

物理老师教学总结篇9

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及总结：

1、要提高教学质量，关键是上好课

⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。

⑵课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并采用简洁明了的课堂语言，克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生对数学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置作业，作业少而精，减少学生的负担。

（3）认真批改作业

每次作业的选择本人充分考虑学生特点，题量适中，适合班级学生的学习情况，并且及时批改，及时反馈，有的放矢。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，补已之短，努力提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好

，从不同资料中吸取营养，从互联网中不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、“金无足赤，人无完人”

在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

新课改教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中的教育奉献自己的力量。

物理老师教学总结篇10

本学期，我担任高一物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

五、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

编辑推荐

教学年终工作总结| 教学年度工作总结| 教学个人工作总结