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如何写出一份优秀的工作总结？ 时间的车轮又向前推进了，本阶段的工作已经结束，但下一阶段的工作已经在望。 不经意间，我们又要写总结了。 在工作的过程中，我们不断的审视自己的经验和教训的总结，以免下次再犯同样的错误。 您可能需要《学年教师工作总结》等内容，希望对您有帮助，请动动手指收藏一下！

学年班主任工作总结1

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级教育教学整体质量提高的至关重要的一环。 每个学生都有接受教育和锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。 我首先端正态度对待他们，彻查底线，弄清楚他们成为差生的原因，及时加强对后进生的心理疏导。 同时，我也为后进生创造条件和机会，让他们展现自己的特长和长处。 赞美他们，及时让他们尝到成功的喜悦和喜悦。 对于反复教导仍没有改变的学生，我一方面耐心地教育他们。 冰冻三尺非一日之寒，解冻后进生的心也不是不可能，也不是一两天就能办到的事情。 我坚信这一点，并努力去落实，让后进生有一个成功的转机。 另一方面是结合班里学生的力量。 每个后进生坐在尖子生旁边和两名中等生前面，组成一个小团队。 这样，后进生就会受到很多关注，只要他们再努力一点，他们就可能不是团队中的最后一个。 而且，自己的成败也关系到团队的成败，这让后进生更有动力去进步。 我们班有一个孩子，以前经常欺负同学，动不动就说脏话。 我和他谈过很多次，我明白他很想和孩子们一起玩。 教育完这个孩子后，我也找到了他们队的队长，商量如何帮助他。 队长也很愿意帮助这个孩子。 之后，同桌组长会提醒他该做什么。 后来渐渐地听到小孩子说他欺负别人，他和同学相处也更加融洽了，成绩也进步了很多。 另一位同学，我注意到我经常在课堂上打瞌睡，注意力不集中。 最后也是最重要的是，他们组的组长想出了一个好办法，就是监督他，让他晚上早点睡觉，白天不打瞌睡。

学年班主任工作总结2

这是我来到开***小学的第二年，也是我担任班主任的第二年。 这学期，虽然工作量增加了很多，但我也收获了很多。 回想起刚开学时的情景，各种场景历历在目。 本学期即将结束，以下是我对本学期班主任工作的总结。

卫生：进入三年级的孩子需要自己打扫班级卫生和清洁区域。 我根据学生情况将57个孩子分成了五组，每组都有上午、中午、下午值班的学生。 一开始，孩子们无法独立完成任务，尤其是下午值日的学生需要拖地。 这个任务对他们来说是艰巨的。 所以一开始我就把卫生的方法和步骤交给了孩子们。 这样，孩子们就可以在没有我监督的情况下独立完成任务。 班级的卫生始终保持得很好。

在纪律方面：由于上学期的纪律不是特别好，所以这学期我加大了管理力度，从以前的畜牧管理改为班干部的监督管理。 上课时，我安排调皮的孩子当监督员，记录班级同学之间互相打架的情况。 孩子们很喜欢这个任务，而且做得很好。 这学期走廊纪律有了很大的进步。 课堂上，开学时数学课堂纪律较差。 作为班主任，我有义务协助科老师维持纪律，所以我决定跟随数学课。 一周下来，孩子们的纪律确实进步了。 在我的反复提醒下，数学课的纪律有了明显的提高。

路队：本班路队表现一直不错，但本学期孩子们在路队方面略有下滑。 团队里总会出现拖延症，个别孩子老是上厕所、拿作业、忘事……一部分原因是我没有像二年级那样对孩子严格要求。 还有一个主要原因就是孩子长大了。 等我长大了，我有了一个想法。 因此，客场球队整体显得安静但缺乏动力。 就个别孩子而言，吴开国、杨浩、王博等比较调皮的同学，路队成绩都有明显进步。

总之，本学期的工作任务刚刚过去。 对于我自己来说，有得有失，有喜有悲。 希望在以后的工作中，认识到自己的不足，改正自己的问题。 ，与家长协调工作，让自己在20xx年变得更好。

学年班主任工作总结3

本学年，我一如既往地认真教学、努力学习。 现将班主任这一年的工作总结如下：

1、尽快熟悉班级情况，召开班会和第一次家长会

9月1日起，我接任五年级一班班主任。 上任前，我通过各种渠道全面、广泛地了解了每个学生，了解了班级情况。 在班会上，我提出了班纪、班规，告诉同学们、老师们要用发展的眼光看待每个人、每件事。 在老师眼里，你们都是好学生，拉近了学生与老师情感上的距离，尽快接近学生的内心，希望能得到他们最初的认可。 我问学生：什么样的老师才算称职？ 同学们纷纷举手。 他们要求老师少留作业，要求老师教学能力强，充满童心。 我告诉他们我能做到。 我又问：什么样的学生才算是合格的学生呢？ 同样，他们也表示，认真完成作业，遵守学校的规章制度，才算合格的学生。 同时，他们也表示，他们能做到。 就这样，班主任与同学们在轻松、愉快、友好的气氛中签订了“师生”合同。

由于上学期学生的表现不太令家长满意，本学期更换了新的班主任。 家长们疑惑地看着老师。 会上，我向家长们讲述了我的教学特色。 我主要靠提高学生的学习兴趣，把握课时的40分钟，从40分钟开始要求质量，作业少而精。 并提出一些需要家长配合的地方。 如果老师让家长要求家长放下精神负担，那并不是因为孩子犯了错误。 同时请您放心，我与家长沟通的方式是友好的，我绝对不会让你们来这里听坏话的。 在家长会结束时与一些家长的交谈中，我感受到了家长的认可。

2、教育班干部的选拔和培养

班主任不仅要使用班干部，更要教育、培养班干部。 我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，但更要严格，注重工作方法。 。 但开学两个月来，我发现本班个别班干部没有以身作则。 比如，作业不能按时交，不能带头打扫卫生，没有吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神。 于是，就出现了学生与班干部对峙的情况。

看到这种情况，我首先在班干部中做出表率。 比如xxx，她一开始负责教室卫生，每次都表现得很好，学习也很好，责任心也很强。 同时，我也发现这个孩子在同学中威信很高，于是我抓住这个学生做出表率，并给了他卫生班长，同时也告诉那些不负责任的班干部，班长不是班长。终身任职，做不好就会被解雇。 对于个别有情绪的班干部，我会与其谈话、教育，使他们有正确的是非观。 鼓励他们严格要求自己，只有达到老师和同学的要求，才能当班干部。 通过这样的班干部的管理，班干部现在可以以身作则，带动整个班级的管理。

4.利用评价体系强化习惯养成

我们都知道习惯就是一切。 上学期，我担任一年级三班的班主任，主要要求他们在学校养成各种日常习惯，如：上课不迟到、不早退、上课专心、举手等。说话，保持校园清洁等等。 高年级也得习惯。 针对班级情况，我要求五年级一班让他们养成能够完成作业的习惯，按时上课的习惯等等。 要让学生养成良好的习惯，光靠老师的提醒和教育是不够的。 我建立了与班级学习和习惯挂钩的评价体系。

根据一年级的年龄特点，我组织了一次生长树活动，在每个学生背后的黑板上种了一棵生长树。 根据日常生活、课堂、作业等方面的表现，奖励贴纸等，获得十张照片即可获得一个水果。 谁得到第一个果子，就有资格先选择自己的生长树。 学生的积极性非常高，促进了他们习惯的形成。 高年级时，我以小组为单位。 我们分了四个小组，第一组是“火箭小队”，第二组是“老鹰小队”，第三组是“快乐小队”，第四组是“快乐小队”。 《天使小队》。 学生们还选出了考核的主要人员。 各班长对各组进行考核，每周考核一次并评选出当周冠军，并颁发奖品。 这不仅迫使习惯的形成，而且培养了他们的集体荣誉感。

总之，班主任的工作虽然繁琐，责任重大，但我不会因为困难而退缩。 我会用我的耐心、关心和爱心浇灌我的学生，让我身上的每一个学生都能健康成长，成为一名受学生喜爱的班主任。

学年班主任工作总结4

本学期班主任的工作忙碌而充实。 感谢上帝的祝福和同事们的帮助，我为我的人生画布增添了绚丽的一笔。 本学期进入二年级后，同学们长高了，也变得懂事了。 与他们交流似乎更容易。 渐渐地，与学生们产生了更加莫名其妙的关系。 有些学生在学习上偷懒、贪玩，这让我很生气，有时我会忍不住生出那种“怒不可遏”的愤怒，但看到他们工作时的努力，我很欣慰。 尤其是在本学期学校举办的“红歌大赛”和古诗词朗诵比赛中，我们班的学生创造了我认为的“奇迹”。 我们都取得了不错的成绩，成为了比赛中的黑马。 。 当我们唱完、朗诵完，受到大家的称赞和称赞时，我的激动和幸福真是难以言表。 班主任管理班级的工作虽然琐碎，但却很有磨练。 经过对这些琐事的长时间探索，管理班级的一些线索终于出来了。

为了本学期我们班的管理，我是这样做的。 我们班有一份财富清单。 财富榜的加分点是课堂和课间休息。 分管纪律的7名班组长，每人负责。 他们每个人都有自己组中的成员列表。 做出危险动作和浪费食物的人将从本组扣分，表现好的人会获得加分。

实行重罚、重奖，每周五进行考核。 表现前十的玩家可以在财富榜上选择自己想要的奖励。 奖励包括：

1. 带玩具去学校一天。

2、当一天代理班长。

3. 自行选择一日座位。

4. 您可以携带一天的零食到学校。

5、当一天助教。

6.三天的时间里，你可以利用业余时间在黑板上写字或画画。

7.写一封表扬信。

8. 参与抽奖并选择礼物。

（连续四个星期排名前10的同学可以一起吃大餐，评价栏排名后10的同学会带礼物到学校与同学们分享。）

这种班级管理对于低年级的孩子能够起到一定的激励作用，很适合我们班。 最后，真正的人不一定是优秀的班主任，精明的人不一定是优秀的班主任，严格的人不一定是优秀的班主任，善良的人不一定是优秀的班主任，只有真诚的人有智慧的人才能成为一名优秀的班主任。 对于班主任来说，仁慈互助才是硬道理，用心去感受、因材施教才是真理。

5学年班主任工作总结

担任旅游管理班班主任已经三个学期了。 这段时间，我深深体会到了当一名班主任的各种滋味。 这段时间，我带领全班取得了一些成绩，但在管理上也存在一些不足。 现将我的成绩和不足总结如下：

我于20xx年9月2日正式接手旅游管理班。 随着第一学年的接触和磨合，我与同学建立了良好的师生关系，并在此基础上顺利开展了第三学期的各项班级工作。

本学期时间跨度较长，从九月初到一月底，一共五个月。 在这短短的时间里，我和同学们共同进步。

1、班干部的聘任。

（一）在上学期的基础上，对班干部队伍进行微调，力争做到最好。 考虑到季静怡工作认真负责，对班级事务十分热心，我将增加她担任班主任，负责班级的各方面工作。 监督事务。 孔霞的纪委委员一职由刘兆娜同学担任。 虽然她有一些缺点，但她有领导能力和班级威望。 因此，在她的带领下，班级纪律有了明显的改善。

（2）鼓励更多的学生参加学校社团活动，使他们的才能得到锻炼。 三位学生参加了“红色贝雷帽”活动，其中狄欢被苍梧晚报列为先进学生。

2、对学生进行爱国主义教育和班级纪律教育。 让大家认识到：人不能总是为自己而活，与人相处时一定要为他人着想； 每个人都生活在一个大家庭里，都必须有奉献精神； 他们必须热爱周围的人和事。 同时，我还通过班会对学生进行纪律观念教育，强化学生的纪律观念。

3、定期召开班干部会议。 班干部作为班级管理的中坚力量，不容忽视。 我每月召开一次班干部会议，通过会议加强班干部与班主任之间的沟通。 会议期间，班干部畅所欲言，对班级提出了许多建设性意见。 同时，通过班干部会议进一步制定班级的一些规章制度，也可以了解班上大部分学生的学习、生活情况。

4、不定期检查宿舍情况。 对于学生来说，在学校，除了教室，宿舍就成了他们的第二个活动场所。 我采取抽选各宿舍长和部分宿舍成员的方式跟我一起检查宿舍，对各宿舍进行评价。 找出每个宿舍里最好的床位并给予表扬。

5、组织好每次班会。 对于一个班级来说，光靠平时的管理可能起不到太大的效果，所以我非常重视每一次的班会。 从选定班会主题，到积极认真地准备班会，再到做好每一次班会。 我已经付出了很多努力。 我们班第一学期以来，召开了很多次主题班会，内容涉及各个方面：学生学习行为教育、学生纪律、卫生教育、学生考试动员、学生安全、稳定教育等。

一个学期即将结束，在这个学期里，我也从班级管理中收获了很多管理经验。 主要有以下几个方面：

1、与学生进行心与心的交流。 当我在课堂上发现问题时，我总是与学生进行心与心的沟通。 每次我把学生叫到办公室，我总是让他们坐在我旁边，我告诉他们“让你坐就意味着我们地位平等，你可以把我当作你的朋友，而不是老师。” 在与学生交谈的过程中，我有时会谈到自己学习时的困惑，当时是如何处理的，造成了什么样的后果。 通过将自己的行为与学生的行为进行比较，可以进一步告诉他们：什么可以做，什么不可以做！

同时，我们要倾听学生的心声，学会认真倾听学生的困惑，让学生明白：老师并没有放弃他！ 老师真的很想帮助他！ 不要让学生感到在老师面前发言有压力。 并放弃与老师交流的机会。

2. 经常在课堂上走动，尝试发现新情况。 对于学生来说，出现问题的时候大多是在课后。 因此，作为一名班主任，有必要利用课余时间去教室。

3、支持班干部的工作，增强班干部的服务意识。 作为一名中专学生，他正处于未成年人和成人之间的过渡期。 每个人都有自己独立的想法。 这会给班干部的管理带来很多不便。 很多班干部因为班里调皮的学生不听他们的管理而辞职。 因此，作为一名班主任，必须积极支持班干部开展日常工作，为班干部在班里树立威信。 使班干部成为班级管理主体的重要组成部分。 当班干部与班学生发生矛盾时，要考虑班干部的特殊性，然后进行处理。

在支持班干部的同时，还要增强班干部的服务意识。 一个优秀的学生干部应该懂得如何更好地为学生服务。 因此，作为一名班主任，有必要定期对班干部进行专业培训和指导。 为了让班干部更好地融入到班级的管理工作中，让班干部明白自己是一名“服务者”，他们的工作是“为班级学生服务”，而不是管理者，要对其他同学进行管理和训斥。学生。 学生。

4、加强与学生家长的沟通，进一步了解学生的行为习惯。 作为班主任，必须了解每个学生的特点和个性。 单纯依靠自己日常的发现是很难的，所以需要和学生家长进行沟通。 通过与学生家长的沟通，我们可以更好地掌握每个学生的特点和性格，了解学生的一些不为人所知的事情，有助于在今后的学生工作中更好地处理学生问题。

5、对待不同类型的学生，要区别对待，避免对学生“一刀切”。 每个学生都有自己不同的学习和做事方式。 如果对每个学生都采取“一刀切”的做法，势必会造成学生不遵守纪律。 因此，我认为应该对学生进行特殊对待。

6、要学会如何解决问题，而不是试图解决每个学生的具体问题，我认为一个好的方法可以解决很多问题，但一个好的方法只能解决一个问题。 对于学生在学习、纪律、生活等方面的问题，要能够拿出解决办法。 让学生在未来的发展中有一个航标。 如果每次遇到问题都简单地想解决问题的办法，难免会让学生产生老师每次都只会处理这个问题的想法。 这样一来，作为一名班主任，在接下来的工作中就很难进一步消除学生这方面的问题。 在班主任工作中，我处理一些新问题的方式还不够成熟。 在今后的工作中，我将不断积累，不断向其他经验丰富的班主任学习，更好地履行班主任的职责。

6学年班主任工作总结

1、早自习利用早会总结前一天学生的表现以及学生的纪律和健康状况。 对出现的问题进行了分析和总结。 一天学习生活的指路明灯。 六个月来，我班基本消除了迟到早退的现象，并能按时、按部就班、好好上课和晚自习，顺利完成教学任务。

2、高二学生思想尚未稳定，不够成熟。 尤其是进入高二的时候，内容更加困难。 对于像我班这样成绩较差的学生来说就更困难了。 结果慢慢消失。 为了让学生树立学习信心和学习斗志，我主要做了以下工作：

1、班会会分析上午学生的成绩和水平，正确看待自己的学习立场，让学生保持良好的心态，同时为学生创造一个良好的学习情境，这样让他们每天都能幸福地相见。 一天的学习生活。

2、个人谈心，这个很重要。 针对不同的学生，深入挖掘他们的内心世界，了解他们的所想，教育才能抓住切入点，教育才能见效。 从这个学期来看，确实取得了很大的成绩。 班级纪律和卫生状况明显改善，文明班级率最高。

3、寻求与家长密切配合，三方沟通，正确评价学生的成绩和存在的缺点和错误，让学生敞开心扉，说出自己想说的话，解开思想包袱，全身心投入快来学习吧。

积极配合学科教师的课堂教学工作，解决学科教师与学生的关系，为此稳定教学秩序做了大量的工作。

3、加强宿舍管理。 本学期，宿舍检查不少于15次。 存在的卫生、纪律问题能够得到及时解决。 女生宿舍比较好，男生宿舍还是有问题。 总体来说，已经有了很大的进步。

4、开展丰富多彩的活动。 在本学期的运动会上，积极调动学生参加的积极性，充分发挥自己的体育特长，在运动会上克服困难，竭尽全力，取得了球迷总数第四名的好成绩。 学生们在10月1日的诗歌朗诵比赛、征文比赛中均取得了好成绩，激发了学生的学习热情和求知欲。

总之，本学期的工作表现是肯定的。 我们要不断分析总结经验教训，努力通过不断学习提高自己的业务水平和班主任工作艺术，更好地做好班主任工作。

7学年班主任工作总结

高三（3）班是物理班，全班学生59人，其中男生42人，女生17人。 今年高考，通过重点线的学生有43人，其中本科生56人，总分700分以上的学生15人，单科800分以上的学生7人。 其中，张冬英以数学两项总成绩、一科单科成绩获得市一等奖。 第一的。 这一成绩是在学校和年级的直接领导下，在全系老师的精心教育下取得的。 正是老师们的辛勤付出和坚持，才让学生们放飞理想，登上人生的又一个高峰。 没有他们，就不会有三（3）级成绩。

总结这一年来我走过的路，我和我的学生一样，经历了各种坎坷、悲欢，付出了很多，也学到了很多。 以下是我的工作总结：

1.用精神的力量和人格的魅力启发学生

班主任的思想作风、性格、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至日常情绪对学生都有很大的影响。 我是一个比较没有耐心的人，不开心的时候就会写在脸上。 因为日夜面对面，情绪波动很容易影响学生，对他们的学习非常不利。 出于对学生的关爱，高三的我要求自己无论多紧张、多烦恼都要克制自己，不发脾气，每天保持良好的状态，微笑面对学生。

1.对学生严格要求

老师的目标很高，对学生的要求也很严格。 “严”表现在思想、纪律、学习上。 总是严格要求，哪怕是一件小事，也不能放松。 我不认为毕业班有什么特别的。 严格要求，形成浓厚的作风、良好的班风、严谨的学风，才能为高三的冲刺提供保障。 早读、上课、眼保健操、自习课、卫生等各个环节都做出了具体、严格的规定，要求全体同学坚持不懈、自觉遵守，并由我和班干部执行。

例如，从高二开始，学生必须早上7点到校。 整个过程，班主任不敢怠慢。 渐渐地，大家都重视起来了，迟到的人也很少，读书气氛十分浓厚。

再比如卫生，无论是平时的保洁还是学校的检查，我都要求学生做好。 整个高三，我们班的卫生状况是全班最好的班。

学风是工作的重中之重。 自习课上，无论老师在不在，我要求学生都是一样的。 我们班的纪律是有目共睹的，级长也多次给予肯定。

2.向学生传达真相

真诚地关心和爱护学生，不仅关心思想、学习、生活，还具体体现在实际行动上，平等对待每一个学生，无论成绩好还是成绩差，无论富裕还是贫穷。 No he has made or not, I will treat them , do not in , do not , the of , treat every in the class , , and , the and , and the and . The and to have a warm place to learn, so that they can study hard and have the to learn. For , there is a in our class whose is a guard and earns more than 600 yuan per month. His takes care of his ill elder at home. The is poor, but the very hard and his are above . After the , I asked him many times , I will help him as much as I can; every time I have a math test or , I will find a few poor to make up for it; when the , I will the to add or ; 要求。 , what I send out is true love, and what I get back is more in .

2. Use the voice of the to the of the to unite and forge ahead

At the of the , I the to their . The at the back reads "My ideal: the in every 's heart", and the in the front is "Relax a , the void" to the ; the , the at the back The ", , Mind + until the last = !" again. The third year of high is not only a of , but also a of will and . In the days by many as "", these to tap their . They their oath at that time with their and .

3. to the of and solve their

in the third year of high bear the of for , on the of their and . The of and can be . In , they are in , and the and of boys and girls are given to them. It has and , and with . The class play the role of a , and , find in time, do a good job in ' and , help them , , get out of , and deal with , , and well. to seek more . this , we can with talks and other means, and we must pay to being a , so that have and to vent.

the third year of high , some often take the to chat with the class . At this time, we must give them time, and we be .

4. Do a good job of the , so that can walk to the room with

Do a good job of for , so that can a good state. This , have gone the two big mock exams of the first model and the model until the final . They are often under a lot of ( the have poor ), and the ' minds are in a state of . The level of of in the the of ' level. I have used many times to some about the , such as "how to ", "how to help build ", "how to spend the exam", etc., so that can fully the for the and learn more about it. Use the of each exam to with test- and study , and , such as "100-day ", "how to write for the ", "how to for the in XX", etc. In this , I try my best to be the and guide of the ' , give them some , adopt to guide and , and ' stage in a and step-by-step , and ' in exams Heart. the of ' and ' to take exams. in the have up a set of "value-added " based on years of in high to and take the exam, which a "basic value-added ":

Solid + + good body and mind + = value-added for the of the

The two the , our class spent in a very . On the of July 5th, led by Zhang and Luo , the whole class sang songs such as "True " and " Will Be ". On the 6th, we sang in . At this time, the had no fear of the at all, and were in a . The from " Daily" also came over at that time, and they were full of for our . the first test of the , I asked the to hug each other and each other, and then we said , "We can do it, we will do it." the leave the , I feel more at ease.

In , in the of of the class, there are still many tasks that are , such as in , with in a ; , full play to the core role of class , etc. .

All in all, it takes and sweat to all to build a class; and a good class

The is the soil for the of every and the for to let their fly, for every who has gone July, the , and is on the way to . After a year of work as a class in the third year of high , I more .

year class work 8

In the past , under the of the and the and of the in my class, tasks have been out . I have also in my and work. Make a on the of the 's work

Years of as a head have me that it is an of in the 21st to pay to the all-round of , the of ' , and the full of their . It is also an goal and trend of in all in the world today. , a good class , and ' are the of the class ., on the of class work, I have done the two :

1. : set up the goal of the class, build a whole- class , give full play to the of the , and form a good class style.

(1) the of class and let take care of ;

(2) a and to the half-hour class

(3) Make use of the class on to ;

Such as: the exam with a smile, , , how to be the of time, , etc., in order to form a in the class, form a good class style of study, and with A good and , on the of ;

(4) Pay to the of ideas with , and often have heart-to-heart talks with ;

(5) a to every week and check that it is in place;

By do (or ) labor, the sense of of being a small ;

(6) put the of in the first place, on the of piety and .

As the goes: all good piety comes first.心中常抱着仁心，孝心，那么，天下任何不正当的行为，都不忍心去做，孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以，孝是一切行为中应该最先做到的

感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸，妈妈.在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的.心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。

（7）给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础

（8）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子

（1）以身作则，努力做学生的榜样；

我清晨7：30就进教室了，（1）督促学生晨读；（2）检查清洁卫生。下午是我最后一节课呢，我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，因为是九年级了。天长日久，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

（2）用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的催化剂，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

我们这个班，优秀生都转学了，而剩下的多半都是中差学生，他们的调皮是众所周知的。调皮学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条：

一、发现不同点，就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。

二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；

三、发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们整人成长。我班有一位同学，由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。

于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，并利用之，要他担任数学课代表。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。 Faith will move to open.我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成绩好的好学生。在成功地塑造他和另两名差生的同时，也让班里的每个学生都能以我为荣。

（3）细节决定成功，教育教学工作都落到了实处

老子曾说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！人的一生也像四季一样：春播、夏长、秋收、冬藏。这六年来虽辛苦劳累，但这都在差生的转变，成绩的提高，人格的提升中消除了；在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的老师，也是天道酬勤啊！

但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为

（1）有一个会思考的头脑；

（2）有一双会观察的眼睛；

（3）有一对会倾听的耳朵；

（4）有一张会说话的嘴巴；

（5）有一双会操作的双手；

（6）有两个会走路的双脚的未来的接班人。

学年班主任工作总结篇9

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级语文教学工作和班主任工作。五年级（5）班共有学生68人，大部分都是农村娃，家庭状况不富裕。从学生以及家长反馈的信息来看，教学工作收到了一定的效果，同时也存在许多不足。总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

一、理解学生、尊重学生，宽容待之

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？记得有一次，我班的特困生张其王同学因为没有完成作业却谎称病了让同学帮他请假。上午放学后，我和数学科任老师到张其王同学家去探访，却看到这位同学在堂屋里看电视，他一看到我们进来，赶紧站起来，但是一句话也不说。我主动的走过去对他和颜悦色地说：“病了怎么不好好休息呢？”家长闻声从厨房那过来，他却躲进房间里去了。过了一会，我走进他房间看到他在偷偷的哭，于是我拉着他的手问他：“你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了……从这之后班里说谎的同学没有了，每一位同学都按时完成各学科作业与练习。我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，多一点尊重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。

二、耐心捕捉教育时机，进行思想教育

班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。首先要学会捕捉学生“闪光点”，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。其次，选准教育时机。如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人更多的耐心。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动周围同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了，在家访时其家长、邻居还赞不绝口。

因此，在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

三、用爱激励、鞭策学生成长

“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时登门慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。

作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。如班上有位学生王彬，父母离异，导致无心向学，有逃学现象。在家访时，我发现他们父子三人就住在一间屋顶都开了天窗的房子里，厨房是用竹子和椰子叶围着一堵断墙搭建的，我无意中发现锅里有一碟田螺，经询问才知这就是他们下饭的菜了。看到这里，一种怜惜与自责之情涌上心头，没有想到这孩子的生活是这么艰苦。此后我竭力从生活上帮助他，自掏腰包为他买了学习用具，号召同学向他伸出援助之手，多跟他交往，把他带进这个温暖的班集体中来。慢慢地，他像变了一个人，开始努力学习了，人也变得开朗了。由此可见爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础、是成功的保证。

真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！

总之，教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来，不带走半根草去”，那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

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