小学数学教师工作总结1

1、真诚、耐心培养学生良好的习惯。

低年级学生的特点是好动、好笑。 如何让这些孩子成为一个真正懂事的小学生，是我遇到的一个重要问题。 在我看来，良好的习惯是学习的基础。 因此，在了解每一个学生的基础上，我从小事做起，着力培养学生养成良好的学习和生活习惯，为学生创造了一个和谐、整洁的学习和生活环境。 我利用班组和早会与全班同学讨论，明确学生应该做什么、不可以做什么； 在班级开展“明星奋斗”活动，每周定期进行评比，表彰先进，不断强化和帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。 另外，在班级中选拔合适的学生担任班干部，进行培训和指导，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些任务，如：早读、自学等。 ——学习等。同时，我清醒地认识到，无论形成什么样的习惯，我们都不能“说到做到，立即做到”。 我们要有足够的耐心，真诚地引导学生，期待他们的进步。

2、关心、欣赏、做真诚的朋友。

每个孩子都有自己的想法，都渴望被理解和尊重。 新课改背景下，教师不应该居高临下地盯着孩子，也不应该残酷、冷酷地刺伤孩子。 蹲下身来，以朋友的身份与他们交谈，平等沟通，倾听孩子的心声，尊重他们的选择，分享他们的快乐。 一位教育家曾指出，教育的秘诀就在于坚定孩子“做”的信念。 我首先对每个学生进行全面的了解，经常与他们进行个别交谈，从学习、心理、家庭等方面了解学生。 班上有一个孩子，名叫“梅xx”。 妈妈不在身边，爸爸忙着做生意。 因为我今年刚转学到我们班。 刚开始学习时，他很不习惯，常常对父亲说：我一定不擅长读书，别的孩子都是爸爸妈妈教的，而我却没有人。 我了解情况后，多次与她交谈，帮助他，关心她。 渐渐地，她对学习树立了信心，学习更加认真，学习成绩也逐渐提高。

我们班里，成绩不好的人不少。 因此，改造后进生是班主任的一项必不可少的工作。 我认为应该对成绩不佳的人给予特别照顾。 思想上要不分别，情感上不疲倦，态度上不粗暴。 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 善于发现他们的闪光点。 例如：不要盯着教室里的尖子生。 要为后进生多创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励，让他们也能自信地面对学习。 课外积极辅导，多与家长接触，争取家校合作为学生创造良好的学习环境，同时促进班级的整体发展。

四是把握尺度，严爱爱情。

意大利著名教育家蒙特梭利曾写道：“道德的营养和精神的毒害对人的心灵有害，正如身体营养不良对身体有害一样。” 班里有几个很聪明，但是很调皮的小男孩。 对于他们的不良行为，我并没有掉以轻心、放过，更没有因为他们的学习成绩好而容忍、纵容。 有一次，班里几个成绩好、表现好的同学搞恶作剧。 我了解后，立即与他们谈话、讲理，并严厉批评。 从此，这些同学逐渐学会了严格要求自己，在学习上取得了更大的进步。

做好班主任工作并不是一件容易的事。 虽然这学期我有意识地想了很多方法，付出了很多努力，但是效果并不明显。 我想我只能在今后的实践中再接再厉，争取做得更好。

本学年，我将继续作为一名六年级数学教师，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合学校的实际情况和实际。根据学生情况，勤奋、认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学年的教学工作总结如下：

教材以数学课程标准为依据，吸收教育学、心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生数学学习方式，推进课堂素质教育，力求体现三方面的指导思想。 目的是让学生体验数学与自然、人类社会的紧密联系； 认识数学的价值，增强理解和运用数学的信心； 初步学会运用数学思维观察、分析、解决日常生活中的问题； 形成勇于探索、创新的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教学计划。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记。

3、课堂教学注重师生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、学得快乐，培养学生动手动脑的能力。 本学期，我把课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有利于学生主动探索数学学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 随着这一理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 发现学习中有乐趣，学习中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和方式。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的长处，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师上课，征求他们的意见，改进自己的工作。

及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了良好的成绩。

总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课程改革理念的研究和探讨、基础信息化教育等。 ，自身的教学经验和方法有待提高。 在今后的教学工作中，我将博采别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

这学期学生们都很紧张。 毕竟现在是高三了。 我将尽全力做好这六个月的数学教学工作，不会让自己放松。 我必须保持对每一个学生负责的态度。 我感觉这学期大家都很配合。 我不能说我的教学工作进展顺利，但是当我认为对的时候，就比较顺利了。 对于数学课，我觉得作为一名老师，我应该做好。 要让一堂课变得枯燥，至少要有一部分学生感兴趣，然后这部分学生才能带动课堂气氛，积极发言，让其余的学生参与进来。 这就是教学的成功，不仅是我想赶上进度，让我的工作快速进入下一阶段。 我一直注重一个小效率。

让学生发展自己的思维，上课时让学生自由发言。 例如，一个问题有许多不同的解决方案。 每个学生都应该了解这些不同的解决方案，然后让他们发展自己的想法。 学生补充什么，我会让学生表达自己的想法。 我不会把自己的观点强行灌输给学生。 这是一个非常不好的习惯。 要深入挖掘一个问题，让学生养成这样思考问题的好习惯。

教室是一个非常严肃的环境。 其实这也是要看情况的。 我没有把课堂气氛搞得很严肃。 上学期，我特别提倡学生有问题时可以畅所欲言。 一点幽默，防止课堂上出现这种紧张的气氛，保持一点幽默可以让学生感觉课堂没有那么压抑，这对我的教学工作其实是有帮助的，也能激发学生的兴趣，不仅对一贯的课堂气氛进行了整顿，而且对提高学生的上课兴趣也起到了很好的作用。

平时我会组织学生成立学习小组，让学生在小组里进行学习竞赛，这样也能调动学生的积极性。 这学期还是能看到效果的，同学们都在积极做小组作业，还是有一点效果的。

一学期的工作是对我能力的判断，也为我以后更加紧张的工作做铺垫。 我会继续努力。

为了明年的工作能够顺利进行，更好的开展，现对今年的数学教学工作做一个总结。

作为一名教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。 当然，个人能力也很重要。 但没有高度的责任感和使命感，是不可能做好工作的。 这是我多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。 为此，这一年来，我一直严格要求自己，时刻用教师的职业道德来约束和鞭策自己，牢记自己是一名教师，并以身作则、为人师表。 热爱并关心学生。 既要教书育人，又要教书育人。

严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到，不早退，必要时请假。 工作积极主动，吃苦耐劳。 从不心事重重，具有强烈的事业心和高度的责任感。 能够出色地完成学校安排的各项教育教学任务。 努力使自己成为新世纪的优秀教师。

自己一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。 在教学过程中，我首先把学生的思想品德教育放在首位，努力改造贫困学生，取得了一定的成绩。

在教学中，我认为必须严格要求每一个学生，无论是思想上还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能引导其继续犯错误。 、教育，把这种错误的观念转化为学习的动力。 但要想收到预期的效果，必须讲究方法，耐心教导，听从指导，批评与指导相结合； 与家长取得联系，争取家长的大力支持； 经常和他们交谈、交朋友，使学生在心里形成一种师长的关系。 ，相信老师的本质。 这也是我教育学生的一点浅谈。

在教学中，我不断研究、探索、总结教学方法。 接手六年级后，我对教学内容不是很熟悉，所以我主动阅读了一些课外书来提高自己。 了解当前教育教学的形式，不断吸收新思想、新方法。 理论与实践相结合，不断改变教学方法，适应当前教学的需要。 结合学校的教研课题，认真思考如何分层引导和实践，让学生积极参与探索知识的全过程。

1）老师观念比较保守，放不开；

学生学习质量、学习兴趣、态度、策略、方法等导致学生学习积极性低下；

3）课程结构过于简单，方法过于单一，容量不大，练习量太少，特别是应用题的教学；

4）课堂练习密度不高，节奏不紧凑，效果低；

5）课堂教学艺术水平低。

针对以上问题，要求教师抓住每个教学点的重点，用最直接、通俗易懂的教学方法来指导学生。 课堂基本模式是：先实践后指导——指导与实践相结合——现场训练——及时反馈——目标达成。 每日、每月、每年都要清理教学任务。

回望我的20xx年，如果真要拿出一个总结的话，我也确实有同感，总觉得内心深处总是被感动的。 是领导的关怀、同事之间的互助、师生之间的心声，让我感受到了生命的意义和生命的美好，也给了我在单调、乏味的生活中坚持下去的理由和信念。机械工作。 这一切让我感动，所以我付出了努力，也得到了回报。

转眼一年过去了，这一年的工作有成功也有失败，有欢笑也有泪水。 今年是我一生中最美好的一年，也是我从教几年来收获最多的一年。 虽然今年的工作还存在缺点和不足，但绝对是我成长最快的一年。 这是我积累经验最多的一年。现在就今年的工作进行总结

我始终认为，作为一名教师应该把“师德”放在重要的位置，因为这是一个教师的立身之本。 “学而为师，为人师表”，古今皆是如此。 从走上讲台的第一天起，我就始终严格要求自己，努力做一个道德高尚的人。 我始终坚持给学生一个好老师，希望从我这里走出去的都是合格的学生，都是大写的“人”。 为了给自己的学生一个好的榜样，同时也是使自己陶冶情操，加强文化，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。 今后，我将继续加强师德修养，争取在这方面取得更大的提高。

两个班的数学教学任务艰巨。 在实际工作中，要踏实肯干，努力工作。 对于一名数学教师来说，加强自身业务水平、提高教学质量无疑至关重要。 随着岁月的流逝，随着我教学天数的增加，我越来越感到知识的匮乏，经验的匮乏。 面对讲台下殷切的目光，我每次上课都感到责任重大。 为了尽快充实自己，使自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。

首先，从教学理论和教学知识出发。 我不仅订阅了三四本教学杂志供教学参考，还借阅了大量教学理论和教学方法方面的书籍，并努力博采众长，为自己所用的各种教学理论和教学方法。 在让先进理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次次验证和发展这一理论。

二是来自教学经验。 由于我的教学经验有限，在教学过程中有时会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。 因此，我虚心向老老师学习，争取尽快从他们身上补充一些宝贵的教学经验。 我个人处理和处理课堂上各种问题的能力得到了很大的增强。

最终实现了“不耻下问”的教导和共同成长。 从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。 因为学生接受新知识的速度很快，接收到的信息也很多，所以我也可以通过与他们的交流来丰富自己的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学们的希望，我决心尽自己最大的努力，提高自身水平，争取更好地完成新高中的教学工作。 为此，一方面，我努力完善自己的知识体系，打牢基础知识，使自己能够更加自如地教学；

另一方面，不断向其他老师学习，抽出业余时间向教学经验丰富的老师学习。 对待课程，虚心听取意见，做好每一堂课的准备； 认真听课，仔细研究他们的课堂安排和技巧。 一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我感觉自己在教学方面取得了很大的进步。

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，勤奋工作，真诚待人，热爱学生，人际关系和谐，从不进行无原则的争执，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课改对教师专业能力要求的提高，教学之余，我还挤出时间自学本科课程，积极学习各种现代教育技术。

反思一年多的工作，我在一些细节工作上还存在一些不足，特别是对学生保管作业本、给潜在学生写作业缺乏指导和严格要求。 在今后的工作中，我们要充分注重工作中的细节，尽力把工作做实。

总之，在本学期的教学工作中，我收获了很多，进步了很多，同时也感受到了自己的不足。 在今后的工作中，我们要不断提高业务能力，丰富业务理论水平，提高学生管理能力，注重细节工作，一如既往地努力工作，勤奋学习，尽力把工作做好尽可能。 更扎实、更完整、更有效、更真实。

小学数学教师工作总结2

本学期，我将继续做好六年级数学教师的工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合学校的实际情况和学校的实际情况。同学们，勤奋、认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收教育学、心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生数学学习方式，推进课堂素质教育，力求体现三方面的指导思想。 目的是让学生体验数学与自然、人类社会的紧密联系； 认识数学的价值，增强理解和运用数学的信心； 初步学会运用数学思维观察、分析、解决日常生活中的问题； 形成勇于探索、创新的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

2、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教学计划。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记。

3、课堂教学注重师生互动，学生之间的相互发展

增强教学技能，提高教学质量。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、学得快乐，培养学生动手动脑的能力。 本学期，我把课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有利于学生主动探索数学学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 随着这一理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 发现学习中有乐趣，学习中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和方式。

4、创新评价

鼓励和促进学生的全面发展。 我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

5.虚心向其他老师请教

在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的长处，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师上课，征求他们的意见，改进自己的工作。

6、认真批改作业

作业布置有针对性、层次化。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

7、做好课后辅导工作

注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了良好的成绩。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课程改革理念的研究和探讨、基础信息化教育等。 ，自身的教学经验和方法有待提高。 在今后的教学工作中，我将博采别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学数学教师个人工作总结5

一年的时间就这么匆匆过去了。 回顾这一年的工作，我想说的有太多。 古人云：师为烛火春蚕；师为师为师。 当今人们说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光荣的职业。 为了不辱没教师这一神圣职业，现对本学期的工作进行总结和反思，以便我们在新的一年里更好地服务教育、服务师生，向德才兼备的教师迈进。艺术。

一、加强思想政治学习，提高教师师德修养

一年来，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育，能够以党员的标准来要求、约束、鞭策自己。 学生之间的关系，特别是尊重老老师，视他们为自己的学习榜样； 他们对工作尽职尽责，有奉献精神； 端正工作态度，服从工作安排。 这次周老师生病了，领导安排我带三个班的数学教学。 虽然儿子即将面临中考，需要我付出大量的精力来照顾他，但我还是二话不说、不求而就接受了这份工作。 不要抱怨苦，不要抱怨累，默默地、用心地去做。

2、努力学习业务，努力提高课堂教学效果

由于教育教学行为的规范，能够因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题。 我所带班的学生学数学不厌其烦，学习数学的能力普遍得到提高。 表面积逐渐减小。

3、班级日常工作，培养学生良好的行为习惯

本学期我班有54名学生，其中45名是留学生。这些学生的家长大多文化水平较低，生活环境较差，整天为生存而忙碌，很少关心孩子的教育和学习。生长。 结果，很多学生说起来就说“肮脏”，做起来就说“竞争”。 “无论胜败都永不放弃，而且我的性格很扭曲，每个人都像脱缰的野马，不容易教育。针对这种情况，我根据《小学部工作方针》制定了每月的工作重点。 《学生日常行为规范》，主要从以下几个方面狠抓德育工作，促进行为习惯的养成

1. moral for by the flag and held by the . After the flag- , when I to the , I ask the to talk about the of the under the flag, think about what and they have , and what they plan to do this week. In this way, can learn to be a human being and be a and .

2. Play the big role of "small ". The two , , , , etc. in the class let the small do it, and I only and guide from the side.

work 3

(3) . Read all kinds of books , learn and in , learn , and build and your own .

2. more , on to each class well, and take notes. After to the class, you write in time, and use all the time to on the class in time (ie: put an , point out a , and make a ) to learn from each other's and to your level.

3. Be in to the level of and .

(1) of first-hand on .

(2) Try to cases, and your own from the level to the level. in , walk into the of , a life, learn, learn again, and in .

In order to let enter the , the and by and , and in order to one's , one's own level, one's , and make one's own and level in this time I have made a leap and in my -based . to the tasks and , with the and local , I have my own plan as :

1. read on and to .

2. a plan.

3. your own study notes to the study .

4. Do a good job of .

in the class and by the , and have the to in the class by the . Do a good job of to class , to class , your own in your , and your more .

(3) class:

In the open class by the , the the of in the .

1. and , the of in the new , and do a good job of to the ;

2. Be able to the of ;

3. for the of , and be able to your own , your and avoid , and your own and .

to in -based , by , under the of the , the and are , and is and . to the , with the , on your own and , and them. While self-study, it is to make well- study notes.

and , , , , and class , etc., and with their own and .

Make full use of the of of , find the on the , and and .

the of , learn the of , and good , your own , and make the "live", which will help the more from the . So as to the of .

1. in the and by the , and make a good .

2. in -based to learn from other ' .

3. your own , give full play to your , and to your to use .

4. Use for in spare time.

work 4

back on this , there are many worth and on. Do a of the work of this now, so as to the of my work.

1、加强学习，不断提高思想和业务工作质量。

In this , in the and work, I have to the party's , all , and , being a , and the idea of ​​" as the main body" and " ' ". Pay to the of , to ' , and ' all-round in , , body, and labor. I am on the at be self , have deep love for . as a good , spur , and to make and in and work, so that you can adapt to the needs of and adapt to the needs of job . Over the past , I have also in , the in my work, found out the gap and other , wrote down my , and hard to my level and . In the , the job of is , and to do each work of good and . "There is no limit to , and there is no limit to ." As a , only by can we the youth and of . 随着社会的发展，知识的更新，也促使我不断学习。 , this , in to in , I also carry out to my work and , so that I can be for my 's work. Use books and the in with the , study the of the , and learn from ' good and in and . Pass study, let , also made clear the way that try hard .

, be and , carry out , and work, and are the tasks of our ' work.

I that no how hard and the work is, I can't fall . I try my best to do my job well, the work. class, I the , , , the , and plans to the of the and the of the . And learn from and ask for . 力求吃透教材，找准重点、难点。 In the , I try my best to apply the I have to and , use , use , use a of , on , start from the of , and pay to ' . and , to use , new , the of , and ' in and . Do one's best lets my maths have more, form to have the mode of the style alone, the that , . In short, no in or in , I aim to ' and ' and , and to make play a role in the and of .

3. Work hard and other work.

In my spare time, I my own , cases, gains, etc. in , and some of my own work , life , and , and the I need most, and with . and in on blogs.

四、加强反思，及时总结教学得失。

on the work of this , while , I am also about my own in my work. The are as : 1. The study of is not deep , and is , and the speed of level is slow.

2. The of and in is not in place, the is not and , and the goal in my heart has not been . 3. There are not and in . In the , I will try to find out some of my own in . 4. The for work is not high , the is not , and there are lazy .这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

范文二：

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

1、政治思想：

study new and in a .积极参加校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。 , I not only pay to the study of , but also pay to from books, and how to be a good under the new .

2、教育教学：

提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作时间。 Use hours to had done the work of own one's duty .在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导×××学生在×××活动中获得×××等奖。 ”进无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

[小学数学教师个人年度工作总结]

小学数学教师工作总结篇5

一个学期转眼过去了，学生们的各方面进步的不错，这里是我整理的一些思绪以及过去的工作经验以便自己更好提高工作水平。

加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退， 遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。 为了给自己的学生一个好的表率， 同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍， 不断提高自身的修养。三、教学方面

1.认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好课后反思。

2.注重课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

3.注重对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，也关注他们情感与态度

的形成和发展; 既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步， 具备了什么能力， 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣。

4.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5.加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导， 提高后进生的成绩， 首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

6.虚心请教其他老师。 In , ask .在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，以求改进工作。

7.因经验不足，在期中考试时，我班成绩特别不理想，之后我及时调整教学方法，借鉴其

他教师的经验，现在我班的成绩正在直线上升， 我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向前。

第一部分：写工作业绩情况;第二部分：写亮点经验总结与分析;第三部分：写困难、问题分析及建议;第四部分：写下一步工作安排和目标。

业绩总结挑重点讲，切忌啰啰嗦嗦，避免事无巨细，要将主要业绩指标和重要工作完成情况总结好。

这才是大家想看的，特别是工作当中的具体做法、措施、成果、影响、启示。

切合时代、切合国情、切合学校的目标，从个人工作小处开口，从新处落笔，视野和格局一下子就有了。

做总结需要对材料做粗放式和精细化处理。粗放式：大量地运用材料。精细化：围绕主题精选材料，要适量、准确、典型。

小学数学教师工作总结篇6

一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。

培养学生良好的学习习惯；认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。

我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。

经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。

1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！

不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的'努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。

在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。

我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴xx。罗xx。夏xx等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

小学数学教师工作总结篇7

一、设计多变，营造氛围，激发兴趣

（一）作业设计兴趣化。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该形式新颖，充满情趣，吸引学生。例如：制作物品可以与传统的节日相结合，制作的物品除了受到老师和同学的赏识和赞同外，最终可以写上祝福的语言送给父母或亲人，让他们的能力得到家长的认可，让学生的内心更兴致。

（二）作业设计层次化。

学习能力先天有差异，为避免有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，对不同水平学生的要求应该有所侧重。同时还要根据学生的年龄段进行层次化作业设计。例如：根据学生个体的能力设计“阶梯式”作业，让“吃不了”的同学做简易的，让“吃不饱”的同学做复杂一点的。

（三）作业设计多样化。

实际生活是丰富多彩的，教师要善于开发活动资源，博采众长，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应让学生动手、动脑，动口，让学生的多种感官参与实践，参与学习。例如：周日的调查统计与“数学周记”同时进行。

（四）作业设计综合化。

1.课内外联系。

小学教材的内容虽然丰富，但是知识相对固定。因此，课内必须与课外相结合，让学生在课内、课外通过丰富多彩的作业形式，理解、应用和趣化所学的知识，促进知识向能力的转化。

2.校内外沟通。

在布置作业时，有计划、有目的地让学生操作体验，培养学生做生活的主人；让学生通过广播、电视、网洛等现代视听手段扩展数学学习的渠道，让他们丰富数学生活，让每一个学生都成为实践者、设计者。当今社会各种信息发达，小学生应从这里入手，收集资料，组织材料，写“数学周记”、“小论文”，去设计有利于自我发展的“大作业”，去开发应用广泛的“大数学”。

二、展现实践性空间，发展学生

1.以数学实践性作业培养学生创新意识。

数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生，可以根据自己的生活经验和集体智慧自由地完成作业，为学生提供了积极参与和自主探究的实践过程。丰富的实践过程中，蕴藏着众多的创新因素，学生必须创造性地进行探索实践，这样就使学生的创新意识得到提高，创新潜能得以挖掘。

2.以实践性作业为学生开发自由探索的空间。

实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性，给学生提供了自由发展的空间。每位学生可以根据自身的知识能力与生活经验，结合自身的条件选择练习的内容。在灵活、自主的氛围中，他们的潜能得到开发，个性特长得到发展。有利于提高学生的数学应用意识，培养学生勤于实践、善于生活的能力。

3.以数学实践性作业发展学生综合能力。

传统的作业往往只注重学生的基础知识和基本能力的训练，而实践性作业需要进行观察、操作、制作、调查、估算、分析、归纳和整理等等，在此过程中，学生的多种能力得到训练和提高。同时，数学实践性作业具有很强的综合性，一次数学实践活动可能要涉及许多数学以外的知识，并需要合理地运用这些知识实现实践活动的目标。另外，由于数学实践性作业已经跨出了课堂，仅仅依靠思维能力是无法完成作业的，还必须通过与人交流、寻求合作等活动方式来完成，因此，能够促使学生综合素质的发展。实践性作业需要学生进行观察、操作、调查、制作。在观察操作中学生的动手能力得到发展，在调查实践中，学生的合作能力得以锻炼，在作业的欣赏中，学生的评价能力得以提高，知识学习与能力发展通过实践性作业有效的统一起来了。

4.以实践性作业强化学生的数学应用意识。

实践性作业把书本知识和学生的生活实践融为一体，为学生提供了运用所掌握的数学知识、科学方法解决实际问题的机会，为学生了解社会、改造社会创造了条件。通过实践性作业，能培养学生有意识地去接触周围的事物，并学会用数学知识去解决一些生活问题。数学的应用意识增强了，他们的综合素质也就随之提高了。

5.以数学实践性作业突破传统教法和教材内容的范围。

传统的作业往往只注重学生的基础知识和基本能力的训练，而实践性作业需要进行多层次、全方位的实践活动，实践过程中，学生的多种能力得到形成和提高。教师要为学生提供广阔的活动空间、充裕的时间、自我发展的机会，真正实现学生是活动的主体，教师是组织者、引导者、参与者和合作者，让学生成为学习的主人。

总之，通过课题的研究自身的教育教学水平有了较大的提高，实验学生得到了发展，但还存在差距，因此自己不能安于现状，必须敢于争先。将继续发现课堂教学中的新问题，运用新的教育教学理念，解放思想，不断探讨研究新问题，使自己成为一名研究、创新型的教师。

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