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幼儿园中班教学工作总结1

时间过得真快，转眼间，XX~XX学年第二学期即将结束。 回顾本学期的教育教学工作，我结合实际情况，对本学期的教育教学工作作如下总结：

1、本学期，我将结合幼儿园的情况，制定切实可行的教育计划、月计划、周计划，准备教材教具，认真备课，结合本班孩子的年龄特点。 每一次教学活动。 本学期我们主要设计了“春天”、“奇妙的鸡蛋”、“趣纸”、“清凉的夏天”四个主题，让孩子们在这些主题的学习过程中学到很多关于文化和常识的知识。 ，也提高了孩子在主题学习中的动手能力。

2、积极调动幼儿在活动中的合作性和创造性。 很多孩子一开始在老师组织的活动中比较被动，而且人也很多。 他们在合作中经常会发生冲突。 因此，在每一个活动中，我们都尽量设计一些让孩子操作更多的活动，让孩子了解动态的合作关系。

3、在平时的教学活动中，我和钟老师相互配合，不分你我。 我们一起准备教具，坚持在主题墙、活动墙上展示孩子们的各种活动材料和活动成果，让家长了解孩子们在园内的学习情况。

在两人的努力下，每项活动在课堂上都能更加顺利地实施，让孩子们的学习也变得有条理、连贯。 但也存在不足之处：

1.缺乏一些教具。

2、幼儿在操作活动中需要加强协调配合。 在今后的工作中，我们将继续努力，争取做得更好。

幼儿园中班教学工作总结2

在辞旧迎新的时刻，在家长、老师、孩子们共同布置的浓浓的新年气氛中，我班顺利完成了领导布置的班级作业。

回顾20xx年，在幼儿园领导的精心指导和监督下，在家长的大力支持和配合下，在二班好宝宝们的努力下，在班里老师们的密切配合下，我班出色地完成了各项任务。 现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

1、教育教学

1、主题活动的实施：本学期，我们根据《幼儿园教育导则》的要求，认真分析了本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣爱好。 秋天的变化”、“我的家乡”、“趣纸”、“欢乐冬日”等主题活动。在新《纲要》的指导下，我们将新的教育理念融入到课程中，将各领域活动有机融合和渗透、注重趣味性和活动性，将教育融入生活和学习。

2、结合主题活动开展区域运动会。

根据幼儿年龄特点和主题活动，我们打造了“科学区”、“自然角”、“艺术区”、“语言区”、“计算区”、“搭建区”、“表演区”8个区域。区域”。 在区域活动中有计划、有步骤地提供材料，对孩子进行阶段性、有针对性的观察和引导，为孩子提供丰富有效的材料，引导孩子在自由轻松的氛围中主动探索和学习。 例如：结合“春天的变化”主题活动，让孩子们采集各种花卉植物，并带领制作植物标本； 结合季节，老师和孩子一起种植大蒜、大葱、绿豆、大豆等植物，引导孩子观察并记录大豆、绿豆的生长过程，为孩子的探索活动提供帮助。 结合“趣纸”主题活动，我们在手工区提供了各种纸制品，如：纸杯、纸盘、彩色皱纹纸以及一些辅助材料剪刀、橡皮泥、吸管等，并引导孩子们用他们最喜欢的方式来绘画和制作小动物。 不仅丰富了主题活动，也让孩子们得到了全面发展。

我班积极参加园内的各项活动。 园区活动的开展，促进了老师、家长和孩子们的共同进步。 尤其是家长的大力支持与配合，使我班在园内班级自制教具大赛中荣获一等奖。 我班自制的教材有：丝带、杠铃、毽子、穿孔板，并根据主题的发展，制作了玩具车并在比赛中展示。 父母的功劳不应该被忘记。 家长和孩子们精心、耐心地制作了一个又一个，充分发挥了家长、孩子和老师的创作才能。 家长们满足了​​老师的要求后，为了让孩子们玩得更好，我让孩子们的手舞动起来，我又要求家长们制作丝带，家长们欣然接受。 为了孩子，为了我们的工作，家长们毫无怨言。 同时，在各项主题活动开展中，家长和孩子积极携带所需物品。 例如，主题“秋”活动所需的新鲜水果、“趣纸”活动所需的纸巾、纸盒、“喜迎新春”活动所需的毛巾花、灯笼等。积极参与开放班级活动和座谈会在园区开展，并取得一定成效。 在家乡的过年活动中，我们精心排练了节目，让孩子们表演一些平时的活动，展示给领导和家长看，虚心接受指导。

我班积极参与和开展丰富的户外活动。 我班的活动不仅仅是为了满足园区领导的检查，关键是要扎扎实实组织好孩子们的活动，促进孩子们的发展。 家长、老师、孩子的劳动不能白费。 自己做的玩具，虽然还没有参加展会评审，但也不怕玩具坏了，脏了。 我们会带领孩子们积极参加户外活动，充分利用我们自制的教具，创造性地开展户外活动。 在活动中对孩子进行教育，让他们了解废物利用的价值，养成节约、锻炼身体的好习惯，增强孩子动作的灵活性。

2.生活护理及常规教育

1、生活护理：在幼儿园工作中，教育幼儿工作固然重要，但保育工作也不能忽视。 只有干净的环境和健康的身体，孩子们才能快乐地学习和生活。 因此，我班老师在抓好教育教学工作的同时，更注重保育工作的落实，严格按照安全卫生制度，坚持教室的通风和卫生的清洁。每天对室内外环境进行定期消毒。 除了定期对玩具、桌椅进行消毒外，我们还对个别体弱的孩子给予特殊照顾。 我们经常关注他们在吃饭和午睡时的表现。 多喝水，及时给孩子换掉汗湿的衣服。 我班三分之一的孩子带了衣服和毛巾。 我们总是耐心地给孩子换，让家长放心。

2、日常管理。 孩子们进入中班后，感觉自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟小妹妹了。 我们抓住孩子渴望长大的契机，加强日常管理，培养孩子吃饭、洗漱、午睡的良好习惯。 并在一天生活的各个方面加强观察和引导，积极鼓励孩子学会自己做自己的事情。 在老师的指导下，大多数孩子会独立有序地穿脱衣服，并正确使用餐具吃饭。 有的孩子还在老师和家长的鼓励下学会扫地、洗衣服。 孩子们的劳动意识增强了。 独立性也得到提高。 我班积极、认真地与家长取得联系并及时沟通。 认真及时填写《家庭联系薄》，利用“博客”让家长了解在园看护孩子的情况，利用多种渠道做好家长工作。 只要我班家长配合，我会立即口头告诉每位家长，我班家长立即支持配合，提前完成，绝不拖延。

我班充分把活动的空间和机会留给孩子们，让他们成为活动的主人。 根据主题活动的开展，让孩子们做、画画等，装扮、美化我们的活动环境。 有一次，在环境创建中，我班家长、孩子、老师充分结合主题、废物利用、勤俭节约，充分调动孩子们的双手美化环境，表现良好。 我班获得了99分和9分的最高分，孩子们体验到了活动的快乐，感受到了活动环境的美好，家长和老师都感到欣慰。

幼儿园中班教学工作总结3

今天的幼儿将是建设未来世界的主力军。 对幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，是幼儿的呼唤。

1、积极营造幼儿科学活动的环境，营造科学学习的氛围

我们要不断改变操作材料，根据孩子的兴趣、发展水平和阶段教育，为他们提供丰富的、易于孩子操作、观察、且含有教育价值的材料。 如：在升空主题活动中，引导幼儿寻找空气时，我给幼儿放上塑料袋、气球、空瓶等材料，引导幼儿用塑料袋装空气。 按压气囊感受空气的存在，松开完全充气的气球开口对着脸部感受气流的冲击力。

又如：放入石子、沙子、豆子、纽扣、瓶子等材料，让孩子在活动时通过晃动、敲击瓶子来感知声音的差异，同时可以从瓶子里的物质来判断。敲击瓶子会发出不同的声音。 这不仅培养了孩子的听觉能力，还进一步培养了孩子的分析判断能力。 提供充足的材料，为每个孩子创造动手动脑的机会，让他们在原有的基础上在动手操作中得到发展。 。

2、充分发挥自然角的作用，激发孩子的科学欲望

自然角是自然的缩影，是孩子们了解世界的窗口。 利用自然角开展科学发现活动，培养孩子的科学发现意识是一种非常有效的方式。 我班的自然角是一​​道美丽的风景线。 为了让这个景观与孩子们互动并起到教育作用，我决定将科学目标融入到自然角中。 尝试把以前简单的种植变成生动有趣的情节。 激发孩子观察兴趣，培养科学技能和方法，掌握科学知识。 自然的角落环境为孩子们提供了认识自然、观察自然、亲自实践的空间，也增强了孩子们的探索精神。

3、以游戏作为教育的“媒介”，将科技教育融入科学游戏中

兴趣是幼儿了解科学的动力，表现在幼儿对事物的心理倾向。 而游戏是幼儿的主要活动，也是教育活动的重要形式。 对于幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。 所以。 以游戏的形式开展科学活动，不仅能激发孩子参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，还能促进孩子的动手能力和动脑能力。 在游戏中，孩子们通过尝试、实践和玩耍来理解科学现象。 获取科学知识。 在中学科学的愉快经历中，效果更佳。

幼儿园中班教学工作总结4

时间过得真快，一转眼一个学期就结束了。 在这个充实而忙碌的学期里，充满了喜悦、激情、努力、泪水、感恩、收获。 现在对这学期的工作做一个总结，也有助于大家在以后的工作中做得更好。 上学前，学生经常参加生动活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发展，增强体力，增强身体动作的协调性，同时培养他们的气质和品格。 学生匀称的体形和优雅的气质，对他们一生的发展起着不可估量的作用。 本学期所教的课程是幼儿园中班的舞蹈课，可以分为两部分，一是基础舞蹈训练部分，二是舞蹈教学部分。 本学期舞蹈教学工作总结如下：

在教学中，我们还尝试打造少儿舞蹈课“欣赏-模拟-学习创新”的教学模式。 我们构建的少儿舞蹈课“欣赏-模拟-学习创造”教学模式是教师在舞蹈课教学中的活动框架。 它是根据教学过程的发展规律而形成的正线性结构。 该模型将学生在教学活动中知识和能力发展的过程分为欣赏-模拟-学习创造三个阶段。 这三个阶段还包括学生在学习过程中认知和情感发展的六个不同环节：欣赏包括“初级认识”和“情感培养”。 模拟包含“本质掌握”和“情感刺激”。 学习创造包括“巩固与应用”和“情感发展”。

(一)鉴赏

这是舞蹈教学模式的第一阶段。 其目的是让学生对舞蹈有一个初步的认识，为后期提供背景和基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。

（二）“初步了解”

这是学生了解舞蹈知识的初级阶段。 其要点是认知激活和定向准备，即本阶段教学活动一开始，学生就应处于认知活跃状态，主动吸收知识，激发其对舞蹈的兴趣。 对舞蹈产生兴趣，从而达到对学习目标的了解。

（三）“情感修养”

通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。

其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。 通过对这些美的欣赏，使学生对美有直观、初步的印象，同时培养学生感受音乐的能力，使学生产生情感共鸣，沉浸在情感交流和情感体验中，从而受到影响。借着春天的风和雨。 感染和熏陶。

(4)模拟

模拟阶段是学生学习和掌握知识的阶段。 该阶段主要通过教师的教学和学生的模仿，让学生掌握舞蹈的基本知识和技能。 通过模拟舞台，学生可以了解舞蹈的思想性和艺术性，充分激发他们的舞蹈想象力，使他们被舞蹈的艺术形象所感染。 通过模拟舞蹈的基本动作，学生可以得到身体素质的发展。

(5)雪窗

学习创新阶段是充分发展学生个性、激发想象力和创造力的重要阶段。 它是在对舞蹈动作的掌握、丰富的音乐经验和一定的舞蹈知识积累的基础上，根据歌曲或音乐的内容，初步创作并表演简单的舞蹈动作。

根据教学实践，我认为要想上好一堂舞蹈课，教师应做到以下几点：

首先，教师选择难度适中、孩子们富有兴趣的教材。

其次，老师的示范准确、富有感染力。

三是教师加强具体指导，及时纠正错误。

四是练习时间适宜，动静交替，形式多样。

第五，教师为学生创造表演机会，增加舞台实践经验，提高学生学习舞蹈的兴趣，使他们能够持之以恒地学习。

本学期5月份，我在群里上了一堂公开课，认真备课，并向老师们提出了宝贵的意见。 本学期的公开课圆满结束。 还要感谢学校领导给我这次学习的机会。 让我从中成长和进步很多。 在今后的工作中，我将继续努力创新，认真备好每一堂课，认真对待每一堂课。 让孩子们从中学习到更好、更精致的舞蹈课程。

幼儿园中班教学工作总结5

这个月我们将继续主题“快，快，慢”。 通过活动，让孩子逐渐明白日常生活中什么时候该快点做事，什么时候该慢点做事，从而养成良好的行为习惯。 此外，我们还推出了“红黄蓝绿”主题。 色彩不仅是物质的固有特征，而且富含情感意义。 以颜色及相关事物为对象，引发孩子与它们之间的互动，会对孩子的认知建构产生积极的影响。 在活动室里，我们添加了许多色彩缤纷的物品，方便孩子们观察和寻找颜色。 在自然角，我们动员孩子们收集各种颜色的水果、树叶、花朵、农作物等，然后一一摆出来让孩子们观察、探索。 在美术区，我们为孩子们提供橡皮泥、彩纸、颜料、树叶等，让孩子们用各种方式画出美丽的秋天。 在拼图区，我们为孩子们提供了色彩缤纷、形状各异的碎片，引导他们玩拼图……

在教学活动中，“小白兔和大黑熊”是两个具有明显不同特征的音乐形象。 在快慢的音乐中，孩子们快乐地学习、感受； “快朋友和慢朋友”是让孩子按照自己的意愿自由塑造自己心中的快朋友和慢朋友； 《兔子谁先爬楼》打破了孩子们的固有思维，乌龟仍然跑在兔子前面，这是为什么呢？ 在“快与慢”活动中，孩子们通过游戏很自然地得出了结论：生活中并不是所有事情都必须快，但有些事情应该用快动作处理，有些事情只能用慢动作处理，事情只有根据需要以合适的速度才能做好。 《阳光喜欢》让孩子们一下子就进入了多彩的世界，让孩子们感受到了对美丽色彩的热爱。 此外，我们和孩子们分别体验了蓝色、黄色和绿色……通过一系列的活动，幼儿构建了自己的语言、空间、数学、交流等智能。

日常生活方面，我们提醒幼儿学会根据天气情况更换衣服，午睡后学会自己整理床铺。 这个月，我们对幼儿的午餐习惯进行了重点教育，在幼儿午餐时，我们严格监督，要求幼儿安静吃午餐，鼓励幼儿吃自己喜欢的饭菜，不挑食。 吃完玩完，把桌子上和地上的米粒捡起来。 经过一段时间的训练，孩子们的午餐习惯发生了变化。 很多孩子吃完饭后都能自觉地捡起米粒，收拾桌子。 能主动帮老师擦桌子、收拾碗筷。 此外，我们还充分利用家长资源。 当传染病频繁发生时，邀请医生和家长来公园进行健康知识讲座。

在家庭教育方面，我们可以及时更新家长园地的内容，充分利用家乡道路与家长保持联系，让家长了解我们的教学工作，争取得到家长的配合。 个别家长经常通过短信的方式与我们联系，了解孩子在园内的学习、生活情况，反映孩子在家的表现。

幼儿教师的工作忙碌、繁琐、细致。 想要做好这项工作，就必须付出大量的精力，更多的耐心，以及无私的爱心。 每天下班后，我感觉很累，但看到孩子们一一快乐地投入父母的怀抱，看着他们一天天长大，变得越来越懂事，我心里感到无比欣慰。

幼儿园中班教学工作总结6

2019年最后一个学期的工作又结束了。 这段时间，我在《大纲》和《程序》的指导下，认真落实本班的数学教学工作。 在实践教学过程中，我认真实施各项实验活动，坚持教与学相结合，取得了一定的成绩。 总结如下：

1、培养孩子的操作习惯：

我班有66个孩子。 作为一名中班老师，我在这段时间培养了孩子们的操作习惯：

1、教孩子认识数学书籍，掌握正确的翻页方法，学会珍惜书籍。

2.教孩子如何使用学习工具以及如何保管自己的学习工具。

经过我班一个学期的强化训练，孩子们已经熟练掌握了学习工具的操作方法，没有一件学习工具和书籍丢失。

2、认真开展游戏式教学活动

每节课前，我都要仔细分析教材，画挂图，准备好所需的教具。 以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造性思维、解决问题”的能力为目标，以游戏活动为重点，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐中展开与数学的初次接触。在学习过程中积累足够的操作经验，构建完整的数学概念，让孩子喜欢数学并养成主动探索、追求知识的兴趣和良好品质。

在教学中，我充分抓住幼儿的兴趣，坚持“边干边学、边玩边学、学知识、练思维”的方法，运用“手、眼、脑并举，教、学、学”的方法。与做一体”让孩子们开展学具的教学操作活动。 引导孩子归纳零散的感性知识，促进学习迁移，形成举一反三的认知能力。 并且在活动中，我注重增强教学的多样性，提高孩子们的动手能力和主动自学能力。

通过第一阶段的学习，孩子们在听故事、做游戏的快乐环境中学习了数量、数字、计数、空间、数字等概念，进一步提高了解决问题的能力，为终身受用奠定了基础。

三、做好家校联系，密切家校合作

家庭是孩子们度过时间最长的地方。 父母是孩子接触时间最长的对象。 父母扮演着极其重要的角色。 家长不应该缺席、忽视孩子的认知和学习，但也应该承担一部分责任。 因此，在活动中，我非常注重与家长的沟通，争取家长的配合。 让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同打造孩子的心理和学习能力发展。

本学期我与班主任一起完成了班级的家校联系活动，向家长宣传了学校的幼儿园教育理念，宣传了学前教育，宣传了养育孩子的经验，共同完成了本学期的任务。

四、成果

1、孩子对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，并能运用到生活中。

3、孩子对数学活动非常有信心，愿意在数学活动中努力克服困难，相信自己的数学能力。

3、孩子能正确阅读书籍，养成良好的操作习惯。

4、孩子主动学习的能力提高了。 他们可以用多种想法、方法和模型来解决问题。 他们具有创造性思考、逻辑推理的能力，并且有强烈的探索新事物的愿望。

5、家长工作开展有条不紊，受到家长和领导的好评。

幼儿园中班教学工作总结7

本学期，我和肖红老师共同承担中（二）班的教学工作。 学期又快要结束了。 回想过去的日子，我似乎很忙碌，但又觉得很充实、很有意义。 在和孩子们一起成长的过程中，我充满了感激之情。 我要感谢班里的孩子们，是他们让我在工作中感受到了成长的快乐和对自己逐渐建立起来的自信，是他们让我找到了作为一名班主任专业发展的支撑点，他们给了我很多关于教育火花的知识。 看着这些一天天长大的孩子，我们的心里充满了欣慰和自豪。 回首过去，我们付出了很多努力，但收获更多。 为了更好地吸收经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期的工作总结如下：

1、幼儿基本情况分析 我班有幼儿55人。 通过上学期中班的训练和教育，本班的孩子们在各方面都有了不同程度的提高，尤其是幼儿在语言、美术、音乐等方面取得了明显的进步，孩子们的日常生活日常工作也有了长足的进步。 从身体发展来看，我班的孩子对体育活动兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展很快。 他们喜欢玩玩具，但合作能力不够。 我班的孩子聪明、活泼，接受新知识很快。 从语言发展来看，我班孩子的语言发展较好，词汇积累足够，语言表达也比较完整。 大多数孩子都能清楚地表达自己的意见，但他们的倾听能力必须加强。 从科学发展的角度来说，我对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。 能积极探索周围生活中的常见现象，并按一定的顺序观察事物的特征。 从数学发展来看，逻辑思维发展一般，有一定的数字概念，但数字的分解和组合要培养。 孩子的认知范围不全面、不平衡、不够深入，特别是年龄较小的孩子发展不够全面。 从艺术发展的角度来看，舞蹈具有较好的节奏感，需要坚持不懈。 绘画有待提高，作品要突出个性。 本学期还将进行手工玩具的培养以及拓展思维和想象力的能力。 在这个过程中，孩子感受、欣赏艺术作品的兴趣和表现力逐渐培养。 从社会性发展的角度来看，大多数孩子活泼开朗，积极进行有效的沟通、合作、分享，能够积极参与班级活动，但公共卫生习惯的培养还需要进一步培养。

2、在教育方面，我班的孩子聪明、活泼，善于表达自己，吸收知识很快。 艺术发达，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。 学习习惯有了很大的改善。 上课有一定的纪律，手也比较积极。

1、从孩子的兴趣出发，带动家长，将小组教学与个别教育结合起来，让老师与家长、孩子与家长、孩子与同伴有更多的交流和对话。 鼓励家长参与孩子的活动，为孩子的活动注入新的力量，开阔孩子的视野。

2、加强学习习惯和生活习惯的培养。 在洗手的过程中，我们为孩子们编写了一首有趣的洗手歌，帮助他们掌握洗手的方法。 搓手心、手背，双手交叉搓揉，转动手腕三圈，转动大拇指，最后搔痒处。 这首童谣让孩子们把手指、手背、手腕、虎口、指甲壳洗干净。

3、开展激发孩子兴趣的班长选举活动，可以培养孩子的语言表达能力，锻炼孩子的勇气，让每个孩子都参与其中，让孩子真正成为主人，孩子的上进心得到了显着的提高。

3、营造与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐发展。 环境具有育人的功能。 在强化环境的教育作用时，我班创设了绘画区、书写区、小舞台、宝宝花园、智慧区等，并定期更换材料，引导孩子增加游戏玩法，美化材料，增加练习难度，让孩子对角落活动产生兴趣； 为了扩大孩子的活动范围，我们尝试与平行班级互动，与其他班级的孩子分享玩具。 这有利于各种教育资源的有机整合和相互渗透，有效提高幼儿参与活动的主动性和积极性，促进幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会沟通与合作能力。

幼儿园中班教学工作总结8

时间过得真快，中班第一学期很快就过去了。 每个孩子都能在幼儿园快乐地学习、生活。 他不但身高变高了，各方面的能力也都有了不同程度的提升。 而我自己的情感、态度、知识和技能也进一步得到发展和逐步发展。 现在总结一下本学期的各项工作：

班里有的孩子吃饭卫生不好，桌子上、地上掉的米粒较多； 有些孩子吃得很慢，而且经常吃剩菜。 班上一些孩子的纪律尚未形成，课堂常规较差。 经常出现开小差、不认真听讲的现象。 孩子和老师的沟通能力较差，常常不能清楚地表达自己的想法和要求。

在生活自理能力的培养上，本学期我们重点提高孩子的自理能力。 经过半个学期的锻炼，我们班的孩子基本已经学会自己穿脱衣服了，所以这学期我们重点教幼儿学会扣扣子。 以“值班生”为带动点，以点带出面，培养为他人服务的意识。 中产阶级的孩子不仅能做好自己的事情，而且初步具备了为他人服务的愿望。 因此，我们为值班学生制作了一张卡片。 通过邀请学生值日，我们每天轮流邀请孩子们为小组里的孩子们分享食物、擦桌子。

良好的课堂作风也是一个班级风采和面貌的体现。 在课堂常规的培养上，我们强调孩子能够面对老师，安静地上课。 养成上课举手发言的好习惯。 一方面，我们在日常教学活动中注重和强调课堂常规，及时纠正不良行为习惯。 另一方面，我们结合评价栏中的评价活动，为班级有进步、表现好的孩子打上五颗星。 周五，我们将根据五角星的数量分发小红花。 课堂上有了很大的进步。 课堂上认真听讲、大胆发言的人多了，发言开小差的人就少了。

以多样化的活动促进与家长的家庭联系也是班级工作的重要组成部分。 本学期主要利用平时的早晚接送时间，及时向家长反映孩子在园的日常情况。 对部分孩子进行家访，了解孩子家里的一些情况，以便在园内进行有针对性的教育。 学期中期，发布孩子在幼儿园的情况，让家长了解孩子在幼儿园的表现。

幼儿园中班教学工作总结9

数学活动是培养和锻炼人的思维能力的一门基础学科。 幼儿园数学教育是一种启蒙教育，对于幼儿的思维和发展具有重要的价值。 中班数学活动的阶段性总结。 它不仅是教师的思维活动，也是幼儿的思维活动。 结合中班幼儿的年龄特点，在确定具体目标后，我们为幼儿创造了良好的活动环境，精心安排了活动内容。 根据孩子们的兴趣和需要，放入了各种材料，让孩子们主动、主动地进行数学运算活动。 总结如下：

1、为孩子提供丰富有趣的材料。 运算法是孩子学习数学最基本的方法。 孩子只有在“做”和与材料互动的过程中才能获得直接的体验。 说话时。

1、提供的材料应与活动目的密切相关。

提供的教材要从目标出发，将教师的意图和要求融入到教材中，充分挖掘教材的潜力，使之发挥最大的潜力。 如：在开展“看图开选标记”活动时，我们给幼儿提供了一种不同颜色、大小、形状和标记的几何图形，让幼儿自由选择，实现幼儿的愿望幼儿有的先选择标记，选择完毕后选择与标记相匹配的几何图形，有的先选择图形再选择对应的标记，体现了一物多用的目的。

2、提供的材料要循序渐进，满足不同层次孩子的操作需求。

教师应在同一活动内容的不同阶段提供不同的材料，同时为不同发展水平的儿童提供不同难度的材料。 例如：在巩固7以内数字的意义时，我们给孩子们提供了物体。 提供各种数量的图片和计数卡供孩子选择。 根据自己的能力，有的能找出相应数量的实物，有的能排列计数卡、点卡、图片。 他们都可以在活动中提高各自的水平。

2、注意操作过程，让孩子边做边说话

数学知识具有一定的逻辑结构。 在活动中，孩子要“做”和“说”结合起来。 the , we to talk to or talk to each other such as "how do you do it", "why do you do this" and "why do you think it's the best way to do this", such as when my class is out the "" game , asked the to the cards into a long queue. the , I found that my Ding was about to pick it up, and Wang next to him was busy for a long time. This was wrong, so I Ding The child told Wang the of his own - "how I did it". Under his , Wang while doing it in a while, very happy in his heart, with a smile on his face. talk while doing it can not only make the find out what the , but also what is and needs help and . 发展。

3. in daily life

In 's life, - exist from time to time and exist . in daily life is . In daily life, be good at using and to guide in . and , feel the joy of , such as my class the , we let the line up to the type of shoes ( shoes, cloth shoes, Nike shoes) let the sort, count and . At two o'clock and one meal, we let , tea sets, , etc., so that can of one-to-one and , so that they can feel the from life or . The above are some in this . the of , most can on doing and in the , and good . The is not done well , which will be in the of the next , so that every child can take the to learn and fully the fun in .

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