今天留学网小编就给大家分享一下《小学数学教师年度工作总结》的相关内容。 怎样才能让年终总结有意义呢？ 日子总是像指尖流过的细沙，充满挑战的一年即将过去。 我们也应该给自己写一份岗位年度工作总结。 所有年度工作总结都是实际工作的产物，仅供参考。 希望能给大家提供参考！

小学数学教师年度工作总结1

在备课方面，我认真学习教材，明确了教材的基本思想和概念，理解了教材的重点和难点，掌握了知识的逻辑，知道了应该补充哪些材料。 ，以及如何教好他们。 因为我已经教了他们两年，我对学生原有的知识和技能有了更好的了解，我可以预测学生在学习新知识时可能遇到的困难，然后采取相应的预防措施。 考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生注意力，保持相对稳定。 课堂语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题。 兴趣，课堂上讲授与实践相结合，布置作业，作业少而精，减轻了学生的负担。

我班的学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。 在学习中还要做好对学生学习特别是后进生转化的辅导和帮助工作，力争从对后进生的友善做起。

积极参加听课和评价，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。 我平时会上网查资料，不断拓展知识面，为教学内容注入新鲜的血液。

经过一个学期师生的相互配合，很难说取得了很大的进步，但也正在进步。 我相信，只要他们能够在未来继续下去，总会得到满意的结果。

我自己也有很多问题。 我的数学思维不严谨，教学方法不自然，没能做好后进生的转化工作。

在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。

小学数学教师年度工作总结2

线上直播课已经持续了三周，孩子们从一开始的好奇、兴奋逐渐失去了新鲜感，一些线上教学问题也相继浮现。 这些问题总结如下：

1. 有些学生从不上课。 针对这个问题，我通过电话联系家长，了解孩子不上课的原因。 两个孩子和祖父母住在一起。 家里没有智能手机，无法参与在线学习。 还有两个学生，因为家里学生多，手机不够，无法通过直播在线学习。 对于那些无法参加网络教学的孩子，我与家长沟通，让家长陪孩子观看河南电视台的《名师课堂》学习。 每天中午，我都会定期通过微信或电话联系孩子们，了解他们的学习情况，并给孩子们布置相应的作业。

2、随着线上教学的新鲜感逐渐褪去，部分学生开始迟到、早退。 针对这个问题，我把全班分成了6个学习小组，每个小组都指定了一名负责的组长。 群主在钉钉群中创建自己的群。 负责团队成员在每次直播课前签到。 下课后，向老师汇报学生的出勤情况。 班主任随后及时联系家长进行实时沟通，确保每位学生在直播课期间都能按时上课。

3、部分学生不能按时交作业，作业质量不够好。 直播课上，每天约有10名学生不做作业。 每天，我都会及时在班级微信群中总结反馈当天的作业情况，并对不交作业的学生不断提醒、督促，但这些孩子总是视而不见。 为了让这些孩子的家长重视线上教学，督促孩子按时完成作业。 我一一给这些孩子的家长打电话取得联系，告诉他们我们的线上教学还要持续一段时间。 为了不让孩子落后，家长和朋友需要配合老师对孩子进行监督。 毕竟现在孩子在家，我们老师往往精力绰绰有余，所以希望家长能够多注意督促孩子按时上课，认真完成作业。 只有大家共同努力，才能保证孩子不落后，学有所成。

四是学生听课效果不佳。 每完成一个单元我们都会进行一次测试。 通过测试，我发现孩子们对知识的掌握程度不是很好。 针对这种情况，我采取了两个措施来解决：一是要求学生做好课前预习。 预习可以从以下几个方面进行：（1）通过查字典，结合笔记标注课文中生僻字的读音； 课本旁边有很多空白，甚至还有一些小题泡。 学生可以发表评论，写下自己对一些美丽单词和句子的理解，并对不懂的地方进行标记。 等到老师讲课5学生可以先直接看课后题，然后预习课文，这样带着问题预习，效果可能会不一样。） 二、让孩子交作业时，您还应该提交讲义。 这样做的目的是为了了解班级里孩子们的情况。

现场教学的日子可能会持续一段时间。 对于出现的问题我会及时总结、调整，做好停课不停学的工作。

小学数学教师年度工作总结3

本学年，我将担任六年级数学教学班的工作。 学年即将结束，可以说我很忙碌，但收获也很多。 总的来说，我能认真贯彻学校的教育教学工作计划，转变观念，积极探索，改革教学，结合学校的实际情况和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自己的素质。业务水平和教学能力。 将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思维、新假设结合起来，进行思考，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。 现将工作总结如下：

1、认真准备

我认真研究了教材、大纲以及各种相关试题，了解每个学生的具体情况。 开学伊始，我认真学习和钻研教学大纲和教材，认真研究教材的重难点、注意点和重点，了解教学前后的相关知识体系。材料，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平、思维良好情况、家庭情况、学习情况和学习兴趣情况。 认真写了教案。 本期教案根据了解的情况和内容，对各章节进行了分析，编写了符合课堂情况的教案，并注重课堂得失的分析，课后写了一个小纸条，以弥补知识和信息的反馈。 认真上好每一堂课，认真审阅学生的作业。 课前，我总是认真背教案内容，分析可能出现的情况； 提高课堂教学质量。 课后我总是给学生留下适量的习题。 对于学生的作业，我都认真及时地完成，并分批批改。 有的还适时提出批评，以激发学生的学习兴趣。

2、课堂教学，师生互动，共同发展

本学年，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境。 学生在获得知识和技能的同时，能够充分发展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 课前认真备课，写好教案，实施后，利用新鲜的记忆来回顾、反思和写下自己教学时的个人经验或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的吸收对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 这一观念的确立，将极大削弱灌输市场。 ，学生成为了学习的主人，学习成为了他们的需要，在学习中有发现，在学习中有乐趣，在学习中有收获。 这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和手段。 方式。 始终思考、研究、总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念。 “注重课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。

3.做好每一次单元测试和课后辅导

在这段时间的教学工作中，每个单元讲完后，我都会立即进行反馈和测试，对学生的知识掌握情况进行单元测试。 考试结束后，我会认真制作成绩单，仔细分析学生的表现，对成绩好的学生进行表扬。 对成绩不理想的学生及时查找原因并进行相应处理。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

四、创新评价，鼓励和促进学生全面发展

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。坚持教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求有机结合常规和创新，弘扬教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生认真、勤奋、求实、好奇的态度。 良好学风的形成

五、本期各项工作中存在的不足

1、新课改下的教学实践力度不够强，课堂教学语言的艺术性有待进一步提高。

2、拔尖学生培养工作和中层学生优秀学生培养工作缺乏。

3、与学生家长沟通不够，缺乏与家长的沟通。

一份耕耘，一份收获，教学工作中欢乐与悲伤相伴。 好的成绩会给我今后的工作带来更大的动力。 但是，你也应该清醒地认识到自己工作中存在的不足。 老师普遍认为本学期的工作比以往有所进步。 今后，我将继续勤奋务实，继续努力，把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心、家长满意、社会肯定，让学生喜欢。

小学数学教师年度工作总结4

这学期我担任四年级的数学老师，我从中感受到了肩上的重担。 由于低年级的教学经验还浅，所以我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向其他老师学习。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结检查的教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

这个学期，我教一年级数学。 一年级学生年龄小，自控能力差，学习时受心理因素主导明显。 他们在课堂上表现活跃、不遵守纪律、喜欢玩小东西、开小差等。 一开始，对于没有幼儿教学经验的我来说，是相当困难的。 经过我的不懈努力，我向经验丰富的老师请教，不断向他们学习，不断钻研新的课程标准，通过上网、学校培训等渠道不断学习新的教育思想和理念。

只有遵循学生心理活动规律，将学科特点与年龄、心理特点相结合，才能让学生愿意学习、主动学习。 如果老师采用传统的老师讲、学生听的方式； 老师问，学生答，手把手教，学生会觉得很无趣，学得越多，就越不爱学。 因此，在课堂教学中，应力求形式新颖、寓教于乐，减少机械化程序，增强学生的学习兴趣。 通过半年的教学，我对低年级数学的教学方法受益匪浅。 主要有以下几点：

1. 现场数学教学。 把握数学与生活的联系，引入日常生活，激发学习兴趣； 教学语言生活化，学生易学易懂； 让学生记录生活中的数学故事，做成一本精美的数学日记，让学生感受到生活与数学密不可分，生活中处处有数学。

2、积极推行小组互助的学习方法，使学生团结互助，共同努力，共同进步。 通过积极的鼓励和表扬，让组内的尖子生自愿去帮助贫困学生。 实践课上，让学生提出自己的问题，在小组中交流、交流。 通过提出问题、做题、换题，巩固所学的知识。

3、开展适当的竞赛、游戏活动，提高学习积极性。 适当开展竞赛是激发学生学习热情的有效手段。 小学生在竞争条件下往往能比正常条件下更努力地学习。 在比赛中，由于小学生有很强的竞争精神，他们总是希望获得第一，得到老师的表扬。 利用这种心理，可以大大提高学生的学习兴趣和克服困难的毅力。 教学中可以组织各种竞赛，比如看谁算得又快又正确，谁的解法多，谁的方法更巧妙等等，可以让学生一展才华。

比赛形式多种多样，如全班比赛； 男女生可分为比赛； 团体赛可分组进行； 还可以根据学生的竞争能力将学生分组，这样每个学生在各个级别上都有更多的获胜机会，激励的作用会更有效。 人数越多，参与热情越高。 如何调动学生的学习情绪，游戏有很大的帮助。 尝试将知识点的教学活动转变为游戏活动的方式，让学生更愿意参与学习活动。

总之，学生是学习的主体，而不是知识的容器。 教师传授知识和技能时，只有充分发挥学生的积极性，引导学生动脑、动嘴、动手，才能成为学生自己的财富。 教师要赋予学生学习的主动权，善于激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，让学生有深入思考和自我体验的机会。 在教学中，要尽力调动学生主动学习，从要求我学转变为学、爱学。

科学的教学也要求教师不断完善自我，提高专业水平，拓展知识面。 因为学生形成良好的学习习惯后，发散思维就养成了，自然会提出越来越多的问题。 因此，无论工作多忙，我都坚持反复研读教材，阅读大量参考书，以提高自己的业务能力。

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