高中数学教师实习报告总结1

这次实习，我是在家乡凤林镇中心小学。 我和我的老师一起教六年级数学。 这位老师是教学圈里非常有实力的新秀。 这是一种荣幸。

从实习的第一天起，就意味着我从学生的角色步入了老师的队列（虽然只是实习老师）。 我发现自己在不断成长、不断改变。 有人说，当你把改变的事情当成一种习惯时，你就会逐渐认为那是原来的你。 这应该意味着在变化中成长。 通过改变取得进步。 对于实习生来说，实习过程其实就是一个设身处地思考、实践教育的过程。 一方面，我们还有学生对教育的思考、非难、评判； 另一方面，我们要站在教师的角度来看待这些问题？ ？ ，我们把自己置于一个尴尬的境地，或许总会有一些痛苦和挣扎从心底溢出。

在此期间，我也有幸参加了多次温州小学数学培训班，并有幸与市县多位优秀骨干教师一起听课、学习。 这也是我实习生活中非常重要的记忆。 名师的高质量教学和学生的高素质给我留下了深刻的印象。 我的老师告诉我，我听的是质量而不是数量。 如何听好课：首先，听课前要认真阅读教材中的相关章节，自觉备课。 再做一遍题目，想想如果是我我会怎么说。 到了上课的时候，一定要认真记笔记。 听课的重点是要注意老师讲解过程中与自己思维不同的部分，从而吸收老师的长处，简单的写下自己的疑惑。 能和老师交流。 同时要观察教师如何讲课、如何传授知识、教学思路如何、如何控制教学时间、如何控制课堂的方法以及调动课堂气氛的技巧、技巧等。与学生的互动、板书的设计等等。 讲知识。 老师在讲课时还要注意学生的面部表情，思考自己在课堂上会采用什么形式，才能取得好的效果。 这让我感觉听课的感觉与以前完全不同：以前听课是为了学习知识；以前听课是为了学习知识；以前听课是为了学习知识。 现在我听课学习教学方法。 目的不同，上课的注意点也不同。 现在我关注名师的教学方法和思想。

除了听课之外，上课自然是实习的一个重要主题。

过程比较完整、流畅，但在提问方式、各教学步骤的时间安排上存在不少不足，导致课堂气氛没有预想的活跃。 老师说我的语言要精炼，不要太罗嗦，要让学生听懂，语言组织能力需要加强。 有些问题问得不好，学生很难理解。 提问的方式也需要多样化。 自然地教你的声音，你的动作有点僵硬，也许第一次有点生疏。 让学生回答问题，不要总是问那些爱举手的人。 同一个人不要出现多次，一定要注意整体。 课程是针对全班的，而不是针对个人的。

在教学过程中，不得不提到备课，它是课堂的核心。 备课一直是教师最重要的任务之一。 作为教学活动的准备阶段，它起着至关重要的作用。 它既是优化课堂教学流程、提高课堂教学效率的前提和保证，也是减轻学生负担的根本途径。 。 实习期间，老师教了我几点，我认为非常重要：首先要深入了解学生； 作为教师，我们必须充分了解学生的数学现实：学生有多少实践知识？ 数学水平有多高？ 日常生活中的常识有多广泛？ 为了引导学生利用生活经验和现有的数学水平来理解新的概念，从而拓展学生的数学现实。 以上问题可以在课前了解。 其次，深入挖掘教材； 准备教材内容的广度和深度。 教师应根据教材呈现的内容和学生的实际情况，合理确定教学内容的广度。 同样，一堂课的教学内容深度也要适中。 内容太深，学生接受不了； 如果内容太浅，则不利于学生的数学学习。 要真正用好教材，教师在分析教材时不妨回答以下问题： ⑴ 教材内容是课堂教学所必需的吗？ 还需要补充什么吗？ 哪些内容与目标无关？ 数学思维方法应该渗透哪些内容？ ⑵教学从哪里开始？ 课本上的排列顺序可以直接作为教学顺序吗？ （3）从教学目标来看，本课的教学重点和难点是什么？ 从学生的实际情况出发，只有回答了上述问题后，才能采取有效的策略，如调整教学顺序、提供现实背景、挖掘数学思维方法、改变呈现方式、设计或引入开放性问题、让学生参与等。在教材中提供、甚至重新整理教材内容等，使教材内容成为课堂教学中更容易表达、有利于学生自主探索的教材，从而达到优化的目的教学内容。

但备课毕竟强调知识要点，课堂的活动和效果也要注重。 在上课的过程中，我发现一个老师的综合能力一定要好。 它不仅要求你理解教学要点，还要求你有良好的语言能力和良好的绘画能力，这样才能在课堂上吸引孩子的注意力，达到预期的目标。 我们不能轻易否定孩子的思维成果，更不能把自己的观点强加给孩子，否则会挫伤孩子的学习兴趣。 要注意让孩子自始至终以高昂的情绪参与整个教学过程，感受到学习的乐趣，这样教学效果才会高。 在教与学的过程中，如果孩子提出的不同结论有道理，就会予以肯定，让孩子有机会表达自己的想法，尊重孩子的思考结果，不要轻易否定依据上面是孩子们认真思考的答案。

除了上课、听课之外，作业的改变也是不可避免的。 六年级学生学习圆柱和圆锥时涉及到的计算是因为有一个π是3。有时候14的计算很麻烦。 老师让他们背从2π到9π、16π、25π。 然后是11到25的平方。我记得平方，但是对于π，我不能说8π或7π是多少。 我做不到，因为我必须检查他们后面的背诵。

数据小的时候没什么，但是数据大的时候就会有各种结果。 而有的学生根本没有任何公式，只是计算一大包数据，而且书写格式也很乱。 我得慢慢寻找他的答案，在黑暗中寻找一个小小的答案。 ，不知道藏在哪里，经常有这样的学生。

从他们的作业中，我还发现，虽然很多学生都很聪明，但是班上除了两三个人之外，没有一个人是非常非常细心的。 总有马虎的时候，不明白体积单位也可以写成正方形。

在这次实习中，我发现责任对于一名教师来说也是极其重要的。 虽然我们相处的时间只有短短两个月，但无论时间长短，我们都应该尽力去教导他们，而这种责任感不仅应该存在于学习中，更应该存在于生活中。

短短两个月的实习对我来说意义重大。 我学到了很多东西，也逐渐掌握了一个老师的态度。 既然选择了这条路，我就必须坚定地走下去。 这不仅是对自己负责，也是对学生负责。

高中数学教师实习报告总结2

纸上得来的总是浅薄的，我知道这件事必须要做。 在职实习是师范大学为提高教学能力、发展综合素质而搭建的全方位实践锻炼平台。 作为十六期在岗实习生，实习期间，他在艰苦的环境中努力拼搏，同时提高了身体素质和心理素质。 他用专业知识教育乡村、服务乡村，他付出的同时也得到了收获。

1.实习在即，充满热情

实习前，我从学长那里了解了一些具体信息。 另外，教师这个职业是我从小到大接触过的最令人敬畏的职业。 成为一名教师一直是我的梦想。 所以我对实习充满渴望、期待、充满热情、雄心勃勃。 临走前夕，我突然从陈官屯中学（初中）转到潘庄中学（高中）。 我有一种“危机接单”的感觉。 。 带着我的热情、雄心和自豪，我开始了我的实习生涯。

2.数学教学，一波三折

来到实习学校，首先要做的就是上课。 听了老师说的话，为什么这样说，为什么这样安排教学内容，我受益匪浅。 我平时会做好听课记录，然后和老师们交流，学习老师们的长处和教学经验。 一周后，我开始讲课。 由于我是一名新教师，课前我需要认真研究教材，认真写好教案，并由导师进行审查和评价，找出不足之处。 当我去听课时，我意识到课程不会按照我的预期进行，它有它的随机性和可变性。 因此，在讲课过程中存在很多问题，导师会在课后一一进行评价，并提出有效的意见。 又一周，我讲课，老师听课，给出意见，我在下节课练习。 就这样，我终于能够独立完成班级任务了。 即便如此，你还是要经常上课，被人倾听，不断提高和提高自己的教学能力。 四个月来，我的数学教学虽然一波三折，但仍在一步步进步。 刚开始上课紧张是很正常的，但是当你看到同学们热情的笑脸时，你就可以立即放松下来，发挥出最好的水平，让学生在课堂上尽可能多地理解，并很好地吸收相关信息。 知识最大化课堂效率。 批改作业时，及时了解学生的学习情况、突出问题，并做好记录。 当你对学生的练习有不清楚的地方时，可以虚心向导师请教后再纠正。

3.副班主任喜怒哀乐

我是高中一（7）班的副班主任。 第一次见面和介绍结束后，我就下去和同学们进行交流。 这样可以给学生一种亲切感，拉近我和学生之间的距离。 每天课间练习，保持纪律，监督到位。 平时，我耐心地为学生做思想工作，了解不同学生的具体情况。 很快，我根据实际情况制定了工作计划，得到了班主任王老师的认可，然后有计划地一项一项实施。 日常工作、早读、课间练习、下午自习、每周值日。 除了安排好班长外，我还按时上岗，做好监督工作。 同时，我可以和学生们进行近距离的接触。 慢慢地，他们适应了我，我也融入了他们的生活。 在纪律方面，特别是自习课上，学生比较活泼，有的学生很调皮，在自习课上爱说话，影响了其他同学的学习。 根据观察，我发现只有几根刺，只要它们好了，那么班级自然就会平静下来。采取每一个突破策略，首先了解他们的情况，包括学习和日常行为，重点关注自学时的观察

观察他们，抑制他们的不良习惯，抓住个别教育的最佳时机。 在学习方面，好的玩家是不用担心的。 他们知道如何学习并且自我激励。 关键在于中学生和后进生。 中学生是班级的主力军，而后进生则决定了班级的平均成绩，不容忽视。 对于前者，我与各科老师沟通，特别关注某些学生，在课堂上提出很多问题，而后者要求较低，保证课堂上没有干扰，独立完成最简单的作业，每天掌握每个科目一两个知识点就可以了。 在执行这些任务时，不可能一帆风顺。 所谓难调，我是新人，老师和学生都处于观望状态，时不时挑战自己作为老师的权威。 每当遇到这样的情况，我都会让自己生气难过，完全没有经验，很委屈。 后来向王主任请教，学了几招，现在就卖了。 效果很好，我心里高兴又高兴。 大部分同学还是不错的，他们对我的工作很配合，也比较懂事，主动帮助我，令人感动。

4. 面对挫折决不退缩

挫折是一块石头，它击碎了你无拘无束的想象力； 挫折是火，烧毁你自私无知的心； 挫折是火，它能冲走你无理野蛮的贫穷。 挫折不可怕，挫折也不可怕。 很多时候，一个人只有跌到了人生的谷底，远离了欲望的喧嚣，才能充分看清自己，懂得走自己的路，勇敢前行，这一定是向上的。 人生就是在无数的经历和面对的过程中成长，在挫折面前永不退缩。

5、面对未来信心倍增

半年的实习生活使我在数学教学、班级管理、组织活动等方面的能力得到了很大的提高。 培养了我良好的工作作风和吃苦耐劳的求实精神，树立了强烈的责任感和团队精神。 教学实践教会我摆脱浮躁和不切实际，心理上更加成熟和坚定。 以上这些都为今后走上工作岗位打下了良好的基础，所以面对未来，我充满信心，勇往直前。

总而言之，那些和学生们在一起的日子，虽然有痛苦、有疲惫、有彷徨、有失落，但当我即将离开他们的时候，心里却有一种说不出的感觉：有一种惆怅的感觉。期待，夹杂着幸福。 带着淡淡的哀伤。 复杂的情感包括对和蔼可亲的老师和同事的尊敬，对活泼可爱的学生的怀念，对这样的共同生活的不舍。 在卢龙县潘庄中学的实习将是我大学四年甚至一生中最宝贵的经历。

也感谢王老师的指导。 谢谢你们。 谢谢！ ！ ！

高中数学教师实习报告总结3

紧张而忙碌的实习生活结束了。 在这短短的一个多月时间里，我与XX中学的同学、老师建立了深厚的感情。 实习是我校最后一个极其重要的实践教学环节。 通过实习，我们可以在社会实践中接触到与我们数学相关的实际工作，理论与实践相结合，提高实践能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础； 进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，为他们顺利融入社会环境做好准备。 下面我们主要从三个方面介绍一下我们的实习情况：

1. 教育实践

这一个月来最重要的工作当然是教学实习。 从一开始我们就在第一周就开始为接下来的教学做准备。 来到学校的第一天我真的很兴奋。 这一定是我们第一次实习，这一定是我们第一次作为老师走进校园。 第一天没有实质性工作。 刚才分别听了校长和教学主任的讲话，看了看学校环境，也算是对学校有了初步的了解。

前两周，我们组的成员听了各自老师的课或者听了对方老师的课，然后互相讨论了老师的教学思路以及如何对待课程。 确实，我们应该注意很多问题。 尤其是一些有经验的老师对一些知识细节的掌握，远远落后于我们！ 他们每个人都有自己的风格。 在听课的过程中，我想通了如何对待听课，如何对待教材。 我们在愉快而充实的情况下度过了第一周！

第三周，基本上大家都在备新课，我也在准备教案和试讲。 我征求了导师的意见，征得导师同意后，我就从函数入手。 这一部分的内容很简单，但比较难解释清楚，让学生能够理解。 我向老师询问了学生的情况、讲课的速度以及深度如何把握！ 第一堂课我有点紧张。 尽管我认真研究了教材，按照自己的理解认真地写了教案，但我可以说我是经过深思熟虑的。 一节课下来，老师给了我中肯的意见。 指出我声音不够大，板书写得不合逻辑。 板书是让学生抄笔记的，而不是像写草稿一样。 布局要科学合理，讲课速度过快，顾及学生的理解和接受。

有了第一堂课的经验和教训，我感觉讲座越来越顺利，越来越成功。 我尽量从最简单、最清晰的角度表达自己的想法，让学生容易理解。 不管多么简单的问题，我都会亲自计算并给出一个标准化的格式。 课后，尝试与学生沟通，询问他们我的想法、课堂上的情况以及他们的理解，如果我听不懂，我会认真解释一遍，只要我能帮助他们解决问题，我就会尽力我尽力帮助他们。 我还帮助老师批改作业、监考，让我从另一个侧面了解自己的教学情况。 根据作业和监考的情况，我及时调整自己的教学进度和难度。

二、班主任实践

班主任实习也是我们实习工作的重要组成部分。 班主任实习是协助原班主任做好班级的日常工作和组织班级活动。 我们一到实习学校就开始了班主任工作，一直持续到实习结束。 根据实习学校的要求，我们每天早自习，所以每天早上七点前到校，组织学生打扫卫生，记录迟到学生名单，维护纪律，让到校的学生学校学习环境安静，上课早。 学习状况； 中午最后一节课我们去班级组织自习，下午第四节自习课我们去班级解答学生的问题，并根据需要讲解一些课外话题。 老师没有要求我们留下晚自习，但我们会自觉地留下数学晚自习，协助老师的工作。

对学生有了一定的了解后，我们有选择地对班上的学生进行个别教育。 根据学生的具体表现，从思想、目标、学习、生活等方面对他们进行教育，使他们认识到自己的不足，及时改正，在班上树立好榜样。 我们组里有教一年级的，也有教二年级的。 我们所教的班级中，有教重点班的，也有教平行班的。 个人经验。 在班主任工作之初，我们都遇到了很多困难，比如不敢主动与学生沟通，如何管理不听话的学生，不知道如何举办活动等等。对于这些问题，我们组一起讨论，看共同解决问题，每个同学都受益匪浅。

实习学校每周三下午召开班会。 从实习开始到实习结束的一个半月里，我们每周都组织班会。 学习方法”等。 这些班会极大地调动了学生的积极性，学生积极参与，取得了良好的效果。 利用课外活动，我们组织了多场篮球比赛，吸引了很多其他班的同学观看。

三、宣传工作

在宣传方面，总体来说，我们组的宣传工作还不错。 根据学校的要求，我做了宣传板报告和情况介绍。 宣传稿很多，质量也不错。 我还在宣委的领导下写了很多宣传稿，符合要求。

通过这次实习，我们在教学实践中接触到了我们数学教学的实际工作。 增强了感性认识，综合运用所学的知识、教学理论和技能，培养了独立分析问题、解决问题的能力，并将教育理论与教学实践相结合，体会到了作为一名教师的艰辛和荣耀。

近两个月的教育实习工作锻炼了我们各方面的能力，大大提高了我们的综合素质。 让我们向优秀人民教师迈出坚实的一步。 虽然实习经历即将过去，但我会回头看看我在那里留下的足迹。 我相信，这不是我旅程的终点​​，而是我挑战和希望的开始。

高中数学教师实习报告总结4

实习结束了，我却越来越舍不得离开。 听着身后同学的告别，我的脚像灌了铅一样越来越重。 这次实习是我第一次教学经历。

作为一名即将毕业的师范生，能够来到xx中学xx班这样的班级实习，实在是我的幸运。 这些孩子看起来比我年轻不了多少，就像我的弟弟妹妹一样。 虽然我是老师，但我还是忍不住和他们聊天。 不知不觉中，我已经融入了这个班级。

这次实习确实让我进步很大。 作为一名见习教师，我一直对自己的实际教学能力抱有怀疑的态度。 不过，在这次实习中，我见证了自己的能力，也成长了很多！ 现在我对教学充满信心，也相信在接下来的教学中我一定能做得更好！ 以下是我对本次实习的自我认定：

1.作为教师的思考

在思想上，虽然一开始我想以威严的教师形象来严格管理班级。 然而，随着与同学的接触，我不知不觉就和他们成了朋友。 而且通过不断的接触，我也觉得作为学生的朋友，可能对教学更有帮助。 通过自己的探索和老师的指导，我也收获了很多自己在这方面的思考和经验。

2. 教学成果

作为一名实习老师，在参加这次实习之前，我也对教材和各种经验技巧进行了巩固和复习。 然而，通过这次实习，我认识到作为一名教师，仅仅有这些经历的理论知识是不够的。 站在讲台上，所有的目光都集中在自己的身上，这个时候想也来不及了。

为此，我积极向xx班原数学老师学习，加强自己管理课堂的能力，把握课堂节奏，并努力将这些技能转化为自己的习惯。 慢慢习惯后，我逐渐掌握了这些能力，并通过自己的习惯，把它们变成了自己的能力。

3、个人缺点

在这次实习之前，我一直以为自己已经对教学有了一定的把握，缺少的只是经验。 但通过我自己的亲身经历，我确实觉得我所缺少的并不是我能弥补的。 经验的积累只是第一步，我还有更多的东旭需要了解！ 作为老师，我们要学习的东西远比学校里的多。

虽然还有很长的路要走，但我相信我会成为一名优秀的数学老师！ 再见，我的第一批学生！ 想到这里，他不由加快了脚步。

半年的实习期即将结束。 回想起来，我担任高中老师已经有半年了。 这半年来，我的身份第一次发生了变化，从学生变成了老师。 一个老师，一个高中数学老师，从被教书变成了当老师。 虽然角色发生了很大的变化，但在学校领导和老师同事的帮助下，以及班上全体同学的配合下，我以很好的成绩完成了学校交给我的教学工作，我已经成功完成了。 我已经完成了几个月的实习。

半年多的实习让我认识到，作为一名教师，必须有较强的责任心，必须有深厚的教学基础，必须有更加端正的工作态度。 我的工作不是一份普通的工作。 这是一份被称为“人类灵魂导师”的工作，是一份为社会培养优秀人才的工作。 因此，作为一名教师，我必须履行自己的职责。 最重要的是，我是一名高中数学老师。 我教的学生都是要面临高考的学生，而且我还教数学主科，所以我一定要更加认真、注意。

作为一名离开高中多年的实习老师，我对高中学习的认识很模糊，我想好好教他们。 经过几年的数学考试环境，需要对环境有一个很好的了解。 否则，如果你只知道深奥的数学，而不知道如何教别人，那么你无论如何都不能算是一个合格的老师，你必须对当前数学教育需要有一定的了解，什么是最热门的高考中的题型，是高考的频次范围等，这样我们就可以针对学生，有针对性地培养学生。 在过去六个月的实习中，我想我已经做到了这一点。 我每天在认真上课的同时，也不会放任学生不管。 我还是会关心同学们的学习。 我会告诉同学们，有不懂的问题可以来办公室问我。 我也会经常和这群学生聊天，了解他们对我教学的看法，这可以促进我教学方法的改进。 可能是我的年龄和他们相差不大，而且他们也愿意和我说话，所以我可以在学习上给他们更多的帮助。

在过去六个月的教师实习中，我认为我做得很好。 我正在尽力上课。 I am also hard to do my own plans after class every day, the of the in the class in time, and I am still more. I the from in years to the in years. , so as to teach .

For me, an is not just a job , but also a way for me to .

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