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小学三年级班主任工作总结与建议（下）

班主任是一个班级的灵魂。 班主任工作是一项很平凡甚至很繁琐的工作，但正是在这份平凡繁琐的工作之下，却蕴藏着这项工作的伟大意义。 这学期，我不仅上了三年级的语文课，而且还第一次担任三年级的班主任。 回顾这个学期，有苦有甜，但看到每个孩子健康成长，我觉得这一切都是值得的。 在本学期的班主任工作中，为了抓好班级的班风、学风，促进学生的全面发展，提高学生的师德质量，智、体、美、劳，在担任班主任时，我主要做了以下工作：

1、深入学生，走近学生、了解学生、做学生的朋友。

为了更快地了解学生，拉近学生的距离，我积极与系里的老师进行交流。 同时，通过学生和家长，我可以第一时间了解本班学生各方面的表现。 在长期的接触中，我了解到我们班的学生都很懂事，在学习中有着良好的学习习惯。 大部分学生接受能力较强，学习积极性较高。 但很多学生容易说话、容易动，行为习惯也不是很好。 上课爱插嘴，自律性差，班干部也缺乏威信。 在自学等方面也缺乏自觉性。 而且，有的学生比较懒，缺乏耐心，学习没有上进心，经常不交、不写作业。

根据学生的特点和学生存在的问题，我积极寻找时间和机会接近学生，了解学生在学习和生活中的问题，在生活和生活中体谅和关心他们。学习，与他们交流，让他们感受到我对他们的亲近和爱。

二、加强学生思想教育，培养学生良好习惯。

学生良好习惯的养成是班主任工作顺利开展和形成良好班级集体的基础。 良好习惯的养成必须从加强学生思想认识上来落实。 因此，在本学期班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，着力培养学生各方面的良好习惯。

一是抓好教育。 由于学生年龄小、自律性差，行为习惯的培养往往是坚持不懈的。 开学伊始，组织学生学习相关规范内容，督促学生提高思想认识。 平时，我利用班会时间表扬一些同学或一个小组做得好的事情，在班上树立榜样，及时纠正不好的现象。 。 班里实行班干部分工，让学生自我管理。 对一些学生，多说话、多提醒、多监督，指出乱扔垃圾、说脏话、不按时完成作业、上课不专心听讲等不良行为，并要求改正。 近一个学期，大部分同学自觉遵守行为规范，维护集体荣誉感。

二是集体主义教育。 开学以来，通过学校的各项活动，增强了学生的集体荣誉感，树立了集体意识，教育学生团结协作、互相帮助、互相学习、增进友谊。共同进步，极大地增强了集体的凝聚力。 在各项活动中，我班学生的表现都比较突出。

第三，认识教育的重要性。 开学一段时间后，我发现我们班有的学生学习基础差，学习意识差，没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，缺乏主动性和自觉性。学习。 因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。 一是加强与教师的联系，了解学生的班级情况，共同教育和帮助学习意识差的学生； 二是安排学生与成绩差的学生结对，负责监督和检查学习任务的完成情况，从小培养他们合作学习的能力。三是注重他们的教育方法。 结合使用鼓励和表扬。 让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中学习，努力营造民主、平等、和谐的班级氛围。 我还给班上的学生颁发了表扬信，及时表扬了取得进步的学生，并给予了物质奖励。 尽量克制自己，不要表现得粗鲁。 同时，在生活上给予他们关心和学习上的帮助，经常与他们交谈，讲解学习的重要性，提高他们的学习积极性。 下半学期以来，杨志勇、郑玉文等几位同学的学习热情明显提高，取得了很大的进步。

三、做好家访工作。

教师要教好学生，就必须联系家长，获得家长的协助，才能教好学生。 尤其是那些调皮、学习习惯不好的学生，一定要和家长一起管教。 家校联络工作是一个令人头疼的问题。 有的家长对学生的学习完全漠不关心，导致我的工作难以开展； 令我欣慰的是，上一班的李东、罗诗意等同学经常没有按时完成作业，而且总是拖拖拉拉。 ，得过且过。 通过及时联系家长，向家长反映孩子在学校的表现，要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。 后来经过老师和家长的反复教育，现在这部分学生已经发生了很大的变化，基本能按时完成作业，学习成绩也提高了很多。

本学期，经过我班全体师生的共同努力，班风比较积极，学风比较浓厚，同学们团结友爱，刻苦学习，互相帮助，遵守纪律。通过纪律。 良好的局面形成了强大的凝聚力。 、核心力和向心力的统称。 在各项比赛中均取得了良好的成绩。 但仍然存在一些问题。 比如，还有少数学生学习缺乏积极性和主动性，跟不上其他学生的步伐，学习成绩较差，影响了班级的整体表现。 这一点还有待下学期班主任工作中加强。

总之，班主任工作的内容复杂，任务繁重。 但是，只要我们真诚地抱着一颗“爱”，深化理论修养，在实践中不断提高自己，我相信我们一定能管理好班级。 我会扬长避短，尽我所能，把三年级班主任的工作做得更好。

小学三年级班主任工作总结与建议（下）

本学期，我担任三年级一班的语文老师。 回顾这段时间的教学工作，我从以下几个方面进行总结。

1、在课堂教学中，努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。 这学期，我在这方面下了很大的功夫。 为了提高每一堂课，我课前认真研读教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 在课堂上，我们努力贯彻一些新的教育理念，营造宽松、民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成话语集体。 在课堂上，努力践行目标引导学习的教学方法，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探索、自主获取知识，并提高学生的能力。 另外，注重对后进生的鼓励，为他们提供更多的机会，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 这个班的学生现在很喜欢上语文课，学习兴趣浓厚。

2、多渠道培养学生各种能力和习惯，促进学生全面发展。

（一）采用多种方式培养学生良好的学习习惯。 三年级也是学生养成良好习惯的关键。 针对本班学生好胜的特点，我采用竞赛机制，两人赛、小组赛，对优胜者和团体给予星星奖励。 一个月后，将评选出语言学习积极分子，以促进学生的自觉性和纪律性，养成良好的学习习惯。

(2)通过多种方式培养学生阅读课外书的好习惯，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。 首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要写童话故事和想象力作文，适合三年级学生的思维特点。 另外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。 我充分利用午休时间让学生大量阅读课外读物，让学生积累好词好句。 平时，经常组织学生到图书馆看书。 经过一段时间的尝试，本班学生的词汇量有了很大的提高，写作能力也有了明显的提高。

（三）加强写作指导，提高学生写作能力。 本学期，我注重学生写作习惯的培养，课上提醒，用文化大餐指导学生写作，课外严格要求学生认真写作。

3、根据学生个体差异和不同接受能力的特点，对学生进行分层教学

(1)将学生分组

把这个班的学生分成三组。 分组时，我把班上的学生分成每组四组（我总是以小组比赛的形式进行小组比赛），并给每组的学生编号，分别是1号和2号。 1号、3号、4号，1号为A组，2号、3号为B组，4号为C组。除团体赛外，对应的学生人数各组进行比赛（如：1号学生与1号学生比较、与2号学生比较），全班分为四组进行比赛。 这样，优生在提高自己的同时，也要帮助自己组的其他同学，不让自己落后，影响组间的竞争。 同时，B组和C组的同学也会努力学习。 结果是在同年级同学的竞争中获胜，同时也让自己组的竞争拉开了距离。 这样的分组有利于班级组织和教学，有利于班级辅导，有利于批改作业，有利于学生信息的反馈，充分调动了不同层次学生的学习积极性和主动性，使学生在不同层次都可以掌握知识。 、智力甚至各方面能力都会得到不同程度的提升。

（二）分层备课

备课时，根据学生的实际情况分层备课。 在备课过程中，A、B、C组的学生提出了不同的要求，做到因材施教。 哪些内容是每个小组必须掌握的，哪些内容只是某些小组理解的，不同小组在作业上有哪些不同的要求等等，这些问题在备课时都充分考虑到，做到知其然。

（三）分层教学

一个学生想要做到完美是很难的，尤其是在听、说、读、写方面取得均衡发展。 因此，针对学生语文素质的差异，根据每个学生语文素质自我提高的需要，采取重点突破的方法。 比如，有的学生基础知识很扎实，但口语能力不强； 有些人因为胆怯而不敢说话； 有些人因为缺乏锻炼而不能说话。 因此，我把这些学生分为两个层次。 在教学中，对不同方面的指导要尽可能有针对性，力争每一项都突破，让他们的“短”变得不短，让他们的“长”得到提高。 成为一个专业。

（四）分级工作

课内和课外作业一般分为三个层次，即基础作业、综合作业和提高作业。 根据学生的实际情况，老师要求A组的学生完成全部作业，B组的学生完成前两项完成作业。 例如：《颐和园》教学结束了，根据本班学生的实际情况，我设计了分层作业。

小学三年级班主任工作总结与建议（下）

作为一名新老师，我初出茅庐，开始接任三年级班主任。 有点苦，有点累，但我下定决心，无论多么辛苦，我都要做好这个平凡而平凡的班主任工作。 因为我心里有爱。

1、培养学生良好的习惯。

三年级是个中学生，加上一个外校的学生，年纪小，自控力差，纪律不严。 我从培养学生的良好习惯入手，寓教于乐，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。 利用早会课和思想品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备，课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌、讲卫生的好习惯。

二是关爱每一位学生。

作为一名年轻教师，我更爱班里的尖子生，更爱班里的后进生。 在学习上，不让一个学生落后。 就像我班张彦的同学一样，每次上课都一脸茫然，不肯做作业，甚至逃课。 我没有放弃他，而是教他写字，掌握他的进步，不断鼓励他，在同学们面前夸他是一个聪明的孩子。 渐渐地，他不仅能完成作业，而且成绩也进步了很多。 生活中，我无微不至地关心每一个学生，帮他们削铅笔，提醒学生按时吃药，给他们滴眼药水，因为我们学校的学生大部分都是农民工，家庭条件不是很好。好的。 这一切都是我付出的，我不需要任何回报。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 经过一个学期的努力，学生们都很尊重我，凡事都来找我。 作为一名教师，作为一名班主任，我感到非常欣慰和感动。

3、培养良好的班级集体。

当今社会是一个彰显自我、彰显个性的时代。 作为班级集体，它是培养学生个性的沃土。 有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。 小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。 我带领学生积极参加和组织学校和班级的各项活动。 每天早上，我总是和学生们差不多同时到达学校。 一到学校，我就协助学生做好卫生工作。 好习惯，总想为班级争光。 开展一些与教学相关的活动，如：写作、朗读、讲故事、口算比赛等，利用黑板报进行排版比赛，让学生每两周分组成黑板报，张贴学生的各方面情况教室墙上挂满了优秀的作品，展示了学生各方面的才华，发展了他们的个性。 逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

4、尊重、关心每一位学生。

人们常说，良药苦口对病有好处，诚实的话对行有好处。 但我认为，教育学生的良药不一定是苦药。 对犯错误的学生进行批评和教育，要尊重学生的个性，采用不同的方法，以关心为前提，让学生感受到我对他的爱，认真倾听。 如果你说的话，然后做，如果你继续做，那么你就会成功。 当然，这并不容易。 比如，如果有学生未能按时到校，我会立即给学生家里打电话询问情况，然后进行处理。 有些学生在课堂上有小动作，我不会当众指名批评，我会用眼神指点他们，下课时把学生叫到办公室提醒他们，用情感感动他们。 效果非常好。 上课也比较容易。 这学期我和学生们在一起，感觉日子过得好快。 虽然每天都很忙碌，但是我很开心，很开心。 我会更加努力，不断完善自己，提高自己。

小学三年级班主任工作总结与建议（下）

1、认真学习先进教学理论，有效更新教育教学理念

新课程要求我们的语文教学必须以促进学生个性发展为中心，改变传统的教学模式，改变教师和学生的角色，构建动态生成的教学形式。 一年级是开学年。 了解现阶段学生的年龄和心理特点，了解本年级的教学目标和要求，学习先进的教学经验和方法，是我们迫切需要的。 为此，我们认真学习《语文课程标准》，加强教育教学理论研究，组织有效的学习交流和研讨。 因此，我们在区教师素养竞赛中取得了优异的成绩。 通常，我们有很强的资源共享意识。 通过共同学习、相互交流，大家对新课改的认识有了很大的提高。

2、严格执行教学常规，努力提高课堂教学质量

学期伊始，为了保证备课组计划实施的可行性，我校备课组老师认真研究了教务处的教学计划，对备课的制定提出了自己的意见。小组计划，经过充分讨论制定了备课小组计划，并尽量按照既定计划进行。 平时认真对待每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1、加强教学质量管理，注重良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习和生活起着决定性的作用。 在教研活动中，我们要求每位教师在平时的教学中严格训练，勤抓、勤抓，并相互学习、交流，借鉴一些好的做法，取得了良好的效果。

2、统一各作业册的格式和批改的具体要求

我们在检查作业时发现了一些问题。 为了更好地帮助他们落实作业批改例行工作，我组织老师们一起学习了老师的作业批改作业，并对每本作业本的书写格式和批改工作做出了统一要求。

3、潜心研究教材和教学方法，认真推行集体备课制度。

根据我们组的安排，本学期在我们组邱主任的带领下，我们组的每位成员都积极参加了学校组织的青年教师基本功比赛，如沉春燕、徐婷等教师。 赛前，我们备课组全体成员认真讨论，集体备课，每次试教我们都认真听课，评课，讨论交流，修改，教学中扬长避短，注重反思与感悟，努力改革创新，展现了我们备课组的个性特色，取得了可喜的成绩。 分数。 邱主任的教学示范课、沉春燕的口语交际课示范课、徐婷老师的示范课。

三、加强互助互学，促进青年教师快速成长

在我们备课组里，推陈出新已成为良好的氛围、浓厚的氛围。 高阳老师、邱立军导演、李红霞的实践经验较多。 组里的老师互相帮助、互相学习、互相促进，使我们的教学工作更加顺利。

现将本学期取得的成绩汇报如下：

1、徐婷、王丽获得区扫盲比赛一等奖。

2、邱丽君上教学示范课，沉春燕、徐婷两位老师上研讨和示范课。

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【】发展充满活力，从最初的策划到活动的开展，如讲故事比赛、演讲比赛、朗诵、读书漂流，再到跳蚤图书市场。 读书已经成为一种习惯，并已初步形成。

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