二年级下册数学教学工作总结实用7篇

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二年级第二卷数学教学工作总结第1部分

一学期的工作结束了,可以说很忙碌,也收获很多。 能认真贯彻学校教育教学工作计划,积极探索、改革教学,将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念结合起来,从各方面严格要求自己,结合实际学校条件 根据学生的实际情况,勤勉尽责,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 现对本学期的教学工作作出以下几方面的工作:

1. 备课

认真备课,根据教材内容和学生的实际情况设计课型,制定所采用的教学方法,对教学过程的程序和时间安排进行详细记录,认真编写教学大纲。教学计划。 每一堂课都是“有备而来”,每节课课前都做了充分的准备,并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后,及时做好课堂小结,写好教学反馈,认真收集每节课的知识点。

2. 教学

强化课堂技巧,提高教学质量,做到讲解清晰、条理、准确、情感、生动,做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上,特别注重调动学生的积极性,加强师生沟通,充分体现学生的自主性,让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐; 学生尽可能动动嘴、动动脑子; 同时,每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都能得到提高。

三、狠抓学风

我所教的课上课时比较认真。 大多数学生课后都能专心听课并认真完成作业。 影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班里倡导一种互相追逐、小组竞赛、互帮互助的氛围,使一些后进生的成绩提高了。已得到改善。

4.作业批改

布置作业时力求有针对性,批改作业时力求当面批改。 让学生的练习有针对性、有层次。 及时、认真地批改学生的作业,对学生的作业进行分析和记录,对作业过程中遇到的问题进行分类总结,进行彻底的点评,根据相关情况及时改进教学方法,以便有的放矢。

5、提升业务水平

在教学中,经常提出问题。 在每一章的学习中,我积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。 同时,多听老师的课,边听边说,学习别人的优点,克服自己的缺点。 经常阅读教育教材,提高业务水平。

六、扶优脱贫工作

对于后进生,我有等级要求。 教学中注意降低难度、放慢坡度,让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习的自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题、愿意回答问题。思考。 除了课堂上的辅导外,课后也会对不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导,更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样,后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上,教他们如何学习,提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距,这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作的同时,要特别注重对他们进行指导,补足他们之前所学知识的空白。 这样,他们学起来就会轻松,进步快,他们的兴趣和求知欲也会相应增强。

七、不足及今后的改进措施

充分调动学生更大的积极性,在教学中进一步实践,教学方法更加多样化,教学水平不断提高。 今后我将针对工作中的不足进行改进和提高。

总之,在今后的教学工作中,我将继续要求自己,为人师表,为人师表,讲好话,做事文明礼貌,以身作则,注重以身作则。 努力工作,发扬优点,改正缺点,锐意进取,力争做得更好。

二年级第二卷数学教学工作总结第二部分

数学的教学方法灵活多样,但教好并不容易。 教学改革不断创新,没有一刀切的解决方案。 借鉴是最好的老师,只有不断学习才能提高自己。 现在学生的知识是多渠道的,这就要求我们与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下:

一、认真学习新课程标准

开学时,我反复学习新课程标准,了解二年级数学学生应掌握的基本知识点,认真阅读新课程标准的基本概念,深刻理解新课程标准的精神。 ,认真反思自己的教学实践,研究学生,探索教学方法,运用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣

2.培养学生的计算能力和思维能力

我认为二年级的孩子应该重点培养计算能力,为高年级及以后的计算打下基础。 我坚持每天在自习课上做20道口算题,由简单到困难,以提高学生的计算能力。 在思维方面,我训练学生多角度思考问题,培养学生的思维。

3、认真备好每一节课,做好教学的各个环节

在教学工作中。 我认真抓好教学的各个环节,提高教学质量。 主要从课前、课中、课后三个方面进行:一是课前准备。 课前认真研读教材,了解教材的结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,并能运用自如。 二是抓好课堂教学。 我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,保持课堂的相对稳定。 同时,激发学生的情感,使他们快乐,营造良好的课堂氛围。 我注意课堂语言的简洁。 课堂提问面向全体学生,激发学生学习兴趣,课堂讲授与实践相结合,布置少而多的作业,减轻学生负担。 三是注重课后辅导。 提高教学质量,必须重视课后辅导。 小学生好动、贪玩、缺乏自制力。 在学习中,他们无法按时完成作业,有的学生甚至抄袭作业。 针对这种行为,我把对学生的思想教育作为一项工作原则,并将这一原则贯彻到教学中。 在辅导后进生时,根据后进生各自的情况,为学生制定学习计划和目标。

4、多与同事沟通,听取宝贵意见。 对于我的教学计划,老师们提出了宝贵的意见,使我受益匪浅。

尽管如此,我的数学教学中也不可避免地存在着许多缺点和疏漏,比如孩子们喜欢犯的通病——粗心大意,有时不能熟练掌握数学教学等等,这些都需要在今后的工作中加以改进。教学。 不断探索、不断完善。 我将遵循“勤学、善思、刻苦”的原则,从基础开始,到提高学以致用的能力,在不断的学习中提高自己的业务水平。 在学校领导的带领下,在老师们的帮助下,我将一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

二年级第二卷数学教学工作总结第三部分

时间过得真快,一个学期即将结束,本学期我继续贯彻新课程标准的教学理念,并结合我班学生的实际情况,采取有效措施,注重激发学生的学习兴趣。因此,本学期的教学工作进展顺利,学生的学习成绩有所提高。

也在稳步进步。 对于学校布置的各项任务,我都会尽心尽力,尽职尽责,努力工作,努力完成。 现在回顾一下你的工作,如下:

1. 商业素养

本期我认真坚持商科理论的学习,撰写商科学习笔记和教学反思

经过几篇文章,我的业务认识发生了明显的变化,工作敬业度和责任感也大大增强。 我坚持听高质量的课程,虚心向其他老师请教,以进一步提高自己的业务能力。 我积极参加教研活动,认真听取专家的经验,不断充实自己。 做到学与教有机结合,认真反思工作得失,虚心接受别人的意见,并及时改正,不断提高自己的业务素养。

2、教学工作

这学期,我坚持认真上第一堂课,认真批改每一次作业,努力让自己变得更好。

1.备课。 在精心备课的同时,我加强了对教师书籍的学习,在书本上进行批注,严格把握每个知识点,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。

2. 上课。 上课时要言简意赅,要说得巧,练得巧。 抓基础,注重实效,注重数学基本功的训练,准确把握学生学习动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度地调动全班学生的学习积极性,使学生们全身心地投入到学习活动中来。

3.正确的作业。

针对不同的练习错误,老师面对面,指出个别问题,集体纠正共性问题。 在批改作业时,我还实行“因材施教”:对于比较好的学生,老师指出错题,不指出错误,让学生自己发现错误,从而提高学生的成绩。学生的分析能力; 经过面批改正后,依然给予优秀分。 鼓励学生独立作业的习惯在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。 分析练习错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、培养学生良好的学习习惯。 做好听、问、认真审题、写、认真检查等学习习惯。

5、特别重视后进生的辅导

。 教学中注意降低难度、放慢坡度,让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们学习的自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂发言的障碍。

死气沉沉的情境让学生敢于回答问题、乐于思考,从而提高了教学的针对性。

三、狠抓学风

我所教的课上课时比较认真。 大多数学生课后都能专心听课并认真完成作业。 影响了成绩的提高。 对此,我提倡在班里形成一种追我赶、小组竞赛、互帮互助的氛围,使一些后进生的成绩得到了提高。

四是注重对后进生的辅导。

对于后进生,我有等级要求。 教学中注意降低难度、放慢坡度,让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习的自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题、愿意回答问题。思考。

总之,在今后的教学工作中,我将继续要求自己,为人师表,为人师表,讲好话,做事文明礼貌,以身作则,注重以身作则。 努力工作,发扬优点,改正缺点,锐意进取,让自己有更好的成绩。

二年级第二卷数学教学工作总结第四章

本学期,我继续担任二年级数学老师。 在教学实践中,我发现班上大部分学生聪明灵活,想象力丰富,课堂思维活跃,言语活跃,学习成绩基本稳定。 但也有少数学生基础薄弱,作业杂乱,思维速度慢,写作速度慢,对新知识理解慢。 结合本班学生的实际情况,以及新课标的具体要求,现将本学期的教学工作总结如下:

1、狠抓学风

我所教的课上课时比较认真。 大部分学生课后都能专心听讲并认真完成作业。 但也有少数学生在学习上遇到问题不敢向老师请教。 有时布置的作业不按时。 完了,影响成绩的提高。 对此,我狠抓学风,提倡班上形成一种你追我赶的氛围。 从期末来看,我取得了不错的成绩,但还存在很多不足。 如果学生的知识结构不完整,这些都需要在以后进行改进。

2. 上课专心

课堂教学是教学的主阵地。 要以课堂教学为中心,注重处理好预设与生成的关系,注重培养学生的思维能力,让数学课“活”、“有趣”、“新”。

1、激发学生的学习兴趣。 调动学生的多种感官参与学习,使学生的大脑始终处于最活跃的状态,适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识,激发学习数学的内在动力。

2、注重培养学生的动手能力。 “学生的智慧触手可及。” 开发学生的智力从动手开始。 引导学生主动发现知识的奥秘和内在规律,通过做、摆、除等数学实践活动,培养学生独立探索和解决问题的能力。 紧扣时代脉搏,为学生一生发展铺平道路。

3、及时整顿与定期回顾相结合

每节课新教授的知识当天都会及时巩固,第二天进行适当的复习,过一段时间再进行第二次复习,提高复习效率。 本教材共有9个小单元教学,基本都是数和代数知识,其中计算是教学的重点。 为了帮助孩子提高计算速度,每节课前花3-5分钟让学生背乘法口诀和20。经过一个学期的坚持,内进位、减法的加减法成绩显着。

4、关注学生的语言评价

首先,我想到了激励措施。 个人表扬:“某某坐得真好”、“某某听课这么认真,老师为你高兴”、“某某反应最快,是这个班最聪明的孩子”集体表扬:“第一组的同学回答得最大声”、“第二组的同学坐得最正”等等。 类似的表扬之词及时穿插在课堂教学中,课堂纪律明显改善。 但也有极少数学生由于年龄小,生性好动,自制力差,无法控制自己。 当我遇到这样的学生时,我会在课后单独和他们交谈,鼓励他们上课认真听讲。 最后,我总是说最后一句话:“老师相信你能做到”。 在课堂上,每当我发现平时活跃的同学,我都会抓住机会给予肯定。 我努力在数学课上营造快乐的氛围,让孩子们喜欢我的数学课。

在今后的教学工作中,我们要不断总结经验,努力提高自己的教学水平。 我相信,只要努力,就会有收获。

二年级第二卷数学教学工作总结第五章

时间过得很快,转眼三年级的数学教学工作就结束了。 我平静下来,有很多话要说。 我想给自己做一个总结,为以后的工作做好准备。 本期数学教学工作在繁忙的日程中也收获颇丰。 三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段,有着非常重要的地位。 现将这一时期的工作总结如下,以期总结经验,找出不足,加以改进。

1、以高尚的道德育人

我热爱并忠诚于人民的教育事业,自觉遵守教师职业道德,全心全意为教育事业服务,注重教育改革。 刻苦学习、刻苦学习,及时更新知识,不断提高教育教学能力。 以认真负责的态度上好每一堂课; 以饱满的爱心关注学生,关心学生的学习、生活和身体,积极做好学生的思想工作,遵循良好的引导,教书育人。 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事团结协作,互相帮助,共同完成学校布置的任务。

2、认真学习

新时代要求教师不断更新和丰富知识,要有终身学习的理念。 对于每一位教师来说,拥有渊博的知识和多方面的才能是非常重要的。 因为我们的教育对象会说话、会思考,所以他们会提出任何问题,而且往往会“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识,就不可能很好地解决学生的“困惑”,将“道”传授给别人。 因此,我认真参加学校组织的各项教研活动。 我努力学习别人的先进教学经验,改变旧的教学理念,把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

3、教学热情

著名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是结果”。 因此,他强调“教一个人某一门学科,不是要求他写下一些结果,而是教他参与学习的过程。积累知识的过程。” 我在课堂教学中正确处理教与学的关系、学与指导的关系,把教与​​学的重点放在学生的学上,在教学方法上注重指导,以学生发展为基础,激发学生的学习兴趣。 '求知欲强,引导学生主动探索、主动参与知识建构的过程,鼓励学生快乐学习、懂得学习、善于学习。

本学期完成了两位数乘两位数、长方形和正方形的面积、三位数除一位数、统计学、小数初步认识、轴对称、实践活动、教学总回顾这七个单位的目标。 主要实现了以下教学目标:

1、能够通过书写进行三位数除以一位数、两位数乘以两位数,并进行相应的乘除估计和书面计算。

2.知道如何用一位数除以三位数,商是十位或百位的数字。 知道如何数十和十的乘法,以及两位数的十乘法。

3、初步了解简单小数(小数部分不超过两位数)、初步了解小数的含义、读写小数的能力、初步了解小数的大小、计算一的加减法的能力小数位。

4、了解面积的含义,能够估算和测量图形的面积,体验和认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),能够进行简单的单位换算; 掌握长方形和正方形的面积公式,并能运用公式正确计算长方形和正方形的面积,并能估计给定长方形或正方形的面积,并能用公式解决简单的问题实际问题。

5、看懂统计图表,学会简单的数据分析; 能够理解统计在现实生活中的作用。

6、初步了解生活中的轴对称、对称现象和轴对称图形,体会生活中的对称之美,感受数学来源于生活。

7、体验在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体验学习数学的乐趣,增加学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

9、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

10、教学成果显着。 本学期几次考试的数学成绩都名列前茅。

总之,在整个教学工作中,我认真备好每一节课,在备课中,我认真学习教材、教材。 学习新课程标准,虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材,找准重点、难点。 认真上好每一堂课,上课认真听讲,力求抓住重点,突破难点。 运用多种教学方法。 从学生实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性。 在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点,让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。 并通过学生的亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景激发学生的学习兴趣,实现学生感知知识建构的过程。

我们常说,要给学生一杯水,教师就要有一桶水,但在不断创新改革的新时代,似乎已经不够了。 授人以鱼不如授人以渔。 教师更重要的考虑是教会学生如何寻找水源和解决水问题。 这必然对我们教师提出新的要求和挑战:如何学习掌握具有时代特征的先进理念; 如何面对新标准、新教材的继承和变化; 对于必须思考和面对的问题,我愿意与学生、与时代同行。

二年级第二卷数学教学工作总结第六章

本学期我担任二(9)班的数学教学工作。 第一阶段,我尝试根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定的效果。 。 现将本学期的教学工作做如下总结:

1、努力提高课堂教学质量:

1.备课。

学期初,我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料,对学期教学内容有了一定的了解。 学期中,重点做好单元备课,掌握各部分知识在单元及全书中的地位和作用。 思考学生如何学习,学生会遇到什么困难,如何解决。 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。

2. 上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。 然后,放手让学生探索、动手、口对口、眼对眼、脑对脑。 针对教学的重难点,选取学生的探究结果,让学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识、发展能力。接下来,学生实践

不同坡度、不同层次的主题可以巩固知识、形成能力、发展思维。 最后,尽量让学生自己总结所学的知识和方法。 现在学生对数学课普遍感兴趣,参与度高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(二)及时审查。 根据艾宾浩斯遗忘定律,随着时间的推移,新知识的遗忘速度会减慢。 因此,我的做法是:新教授的知识基本都是当天或第二天复习,后面慢慢延长复习时间。 这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

(三)着力构建知识网络。 一般对各个部分进行整理,形成各个部分的知识链; 每个单元都经过整理和复习,形成知识链,一个学期就可以整理和复习全书。 学生经历了课本从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。 他们不仅形成了知识网络,而且学到了方法,容易发生学习迁移,为学生的创新和实践提供了可能。

3.正确的作业。

针对不同的练习错误,老师面对面,指出个别问题,集体纠正共性问题。 批改作业时,老师点击错题,不具体指出错误,让学生自己发现错误,增强学生的分析能力。 学生改正后,仍然给予满分,并鼓励学生独立完成作业,这对激发他们的学习兴趣起到了良好的作用。 分析练习错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对于成绩不佳的人有等级要求。 教学中注意降低难度、放慢坡度,让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们学习的自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂发言死气沉沉的局面,让学生敢于回答

提出问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评价不仅仅是对学生的学习成绩,更重要的是了解学生的学习心理,可以作为教师改进教学的依据。 试卷中增加了反映学生思维过程的试题。 考试成绩不再是评价学生的唯一依据,而是看重学生的知识掌握程度和学习努力程度。 批阅试卷时,打破按顺序一一讲解题目的模式,尽量分类讲解。

2、积极实施素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学理念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新理念,紧紧围绕学生的探索创新活动。 呈现出“欢乐、真实、活泼、创新”的教学情境。 例如:寻找规律; 动物拼图; 我是收银员等活动极大​​地激发了学生的兴趣,解放了学生的眼、口、手,为学生创造了操作和实验的机会; 独立思考的机会; 表达自己想法的机会; 自我表现的机会,让学生保持良好的心情,始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

3、积极参加学校和教研组组织的各项活动。

在做好教学工作的同时,我也十分注重自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力得到锻炼。并在活动中不断改进。

4、利用课余时间对学习有困难的学生进行个别辅导。

班里有三个学生基础特别差,我经常辅导他们,通过课堂教学

学习、测试、作业反馈等,发现问题,充分利用课余时间为他们开“小灶”,作业有错,坚持当面改正,促进他们自我提升。 一学期下来,他们的成绩有了明显的提高,学习态度和学习习惯也有了明显的改善。

五是狠抓学风。

在我接手的班级里,学生贪玩,没有学习兴趣,严重影响了成绩的提高。 对此,我狠抓学风建设,在班上提倡认真求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。 同时,为了提高学生的学习积极性,实行奖励制度,营造学生之间的学习氛围。 只要有进步,哪怕很小,我都会及时表扬他们。 经过一个学期的学习,大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯,形成了良好的学风。

6. 成就。

本学期,我班数学期末考试平均成绩为85分。 虽然成绩不高,但比以前已经有了很大的进步。 There are also in the work done this . The ' is not very , and there are still many in the of . The top-notch work of is not done , and the with the of the is not , and there is a lack of . In the , I will to and , so that can , a hard work, a , and work will be by joy and . 好的。

Grade 2 Work 7

1.

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2. Know how to add and two-digit a , know how to add and two-digit in and , know how to add and and tens, and be able to carry out in with .

3. , the of the of , the name of each part in the , the and ; be able to use to seek .

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8. Be able to the laws in the of given or ; have the of and the of , and have the of using to ; form the of , and .

9. the fun of , in , and build in well.

10. a good habit of doing and .

11. the close and daily life .

2.

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The focus of this is to the in the table, the of less than 10,000, and , and solve based on the .

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7. of "".

5.

1. of " in Table". (1 class hour)

2. of " of less than 10,000 and and ". (2 class hours)

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Ask to solve using . may in ways, as long as they can make a , the give full .

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When "grams and ", we pay to to form . In to to make based on data, can also some real , weigh them with their hands, them, and then weigh them with a scale to see if their are , so as to ' .

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6. to the and make up for the in the stage:

1. be made to , study and new and , and sort out the key of in each unit. In the , check for and make up for , and grasp the weak links of .

2. Keep in touch with , with , ' , and give .

3. Adopt the "one-on-one" aid , set up aid , and let the with each other. The will each other, , and .

4.在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5.在复习中重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6.重视培养学生的应用意识和实践能力。

7.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。

8.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

9.重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

10.复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。

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