七年级下学期语文教学工作总结1

1.备课。

在教学中，既准备好学生，又准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法。 我仔细研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。

2、培养学习兴趣。

我认为要教好汉语，必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些方法，那就是尽可能多地讲文化生活故事，利用课题研究性阅读课，让学生了解我们中国传统文化的博大精深，让学生喜欢学习。中国人。 因为只有汉语水平提高了，学生的汉语写作能力才能得到提高，这对于成绩优秀的学生来说是非常有好处的。

3、改革课堂教学，转变教学方式。

我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课程标准的精神，结合本校学生的情况，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步建立了教学理念着眼于学生的终身发展，确立了以教师为中心

引入学生为主体的新教学理念，在教学实践中积极探索重振语文课堂活力的教学方法，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样的教学，课堂上体会到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。 学生的个性得到了充分的展示和培养，学生的综合素质得到了质的提高。

4、做好课后辅导工作

六年级的学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 在对学生的学习指导中，还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。 这学期花的时间比较多，效果也比较显着。

5.利用多种综合语言活动提高学生的语言表现

除了日常教学工作外，还开展写作课。 让学生体验“写好字、堂堂正正”

经过一个学期的努力，班上大部分同学的写作能力都比较熟练，掌握了正确的写作方法，并有一定的速度。 平时鼓励学生利用自习课时间阅读图书馆借来的课外书，注重培养学生的阅读习惯，增加学生的阅读量。

经过一个学期的教学，学生学习汉语的兴趣逐渐提高。 今后，我将继续更加努力，为学生语文成绩全面提高而努力！

七年级下学期语文教学工作总结2

本学期，根据学校的安排，我将担任七年级（1）班的班主任。 我既高兴又紧张。 毕竟我是第一次当顶级班的班主任。 我常常害怕自己做不好，所以我就尽力去努力。 感觉岁月匆匆，回想起本学期以来开展的所有工作。 班主任的工作复杂、细致、高效。 我只有与时俱进，努力学习基础教育理论，关心学生，才能教育好、管理好班级。 我班有 48 名学生。 男生14人，女生34人，男女比例不平衡。 做好学生的思想工作，特别是女生的青春期教育，难度较大。 所以我得出的结论是，只有热爱每一个学生，关心每一个学生，营造一个温暖的集体，学生才能融入班级，跟随“我”。

1、制定班级管理目标和要求。

制定本学期总体目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯和学习习惯； 掌握正确的学习方法； 形成积极的精神面貌； 促进学生个性发展。

2、营造氛围，促进良好班风的形成。

狠抓日常行为规范，培养教育，做到“反复抓、反复抓”。 一开学，我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。 生活中，出台的处罚规定更加人性化，更容易让学生接受。 比如，有的学生违反课堂纪律，写指示书批评扣分，让违纪者明白，做错事要付出一定的代价。

我严格执行《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、值班卫生等。 早在报到期间，我就密切关注学生的头发。 如果一个男孩是长发或者染发，我暂时不会给他登记，直到他听从建议剪短头发或者染黑。 我一向很注重仪容仪表，不准学生穿着奇装异服来学校。 由于部分学生素质低下，言行不张扬，脏话连篇。 于是我着手抓学生的培养和教育。 首先，我广泛调查了爱说粗话的学生的家庭背景及相关情况； 其次，我广泛征求全班的民主意见和整改措施。 监督作用。 经过一番整顿和改革，我班学生的日常用语文明了很多。

3、改革班级制度，大胆任用人才，放开学生管理

开学之际，我结合本班学生一年来的表现，通过各种渠道了解他们详细的成长和变化。 我本着任人唯贤的原则，选拔得力的班干部组成了班委。 秦欢原本是我班的差生，但他有很强的组织能力和领导能力。 这学期，我大胆任命他为班长，负责纪律工作。 果然，她一上任，就充分发挥了自己的才能，让班里调皮的学生们都服服帖帖。 一个班级管理的好坏，取决于班干部的素质。 我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选拔班长，安排岗位，放权，大胆地让他们去管理班级，效果良好。

4. 承认个体差异，关心后进生

在评估中没有一种放之四海而皆准的方法来评估学生。 要承认个体差异，给予多样化评价，公平评价学生，激励学生进步。 至于后进生的改变，更是渗透了班主任的心血。 我班上有很多成绩不好的人。 从一开始，我就列了一份后进生名单，通过多方面了解他们的详细情况，从他们的兴趣或话题入手，与他们交流，逐渐打开他们的心扉。 “久病不愈”，对症下药，药到病除。

5、缺点

我对那些不遵守纪律的学生不够耐心，对那些沉默寡言的学生不够细心。 希望下学期我能改进与他们沟通的其他方法，努力做一名“我爱学生，学生爱我”的班主任。

七年级下学期语文教学工作总结3

这学期我将继续担任七（六）班的语文老师。 一学期以来，我严格要求自己，坚持认真备课、认真听课、认真批改作业、耐心辅导学生。 关爱学生，教书育人。 教学成果明显，学生学习语文课兴趣浓厚。 总结本学期的工作，我有以下体会：

1、作为一名教师，必须有高度的责任感，严格要求自己，处处为学生树立榜样

七年级的学生学习自觉性不强，需要老师的提醒和帮助。 我总是上课前去上课，准时下课，从不拖延。 在学生面前，我时刻注意自己的言行，从不说脏话，从不讽刺学生。 叶老说：老师的全部工作就是做老师。 我努力用自己的行为为学生树立榜样。

2、教学要遵循学生身心发展规律，让学生热爱学习，时刻为学生着想

我始终认为，如果教学忽视学生身心发展的规律，不为学生做假设，而只是从主观假设出发，那么这样的教学一定会失败。

备课时，我总是要反复思考：这堂课该教学生什么，必须教什么内容，不需要教什么内容，什么内容学生可能会觉得困难，什么内容可能是学生很难理解。 意外。 可以按照什么步骤来讲解必须讲授的内容，如何激发学生的学习兴趣； 如何降低学生觉得困难的内容的难度； 如何调动学生的生活经验和阅读经验来理解课文。

课堂上，我尽量调动学生的思维，鼓励学生学与思结合，教学生如何阅读课文，培养他们良好的阅读习惯和做笔记的习惯。 新课结束时，我会及时检查学生的学习情况：或询问，或检查，以便及时调整教学方法，弥补差距。 我尽量避免出现挤满房间的情况，注意使课堂节奏适合学生的学习心理。 这中间，我注意不断改变教学方法，从不解释到底，也不总是让学生讨论。 总之，教师和学生的活动都是紧紧围绕教学要点展开的。 我认为，语文教学的一个重要特点是：无论采用什么方法，都不能脱离学生对文本的认识和对语言的感知。

对于语文作业，我尽量少布置或不布置学生听不懂、需要死记硬背的作业。 课堂上可以少做一些作业，课外可以多做一些作业。 没有必要这样做，也不会增加学生的负担。

3、语文课要常抓不懈

试想一下，如果我们和学生一样，面对完全陌生的课文，我们能理解到什么程度，比学生能理解多少。 语文课和数学课不同。 哪个语文老师敢说自己完全看懂了课文，没有问题？ 语文课涵盖了一切。 毫不夸张地说，每一个班级都是一个全新的世界。 没有一个语文老师敢说他根本不需要备课。 因此，作为一名语文教师，有一个比其他学科教师更麻烦的任务：必须坚持不懈地备课，不仅是课内的东西，还有课外的东西。 作为一名语文教师，课外书要经常看，日记要经常写，这是不言而喻的。

七年级下学期语文教学工作总结4

本学期我将继续七年级的语文教学工作。 一学期来，我严格要求自己，坚持每天早到学校，认真备课，认真上课，认真复习作业，耐心辅导学生。 对待同事真诚、谦虚、谨慎； 尊重领导，正确服从命令； 关心爱护学生，教书育人。 教学成绩明显：学生学习语文兴趣浓厚，平均考试成绩明显高于其他科目。 总结本学期的工作，我有以下体会：

1、教师要有高度的责任感，必须严格要求自己，处处为学生树立榜样

我家离学校较远，有一段路不太好走，但我从来没有迟到过。 我每天坚持提前到校。 到达学校后，我立即进入教室查看学生情况并提前布置预习任务。 七年级的学生学习自觉性不强，需要老师的提醒和帮助。 我总是上课前去上课，准时下课，从不拖延。 在学生面前，我时刻注意自己的言行，从不说脏话，从不讽刺学生。 叶老说：“老师的全部工作就是做老师。” 我努力用自己的行为为学生树立榜样。

2、教学要遵循学生身心发展规律，让学生热爱学习，时刻为学生着想

我始终认为，如果教学忽视学生身心发展的规律，不为学生做假设，而只是从主观假设出发，那么这样的教学一定会失败。

备课时，我总是要这样反复思考：这堂课该教学生什么，哪些内容是必须教的，哪些内容不需要教，哪些内容对学生来说可能有困难，哪些内容是学生学习的难点。内容可能会比较困难。 学生想不到。 什么是必须说的，可以采取什么步骤，如何激发学生的学习兴趣； 如何降低学生觉得困难的内容的难度； 如何调动学生的生活经验和阅读经验来理解课文。

课堂上，我尽量调动学生的思维，鼓励学生学与思结合，教学生如何阅读课文，培养他们良好的阅读习惯和做笔记的习惯。 新课结束时，我会及时检查学生的学习情况：或询问，或检查，以便及时调整教学方法，弥补差距。 我尽量避免出现挤满教室的情况，所以学生在我的课上一般不会感到疲劳。 我注重让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开课时，学生的内心并不平静，此时，我们必须尽力让学生尽快进入学习状态。尽可能。 我的做法是：

① 提前到校；

② 将任务写在黑板上；

③对不能及时进入学习状态的学生进行劝说，讲解提高学习效率的重要性。

上课十分钟左右，学生们的心平静下来，进入了学习的黄金阶段。 这时，我抓住教学要点并进行讲解，利用典型问题促进学生思考。 这中间，我注意不断改变教学方法，从不解释到底，也不总是让学生讨论。 总之，教师和学生的活动都是紧紧围绕教学要点展开的。 我认为，语文教学的一个重要特点是：无论采用什么方法，都不能脱离学生对文本的认识和对语言的感知。 临近上课，学生们都有些疲惫了。 这时我会提醒学生整理课堂笔记，总结这堂课的收获。

对于语文作业，我是这样看的：学生根本看不懂、需要死记硬背的作业尽量少布置或者不布置。 语文作业可以少做课内作业，多做课外作业。 我讨厌做作业，这几乎是大多数学生的通病。 为什么？ 我想是因为老师布置的作业没有太多必要。 比如“同步作业”，如果学生连课文都看不懂，那写“同步作业”有什么用呢？ 如果有时间，不妨读一些有用的课外书。

3、语文课要常抓不懈

我时常在想，为什么语文老师那么努力，但很多学生的阅读能力和表达能力还是这么差？ 归根结底，还是与教师本身的教学技巧有关。 想想我们一般的备课流程：打开几份资料，比如《教学参考》、《教材综合讲解》、《参考教案》相互比较，一篇课文要读好几遍，有时会遇到遇到困难，还要上网看看。 试想一下，如果我们和学生一样，面对完全陌生的课文，我们能理解到什么程度，比学生能理解多少。 语文课和数学课不同。 我相信数学老师可以做到这一点：不用看数学课本就能理解所有的内容。 中国人就不同了。 哪个语文老师敢说自己完全看懂了课文，没有问题？ 语文课包罗万象。 毫不夸张地说，每一堂课都是一个全新的世界。 没有一个语文老师敢说他根本不需要备课。 因此，作为一名语文教师，有一个比其他学科教师更麻烦的任务：必须坚持不懈地备课，不仅是课内的东西，还有课外的东西。 作为一名语文教师，课外书要经常看，日记要经常写，这是不言而喻的。 遗憾的是，我在这方面做得还不够，我感到羞愧。

七年级下学期语文教学工作总结5

这学期我担任一年级五班的语文老师。 我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。 让学生学有所获、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 具体工作总结如下：

1. 备课

在教学中，既要准备好学生，也要准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法。 我仔细研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。

2.培养学习兴趣

面对一群刚进入中学的学生，我认为要教好语文，必须让学生热爱语文，让他们对语文产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些方法，即尽可能多地讲述文化生活故事，并利用研究项目——传统文化与语文教学。 学生们喜欢学习汉语。 因为只有汉语水平提高了，才能提高学生的汉语写作能力，这对于成绩优秀的学生来说是非常有好处的。

3、改革课堂教学，转变教学方式

我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课程标准的精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了旨在学生终身发展的教学思想，确立了以教师为主导、以学生为中心的方针。 在教学实践中，我们积极探索，焕发语文课堂活力，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样的教学，课堂上体会到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。 学生的个性得到充分的展现和培养。 学生的整体素质有了质的提高。

4、做好课后辅导工作

初一学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 在对学生的学习指导中，还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。 这学期花的时间比较多，效果也比较显着。

5.利用多种综合语言活动提高学生的语言表现

除了日常教学工作外，还开展写作课。 让学生体会到“写得好，堂堂正正”。 经过一个学期的努力，班上大部分同学的写作能力都比较熟练，掌握了正确的写作方法，并有一定的速度。 我平时利用自习课时间带领学生到图书馆、阅览室读书，注重培养学生的阅读习惯，增加学生的阅读量。

经过一个学期的教学，本班学生学习汉语的兴趣逐渐提高。 今后，我将继续更加努力，为学生语文成绩全面提高而努力！

七年级下学期语文教学工作总结6

本学期，我正在教七年级语文，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，遵循学校的工作计划并结合本科班的实际情况，按照计划，按照要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所成，不断提高，圆满完成教学任务。 以下是我的教学经验总结。

1、教育理论：

本学年，我及时学习相关教育教学理论，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了“先学、后教、再教”的教学思想。课堂培训”，建立了教师主导的教学体系。 以学生为主体的新教学理念，在教学实践中积极探索和焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的热情，收到了良好的教学效果。

2、教育教学：

提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1、课前准备：备课、写教案。 取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2.认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，每句每字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道什么材料应该补充一下，如何教好。

3、考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，保证学生保持良好的注意力，同时激发学生的情绪，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂氛围，并多组织课堂活动和讨论，尽力提高课堂教学的效果。

5、除了课堂效果外，还要求学生多读、多说、多练。 为此，我坚持下班了解晨读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。

6、积极参加听课和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 本学年，我共听课30多堂，完成了学校规定的听课目标。

三、教学成果与不足

本学期几次单元考试，成绩都比较优秀； 积极组织学生参加学校组织的各类竞赛，辅导学生作文比赛、语文知识竞赛、“爱祖国、爱家乡”演讲比赛，学生都能积极参与，并获得奖励。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期之后如何提高自己，如何与同学们一起提高语言水平。所以，我会继续努力，多问，多想，多问。

向他人学习，努力进步。

在教学中，我还有很多不足，业务水平和教学技能还有待提高。 作为一名教师，我深知“活到老、学到老”和“路漫漫其修远兮”的重要性。 ，我会上下搜索”？

以上是我这学期的工作总结。 很多地方还存在不足。 希望在以后的日子里，在全体老师的配合下，我能取得更好的成绩。

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