没有时间，没有成果，下一阶段的工作指日可待。 工作总结是一件非常重要的事情。 工作总结可以帮助我们总结失败和教训。 工作总结的内容应该怎样写？ 希望您喜欢这篇文章。

八年级英语教师工作总结（上）

本学期，我担任七年级三、四班的英语老师。 近一个学期，我按照学校和各小组的工作计划来指导； 以加强师德建设和提高师德水平为重点，以提高教育教学绩效为重点，以深化课程改革实验工作为动力，认真落实岗位职责，完成了工作目标任务现将近一学期的工作总结如下：

1、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德，不断提高教师道德修养和政治理论水平； 另一方面，认真学习新课改理论，努力提高自身专业能力。 通过学习，我改变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了全面、深入的认识，为我转变教学观念、提高教学水平奠定了坚实的基础。教学方法。

2、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，我能严格要求自己，时刻以高标准要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不缺席。 。 另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心、爱护学生，不体罚、变相体罚，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

3、强化常规，提高课堂教学效率

这学期，我能够加强教学常规的各个方面：课前深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点； 准备教材、准备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点。 在此基础上，精心制作多媒体课件，编写各项教案； 在课堂上，可以采用多种教学方法。 多种教学方法充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，课堂要求45分，努力提高课堂教学效率； 课后辅导； 在自习课上，积极贯彻分层教学的原则，狠抓后进生的改造和优生的培养； 认真参加教研活动，积极参加听课和评比，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 近一个学期，我共听课40多场，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教学科研水平

在课堂教学中，贯彻新课程改革理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学方法、阅读引导方法等先进教学方法的同时，大胆开展自主、合作、探索式学习方法，充分发挥到学生的能力。 主体作用使学生的情感、态度、价值观得以充分发挥，为学生的终身可持续发展奠定了坚实的基础。

5、正视自己，明确未来努力的方向

本学期，与其他平行班相比，我所带的班级成绩有一定的差距。 我已经认真反思过。 主要原因如下：

1、课堂教学中充分利用多媒体课件调动学生积极性，但对学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率低下；

2、知识点考察不到位；

3、对贫困学生的说服教育力度不够。 差生虽然也被抓，但并不总是被抓到。

4、教学投入不足，未能深入研究教材和学生。

5、初中生心理发展特点不了解。

下学期改进措施：

1、进一步强化对新课程改革的认识，在推广先进教学方法、运用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。

2、狠抓检查，落实知识点的掌握。 把贫困学生放在心上，把他们捧在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施加强培训，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高学生的教学成绩。

八年级英语教师工作总结（下）

1. 学校制度的实施

平时积极参加全校教职工会议，认真学习学校下发的上级文件，关心国内外重大事件，注重政治理论的学习，配合团组做好各项工作。做好教学科研活动。 严格遵守学校的规章制度。 自觉做到“教书五严肃”。 每周按时参加升旗仪式和周日例会，并认真做好笔记。 从来没有缺席过工作。 服从安排，人际关系和谐。 业余爱好者不从事有偿辅导和第二职业。 本学期能按时到岗，认真完成岗位工作。

二、教学情况

为了提高英语教学质量，营造学习英语的氛围。 在教学工作中，我注重以下几点：

1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真研究教材，力求准确掌握难点、难点，注意查阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 精心编写教案，不断总结总结教学水平。 本学期共准备70多个课时。 同时尽可能为学生提供语言环境和英语学习环境，让学生愿意学习英语。

2、认真对待每一堂课。 课堂上要注重学生能动性的发挥，发散学生思维，注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质，确保每堂课的质量。 同时也加强了学生的口语训练。

3、认真及时批改作业，注意倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，对学生进行有针对性的辅导。 尽量让优秀学生“吃饱”，让后进生“吃饱”。 本学期批改作业和听写书100多份，试卷18多份。 方便提高学生的整体英语学习水平。

4、坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。 本学年极大地促进了你们的教学，努力提高你们的专业水平。

5、注重现代教学手段——多媒体课的运用。 充分调动学生的积极性和兴趣。 同时提高自己的计算机水平和业务水平。 注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论应用到课堂上，这样才能使所学的东西有用。 我在学校开设了公开课。 这让我认识到自己在教学中的不足。

3.自己的学习情况

1、为了提高自己的专业水平，我不断给自己“充电”。 吸收新知识 不断学习英语，阅读《英语沙龙》、《21世纪新闻》等英文报刊杂志，学习很多新词汇和知识，获得很多新信息。

2、为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并认真记笔记，写下经验。 有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。 每天与同班老师讨论、学习教学理念。 从而提高自己的班级水平。

总之，本学期，我们在认真执行校纪校规的同时，努力提高教学质量，切实做到教学的“五个严肃”。 在此基础上，不断提高自己的专业水平和业务水平，不断给自己充电。 通过这学期的工作和学习，我受益匪浅，工作和教学水平都取得了很大的进步。 但还存在不足，还需要继续学习、努力加强自己的业务水平。 我相信我会做到的。

八年级英语教师工作总结（下三）

本学期我从事八年级英语教学工作，现将本学期的工作总结如下：

- 政治思想

在本学期的教学工作中，我能认真学习和贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，严格遵守学校的一切规章制度，正确对待教学中出现的矛盾和问题。教学工作。 认真加强师德修养，不断提高职业道德。

2、教学工作

本学期的英语教学工作存在很多问题和困难，孩子们的英语学习成为了一个大问题。 所以从开学伊始，我就认真研究教材和教学参考资料。 运用多种教学方法，从学生实际出发，注重培养学生的学习积极性，具体工作表现在以下几个方面。

(1)明确英语学习目标，树立学习信心。

本学期伊始，我主要致力于重新树立学生的学习热情，让他们明白英语的重要性以及自己学习英语的目标，而最重要的是要有学习的信心。 根据学生的英语实际情况，为他们划定学习内容和需要完成的日常目标，而这些小目标的完成可以重建学习信心，让学生对英语产生兴趣，形成学习动力。

（2）因材施教，注重基础，循序渐进。

由于学生主要问题基础较薄弱，所以我这学期的目标是注重基础、巩固知识。 制定每天一次考试、两天一次听写、每周一次作文的教学措施，并坚持下去。 渐渐地，班里的大部分学生都愿意通过每天读报时的背诵、背单词、每天早自习的听力练习、每个单元课文的朗读理解来学习英语。

（三）狠抓课外辅导，坚持扶优扶贫

本学期，我还注重对优秀学生读写能力的提高训练和指导。 我每天利用午休时间，对基础扎实、需要提高阅读理解和写作能力的学生进行面对面的指导、评价和修改，使他们能够更好、更高效地完成试题。 同时，对一些急需打牢基础的学生，进行单词、课文、不规则动词等基础知识的面对面的过关、检查，督促他们刻苦学习、认真学习。防止懈怠。3. 下学期工作目标

八年级英语教师工作总结（第四部分）

我这个学期教八年级英语。 我们在一起三年了，彼此都很熟悉，也更容易沟通。 但有时候，事情并不如人所愿。 这三年来，发生了很多我没有经历过的突发事件，让我措手不及。 庆幸的是，我身边有很多优秀、经验丰富的前辈。 他们是让我困惑的人。 当我遇到困难时，他们给了我细心的指导；当我迷茫时，他们给了我光明的指导。 这学期让我收获很多。 转眼间，一个学期即将结束。 回顾一个学期的工作，心里感慨太多。

八年级是初中最重要的学年，八年级下学期是初中的重要时期，尤其是英语科目。 但有些学生英语基础薄弱，再加上一些不太好的学习习惯，而且随着青春期的到来，他们的心理变化比较大，给教育带来一定的困难。 本以为相处两年会比较容易，熟悉了应该也容易教。 但有时事情并不像看上去那么简单。 你还是会遇到一些需要思考和动脑去解决的难题。 其实仔细想想，我还是很感激有这些机会的。 遇到的问题越多，积累的经验就越多！ 有人说：“没有出过事故的司机，不会是好司机！” 我想道理应该是一样的吧！ 彩虹总在风雨后？

1.真实感

众所周知，教学工作是教师的中心工作。 一学期以来，我认真负责本职工作，根据学生的实际学习情况，认真编写教案、备课、有针对性地开展工作。 我可以相对轻松地做到这一点，而且我也喜欢教学生。 即使身体不舒服也能感觉神清气爽。 在课堂上，耐心细致的讲解，为了使学生更好地接受书本知识，有目的地培养学生的独立意识，平时更加认真地研究学生，钻研教材，并为学生提供实践机会，使学生能够轻松学习 在理解的情境中学习提高了学生学习的积极性。 同时，教学分层次进行，在扎实基础的情况下，调动学生的积极性，给予学生充分的自主发展空间。 我们每周一的集体备课时间让我受益匪浅。 我们每个人都很认真，这让我明白了必须努力思考，好好实践，才能得到回报！ 确实受益匪浅。 两个班都有部分学生英语基础较差。 随着知识难度的增加、词汇量的增加，他们开始偷懒。 有的学生甚至跟不上老师的步伐。 现象。 但现代教育的要求，只能选择教育和说服的方式。 现代孩子比较讲究面子，课堂上批评会引起矛盾，不利于教学。 所以很多时候我都会选择说话。 我以为课后一次真诚的谈心谈话会立即端正他们的学习态度，但没想到的是，现在的八年级学生并不像七年级学生那样有说服力，有时还得用一些安抚他们的小策略。 对于那些容易受挫的人，给予一些适当的鼓励，确实得用放大镜去发现他们的优点，这样才能把他们拉回到自己应该的轨道上。 教育 教育既需要教学，又需要教育。 在教育的过程中，我们可能会遇到很多突发情况，所以对于经验并不丰富的我来说，书籍是我获取解决方案最直接的途径，而且也比较有效。 离开。 也是对我提高教育教学能力和自身素质最有帮助的形式。 同时，我的思想也得到了很大的进步。

二、书中的收获

本学期，我积极响应高教部门和学校的号召，利用课余时间阅读有关教育改革、课程改革的资料。 我读完了《教师》、《给教师的100条建议》、《有效教学》等。 虽然这些书不是教育圣经，有些内容并不适合我们，但它们让我看到了一些先进有效的教育方法，使我首先拥有了先进的教育意识和理念，在从事教学工作后我有了不断积累理论知识，并将理论知识与自己的实践相结合，使我的教学工作有了很大的提高。

三、实际行动

我一直严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，忠诚于党的教育事业，遵守作息时间，不迟到，不早退，按时参加继续教育学习，能够认真记笔记并将所学到的知识应用到学校中。 进行教学实践并运用所学知识。 服从领导交办，积极配合领导工作，勇挑重担。 教师是学生最好的榜样。 我时刻注意严格要求自己，说到做到。 为学生树立最好的榜样。

我能为学生做的，我一定要做到。 从教学的角度来说，我必须严格根据实际情况设计教学，尽可能多地读书，丰富自己的内涵，授人以渔。 在平时的教育教学中，言传身教，以身作则。

简而言之，“你越热爱自己的职业，你就越觉得自己没有做好自己的工作”。 在本学期的教学工作中，我切身体会到了这种感觉。 我将继续积极努力，加强自身建设，使我的工作更加扎实、更加有效、更加完善、更加出色。 为学生贡献更多自己的力量。

八年级英语教师工作总结（五）

教材分析：

《新目标英语》第2卷，八年级，共十个单元，两个复习单元。 本教材各单元选题灵活，贴近生活实际。 本书将学习的一些语法知识点包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、对立疑问句等。同时附有一篇阅读文章每个单元后提供，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。

好的方面：

1.我注重常规教学，注重培养学生的听、说、读、写能力，充分利用早读时间，要求学生朗读课文，跟着磁带朗读15分钟每天，家长签字；

2、注重学习词汇、短语和句型，经常进行听写训练，提高学生记忆单词和句型的能力；

3. 课堂内外多听、说英语。 老师在课堂上尽量用英语授课，让学生更多地接触英语。 每堂课都应该花一定的时间，让学生运用所学的日常语言和课堂语言进行不同形式的对话。 还可以结合实物、图片等用英语进行简单描述，培养学生的语感。 学生读完文章后，要求根据关键词、表格、图片等进行复述； 或者也可以要求学生重写文章并限制字数；

4、抓住小测验并通过单元测试； 写反思

充分发挥学生的主体作用。 上课时，千方百计让学生投入，不分散他们的注意力，充分发挥他们的主体作用，让他们在轻松、快乐、合作、交流中学习知识。 每次考试都要求学生写反思：平时上课、笔记、批注、作业完成情况、听写、考试时是否检查、阅读时是否画图、作文中是否写提纲或草稿1

手稿等是反思的项目。

问题和下一步该怎么做：

1、教学方面：

深入了解分析学生情况，有针对性的教学，由于各单元单词、词组的多重强化训练，第二册的得分率高于第一册。 虽然我们也进行了日常英语阅读训练，但学生的阅读能力并没有多大提高。 单选和句子完成的得分率还不错，但以后其他项目的综合知识和练习的得分率较低。 今后要加强完形填空、阅读理解和综合填空的训练。

2.学习方面

只要学生对英语学习感兴趣，坚持随时随地接触英语、运用英语知识，他们的英语成绩就会不断提高。

如果只是为了应付考试，为了临时抱佛脚而临时抱佛脚，即使你能应付一段时间，你所掌握的知识也不会扎实。 新知识和旧知识将会互相忽视。

八年级英语教师工作总结（第六部分）

俗话说“学校是铁打的，学生流得快”，我对这句话的理解是这样的：老师所教授的知识体系可能不会发生根本性的改变，但学生每一堂课都有自己的特点。 因此，在教育教学过程中，不能一成不变地对待不同的学生，一定要保持教学的新鲜感。 教师的教学必须为学生的学习服务好，引领好方向。 新学期，感谢领导的关心。 同时，根据学校工作的需要，我服从领导的安排。 我接手了二年级两个班的英语教学工作。 虽然近年来我一直在教初二、初三的英语课，对教材有一定的熟悉，对学生的心理特点也有一定的把握，但我觉得“年年花相似，年年花相似，岁月不同。” 因此，我在教育教学过程中仍然刻苦学习，研究教学方法。 正因为有以上认识，我对本期的教学有如下的做法，可归纳为三点分析、三点改进：

1、分析教材，提高课堂效果。

虽然我校使用仁爱教材已有数年，积累了一定的教学经验，但每年都会对教材进行相当一部分的调整和变更。 这种调整往好了说是适应新形势，往坏了说就是没有稳定。 所以，拿到新教材后，我就开始比较新教材和前两年教初二时的教材有什么不同。 我仔细分析和思考了新教材教学方法的变化。 从具体的文字操作来看，哪些部分必须详细说明，哪些部分可以简述，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整。 我对内容了如指掌，并在教学中得到体现和落实，并根据学生的特点不断完善。 我来说一下我对这些学生特点的理解。

2、分析学生，提高能力。

根据以往的经验，我认为初二对于学生来说是一个比较重要的阶段。 由于身心的快速发展和变化，带来了各种发展的可能性。 这不仅是发展的危险期，也是英语学习的低谷期。 同时，也必然成为教育的关键时期。 面对学习习惯的进一步养成，学习难度进一步加大，但初三没有理化压力。 与此同时，逆反心理也逐渐强烈。 因此，我们看到的初二学生往往学习状态不佳，把老师的批评和教育视为对自己的不尊重，容易受到不良风气等的影响，但同时他们也有很多优点值得我们发现和鼓励。 过去的各种经验和教训一再告诫我们，初二是学生成长和发展的转折点。 因此，我不断分析学生的特点，改变自己的教学方式和方法，吸引学生的课堂注意力，激励学生进步。

刚听到接手这个班的消息时，学生们还没有去上学，我就去找班主任借了上学期两个班学生的期末成绩单。 通过对比成绩单，我发现，在本学期的教学过程中，我在与两个班学生的接触中，逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。 初二的学生是初一的两位老师教的。 不同的老师塑造了不同的英语学习方法。 然而，新学期，对于新老师来说，新的学习方式得到了调整和接受。 不到位。 同时，我也有一点点体会。 学生的学习方法和学习习惯首先得到养成。 调整它们确实很困难。

二年级一班的学生普遍都不错，与中学生的差距不大，可塑性很大，还有进步的可能。 学生更加积极主动地学习。 在认真听讲的过程中，他们经常提出一些问题，这样老师的教学思路也很顺畅，老师和学生在解决问题上都得到了提高。

二年级二班学生的两极分化十分明显。 成绩好的学生尤其优秀。 成绩差的学生在学习目标、课堂纪律、作业完成等方面都不是很好。 另外，经常有少数学生听课有自己的想法，常常不恰当地提出一些问题，影响教学。 总的来说，我不擅长提问。 但好学生都有吃不饱的现象。

结合两个班级的不同特点，我做了这样的调整，将第一节课的讲课进度安排在第二节课之前。 I课可以避免教学中一些不必要的问题，讲得更深入，更好地提高课堂教学效果。

在处理每个学生的问题时，我尽量帮助他们在开学之初就制定学习目标，并经常在教学中引入学习方法，介绍初二到一年级之间不同的学习方法和解决问题的技巧学校。 举出学习中成功的例子和失败的教训。 这样，学生对英语学习有了了解，对老师有了认可。

在教学过程中，我充分体会到“独木难成林”的含义。 结果缓解了部分压力。 例如，这体现在高学的教育过程中。 高雪的成绩处于中等水平。 嗯，虽然我可能没有问她什么问题，但我还是比较注意她的小动作。 就这样，给别人的印象是，老师总是批评高雪，批评了两次后，高雪又有了不同的看法，说老师没有挽回她的面子。 我觉得学生会主席的身份并没有让她变得更好，而是更在意她在大家眼中的形象。 为此，我没有在课堂上当面批评她。 而是课后和她聊了几次，明确表示“形象不是别人给的，而是自己给的，靠学习，靠表现”，但效果并不明显。 后来，在班主任的帮助下，我又和她聊了聊。 后来，她稳定了一些天，但这几天，她又出现了老毛病，总是找借口跟别人说话，上课不认真，总是趴在桌子上，以她为中心，影响了一群人，为了为此，我当机立断，找到了高雪父母的电话，请他来学校帮忙教育。 我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现和我的想法。 在家长的支持和帮助下，高雪的班级地位进一步提高。 期待她取得更大的进步。 不过，回想这件事，我也有其他的想法。 高雪父母负责是可以的，高雪听父母的话也是可以的。 我教的一些二年级学生的家长根本不在身边。 有的由祖父母等年长的长辈管理，有的住在别人家里。 对此类学生的管理就成为我们面临的一大难题。 而学生违纪后，我们有没有相应的措施？ 我们都应该积极寻求教育的突破和新的方式。

in , and are used to , but there are many . I feel that the -level in the class are the most of the 's . they have , can even more, and they can also who are worse than them, and drive the in the whole class to . I have done a lot of work in the of . The focus of the class is on them, the focus of the is on them, they are the ones who ask the most , and they are the ones who talk the most.

3. self and level

Only when we have a clear of can we seek and . I have for the and third of high for many years, and have the test of the high . I have a for the of the test and the way of , but some that be have not been , and those that do not need to stick to the rules have not . , I have paid to and in the . These have the and that be in my .

In the class, there is a large of and , and the are high. In the class, it is far from to to and see with the eyes. As an , you guide to take good notes, to who can learn , and the and of and . So, how to guide to take good notes and learn ?

I have made some in , my is , and my is . the first few years of , I also asked to take notes and the key of the 's . ' was and not . , At the same time, the was not . In the end, some did not take notes at all. For this , I will every to have a in the next . At the same time, the has been , so that has a . 做作的。 If the notes are not , then the will have a . In this , I the and , and the must be with my on the . The of this is that the of is , and the ' is also , but there is a , that is, the is too low.

In this , I to the good of notes. with my on this , I tried a new of . I the in the notes and the that must be . I took of my fast and out a copy of the key of the first , which the time for that in the of notes in class. In this way, the notes of each the order of the of the , and it is very to ask . can also my notes to their own notes. This is 's , , , and are , and their of is also . ' notes be in form and . The most is to fully when notes, and the of into class notes and them in notes. , and class notes, let class notes an of their own , so that class notes can be and . the and of notes is time- and , it is for the of .

In the of , I also off. When the of notes more than 200, there were many to be busy in that job, and I was the most tired. It was at that time that I was by other in the group, so I . 向下。 After , there are more than 300 notes in the three units, not words, , it is that it may reach about 20xx. It can be seen that in the four years of , how much and time have to in .

In to the , there are two main of the of ' , the of and the of . For the after class, I more and . who can all the words in the word are from all the words, and who are wrong are to copy a . This saves the time of the who are good at , and also the who are not good at . Later in the , it was to be able to which word is , and which word is not . In this way, the of all about words has been . Every day, at least 30 come to the to and ask . They have more time and to other and their .

the scale of and for is , some the , which gives the that they a lot every day. will be in the . I will the way of for the next . Now I have some ideas.

In the past, I didn't use the in class well, and I didn't play a role in to . To this end, I of some of . After , I have , and I still need to and in the . The is as :

I the class into eight , and then I wrote from 1 to 8 on 8 small of paper. class, I took out a small piece of paper and asked the group to the on the piece of paper. In this way, can in class to being drawn. the of being drawn is high, the in the group and each other for the honor of the group. The has been with , and the of the is very high. this kind of , ' for is .

4. and

After each exam, under the of Tao , of our sat down to study the ups and downs of the ' . Talk about . In this way, the have in the , and there have been , and the state of class has .

The tasks of this are heavy for me. Since the was out step by step, and there were such as going out to and in the , I felt that the time in the later was , in a very short time. , our daily work is solid. In to this , my work in the next must , pay to , and tests to grasp the true level of and .

5. Other of work

the , I also took an named Xu for two weeks. Xu 's state of to the class made me my as an again. these two weeks, Xu to me. all the this , I also to some of other with her. After each class, we would and our on the . In the last few days, I also gave her the to give . Let her teach in the year of high in the way she . It is my honor to bring , and I also thank the for their trust. I also that this time, I not only the of being a again, but also a lot.

I also in this , at the same time in rural , the in is more . , I this very much. After to the class, I used their for in my , and good . But after a lot, I also that I can't "paint a tiger being an anti-dog", and I can't let my "four ", like , but . There must be , but there must also be its own . This is the case in many . 这是我的理解。

回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。

“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。

八年级英语教师工作总结(篇7)

本学期，我担任八(3)(4)的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已将要结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生基本情况：

学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学习态度较被动。有个别的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础弱，听写能力有待加强。

2. 采取的措施：

1、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

1、认真学习体现素质教育为目标的新课程理念和学校工作方案，认真研究教材，与同年级教师共同制定本学期教学工作计划，并加强落实、反馈，并总结计划的实施情况。

2.教学过程中注重经常性教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注重培养学生听、说、读、写能力，充分利用早期阅读时间，并要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。

4、结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语言表达能力。

5、通过小测验和单元测试，并注意复习。

三、教学经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。 we have also , the ' has not much. 单选和句子完成的得分率还不错，但以后其他项目的综合知识和练习的得分率较低。 今后要加强完形填空、阅读理解和综合填空的训练。

2.学习方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心，从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在有些学生还能背些英语对话了。

如果只是为了应付考试，为了临时抱佛脚而临时抱佛脚，即使你能应付一段时间，你所掌握的知识也不会扎实。 新知识和旧知识将会互相忽视。

总之，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我付出了，一定有收获。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习。

八年级英语教师工作总结(篇8)

我将从以下五个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、充分认识教材的特点，了解学生的特性

这届学生用的是人教版的这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，xxx的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”；，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准确把握难易度

我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。

四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生

我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。

而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。

五、努力完成其他方面的工作

在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。

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