工作总结写几个方面比较好？ 时间过得真快，工作也快结束了，即将面临下一阶段的工作。 我们又要开始准备工作总结了。 工作总结是对过去工作实践的理性认识，是对某项工作实施结果的总体评价和结论。 ，是专栏编辑专门为您收集的，希望您将本页内容分享给您的朋友！

初三教师教学工作总结1

本学年，我负责三年级2个平行班的化学教学任务。 在学校领导的关怀下，在相关班主任及同班其他老师的支持与配合下，在全体同学的努力下，本学年的化学教学工作圆满完成，工作总结如下：

我们学校是一所普通初中，学生来自农村和城市。 针对尖子生大量流出、生源质量普遍较低的情况，我们确定了“以考试促学”的教学思路。 利用堂堂清、周考、月考来检查学生，加强学生基础知识的学习，希望大部分学生的化学学习成绩得到提高。

“兴趣是最好的老师”，适当的精神奖励可以在一定程度上提高学生的学习兴趣和积极性。 本学年，笔者对周考、月考进步较大的学生以及期中考试取得优异成绩的学生给予了不同等级的物质奖励。 从目前已知的结果来看，他们已经收到了一定的结果。

在平时的化学教学过程中，习题的训练一定要具有针对性，并与正式考试保持一致。 习题选择要精确，解题步骤不能随意。 标准化这两个词应该记在心里、挂在嘴边。 知识点的把握一定要恰到好处，既不肤浅，也不浮夸。 这种良好的训练习惯有利于学生学习成绩的稳步提高。

本学年，我所教的两个班级有两个令人困惑的问题。 一个班，几个中年级女生的化学成绩无法提高。 在另一个班，有几个男孩从来没有学过化学。 其严重性是我多年教学中第一次遇到。 在此，恳请各位智者帮忙解答一下困惑。

初三教师教学工作总结2

在工作中，我不断努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。 新时代、新教育理念，教育也提出新改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求。 ，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富自己的知识，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作有计划，组织起来，分步骤进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，这里对近年来的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

一是坚持认真备课。

在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 很好的教学计划。 每一节课都是“预习”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 教学后记，并认真收集每本课本的知识点，并总结成册。

2、努力增强我的课堂技巧，提高教学质量，做到讲课清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了、通俗易懂。

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也愿意去上课。

3、与同事交流，虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

四、完善整改工作：

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类和总结，进行彻底的点评，并根据情况及时改进教学方法。结合相关情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心态，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是积极推进素质教育。

新课程改革提到要把提高学生素质教育作为主导思想。 为此，我在教学工作中不只是传授知识，而是注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来。 这样，将思想情感教育因素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。 在今后的教学中，我们应该多向其他有经验的老师思考，多学习，使自己成为一名优秀的教育家。

初三教师教学工作总结3

转眼间，又到了一年的毕业季，看到我的学生都在考试中取得了好成绩，我感到非常欣慰。 回顾今年带领毕业班的点点滴滴都历历在目。 以下是我作为初三语文教师的工作总结。 来和大家分享一下。

一、认真学习，提高思想认识，树立新思想

牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念，树立学生的主观观，坚持每天写一页学习笔记，时时进行业务学习，注重新课标与新课程的有机结合。认真学习《课程标准》，将理论与教学工作实际联系起来，解放思想，更新观念，注重学生独立性、自主性的培养、发挥。

2、充分发挥教师的带头作用和学生的主体作用，认真上好每一堂课。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。 近一个学期，我积极探索教学规律，充分利用教学资源，具体表现在：

第一：深入细致备课，认真钻研教材，准确把握重点，不断总结经验教训。

第二：注重课堂教学效果，针对基础差学生的特点，注重愉悦教学，注重讲课与实践相结合，抓住教学要点，突破难点。

第三：坚持参加校内外教学研讨会，听课、评课。 不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平，并运用到平时的课堂中。

第四：批改作业时，认真及时，批批完成，批改完毕，及时了解学生的学习情况。 每次考试，认真审卷，发现学生的共性和个性问题，以便辅导时有的放矢。

3、做好后进生、学困生的转化工作。

1班为普通班。 学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则，专注于他们的转化工作。 具体表现为：因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们发现优点和缺点，发扬优点，克服缺点，让他们看到：“后进生今天比昨天更好” ，明天会更好。” 另外，以平常心对待他们。 ，享受和其他同学一样的平等和民主，并肯定一点点的进步。 同时，经常与家长、班主任沟通，沟通得到家长的支持和配合。 引导他们正确教育孩子。

第四，利用多媒体网络教学提高语文课堂教学效果。

由于多媒体教学集文字、声音、图像、动画为一体，具有很强的观赏性和趣味性，因此受到学生的热烈欢迎。 由于采用多媒体教学的良好效果，我利用课余时间学习、努力、刻苦学习。 从网上下载优秀的课件，或者自己制作，在课堂上逐渐熟悉这种教学方法，让语文课取得更好的效果。

5、研究试题，细化解题规则。

加强个别学习，研究试题基本形式、考察方向、考点等，规范学生答题，指导学生方法，加强与教研组教师的交流与合作，学习借鉴经验丰富的中文老师，进行讨论，并做一系列的练习，为学生的入学考试做好准备。

时光荏苒，回想起这一年来自己的点点滴滴，感慨万千。 在今后的日子里，我将继续努力，不断完善自己在教育教学方面的不足，使自己在业务素质上不断提高，争取更好的成绩。 成就伟大事业，为热爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。

初三教师教学工作总结4

本学期，我立足学生、立足教材、立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习和复习跟上最新情况，取得了一定的成绩。 展望2019年高考，我们充满信心。 现将20__-20__学年第一学期语文教学工作总结如下：

1、贯彻落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真学习考试大纲和考试须知

开学之初，针对高考新形势，认真学习考试大纲和考试须知，努力落实好各题目的考试要求。 整理总结，精心选题，突出重点，忙而不乱，扎实工作。 针对基础普遍较差学生的实际情况，制定新学期教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作扎实有序。

2、研究学生实际情况，了解现状，摸清学习情况，努力落实目标

认真分析上学期学生的表现，找出薄弱环节和存在的问题，与学生进行沟通，找出失败的原因和教与学中存在的问题，调整教学思路、教学内容，教学方法及时，注重过程管理从四个方面落实教学任务：

1、细化内容。 化虚为实，化大为小，每节课都要求学生有所作为，目标明确，认真监督检查学习任务的完成情况，及时处理问题，努力落实好学习任务。目标。

2. 顺序训练。 实践中要根据学员的实际情况，有序开展训练，合理安排各考点的训练思路和训练内容，层层深化，不断推进，反复强化。

3.定量分析。 我们对平时的每一次练习和测试进行全面的数据分析，认真分析每个学生的答题情况，找出学生学习中的薄弱环节，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

4、深化辅导。 课后辅导是提高学生成绩的重要组成部分，尤其是对于成绩不佳的学生。 我们根据学生的学业情况，主动与学生沟通，把工作放在学生心里，把学习任务落实到实践中。

三、狠抓薄弱环节，挖掘新增长点，向规范培训求成效

1、基础知识复习：注重长短台词的结合，对第一轮复习中的发音、形状、单词、错句等内容进行不间断的训练，穿插在各题目的复习中，并反复把握。 在穿插复习的过程中，要注意选题，做到短、平、快，尽量不影响选题复习的正常进行。

2、文言复习：要求学生对所学课文进行比较、注释，并认真阅读，使学生运用熟悉的知识积累文言感性材料，培养文言语感。 意义和用法。

3、诗歌鉴赏复习：三步复习

(1)开展题型举例，选取诗歌、词语、音乐欣赏题作为范例，让学生对此类题有感性认识，消除其神秘感。

（2）整理诗歌中常见的意象和表现手法交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体验其思想感情，掌握其表现手法。

（3）总结诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意回答的针对性和完整性。

4、努力营造语言学习氛围：尽可能拓宽学生的视野，提高阅读和写作能力。 要求学生坚持练笔、积累素材。 注重实际作文训练，精心选题，多在选题复习、布局、表达技巧等方面给予指导，对论文写作、行文、标点有严格要求。

四是关注高考动态，广泛收集有效信息。

注重信息的收集，经常利用手头的报纸、计算机网络等资源来收集、整合信息。 同时，我们还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同讨论，不放过任何一条有价值的信息，让有效的信息服务于教学。

5.我的经历

在高中教学方面，新课程改革提倡建设性学习，注重科学探究性学习，促进交流合作、自主创新学习。 这对教师的教学能力提出了更高的要求。

在兼顾语文教学人文性的同时，做好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。 只有在教学中真正实现语文的人文性与工具性的统一，将人文素养的提高渗透到扎实的语言训练中，才能实现语文教学的理想境界。

提倡学生合作学习不能忽视学生的独立思考。 那种人人参与、群体互动、竞争合作、时而碰撞出思维火花的课堂，确实能给人以享受和启迪。 实施合作学习是有一定条件的，必须以学生个体的自主学习、独立思考为前提。

语文课上，阅读、理解、思考、思考、领悟缺一不可。 语文课上，“心跳”比“肢体动作”更重要，有时“安静”比“活跃”更有效。 动不动讨论问题、配合的语文课，只能是一堂华而不实的泡沫语文课。 我们应该提倡在自学、自觉的基础上开展多种形式的合作学习，在相互启发、共同探索中培养合作协作精神。 只有在学生充分独立思考的基础上，加强学生之间的交流，才能取长补短，实现真正意义上的合作。

本学期的教学实践让我深刻认识到，一名优秀的教师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心和爱心。 要理论联系实际，不断提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验的老师的课，汲取精华，运用到自己的教学中，不断反思自己的不足。自己的教学。 而作为新课程改革成功的关键因素，我们教师自身必须深刻领会新课程改革的精神。

初三教师教学工作总结5

初三是整个初中阶段的重要一年。 为了让学生在英语学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们三年级英语备课组的几位老师齐心协力，发挥了集体作用。 智慧，在教学上取得了一点成绩。 现在我将我们的方法总结如下：

1.深入了解学生学业状况，培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生大部分来自农村地区。 对于我们的学生来说，新目标英语不仅内容丰富，而且复杂。 有很多单词、短语和语法知识需要记忆。 久而久之，稍微偷懒的同学就会不自觉地妥协。 ，甚至放弃，所以学习英语的氛围不是很浓，学习意识差。 我所教的九年级两个班，优秀学生很少，中等学生存在问题，差生则很大。 针对以上情况，要改变这种情况，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯非常重要，所以我在教学中在这些方面做了很多努力。 培养学生课前多预习，课堂上专心听讲，真正理解老师所说的话。

不能理解一半。 课后认真完成配套巩固练习。 如果不懂，请向老师或成绩较好的同学请教。 利用早读时间培养学生朗读的习惯。 英语书面练习相对较少，但课后要分配一定的时间来巩固当天所学的知识。 同时，教给学生一些学习技巧，灵活掌握所学知识点，举一反三，融会贯通。 只有这样，所学的知识才能串联起来，不容易忘记。

2、认真组织课堂教学，创建高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响教学效果。 因此，在课堂上，我尽量吸引学生，不让他们分心。 课堂内容力求丰富、现实。 授课风格自然，讲课生动，难度适中，面面俱到。 另外，我每天坚持保持充足的精神，让学生感受到积极向上的氛围。 课堂上采用多种教学手段，运用多媒体、展示架等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生之间的交流，让他们在轻松、快乐中学习知识。 、合作、交流的方式。 针对不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，提高学生各层次的水平。 加强听、说、读、写训练，提升学生综合能力。 为了让学生真正参与课堂，凡是学生自己能解释清楚的问题都让学生解决。

3、加强课外辅导，实施优生扶贫计划

英语学习就是语言的学习。 因此，除了课堂教学外，学生还需要多看、多说、多练。 为此，我在早读时，坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 此外，还对一些无意识的学生采取强制背诵的方式，帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习能力。 由于英语的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分成4组。 第一类是能力强、基础好、学习习惯好、刻苦努力的人。 我们会给他们更多的能力训练，让他们达到更高的水平。 第二类是能力有提高，但通常不会动脑学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第四类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，他们才会静下心来学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。

四、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。 从今年中考成绩来看，我所教的班级无论是平均分、及格人数、优生人数均在同年级中名列前茅。 然而“金无纯，人无完人”，所以日常工作中难免存在不足。 例如：我对学生了解不够； 教学方法不够成熟等，这些问题只能在今后的教学工作中不断解决。

针对上述不足，提出改进措施：

1、加强与学生的沟通。 教师经验不足，教学能力薄弱，难免会出现知识掌握不扎实的学生。 主动与学生沟通，了解学生对知识的掌握情况非常重要，这有利于对学生进行有针对性的教育。 备课再仔细，也很难适应不同班级的情况。 只有沟通和理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。 另外，有的学生基础较好，加强师生之间的交流可以更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求。 大多数学生的学习基础比较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。 这些学生已经形成了厌学的习惯。 他们最多只是完成老师布置的作业，有的甚至抄袭。 他们不敢污染那些容易掌握的内容，所以必须严格要求。 由于学生缺乏学习自觉性，课堂时间成为他们学习的主要时间。 教师要善于组织和动员学生学习，更好地利用课堂时间。

3.运用多种教学技巧培养学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”！ 教师要利用学生的积极性和好奇心，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生交谈，或用有趣的事物来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，使学生对这门课程产生兴趣。 。 而且教学中要采用多种教学方法，注重听、说的训练。

总之，在本学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。 但由于经验不足，教学工作仍需改进。 在今后的教学工作中，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想认识和教育教学水平，以期在今后的工作中取得更大的成绩。 。

初三教师教学工作总结6

本学期，我正在教九年级六个班的思想品德课。 在教学过程中，我按照学校教育教学计划的要求严格要求自己，勤奋、认真、认真、负责，使教学工作顺利开展。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教育教学工作总结如下：

1、研究课程标准，挖掘教材，科学复习备考。

由于新课程在上学期已经基本讲授完毕，本学期开学不久，就进入了全面复习和准备阶段。 为了进一步提高教育教学质量，有针对性地进行复习，首先，我认真学习了教材和《课程标准》，为复习做好充分的准备。 例如：在第一轮备考复习中，我们采用地毯式的方式，对考试涉及的87个考点进行全面复习，让学生有一个整体的认知、加深印象，并对部分考点进行了补充和拓展。根据往年的经验。 第二轮复习是有选择的，结合“学林”8套练习试卷和咸阳市两套模拟试卷，进行精讲和细化，并结合学生的实际考场进行有针对性的辅导，针对各类题型，总结归纳传统型的解题方法，提高学生解题的速度和效率，并总结推广这种方法，让学生一一掌握，力求不错过一个人，有利于整体成绩的提高。 第三轮为综合评审阶段。 为了节省时间，我首先要求学生把材料中的错误问题全部整理出来，重点分析错误的原因并结合个人实际提出纠正措施，节省了时间和精力，提高了效率。

又比如：我为每个阶段的复习和准备制定了明确的目标，让每个学生都能对自己的复习效果做出客观的评价，并在总结分析的基础上给予学生改进指导，以提高他们的复习效果。

2、深入研究学生、审视学生实际情况，及时转变教学理念

尽量与学生沟通和交流，充分了解学生，了解九年级学生的特点，了解他们的心理，了解他们的需求，然后根据各方面因素精心备课，优化教学设计。 九年级学生承受着很大的压力，情感活动在生活中发挥着重要作用。 For this , I ask to in group , , learn the of , , and my . Every link, every class, and even every point dare not have any and slack. At the same time, I to the so that they are not ; at the same time, I pay to the of and , so that can feel the and value of this to their own lives, thus for ; , the of and hot spots is also one of the that I have and to in my .

3. in and

This in the and of our . of , I not only to the open of the of this group, but also and . The for was high. By in such , we can other 's in time, make up for our own , and in an all-round way. in this 's young ' class, some new can use the new and they have to the model and . It is very to me. It makes me the of . 如果你不学习，你就会被淘汰。 At the same time, you are to study to meet the needs of in the . At the same time, I study the new (20xx ), and the of the old and new of the , I the , my in time, and for the new next year.

4. on test , and test .

the work will be in a tense and , the high is a major point in life after all. It is a final exam and will many . , on and is a in each . for ' pre- , such as rest and the exam with ; the exam, first easy and then , don't miss it, and time for ; after the exam, be sure to check . It is very to enter the room with a and and get a good .

The above is the main work that I have done this , and the of and this will also be in the high . are , but the is more , so for me, how to in the , my own in and , so that I can to my is the goal of my .

of the work of in the third grade of high 7

In this , I based on the , on the , on the of the , and paid close to , so that my study and can keep up with the and . to the 2019 , we are full of . The work in the first of this year is as :

1. the of the and and the 's three , study the exam and exam

At the of the year, in to the new of the , study the and test , and to the test in each topic. and , , the key , be busy but not , and work . In to the of with poor , a work plan for the new has been to that the are and the work is solid and .

2. Study the of , the , find out the , and to the goal

the of the last , find out the weak links and , with the , find out the for the and the in both and , and the ideas, , and in time. Focus on and tasks from four :

1. the . Turn the into the real, turn the big into the small, each class to do , has a clear goal, and the of the tasks, in a , and to the goals.

2. . to the of the , the be done in an in , and the ideas and of each test be , so as to be layer by layer, , and .

3. . We a data for every and test in the usual time, and each 's , find out the in the ' , the next ideas, and the .

4. . After- is an part of ' , for . We take the to with based on their , put the work in the of , and tasks into .

3. Pay close to weak links, tap new , and seek from

1. of basic : pay to the of long and short lines, and carry out on the , font shape, words, wrong , etc. in the first round of , in the of each topic, and grasp . 。 In the of , pay to the of , so as to be short, flat and fast, and try not to the of the topic .

2. of : I ask to and the texts they have , and read them , so that can use their to in and their sense of in . The and usage of words.

3. : in three steps

(1) Carry out of types, poems, words, and music as , so that can have a of such and their .

(2) out the and in and them to , to the in , their and , and grasp their .

(3) the of , guide to ideas, and pay to the and of .

4. to a : ' as much as and their and . are to in pens and . Pay to , , give more on topic , , and , and have on paper , , and .

, pay to the of the , and .

Pay to the of , and often use the , , etc. at hand to and . At the same time, we also keep in touch with , in time, , and never let go of a piece of , so that can serve .

5. My

In terms of high , the new , pays to , and , and . This puts on the of .

While into the of , we do a good job in basic and basic . Only when the unity of and of is truly in , and the of is into solid , can the ideal state of be .

' ' . The kind of where , group , and , and of can give and . There are for the of , which must be on the and of .

, , , and are in class. In class, "" is more than "body ", and "quiet" is more than "". A class that and at every turn can only be a class. We forms of on the basis of self-study and self-, and the of and and joint . Only on the basis of ' full and the can they learn from each other's and in a true sense.

The of this made me that a good must not only have , but also have and love. It is to with , one's own , in more and , to more from , take the , apply it to one's own , and on the of one's own . And as a key for the of the new , our must the of the .

of the work of in the third grade of high 8

The years are like songs, and in a blink of an eye I have the work of a class. back on the past, busy and , and joy. In this term, I am in Class 1 and Class 3 of the ninth grade. Since I am a class, I have never dared to the work. I have to , , and study the in depth. for and them, After a of hard work, I have a lot of . What me the most was the :

一、把握中考脉搏,让政治课引领学生树立辩证解决问题的能力连续多年担任毕业班的教学,我领悟到政治教学不是单一枯燥的,把两者有机地统一起来,如我在讲述“当今时代的主题是和平与发展时”时,可以联系“上海召开的APEC会议”、“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”、“一带一路”等时事问题。一方面着手引导学生回归基础知识,知道“巧妇难为无米之炊”,让学生明确:中考的出题目的万变不离其中,脱离不开书本的基本观点和核心内容;另一方面,为了培养学生应对中考的能力,我还要在教学中有目的有意识地培养学生看题、审题、分析、归纳、联系、组织语言等方面能力,形成学生对书本知识的综合、迁移、拓宽的能力,使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。此外,还有计划地分阶段进行复习,如:第一阶段是基础知识回顾,结合练习进行强化;第二阶段是专题及热点复习;第三阶段是复习自查阶段,教师不讲,学生自主复习,以个别问题解答为主。在中考前都能按照复习计划进行,备考工作完成良好。

二、亲近学生做朋友,促进学生全面和谐发展

初三学生的学习压力都比较大,作为任课教师的压力也大。由于政治这一科区分度不高,会出现两级分化的情况,教学上难度不小,学习好的学生感觉吃不饱,学习差的学生感觉老师说得不懂或是听不进。因此,在备课时所选择的事例材料要有典型,从多角度分析材料,让学生做到举一反三。对进步慢的学生课后要做必要的学习方法辅导和重难点的提示。对于个别差生,利用课间倾谈,鼓励其确立正确的学习态度;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,鼓励其再接再厉,再创佳绩。在学习压力面前,也帮助学生疏解不良情绪,回答其提出的疑问,努力做一个学生的“贴心人”。

总结过去,展望未来,今后的教育教学工作要做到以下几点:

1.要认真制定详细复习计划,科学安排,加强集体备课,利用好课堂40分钟,高效复习。

2.积累知识,夯实基础,全面复习,构建体系。

3.关注中考命题,把握热点,精选习题,加强题型训练与方法指导,提高学生答题能力。

4.做好培优补差工作,对于那些思想消极,纪律懒散,学习自主性不强的后进生,更要关心,多下工夫帮助他们,促使其进步。

“一份耕耘,一份收获”,我深刻感受到作为毕业班科任教师,责任重大。虽已做了些力所能及的事,顺利教完了这一批毕业班学生,但是在工作中还存在着许多不足。因此,今后还要不断开拓进取,勇于创新,努力提高专业文化水平,促使教学成绩不断攀升!

初三教师教学工作总结篇9

一年来，在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现：平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。 Obey the and have a .业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况：在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、认真备课，认真备课。 In , I study the , and to grasp the and .并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 Pay to the and the key .我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。

2. Take every class .上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。 the of each .在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的手段，必不可少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让学生愿意做，不搞疲劳战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。

4. to the , pay to the of the in the study group, and to the mode that suits you.本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，公开课受到各位老师及领导的好评。

以上是我一年来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

初三教师教学工作总结篇10

本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 Every class in the with the best state, and faces the with a kind, and image.按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。 Also pay to -based, with the in real life layer upon layer of , multi-, multi-angle to good moral and noble . the in real life, let their own from the of , , body, and labor, and lofty and lofty .在工作中，我主要作好了以下几个方面：

1、认真备课

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 In , is an and very link. To , it is to .备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。 hard work, it turns out to be .

备课，不但备学生，而且备教材、备教法。 to the and the of the , the types of , the used, and make of the and time , and write the plans.每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，在课堂上，我们要尽力让学生保持专注，而不是分散他们的注意力。 这是非常讲究方法的。 上课内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。 back at my , I feel a I can't do this very well. When are in class and , my will be , and this will be into , which will the , and they will not be able to at their due level, which will the .我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生用嘴、用嘴的能力。大脑。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。 By ' in , ' and in , the of , and tasks on time.

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导，注重分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

.为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

One sow, one .良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初三教师教学工作总结篇11

紧张的中考已经结束，回首一学年的工作，有成功的喜悦，有艰辛的付出，有失败的痛苦。

上学年我担任40 、41 两个班的数学教学工作。初三的教学任务加重，教学难度加大，教学进度较快，工作压力更大，不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下， 每位学生都在原有基础上得到提高和发展。现将本学年的工作总结如下：

一、注重学生的思想教育

初三教学任务较重，随之学生的心理压力较大，有些心理素质较差的学生出现了滑坡现象。

针对这种现象， 我有针对性地跟他们个别交谈，鼓励他们振作起来，扬长避短。经过耐心的教育这些学生，学习状态恢复从前。还有一些基础差的学生，由于教学进度较快，出现吃力现象，经常作业都完成不好。为了让这些学生不掉队，我常在作业本、试卷上写给他们一些鼓励的语言，常与家长交流学习情况，让他们在那些知识点上有困难， 及时请教老师和同学， 让这些学生有信心学好数学，直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作，他们基础好，学习习惯也很好，但承受压力的能力较低，遇到综合题如果没有合适的办法，表现出垂头丧气的样子。在这种情况出现时，我找他们个别交谈，鼓励中考冲刺，告诉他们心态决定成败。只有给出合适的分析问题的方法， 这样才能找到知识相互联系， 以便解决问题，还经常给他们发表扬卡，以之鼓励。经过精心的教育，学生们的学习积极性很高，班内学习数学的热情较高， 40 班表现较为明显。

二、团结奉献，拼搏进取

团队合作，我们九位数学教师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，经常听课、评课、认真研究中考题。中考复习题人人过关，有争议的题集体研究， 我们的数学老师们把主要精力都放在把握中考动向研究中考题上。课前课后，研究如何讲解，常常反思某些题的做法和分析法。

三、精讲精练，创建高效课堂

在教学中，本着精心专研教材，认真备课，重点、难点突出，

易混易错的知识点清晰，并掌握好、中、差学生认知能力，分层设计

练习题，使全体学生都能轻松学习。注重情感教学，与学生建立深厚

的师生感情，使孩子们愿学、 乐学、会学，课堂上精选例题典型讲解，

注重拓展练习，创建高效的学习效果。通过这样的教学，孩子们的学

法有了改进，学习效率明显提高，今年中考41 班获得满分的共有4

名，取得了较好的成绩。

四、积极备考，真抓实干

制定切实可行的复习计划，具体要求，明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选题、强典型、实效果。

复习分三个阶段：（1 ）基础复习；（2 ）专题训练；（3）模拟测试。第一阶段，紧扣教材，打好基础知识关，做到三个重视， 1 重视

易混易错的知识点2 重视三基的落实3 重视学生的薄弱环节，形成形、式、语言三位一体。让全体学生都有收获，重视原理掌握。设计变式题目训练，对所学知识查缺补漏，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识升华的目的。第二阶段，专题训练，抓好考点，参考历年的各省市中考题， 了解中考动向，这一阶段设立了五个专题。一题多解问题，一题多变问题，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维，通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维，通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移。通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想，通过解综合题，培养学生运用知识解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段，模拟测试，通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个，针对学生能力不同，进行不同的练评活动。

2、及时进行复习阶段验收，对每部分复习都有2 套资料，基础回顾，拓宽发展。每部分复习结束时都要进行验收测试后认真阅卷，做好试卷分析，查找得失原因，针对性地讲评，达到满分的目的。

在初三数学教学中，虽有所收获，但还有很大的差距，以后的工作中，继续努力，积极投身于教育教学中去。

编辑推荐

初三教师工作总结: 语文|数学|英语|政治|地理|化学|生物|历史|物理