从《范文》的文章中我们能得到哪些启示和启发呢？ 中国档案处理能力是开展学术研究的关键能力之一。 范文的意义和价值在人们心中不断升腾。 我们为您整理了一份《教学工作总结》。

教学工作总结1

王老师讲完教务处的“读书报告”活动后，我先联系周士武主任联系相机，又联系张倩倩老师拍照。 “读书报告”的其他活动我没有参加。

如果我想策划一个活动：

1.首先制定一份自己的规划方案草案。 如果可行的话，找领导批准，然后对方案进行详细的策划。

2、计划一旦确定，就要实施。

3、实施过程中，应明确各工作人员的工作职责。 （活动宣传员、后勤人员、主要负责人、保安人员等）

4、做好应急措施预案，防范突发事件。

工作总结（二）

经过近两周的学习和工作，我发现通过写计划和工作总结，我的工作效率不仅提高了，而且做事的思路也变得更加清晰。 做事之前学会计划，这样做事的时候就会更得心应手。

我先完成了本周的计划任务后，又完成了学校领导布置的新任务。 可见，工作的规划非常重要。 我们只有有计划的工作，才能更高效、更准确地完成任务。

教学工作总结2

时光如白驹过隙，转眼间我已在北校工作一年了。 回想刚到这里时（XX年8月13日），学校的外观看上去金碧辉煌、富丽堂皇，但内部却布满灰尘，杂乱无章，等待着我们去清理。 第一次来到北校的老师们都满怀热情，挽起袖子、长裤，积极投入到新校区的建设中。 我们满头大汗，后背都湿透了，但没有一个人抱怨苦、累。 他们还开玩笑地调侃道：“看，我们都‘湿’了”。 地板被拖了一遍又一遍，楼梯也被擦了很多遍，直到没有一丝灰尘。 我们对学校的发展充满信心，相信学校的未来会更加美好。 全体老师都在努力工作，为北校区的发展贡献自己的一份力量。

今年的实践证明，我们北校区好，北校区学生好，北校区老师好：学生学风好，老师教风严谨。 与其他兄弟学校相比，成绩显着。 当然，这一切都离不开领导的正确决策。 北校区已经冲上了高速公路，我们老师作为司机，不能随便停车。 我只能振作起来，继续前行。 一年来，我做着同样的事：每天早来晚退，认真备课、上课，提前两分钟到达课堂，努力打造高效的课堂，努力让学生喜欢我的课堂。 我对每一个学生都有严格的要求，同时我也以宽容的态度对待每一个学生，尽量站在学生的立场上看问题，尽量拉近与他们的距离，让他们认可我，喜欢我，并且就像我的教学科目一样。 而这次期末考试也验证了这一点，我也考得很好。 这更加坚定了我对他们的信心，明年中考我一定能夺冠。

要想成为一名好老师，就必须不断学习、不断充电。 今年7月，我参加了远程培训，从省里的同事那里学到了很多东西，比如在磨砺班级的过程中如何打造好班级。 在今后的教学实践中，我将与同事们共同努力，打造优秀课堂。 让孩子心情舒畅，快乐学习。

快乐的暑假即将结束，新的学期即将开始。 我会努力学习，争取明年的中考！

教学工作总结3

本学期，我校教务处围绕学校前期教学工作计划，依然坚持以学生为根本，以校本教研为载体，着力建设特色学科。教研组以提高课堂教学效果、提升教师队伍专业水平为目标，牢固树立服务意识，狠抓日常管理，出色完成各项任务，总结如下:

1、教学常规不松懈

1.严格执行课程计划

学校严格按照课程计划实施教学，开设全课程、全课时。 要求每位老师保证每节课的质量和数量，杜绝私自调课、迟到、早退、中途下课的现象。 学校继续实行巡查制度，确保每天上午、下午都有巡查。 为了丰富学生生活，发展学生特长，本学期我们共成立了14项学生社团活动，每次教务处都会进行检查，确保社团正常有序的发展。 我校自主开发了校本教材《明德如画》，并持续做好综合实践活动中的研究性学习。 一至四年级为每个年级制定相应的主题，并确定综合实践活动的开展方向。 实力较弱，程序素材不够丰富，主题不够突出。

2、教研组建设注重实效。

本学期，各教研组根据自身学科特点，围绕“学生、小切入点、接地气”的方向，确立了自己的教研主题。 大多数教研组都能有计划、固定地开展活动。 活动中突出了“研究性”、“实践性”等几个方面的要求，强调了“同班异质性”等课堂教研活动的开展，教研组的活动及时制作成精美文章发布在校园微信平台上。 组内教师的教案、反思和评价及时收集并装订成册。 各学科组活动注重实效，有序开展。

3、严格落实“六严肃”工作。

教学“六认真”标准是每个教师必须遵循的基本准则，是衡量一个教师是否胜任教学工作的基本标准。 本学期，我们坚持“凡事都要经过批准”的原则，每月仍对教师备课、学生作业批改、学生辅导等情况进行检查。 一般检查日期定在每月月底，检查前一天提前通知，以便老师们照常做好工作。 本学期我们共检查了3次，总体情况良好。 此外，学校结合县教育局活动，开展“校级青年教师教学技能大赛”、“一师一优班校级赛”等选拔活动，做好充分准备参加市级、县级比赛。

4.严格监控教学质量。

教学质量一直是我们的重视和追求。 本学期，我们对各年级、各科目进行了跟踪质量监控。 每次测试结束后，每个班主任都会对教学质量进行分析，写出质量分析表，提交给教务处。 教务处利用教研组组长会议和校务会议进行平行班间质量分析和通报。 6月下旬，各科目进行了期末综合考试。 质量监控体系覆盖各个学科，真正落实全面质量观的要求，形成良好的质量监控体系。

5.学生活动助力成长

为积极创建“书香校园”，进一步丰富校园文化生活，学校举办了第三届校园主题读书节“读书点亮心灵·值得书籍陪伴我成长”。 ”、“读、写、画”绘本共读、“亲子讲故事”、“学校好声音”等一系列丰富多彩的活动，覆盖面广，让每个孩子都有机会参与和参与活动气氛活跃，活动中涌现出一大批优秀班级和个人，其中三（2）班、四（2）班被评为校级读书班，全校14名学生被评为被誉为校级“读书之星”。

2. 业务学习促进进步

观念是先导，学习是保证。 为进一步转变广大教师的教育观念，把全体教师的教育观念提升到一个新的水平，我们历来高度重视和加强教师的理论和专业学习。

1.加强新课程标准研究。 我们要求各教研组充分利用教研活动时间，解读各年级的教学目标、要求、重点难点、教学方法等方面，特别是新课程中提到的新要求标准。

2、注重教育教学理论的研究。 我们要求教研组组织观看与新课程相关的书籍和视频资料，并要求每位老师写下自己的阅读心得。

3、为提高教师业务素质和业务水平，我校有计划地组织中青年教师外出学习培训。 部分教师参加“咸阳市名师大篷车送师下乡”、“小学三四年级作文课讨论活动”、“中国电影教学同堂”等开听活动阶级和不同的结构”。 老师们积极外出听课学习，并做好听课记录和活动反思。 同时，期初启动“师生结对”活动，聘请学校大部分青年教师为教学带头人、专家为大师，每月至少进行一次指导在课堂教学和班级管理方面，促进了教师专业能力的培养。

三、问题与不足

1、学生活动需要开展得更加深入、务实。 个人的活动都是肤浅的，只是为了应对。 需要现场演示的学生社团缺乏组织性，大型社团展示活动需要统一组织。 教研组活动质量有待进一步提高，教师个体的合作意识和教学行为有待进一步引导和规范。 尤其是体育科目，活动要切实落实。 分组研讨会需要在原有基础上继续挖掘潜力，提高分组研讨会的有效性。

2、教研组有效教研课题不够明确，教研资源没有得到充分利用。

教研组开展主题教研课程，即围绕一个主题备课、听课、反思、讨论，命题与自选命题相结合。 计划用半天时间进行即时研讨会。 加强学科质量控制，加强命题研究和科学训练两个方面的研究，把控教学质量。 进行个性化作业设计，结合命题设计，设计分层作业，或集中主动作业进行综合运用。

下学期，我们的愿景是更加扎实地开展日常教学工作，教研活动更加主题化、更加富有创意、创新求实，继续搭建教师发展平台，加强校际交流与合作，稳步提高教师队伍素质和素质。 教育教学质量。

希望在新的一年里，我们能够开创教务处工作的新局面，务实工作，进一步提高我校的教学质量。

教学工作总结4

作为一名新教师，从八月份的新教师培训到真正的实际工作半年，我收获很多，有经验、有教训、有挫折、有喜悦。 最大的体会就是老师之间的竞争与合作提升了自己的能力，同时我也认识到给学生的任务一定要完成到位，才能保证成绩。 教好一个学生并不难，但教好全班77个学生就必须真正全心全意地付出。

1、“抓大纲、抓作业本”，根据时代要求，演绎学科特点，确定教学目标内容。

创意教育与传统教育的区别之一在于教育目标的不同。 小学思想课是让小学生更加系统地进行共产主义思想道德教育的课程。

本学科以“五爱”为基本内容，注重培养道德情感，提高学生的道德意识，引导行为，使学生初步具备明辨是非的能力。 与传统的四品教育相比，“以情说理、情理交融、重能力”本身就凸显了四品班的教学不仅强调知识积累、知识结构，更体现了其对能力培养的重视，强调教师能力。 。 要注重大纲要求，推导教材本身，从四品教育的整体性、阶段性等多个角度综合考虑教学目标，在四品教学中实施创造性教育。

例如：低级教材《今天的事情今天完成了》在学习时要注重从生动形象、图文并茂、态度不同、结果各异的动物故事中，启发学生了解今天要做的事情的道理。从山羊老师那里，从而养成按时完成作业的习惯。 《什么是勇敢》的中间部分要教学生通过文字和图片的理解来分析和理解勇敢和虚张声势的区别，并鼓励学生向真正勇敢的人学习。 高段“回复小燕”要让学生体会古今中外许多尊师重道的感人故事，引起情感共鸣，从而深刻体会教师的崇高和伟大，受到教师的尊重。全社会。 由于教师注重制定每节课的教学目标，激发了学生的“五爱”和小主人的责任感，学生愿意学习这门课程，体现了学生的机械接受机械模仿学习 创造性学习为接受与发现的有机统一。

2、深化教学改革，培养学生的创造兴趣和创造能力。

迪多水说：坏老师会泄露真理，好老师会教导人们发现真理。 创意教育与传统教育的区别之一在于教学原则和教学方法的差异。 实践证明，树立全面的教学任务观，渗透创造教育精神，深化教学活动结构和教学方法改革，是培养小学生创造兴趣和创造能力的主渠道。

1、精心设计课堂教学环节。

一堂课总是离不开开场、进行、结束三个环节。 结合思维课上讲理、激情、引导的要求，我通常在思维课上安排四大环节：引入新课、学习理论、引导行为、总结对话。 在教学中，我还注重在课堂教学环节的设置中注重激情和兴趣，以情感去理解道理，以理服人，以理服人，在发生时引导行为，从而形成自己的风格。教学风格。

具体来说，就是：

a：将场景引入课堂。

教学中运用配乐、人物朗读、提问、谜语、童谣、励志对话等生动的形式，达到“课开头，效果生动”的效果。 例如，在《讲信用》这节课中，我一开始就设置了一个故事，王讲述了故事的情节，学生们兴致很高。 然而，故事王失约后情况急转直下，师生们一时失望。 在这段跌宕起伏的情感经历中，同学们初步感受到了不诚实带来的不快乐。 为接下来的学习打下情感基础。

b：理性与情感相结合，理与理相结合。

思维课本身就是很感性的。 只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感的内化，才能真正理解、引导、启迪他们的良心。 在教学中，我始终注重把握“学、文明、理论”的亮点，以激情为载体，紧扣教材，突出主题，注重准确性，力求有趣，注重实效。 ，细细分析，做到情承载理，理交融。 提高教学质量。 例如，在《不要隐瞒错误》这节课中，对于李芳犯错误的部分，我牢牢抓住他的情绪变化为线索，带领学生分析、厘清他犯错误的思想基础，进而抓住他犯错误的思想基础。李芳的内心活动。 让学生亲身体验李芳的内心情感和思想活动，最终揭示了李芳承认错误后受到大家称赞的场景。 在分析和理解中，同学们最终得出了“承认错误是一件伟大而光荣的事情”的结论。

c：以情感引领，加深情感。

在思维课堂上，文学是手段，激情是载体，引导是目标。 如何把握指导的“落脚点”十分重要。 教学中除了考虑课堂情感的延续外，学生自我教育也不能忽视情感的内化。 因此，我总是顺势而为，注重指导与学习的有机联系，充分注重每个具体案例（包括思考和做练习）的情境性、层次性和与学生生活的联系，调动学生的情绪，并注重激发学生思维的火花，让学生设身处地去思考、解决问题、形成能力。 例如，在《不要隐瞒错误》的教学中，当学生对如何正确对待自己的错误有了一定的认识后，我就考虑补充如何处理同学错误的练习，并将其设置在李方同的课本中。课文中，利用前面列出的情感因素，让学生全面掌握如何做到不隐瞒错误的正确看法。

d：表达动机并结束全文。

全文的总结不仅是一堂完整、上好课的需要，也是在思维课上确认学生道德观念的需要。 《画龙点睛》的结语既可以加深学生的理解，又可以因势利导，表达老师的鼓励、期望和良好祝愿。 这也是引导行为的有效方法。 在《讲信用》一文的最后，我踢回了开头的话题，请同学们帮忙分析故事王的错误，总结巩固观点，并提出希望。 我的结局是这样的：

老师：老师希望你们从小事做起，从身边的小事做起，从小做一个守信用的好孩子，长大后做一个守信用的好公民，好吗？

学生：好！

老师：如果你答应了老师你该怎么办？

学生：值得信赖！ （参考：项目板书）

师：好！ 老师相信你。

三字两字，简洁又意味深长，不仅是希望，更是对学生的鼓励和信任。 “激励是创造的灵魂”，这样的课堂结论有其深厚的力量。

2、注重发散思维的训练。

在创造性思维的大家庭中，发散性思维是天之骄子，因为人的大部分创造性思想都是通过发散性思维获得的。 在思辨教学中，注重“抓提纲、抓基础”，从教育的角度，处理好课文内外的关联分析，是培养学生发散思维的有机结合点。思维。 例如，在“不要隐瞒错误”课上，在处理课本“李芳回家很不高兴”的部分时，老师建议“让学生帮助李芳分析一下她可能会遇到哪些问题”。此时的脸。” 这一选择会带来什么后果？”一石激起千层浪，同学们兴趣高涨，张开了思维的翅膀，为李芳做出唯一正确的选择奠定了坚实的思想基础。在下面的文章中。

3、为学生提供“创作的大舞台”。

善于发现环境中的有利因素，不断获得最先进的支撑点，是成功的创造性活动的艺术。 和谐、放松、信息流通、均衡的奖励以及特别具有挑战性的环境最有利于创造力。 基于这样的考虑，结合我校中高年级学生的实际能力，在教学中，我注重将指导呈现为学生喜欢的“讨论分析研讨会”的形式。 参与组织班级。

3、抓住一时灵感，结合自身实践，构建教学科研论文。

这篇学期论文荣获市三等奖。 写这篇文章纯粹是一次偶然的灵感，听课时的奇思妙想。 后来我结合自己的教学实践，完成了一篇论文。

4、存在的问题。

1.教学设计和课堂组织能力还不够成熟。 缺乏“谋略”、“决胜千里”的整体把控能力，主要是因为经验不足、经验不足。 这一点必须向黄根荣学习。

2、阅读教学的课外迁移能力尚未得到根本解决。 尤其是在普通班级，大多数中低年级学生连正常的课内阅读都无法消化，更不用说课外阅读了。 因为课外阅读是对综合素质的考验，所以我还没有找到提高学生（尤其是中低年级学生）整体综合素质的好办法。 优生综合素质高，更容易出成果，而中低年级学生的问题亟待解决。

3、教学资源库制作进度太慢，内容不够丰富，一​​些文字视频资料很难找到。 虽然已经达到了8g，但仍需要进一步扩展，以满足教师的日常需求。

5、改进教学的思路和措施。

1、多向名师学习，学习他的教学技巧，学习他辅导比赛的方法，同时学习作文教学中如何训练思维能力。

2、继续学习报刊杂志上的相关理论文章，进一步提高自身素质和专业水平

3、不断探索、实验、寻求更好的教学方法。 （注重阅读指导）

4、购买电脑、电视录制设备，自行录制相关视频节目，丰富教学资源库内容

教学工作总结5

近一个学期，我根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，联系“人文”的教育理念。 社会适应等各方面都得到了充分的锻炼和发展，并运用了“成功教法”，即在各种体育锻炼中，每个学生都有机会通过“成功教法”实践获得成功，满足每个学生的需求。 渴望“成功”以朝着实践目标前进。

由于体育教学改革，体育教学不仅要照顾到学生的安全，还要努力提高体育教学的效率。 体育理论课上不断提醒学生运动的重要性，实践课程也一步步设置。 提高学生的综合能力。

1.学业状况分析

一年级的学生刚刚入学，年龄较小，接触的东西很少。 一切对他们来说都是新的。 他们都喜欢接受新知识，但注意力也容易分散，缺乏耐心。 对知识的接受是比较慢的，特别是对于一些需要较强协调性的事情，力量比较弱。 男生活泼好动，组织纪律观念不强，但表达欲望强烈； 女生和男生一样活泼，应该多以游戏为主，在其中进行组织纪律教育，培养学生的良好习惯。

2. 成果

认真学习教材，明确教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该补充哪些材料，如何补充好好教导他们； 他们的知识和技能素质，他们的兴趣、需求、方法、习惯，在学习新知识时可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施； 考虑教学方法，解决如何将自己掌握的材料传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。

3. 不足之处

教育教学工作还存在许多缺点和不足，教材研究还存在欠缺，教学方法单一。 我会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为我们学校的体育事业做出贡献。

4. 采取的措施

组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并用简洁明了的课堂语言，克服以前重复出现的问题。 考虑到学生身体素质的差异，按能力分组，因人而异的教学，使每个学生各有所需、各有需要、各有能力、各有才华。 通过自己的精心设计和合理安排，学生能够在轻松愉快的教学氛围中完成体育教学任务。

五、未来努力方向

今年学生的身体素质和健康水平存在个体差异。 体育基础知识和基本技术结构参差不齐。 “励教”，坚决不放弃基础薄弱的学生，不断总结探索更有效的教学方案。 积极参加听课和评价，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。 In line with the of " first", we the of work, , , , and , do a good job in after- , in , form a , are to , , and to learn , so as to their level and , and and tasks.

Work 6

has . With the help of the and , I the work of this again. The work has taken a new step on the basis of the first half of 20xx. The work of this is as to .

1. On the basis, we must a more , a and work plan, and work to the of work.

2. In the work, to to be a by and . to use to , , and often self- and , in order to their own and give full play to the of .

3. In the , it is to the , the goals, take the as the , and grasp the of and the of plans. At the same time, it is to the of ' , the of , and make " and " .

, we to aim at the of , in the on-the-job of , and to study as much as . Study hard and focus on self-study.

5. Hope to carry out rich and and , and a to to study and in some and , so that ' can be .

The above is my work and study this , and it can be as a of my work in the first half of 20xx. I have some , there are still many . I will carry my , , , and make a good work plan for the half of 2011 in my work and study. , keep , and do a job.

Show host class: xx

20xx

Work 7

and work a very in both and the of the . Doing a good job in and is the for and the basis for the of . , if want to truly and For one's own level, one must take the road of and , walk out of one's own , truly the and of one's own to one's own , and in , so that one can take the road of .

1. in and take the lead

This I as the 's . At the of the , I a plan, the plan, to in -based and , , and , and in . I the by the and my books on life, and think about how I can my well. Be a by , with your own and , and to make and me and like me. In order to keep up with the pace of , this I read Wei 's " for Young ", "Red Bud ", Lu Yao's " World", Zhou Kuiqi's "You Can Be an " , 's "No. 56 's " and other books and , and now I am 's " for ", and more than tens of of words of , to make not by the wave of new . I also keep and , so that I can on my work and avoid . I said: "Every , and . These are the of and , are , and are the rich and basis for your and . "As a in a , you must pay to your image as a . I pay great to the of while to my own image as a . I that good is the most thing in , I put the moral and of in the most in terms of the of and the of . In the work, I am , , , and , and I am to the tasks by the ; in , I to my , level, and .

2. Not to be in , make

This year I am sixth grade , and I know very well that my is to the fate of every . , in my , I on the , the of , , to the of each class, the of in , and to the . The of . I do some in the I teach to my own , what kind of like, and how feel about at a stage, so that I can keep of the and in a . The that makes a likes me as far as , like my means. While doing a good job in daily , we will to ways and means to in , and ways to ' in . In my work, I know the of , seize every to study hard, and my and level and level in and . I the of the to and study, learn with , be to ask, in time, the of , to in my own , and . In , I to on and , and wrote many . The " about How to ' to Solve in the of " won the prize in the of in the . ; The " of in " won the prize of Audio- .

For the tasks by the , I try my best to them, all kinds of to the in time, and do all the work in of me to .

In short, this , due to the of , and , I have not only in , but also in and . , there are many that need to be in my usual work. For , there is less with in , which leads to of . is not , and is not fast. In the work, I will learn from each other's and make .

Work 8

In this , I took over the work of the third grade labor . Since one , I have been in labor and with a and , and , and have . In order to the of and the all-round of , the labor work for this year is as !

Labor is a sub- in , so the of is weak, and they are not . In order to this point of view and ' of this , I start with ' . the of the and the for a life, I the of ' , as well as some . The of the , and out the basic of each . Then, to the of the , carry out some rich and , and to a good , so that can the of labor from the point of view, and ' in . , I use to give at a sense of , so that every can the and joy of .

In terms of , I never claim to be "rich " of my many years of . I use to learn new of and , delve into and , and in "self-" to my level. In the , I the new I with , and hard to the in order to the of the 40- . in the with , from each other and , from which, I feel the truth that is . In order to give full play to the role of the "main front" of and the of for 5 , we must keep pace with the times and in and new and of .

Only by his can he in his way. In the of daily with , I do not a "", try to with on an equal , a "-style" deep , and to care for the of every . Talk to more and help them solve in study and life. At the same time, in the face of , and - are also , so that they can a of honor and .面对各大层次的学生，我既要关爱大部份学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋份子实行严格要求。

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有等进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

在开学初，我先温习《语文新课标》对三年级学生的学习要求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做好笔记，在课本上做好重点圈注。为了上好每一节课，我更加重视认真钻研教材这个基础上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。正因为能够吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相对广泛和深入，学习训练点才能更准确，更能适应孩子的学习心理。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数，努力做得给孩子一滴水，教师心中有一桶水，而且是经常更新的甘甜泉水。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。而课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。为了上好每一节课，我课前注重结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自己价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

1、我在课堂上努力贯彻当前新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。

新课标要求写字习惯和能力的培养需要贯穿整个义务教育阶段，而三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生首先学会观察，充分发挥五分钟进行写字进行写字指导，坚持练习基本笔画，课外借助生字卡片、写字本严格要求学生认真书写。并在班级内开展硬笔书法比赛活动，进行书法展示，极大促进了学生的写字水平，在写字习惯、书写美观等方面有较大进步。

2、在本学期教学中我继续加强词、句训练，引导学生通过联系上下文的方法、网络查询等方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，大力开展书香班级、书香家庭建设，努力开拓学生的阅读量，要求学生每天坚持读记好词好句。经过努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在图书管理方面，制订了管理办法，成立了管理团队，丰富了图书角，有效促进了学生的阅读。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。尤其是每一节课前五分钟，组织开展了相声表演、新闻播报、经典诵读、情境模拟等活动，要求学生说话完整、围绕主题、字正腔圆、大大方方。不仅训练口语交际的能力还锻炼他们的自信，培养听话、说话礼仪，如不插话、听重点、讲话姿势、体态语配合、评价先夸后指出不足等方面，都有了较大进步。口语交际课我带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说、听、评的训练。

我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我特别注重发现学生身上的闪光点，放大他们的优点。通过赏识鼓励学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣，然后实现方式方法和能力情感的正向迁移，以达到触类旁通、举一反三的目的。

针对本班学生人多的特点，我决定让他们实现自主管理。确定了语文学习小组长，开展小组合作学习，培养了学生的组织能力。经过段时间的努力，开展小组学习的能力有了很大转变。更重要的是让学生在小组中都能以平等的身份参与，参与面更广，锻炼机会更多。

3、利用星级评价办法，促进学生进步。星级评价办法成为促进学生的进步的重要手段，在班主任翟老师的精心设计下，我班的争星活动如火如荼，有效激发了学生在学习方面的积极性主动性，在语文方面尤显效果。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动，做好简报。积极坚持向听课学习，认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

教学工作总结篇9

但是我既然要教学生物理，那么我就必须要教好。教好物理的基础就是先制定好一个学期的教学工作计划，按照计划来，那么教课就明显简单许多，也更有成效。

一、学科、班级状况分析

我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的状况有了必须的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的用心性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于年级学生的理解潜力比年级学生还要低一些，所以就务必要求他们

（１）课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的资料都要仔细地阅读一遍，透过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

（２）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，能够提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就十分主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时能够比较老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

（３）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

三、教材资料分析

（一）新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）教材内在结构的好处：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

（三）新教材知识体系的特点：我们明白，八年级下册的资料包括了电和磁的资料，而传统的力学资料丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，透过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1. 知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等资料，了解物体的尺度，新材料的应用等资料，初步认识资源利用与环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察潜力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的潜力。

c、透过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集潜力。

d、透过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理潜力。

五、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生用心大胆地参与科学探究。鼓励学生用心动手、动脑、透过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的构成。

2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：

①、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间认真学习资料，为新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生带给广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、实施素质教育计划措施

用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。

七、实验电教安排

本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

学生的此刻就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁贷，我必须要继续的努力下去，把学生的物理教好，真的'是这样的。虽然此刻物理不是很热门，但是物理也是关系到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。

将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根本。

为了肃清行业不正之风，塑造“文明、规范、公平、高效”的教育形象，巩固改革成果，全县教育行业又开展了“真抓落实，狠抓作风”集中教育活动，使得教师形象大有好转。在这种新形势下，教导处在行政会的领导下，一年来，坚持“以教学为本，以课改为动力，请进来，走出去，不断学习，不断提高，时时学习，时时提高”的原则，做到“理解、尊重、关心、爱护”的管理态度，努力实践“以人为本，给每位教师搭建发展平台，为每个学生创造美好未来”的办学理念。

做了一些实事，取得了一些成果。

一、进一步完善各种制度

1、开学初教导处制定了《教育教学工作计划》《教师全员竞聘方案》《教师百分加减制实施方案》《教研教改工作计划》《常规检查量化标准》《理、化、生实验教学及理、化、生实验进度安排》《教育教学行事周历》等，使我校每一项教育教学工作都有条不紊有据可依。同时在一定程度上也激发了教师的教学热情。

2、安排了《教师任课一览表》《课程表》《教师建议情况登记表》，制定了《成绩统计分析表》《常规检查量化表》《教师百分加减制评分表》

二、建立了规范、科学，系统的档案资料管理

将教导处档案资料管理分四块：1、教师业务档案，“两基”资料，上级来文，学校制度为一块，由教导主任程飞云负责管理;2、学生学籍档案由教导干事许秋南负责管理;3、教研活动资料由教导助理彭国负责管理;4、三室帐目，教导处财产帐目由管理员许国政负责管理。责任到人，为学校建立了一个完整、系统的信息库。

三、落实教育教学常规工作

1、及时向教师传达上级通知，行政决议，并将教师建议，意见及时反馈行政会;带领教师学习《义务教育法》《新课程标准》及上级文件;组织教师参加上级各种培训，各种形式的座谈会，教研活动;鼓励教师撰写教学论文，教学反思。以上工作使教师在一定程度上提高了执教水平，改进了教学技巧，培养了从教责任心，转变了自身形象，创新了教学理念。

2、开学初分班，排课，为教师营造了一个公平竞争的教学平台。

3、施行了教师集体办公制度。经统计，上学期集体办公节数上了500节的程向华(581节)，方锦芬(511节)，程飞云(556节)，彭国(521节)，黄水才(540节)周建华(517节)。

4、认真组织了全校4次大型考试及初三复习期间的月考。经统计分析，并结合平时教学，我们发现一批肯上进，责任心强的.教师，如七(1)班英语老师，八年级三位数学老师，九(2)，九(3)班部分老师，正因为有这样一批优秀教师站在初中教学第一线，辛勤耕耘，才有侯岗初中的辉煌。

5、组织领导了初一建籍，初三报考工作，在这些工作中，许秋南老师付出了辛勤的劳动。

6、进行了4次大型常规检查。

7、鼓励全校师生参加各种形式，丰富多彩的教研教改活动。

本学年教师撰写教育教学论文获县级以上奖励者达40篇以上，学生参加县级以上各种竞赛6次，并多次获奖，教导处组织了四次大型校际交流，30多次公开教学，组织各种学生活动30次之多。其中有七年级“我为英语狂”口语竞赛，向鄱阳湖新闻提供了一个版面的稿子，开展了全校冬运会等，丰富多彩的教研活动的开展，提高了教师的执教水平，培养了学生的学习兴趣，丰富了师生的业余生活。使全体师生在愉快中增长了知识，开阔了视野，同时也受到了上级主管部门的好评和加奖。这要感谢全体教师的支持，特别是教导助理彭国带领下的各教研组长做了大量工作。

四、积极配合学校作好“两基”迎检工作

1、整理以前学生资料存档，做好现在在校学生花名册，及学生变动情况花名册;

2、作好了十七周岁人员补课工作;

3、作好了各种数据统计工作

五、密切配合各处室工作，如配合政教处学生值日，总务处发书等

在工作中我们也发现了一些亟待改进解决的问题。

1、教师管理理念的更新还不能跟上时代的步伐，教师的教学方法方式有待进一步改进。

2、教师的教学水平，教学热情参差不齐，差距较大，急需形成以老带新，以新促老，不断学习的管理模式。

3、制度健全，但执行不严，阻力很大，很难全部到位。

4、教研经费严重不足，使很多教研教改活动不能开展。学校没有资金奖励教师，只凭精神奖励很难调动教师积极性。

各位领导及同仁，我们的工作一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，只要我们朝着这个目标共同努力，承前启后，继往开来，不断开拓创新，我们初中一定会迎来一个更辉煌的新学年。

教学工作总结篇10

20xx年7月我踏上了工作岗位，作为刚从一校门走出来又进入另一校门的我，角色的转变，让我在这半年多的工作中，更加积极的去适应环境，适应新时期教学工作的要求，并从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展.现将这学期的教学工作总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，实践课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好课件.每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学日记，并认真收集每课书的知识要点，扩充知识内容并归纳成集.

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化、准确化，条理化，做到层次分明，言简意赅，深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲理论课尽量详细，实践课上让学生尽量多的进行操作，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.

三、虚心请教其他老师.

在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己经验上的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进教学方法，通过半年多的学习，我在老教师身上学到很多东西，逐渐成长为一名合格的教师。

四、做好上机实践辅导工作，注意分层教学.

在上机实践课上，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.树立他们的自信心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.

五、建立良好师生关系

创建和谐学习氛围形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提，师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。

这个学期我担任两门课程的授课任务，一是05级计算机专业的数据库设计课程，另一个是07级投资理财专业的计算机文化基础课程。授课对象是两个性质不同的学生，一是即将走出校门，一是刚跨入校门，针对这不同性质的学生，我与他们的交流侧重点也有所不同，对于05级的学生，主要侧重于增加与学生的合作学习的机会，使他们处于友好合作的学习氛围中，建立一种亲如兄弟姐妹的和谐关系，为他们即将走上社会做准备。对于07级的学生，侧重于与他们保持一个融洽、正常的交往，使他们在心理上得到安全感、归宿感，使他们对适应新环境的学习生活。

作为一个刚踏上教坛的新老师，需要学习的东西很多，以后，我将会努力工作，继续探索，在工作中不断创新，做一位名符其实的教育工作者.

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