时间就像一双无形的翅膀，转眼就过去了。 本阶段的结束意味着下一阶段的开始。 只有写好总结，才能知道工作中的疏漏。 总结是展示自己风格和美感的一种方式，也可以明确自己的工作职责。 以下是留学网编辑们精心整理的《英语学期末教学工作总结》。 希望这篇文章能够对您的工作和生活有所帮助！

英语学期末教学工作总结1

一、认真备课、上课。

我们组一直实行集体备课。 虽然每次都有讲者，但我在备课前都会仔细研究教学内容。 备课时，我尽量结合教材内容、目标和学生的实际情况，采取最可行、最适合学生的教学方法和手段。 在两节课中，有些学生的英语听说能力较弱，所以我在听课时尽量用幽默来增加课堂的趣味性，并设计更多的活动，让所有学生都能参与到课堂中。 在课堂活动中，尽量提高学生学习英语的兴趣，在培养兴趣的基础上培养学生学习英语和使用英语的能力，在保持兴趣的基础上学习新知识，增加单词、短语的听写。 在教学实践中，大胆尝试分级教学，安排不同的作业，满足不同层次学生的需要。 学生在学习中难免会出现两极分化，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 为此，我制定了具体的计划和目标，层层布置作业，利用课余时间改善班级的学习氛围。 一些学生已经计划了辅导。

其次，虚心向其他同事学习。

在平时的教学过程中，我能够虚心向其他老师学习。 学习老教师的教学经验和新教师的创新精神。 在每个单元、每个课题的学习中，我积极与其他老师讨论，学习他们的方法，经常在群里听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。 同时，我会主动在群里讲公开课，虚心向其他老师请教真诚的建议。

3、认真批改作业。

对于每一份作业，我都能进行详细的修改，精读和提炼。 有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的批改，让学生将错题记在错题本上，并根据实际情况及时改进教学方法。

4、培养学生能力

在本学期的教学工作中，除了培养学生的兴趣外，还培养他们的自学能力，鼓励他们根据阅读材料的上下文猜生词，从而提高他们的阅读能力，为以后的学习打下良好的基础。下一个学期。

我将在今后的教学工作中继续努力，积极参加教研活动，认真备好每一堂课。

英语学期末教学工作总结2

本学期，我教XX年级英语，共教XX课。 这学期我的工作任务既忙又重。 英语工作需要开展各项活动，教学中必须完成教材10个模块的教学内容，并为本学期末的泉州英语统一考试做好准备。 在这无边而忙碌的学期里，各项工作都在有条不紊地进行。 我把这学期的工作总结如下：

1. 教育

本学期，我校英语组将为晋江市、安海镇学生英语口语比赛做好一系列准备工作。 我们开展校级选拔工作，通过在学校举办的英语口语比赛，选拔三名优秀学生参加镇级比赛。 我很幸运能够辅导学生。 我们的英语团队课内课外精心辅导，积极寻找素材，与学生并肩作战。 经过我们的不懈努力，我校三名学生荣获全镇一、二等奖。 其中两名学生在众多参赛者中脱颖而出，代表安海镇参加晋江市英语口语比赛。 最终，他获得了市级二等奖的优异成绩。 在这次活动中，老师和同学们都成长了很多。 我们收获的不仅仅是成果，还有宝贵的指导经验。

在学校活动中，我们英语组本学期组织了第二届快乐英语周。 活动中，同学们充分展示了自己的才艺。 有英语词汇比赛、英语写作比赛、英语手抄报、词汇卡、头像制作、英语故事、英语歌曲比赛等，活动丰富多彩。 它从多方面考验学生的英语学习能力。 全体同学积极参与本次活动，在活动中收获了很多成果和成长的喜悦。

2、教学工作

本学期教学工作繁忙，备战泉州英语二年级统一考试是当务之急。 我为每堂课精心备课，准备精美的PPT课件。 课后，我认真批改学生的词汇书、练习册和试卷。 并给学生写作业批语，鼓励学生继续努力。 学生积极配合我的课堂任务和活动，大部分学生都能完成课堂任务。 可见，学生们已经把英语放在了更加重要的位置。 这学期他们的学习主动性和积极性得到了很大的提高。 虽然xx班的成绩不在同一高度，但大多数学生都能学到东西。 这是我这学期最欣慰、最自豪的成绩。

3. 个人继续教育

这学期，我积极参加了英语组的研讨班和省市英语组的研讨班。 教学中借鉴名师的教学经验和管理能力。 参加第十一届全国名师会议暨聚焦课堂英语教学研讨会。 每位名师都有不同的教学风格，让我受益匪浅。 晋江市教研活动《英语阅读教学的有效性》教会了我如何引导学生自主阅读，在阅读中自主学习。 在参加安海镇教师技能大赛中，我很荣幸获得一等奖。 今后，我一定会更加努力地提高自己的英语教学能力。

教育工作，是一项常干常新、永无止境的工作。 在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，但收获的是充实和沉重的情感。 我用我的心来教导我的学生，我用我的爱来培养我的学生。 我心里无羞耻，对自己选择的职业无怨无悔。 我相信，今天即将绽放的花蕾，明天一定会开出绚丽的花朵。

英语学期末教学工作总结3

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主体”的教学思想以“培养学生主动发展”为中心。 学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 这一年，我在思想上严于律己，热爱教育事业。 不断以会员的身份约束自己，鞭策自己。 对自己严格要求，力争在思想上、行动上在工作上为同事、学生树立榜样。 我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 服从学校的工作安排，配合领导和老师做好学校内外的各项工作。

1、加强学习，不断提高思想和业务工作质量。

本学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主体”的教学思想和“培养学生主动发展”。 关注学生个体发展，重视激发学生创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 我思想严于律己，热爱教育事业。 时刻以良师的身份约束自己，鞭策自己，在思想和工作上努力进步、提高，这样才能适应社会发展的需要，适应岗位竞争的需要。

这学期，我还积极参加各项学习，深入分析工作中的不足，找出自己与其他老师的差距，写下自己的经验，努力提高自己的政治水平和理论修养。 同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师做好学校内外的各项工作。 “学无极限，教无极限”。 作为一名教师，只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。 随着社会的发展，知识的更新，也促使我不断学习。 因此，本学期，我除了积极参加政治理论学习外，还积极开展业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好地胜任老师的工作。 利用书籍和网络与课程改革相结合，认真学习课程改革的相关理论，学习别人教育教学中的好经验和方法。

这学期，我还积极参加各项学习，深入分析工作中的不足，找出自己与其他老师的差距，写下自己的经验，努力提高自己的政治水平和理论修养。 同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师做好学校内外的各项工作。 “学无极限，教无极限”。 作为一名教师，只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。 随着社会的发展，知识的更新，也促使我不断学习。 因此，本学期，我除了积极参加政治理论学习外，还积极开展业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好地胜任老师的工作。 利用书籍和网络与课程改革相结合，认真学习课程改革的相关理论，学习别人教育教学中的好经验和方法。 通过学习，让自己树立了先进的教育理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

2、求实创新

认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。 我明白，无论工作多苦多累，我都不能落后。 我应该尽力做好我的工作，特别是教学工作。 上课前，我认真研究教材、教学参、课程标准，认真分析教材，根据教材特点和学生的实际情况设计教学方案。 并虚心向有经验的老师学习、求教。 力求吃透教材，找准重点、难点。 在课堂上，我尽力将所学的课程理念运用到课堂教学和教育实践中，积极利用远程教育资源，使用课件，运用多种教学方法，潜心细化，从学生的实际情况出发，注重调动学生的学习动机。 积极性和创造性思维，努力运用生活材料，实践新概念，增加课堂教学的吸引力，增强学生的学习兴趣和学习主动性。 力求让我的数学教学更有特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。 总之，无论在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生的能力、提高学生的成绩和素质为目标，努力使数学教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。

3、努力学习，完成学校其他作业。

在业余时间，我收集自己在教学中的反思、案例、收获等，记录自己的一些工作过程、生活故事、思考过程，挑选和积累自己最需要的信息资源，并积极与他人交流。其他的。 教师通过博客交流、讨论教学中的问题。

无论你是狮子还是羚羊，你必须奔跑，无论你贫穷还是富有，你必须奋斗，无论你是男人还是女人，你必须有成功的想法； 奔跑的速度和奋斗的方向是你成功的要素。 成功不倒，倒的是运气； 成功不是捡来的，捡到的都是廉价的； 成功不是想出来的，想出来的就是故事； 成功必须付出代价，但不成功则要付出更多的代价。 您还在寻找事业的突破和人生的机会吗？ 紧跟时代发展潮流，为您的生活增添光彩。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，我也在思考自己工作中的不足。 不足有以下几点：

1、数学教学理论研究不够深入，需要反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的运用不到位，研究不够细致、实践性不够，心中的目标没有达到。

3、数学教学中独特、有创意的东西还不够。 今后，我会在数学教学中努力找出自己的一些特色。

4、工作热情不够高，主动性不够强，有偷懒思想。

这也需要在今后的工作中进一步纠正和加强。 五是继往开来，开创新天地。 鉴于我本学期各方面的表现以及工作中的诸多不足，我今后的努力是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。 做到精益求精，注重学生能力的培养。

2、对后进生多一些关心，多一些关爱，多一些耐心，让他们在各方面都能取得更大的进步。

3、加强对学生行为习惯的教育，使学生不仅在课堂上能够专心学习，而且在课后也能严格约束自己。

4、狠抓教学工作，力争班级学生成绩在原有基础上取得更大进步。 一片春花，一片秋实，在这学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，但收获的是充实而厚重的情感。

英语学期末教学工作总结4

第一学期即将过去。 回顾本学期的教学工作，我付出了艰辛的努力，终于有了可喜的收获。 本学期，我在三班（1-3）教英语。 因为是农村小学，外地学生较多，尤其是一些外地务工人员的孩子，生活习惯不好。 一些学生的平均英语水平很低。 许多学生对英语学习持冷淡态度。 很多学生觉得这门课程单调、枯燥，学起来有难度。 究其原因，学生接触英语学习少、练习口语的机会少、英汉偏反等诸多因素，使得学生常常产生“厌恶、害怕、放弃”英语学习的不健康心态。 。 我必须改进我的教学方法。 总结如下：

1、营造良好的课堂氛围，改进教学方法。

孩子们喜欢笑声、游戏和意想不到的惊喜。 因此，在每节课上，我都根据教学内容设计了许多有趣的活动。 为他们提供充足的机会进行一对一的小组会议和游戏，并且节奏始终要快。 坚持一堂又一堂课，学生的学习兴趣提高了，参与程度也提高了。 学生学习效果良好，心情愉快、轻松。 因此，我根据本地区学生的实际情况，通读、精选教材，围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生产生兴趣。英语并形成学习动机。

2、改进学习方法，促进全体学生共同发展。

（一）及时表扬，和谐发展，以肯定评价为主。

因为在学生心目中，老师的评价是具有权威性的。 对于学生来说，学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励和肯定，他的内在动力往往会成倍倍增。 因此，我在教学中充分利用鼓励性评语，面向学生个体，从学生的学习情绪、动机、态度、自信心、思维方法等方面及时做出积极的评价。 在指出学生的不足时，委婉的说法并不会伤害学生的自尊心和积极性。 发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，提出努力方向。 每次这样，教学过程总是顺利，气氛总是融洽。

(2)教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价。

在传统的教学模式中，学生自身的学习行为、态度和方法只是被动地接受教师的评价，始终处于被动地位，很容易出现各种弊病。 这个学期，我打算把学生的自评和互评结合起来，然后再进行老师的评价。 不时与家长取得联系，让学生家长也参与评价。 让评价成为双边甚至多边活动，实现教学的发展，拓宽学生的思维空间。 但这方面还存在很多不足，需要进一步研究和改进。

期末复习中，经过师生的共同努力，学生的思想得到了提高，知识和能力得到了提高和发展。 他们好学、自信，认读能力得到了很大提高。 本次期末考试，三个班级的通过率和优秀率均达标，平均分分别排在第二、第四、第六位。

本学期虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。 下学期我将继续努力，进一步学习和研究，形成自己的更加有效的课堂教学，促进学生良好人格、良好班风、学风的形成。 。

英语学期末教学工作总结5

时光飞逝，岁月流淌。 一学期的工作即将结束。 这学期是我在东里潮小学工作的第一年。 回顾本学期的工作，作为一名新教师，我非常感谢学校领导和老师们的帮助，感谢你们对我工作的支持。 ，是你们让我感受到了同事之间的互相帮助。 领导和我的真诚交谈让我受益匪浅，懂得了工作之道。 感谢您对我的宽容和耐心指导。 我相信，在全体老师的帮助下，加上我自己的不断努力，我一定能够把我们学校的英语教学工作做得更好。 下面我就本学期的英语教学工作进行简要汇报和总结。

一、师德师德教育

我在东立超小已经快一年了，每天都能接触到各个年龄段的孩子，从幼儿园到六年级，学生的年龄跨度，每个孩子性格的差异，以及一年的教学实践中我不断探索、总结，逐渐形成自己的教学风格，并在与每个孩子不断接触、磨合的过程中，有了一些经验和感悟。 我们朝鲜学生活泼好动，擅长各项体育运动。 下课后，可以看到他们在操场上奔跑、跳跃，还有他们在乒乓球桌上打球的快乐时光。 这样活泼好动的特点，让学生很容易管理和组织好每一堂课，成了我最要思考的事情。 我们学校的许多孩子都是由祖父母带来的。 父母不在孩子身边。 时间长了，加上大多数老人对孩子的溺爱，一些孩子就表现出了自私、不爱学习的坏习惯。

针对这样的情况，我只能不断地互相学习，取长补短，这样我才能快速成长和进步。 小学教师工作需要细心、耐心。 我要做好每一件小事，时刻把学生的安全放在心上。 虽然教学经验不长，但我相信，只要你勤奋、认真，你的工作最终会得到学生和家长对你工作的支持和认可，你的收获和工作一样多。 来到潮小学，我也被每一位老师的敬业精神、奉献精神所感染。 班主任对班上的每一个孩子进行教导，让每一个学生都能在健康快乐的课堂氛围中学习。 每一位老师的敬业精神都是我学习的榜样。

在最后的复习阶段，学生们显得浮躁，不愿意背诵一些需要死记硬背的东西。 了解了这种情况后，我耐心地劝说他们，告诉他们要坚持学习。 只有坚持不懈，才能扎实更准确地掌握知识，而不是不愿意付出劳动，没有人能不劳而获。 通过对学生的启发，让学生认识到学习需要克服困难，没有人能随随便便就能成功。

二、自携

本学期，我积极参加区里的教研活动和学校组织的学习活动，包括老师论坛的回复，网上继续教育的学习。 与老老师交流，学习他们如何组织班级、管理学生。 我希望通过参加这些活动，能够快速充实自己，成为一名学生们喜爱、喜爱的老师。 我会继续朝着这个方向努力。

三、教学

（一）教学常规

认真落实常态化教学任务。 开学伊始，我认真研究英语课程标准，制定英语教学工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻落实。 积极参加各级各类教学和研讨活动，做好教研笔记，认真学习反思，更好地指导教学。 认真备课、上课，每节课后及时写教学反思，通过反思不断改进教学方法、完善教学，认真耐心地对待每个学生，认真教好每一堂课。 协助外教做好助教工作，保证外教课程的顺利进行。 在学期学校组织的观课讨论活动中，领导们在百忙之中抽出时间来听讲和指导我的课，老师们也耐心地对我的课进行点评和讨论，这不仅肯定了我的优点，也帮助我树立了信心，同时也提出了很多宝贵的意见和建议，帮助我作为一名新教师的成长。 还要感谢安主任对我工作的耐心帮助和大力支持！

（二）教学活动

本学期，我重点在班上开展一些丰富多彩、有意义的课外活动，调动学生学习的积极性。 例如，在团队中开展“学习优胜小组”评价活动，从课堂、作业、英语能力等方面对学生进行评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣、学生的积极性。参与度高，学生的学习积极性提高。 增强了学生的学习积极性，收到了良好的效果。 还开展了一些小型比赛，如“英文手写报纸展”、“英语写作比赛”等。 通过活动的举办，提高了学生的综合素质，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的语言综合运用能力。 。 遵守市区教研室的规定，学期末，我坚持做好学生口语和听力的测试工作，提高学生的听说能力，打好基础。为以后的英语交流打下良好的基础。 新学期，我将继续开展丰富多彩的活动，丰富学生的校园生活，让学生对英语更加感兴趣。

（三）英语等级测试

本学期5月27日进行了中小学英语学习成绩测试。 从报名、统计、收费，到对各级考生的考前指导，我都认真对待。 我希望通过自己的努力，能够提高学校英语的通过率，为学校赢得荣誉。 我每天利用中午的午休时间，将各班报考同级的学生聚集到五楼英语教室，进行统一的考前指导。 预备级至四级的考生将学习考试注意事项、答题技巧、知识点掌握等内容。 等，进行有针对性的指导。 考试前，为各级别考生准备参考论文，督促学生做好充分准备，认真对待。 考试前，我们会向家长发布具体考点位置和行车路线，以便家长及时、正确地将孩子送到相应考点，让我校每位考生都能安全参加指定考试考试前的房间。 我希望通过自己的努力，能够得到家长对学校工作的支持和认可。

（四）学生期末考核

制定评价表和评价标准，有针对性地评价学生本学期的英语综合表现，采用过程评价标准，从学习态度、课堂表现、作业、听力、口语等方面进行评价. 做出综合评价。 我和英语教研组的另一位外教合作，对一年级到六年级的每个学生进行了细致、全面的考核。 让每个学生通过全面的考核了解自己的强项和弱项，在以后的学习中更好地改进和强化自己的薄弱环节，从而弥补学习中的短板，达到考核的真正目的。

（五）教学与科研

本学期，我在教学中不断探索和总结，积极撰写了《浅谈民族小学提高教育质量的一些做法》《小学英语小班教学方法浅析》等论文。 ”。 小班教学是适合我校的教学方式。 我会在小班教学上进行更多的尝试和探索，力求将小班教学的优势结合到我的英语课上，形成自己独特的英语教学风格。

小学生是一个特殊的群体，与学生的沟通方式非常重要。 虽然这些都是我有意识的改进，但仍然存在不足。 如何正确管理学生、有效教育学生也是一门学问。 作为一名新教师，我必须更加注重持续改进。 一片春花，一片秋实，相信通过我的不断努力，我会不断反思和总结本学期工作中遇到的问题，更快地适应学校的各项教学任务。 虚心询问、学习，不断总结工作方法，积累工作经验，不断充实和提高自己，力争在新的工作岗位上做得更好。 积极教导和培养学生。 以上是我对本学期英语教学工作的总结。 再次感谢各位领导和老师对我本学期工作的大力支持。 我会把感恩之情化为前进的动力，争取在今后的工作中取得更大的进步。 ！

英语学期末教学工作总结6

每个学期末我都会对自己的教学工作进行总结，本学期也不例外。 在本学期的英语教学工作中，我仍然根据小学学生的学习特点，因材施教，努力进行课堂改革，积极探索快乐课堂，激发学生对英语的兴趣，确保学生的英语成绩能够稳步提高。 现将本学期教学具体工作总结如下：

1、从小学生学习特点出发，精心备课

作为一名小学英语教师，几年的英语教学经验告诉我，在教学工作中，要想教出学生爱听的课，就必须认真准备。 只有针对小学生的学习特点，才要精心准备。 让这群不太听话的小学生上课能够认真听讲是有可能的。 小学现阶段，大多数学生的学习态度并不良好。 如果我们不能从根本上吸引他们在课堂上听讲，那么课后试图掌握学生的学习情况也是徒劳。

2、积极探索以快乐课堂为目标，灵活教学

当然，从我多年的小学英语教学经验来看，如果学生能够在课堂上找到学习英语的乐趣，那么学习就不会那么困难。 作为一名小学英语教师，除了认真备课外，我还积极探索各种教学方法。 目的是打造一个快乐的课堂，让这些孩子有机会爱上英语，也能上好课。 快乐的英语课让他们成长。 教学时，我会根据课堂内容和学生的反馈情况，灵活调整课堂教学形式，保证学生在我的英语教学中学到知识，找到乐趣。

3、努力激发学生英语兴趣、主动学习

经过多年的小学英语教学工作，我认为激发学生学习英语的兴趣尤为重要，让他们从被家长和老师督促转变为主动探索学习，主动学习。学习。 对于他们来说，英语学习不能算是一件快乐的事。 只有变被动为主动，学生的学习才有希望提高。 否则，他们总是依靠父母或老师的督促和强迫来学习，不可能改变他们的学习。 好的，在本学期的教学过程中，我尝试结合多种电教设备，进行联系实际的英语口语教学，不同程度地提高了学生学习英语的积极性，激发了他们的一些兴趣。英语学习。

在今后的教学过程中，如果我们继续用这种理念来拓展教学，一定能够让学生对英语学习更加感兴趣。

英语学期末教学工作总结7

初中最后一年是整个初中阶段最关键的一年。 How to do a good job in the of the third grade of high so that can in the high is one of the most asked for in every high class. I have made some and in this year's . I feel that the is , and I will talk about some in order to me and make .

1. Build and goals

is the force, and the goal is the . There are many new words in the class, the texts are long and , and the for , , and are high. will many in their . , full and clear goals are an for . First of all, must take good , well, the , grasp the key and , and be . , adopt to , pay to art, , and .

a , and plan, the goals of each stage, and to the of the goals, the of and , and on this basis. In the , we pay to the of and , into , let the of , to set up lofty , and to learn well.

2. Lay a solid , check for and make up for leaks

Basic of is to , and with poor this . If you want to the basic of in a short of time, you pay to two :

1.Based on , lay a solid

in high class is based on basic , based on , and to the of , each , each unit, and each must be , and to the . grasp the "three bases", basic , basic and basic - . must fully cover the , any ; it must be open to all , the of "one-sided of high ", and never give up poor in the cold.

2.Find out the , check for

for gaps and up for is in , , and daily terms. The work of in gaps in and be with words. In the of new words, the and the of words in a , and the words in a ; when , you must be good at by , and word , and to the and one by one. 。 The of in daily be into the use of the "Four ". be made to basic into basic , and we must our daily in , and to be able to , speak, read and write well.

3. ,

After for gaps and up for , the ' basic is , and . , the key be in the form of in order to the key . At the same time, error-prone be . In order to this goal, high- for , and then make . , grasp these class , help out the cause of , and to in time. At the same time, the not focus on the topic, but grasp the in the test , the , the , the laws, and and the . To do this well, you need to pay to the two :

1.-based, use with

are the , and good are an means to and . No can the . The can the of the , and can and that keep pace with the times that are not in the . , it is the stage of a solid for , or the stage of a and basic and , it must be based on the . of some and is to ' - and the rules of -.

2. with , is more than

The of basic , the of , and the of basic and are all from and . , the by will not be solid and be . , is more than . To speak means to the key and grasp the key ; to more means to let do , but we must put an end to and and to be .

of work at the end of the 8

The first grade of high is a year that the past and the in the stage. The of ' in this year is to the tasks in the high stage can be . As the goes, is at the , but if you start well, the rest of the work will be much . , how to make one the from high to high is an issue that high must and . Below I will some of my and in in the first year of high :

1. and ' for

1. a good image and ' in the .

One is the image of . A good have oral , pure and , and rich .

The is the art of . each , teach with , teach in a and , write on the and , and ask to the texts and , first of all, by them. In , the time must be , and must be on time. who do this have a good image in the minds of .

2. and ' in .

After high enter one, they will many in , and they can and their in is a key to high . Mr. Guo Moruo said it well: " , and ". With the of , new words are to , is to use, and texts are to . If not in time, ' will . , must pay to and to full . , to the of the , so that can learn in a happy .

2. and build

After high enter the first year of high , they all feel , but when they see the long texts with 30-40 new words in each unit, they will feel of . So I will say in the first class of each new high : " high is more than high ; there are many new words, long texts, , and for , , and . But 'where there is a will, there is a way,'. As long as good and and work , they will be able to the from high to one ."

3. Check for leaks and make up for gaps, a solid

Many rural have a poor . , in the first of high , must first . The is to the of ' of high , so as to carry out " in" in a Work.

(1)

is given in the first few weeks after . The of doing so is to lay a good for study and have a self-study .

(2)

Some in high , tense, voice and , etc., are not fully by , and in high , the in high is no used as new items. , the in high is in each class. For , for the of the in the first (4) (5) (6) units, you can first the nouns in high , the usage of as , and then the and the usage of as . To the as an - the of the .

(3) words in order

the of in high is not too much, it is the most basic and most used. After a , have a lot of words. and in the order of 1-6.

Only by the of --, and the key of --, can we for the of ' in the next step.

4. the , guide the study , and the

In the of high , the of is the main one. , the tasks and of high are . High on ' , so I adopt the of in and , and on and .

The " in and " here opens the way with and : to the , to the , ; also and for to . , under the of in and , and be the main focus. Based on this , I have a clear for every in high : each text must be read well, and the key and are , so that can the habit of . The more you read, the more you will a sense of . With a sense of , and will catch up ; with a sense of , the level of error and can also be . For the of high , my has three : one is to on a diary, the other is to write short based on the of high ; the third is to write for the text of high .

(2) study

After the to the , we must also point out the study to the . the Fa is to guide to learn how to study. So that the high can adapt to the in high in the time. The said: "Give a man a fish, and he will only feed him for a meal; teach a man to fish, and he will for a ." In the , not only let , but more , teach how to learn.

1. good study

to in the :

1) The habit of aloud. A is first of all a , and the must be read. And we lack the to learn , so aloud is very . , early must to read and the habit of aloud.

2) The habit of . is to words. the text and the to learn, and at the same time the words, , and that you don't in the . Focus on it when to a . is a in which in , so be to new .

3) The habit of a diary. a diary is at times, and there is no . Be sure to let the habit of . If there are words, it will be long, and if there are no words, it will be short; if you have time, write more, and if you have no time, write less. Doing so will be very for .

4) The habit of out wrong . Let the a wrong book, and sort out the that in each test in a and , and find out the for the in order to the right .

2. Guide the of words. words is a for . teach to use to their and from the of its sound, its shape, and its , of every word .

In short, up is the basis of , the is the key to , and are the of . As long as you make , you will be able to the work of in and high .

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