教师公开课工作总结范文1

根据学校年初的教学计划，本学期我校开展了中青年教师公开课活动。 现将本次活动情况总结如下：

一、活动基本情况：

本次公开教学班由六山小学的两位老师授课。 教授科目包括体育和艺术，教学年级涵盖3至6年级。教师可以提前准备，精心选课。 上课期间，全体老师都能积极参与授课。 活动最后，我们在教研活动中进行了小组聆听和评价活动。 老师们都言辞诚恳，肯定了取得的成绩和优势，同时也提出了需要改进的地方。 通过本次活动的开展，我校中青年教师可以认真反思自己的教学得失，明确自己今后的教学目标。

2、公开课活动教学的优点：

教学公开课活动是教师教育教学能力的展示，也是教师相互学习、相互提高的有效途径。 本活动的开展具有以下优点：

1、学校组织更加健全。 学校在活动前召开教师会议，制定活动安排，从活动目的、活动内容、活动阶段、活动要求等方面作出全面部署安排。

2、老师高度重视，准备充分。 活动安排好后，参与教学的教师能够在思想上高度重视，根据活动的阶段性积极做好准备。 选课、备课、听课、评课等都可以按照学校的安排进行。

3、教师教学基本功比较扎实。 无论是在普通话方面，还是在板书、教学方法、驾驭课堂教学的能力方面，都是可圈可点的。

4、新课程理念已基本得到体现。 在教学中，教师可以注重以学生为主体、教师为主导，把课堂还给学生，让学生通过自主交流、合作学习知识。

5、注重教学方法的改进。 在课堂教学中，教师可以注重改变传统的教学模式，摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，注重引导学生通过合作、交流、自主等方式解决问题、学习新知识。勘探。

三、存在问题：

通过本次教学公开课活动的开展，教师课堂教学中的诸多问题也暴露出来，主要有以下几个方面：

1、活动组织工作还存在不足。 应该是每天几个人上完课后进行课评活动，而不是听完几天课后把重点放在教研活动上，但有些老师忘记了个别课的内容，所以无法在课堂评估时开始谈论它们。

2、教师教学基础能力仍有待提高。 教师的粉笔书写能力、驾驭课堂教学的能力、处理教材的能力还不够成熟和得当。

3、新课程理念研究不够。 在课堂教学中，大多数教师只注重知识的传授，而不注重学生能力的提高。 自我学习、自我发现、自我解决。

4、教材不够深入。 有些老师对教材的挖掘不够彻底。 在课堂教学中，未能结合教材内容对学生进行思想教育、能力训练、创新思维训练。 ，往往缺乏画龙点睛的作用。

5、学生基础能力培养不到位。 课堂上学生的交流和讨论不够热情。 相当一部分学生没有参与交流和讨论。 愿望不强烈，导致课堂上经常出现沉默，也使得师生之间的双边活动不顺利。

6、教学科目单一。 本次教学开放活动老师们选择的科目仅限于语文和数学两门科目，其他科目不涉及。 今后，我们将加强这方面的指导和重视，从提高学生综合素质入手，促进学生全面发展。

7、部分教师尚未参加讲课评价活动，积极性不足。

教师公开课工作总结范文2

6月19日下午第三节课结束后，____小学信息科朱老师主讲了校级公开课《动画制作》，综合组全体老师参与了交流与学习。评价活动。

朱老师首先对教材进行了分析。 教学内容为小学五年级动画资料制作，制作简单的GIF动画，让学生在学习和实践的过程中深刻理解动画制作的原理。 朱老师分析了学生们的学业情况。 学生们基本掌握了一些常用软件的操作，并且非常热爱动画。 学习、自我探索一年、小组讨论等，更好地掌握GIF动画的简单制作。 教学方式采用互动、演示、讲授、自学等方式，了解动画的基本原理和帧的含义，学习简单的动画制作，感受计算机动画技术的优越性，培养学生学习动画的兴趣。 教学开始时，用PPT展示一张海宝的静态图片，与另一张动画海宝进行对比，探究动画海宝使用了多少帧图片，引导学生打开软件，打开动画文件步骤一步步观察界面中的信息，分析动画中有多少张图片。 一张图片，指定动画供练习和反馈。 朱老师介绍了动画的下载和演示文稿的插入，并让学生练习。 课后总结动画形成的条件和帧的概念，并介绍动画在我们生活中的应用。 最后，朱老师对自己的教学进行了反思。

综合组全体老师将讲座与朱老师的讲座结合起来，进行交流、评课等研讨活动，在交流中互相学习、提高。

教师公开课工作总结范文3

本学期我园教学科研工作以“科研兴园”为基础，以加强教学常规管理和提升教学质量为重点，全面提高教师整体素质，并取得了一定的成果。 总结如下：

1、营造学习氛围，加强教学科研

充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深刻领会《纲要》精神，认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。 我们积极营造园区良好的学习氛围，定点开展业务学习和教学科研，遵循互动原则，鼓励教师积极参与学习活动，由原来的听讲学习转变为互动学习，鼓励教师结合自己的工作实际，就所讨论的话题充分发表自己的看法，交换意见，最终形成共识。

鼓励教师认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，综合考虑各个活动环节教学内容的合理呈现。 此外，我们积极为每位教师创造各种培训机会。 虽然外出参观学习的机会并不是人人平等，但外出学习的教师一定要及时反馈所学的经验，采用介绍、照片、视频等方式。 ，让教师受到启发，获得感性和理性的认识。

2、开展入园培训

优化备课方式。 每周二下午由教研组长组织，采用集体备课的方式，鼓励教师对教材进行分析、挖掘，根据幼儿的不同发展水平设计不同的教学形式。 分析教材并针对模棱两可和令人反感的领域改变教学策略。 以“抓主干、带一块”的工作策略，积极开展课堂教学改革，积极创新，以模范示范教学行为带动幼儿园整体业务水平的提升。

园长深入教学第一线，引领教学促进教学，努力提高课堂教学水平。 这学期，我举办了两次小班音乐和美术活动。 屠刚还为中、高年级学生举办了四场艺术活动。 课堂上，通过与教师相互观察、模仿的形式，虚心聆听一线教师的点评和分析，深入剖析自己的教学行为，以优质的教学质量带动整个幼儿园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课和评课，学会总结。

三、提高家校工作质量，增强良好社会效应

新学期家长会。 让家长了解幼儿园的教育形式和方法，向家长介绍和报告孩子在幼儿园的成长过程和先进的育儿经验。 大部分家长都能在百忙之中抽出时间来参加，每次活动都受到家长的一致好评，希望今后能举办更多类似的活动。 而且，通过家长学校活动，也规范了教师的教学行为，强化了孩子的日常生活习惯，提高了孩子在幼儿园的活动质量，赢得了家长的好评。 为了顺利开展，教师必须与家长有更密切的沟通； 教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者或欣赏者。

这学期紧张而忙碌，快乐而充实。 幼儿园的各项保育工作在老师们的辛勤付出和努力下，取得了可喜的成绩，但仍存在不足。 今后我们一定要努力。 不断探索，不断完善，不断进取，努力在工作中再创辉煌。

教师公开课工作总结范文4

1、听课的收获

1.做好充分的课前准备。 从每位老师的上课情况来看，每位老师课前都深入学习了教学内容，注重教材和教学方法的研究，力求简单扎实地向学生传递知识和能力。

2、改进教学方法。 教师采用多媒体与板书相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3、改进教学方法。 大多数老师都采用了辅导计划。 以指导为方法，以学生自主学习、探究学习、合作学习为载体，以教师指导或指导为主导，师生共同完成教学目标，有利于培养学生的自主学习能力。学习能力和自学习惯。

2、教学后的反思

1、上课时表情略显紧张、僵硬。 直接影响学生的情绪。

2、教学过程中语速太快，没有给学生理解和消化的时间。 这样学生上课就会感觉很累，会有不想听的情绪，语速快的话内容就会多。 学生在短时间内掌握如此多的知识是很困难的。 所以，我以后会注意语速。

3.对学生的鼓励较少。 课后回想，上课时对学生的鼓励较少，尤其是对回答问题的学生。

4.我在课堂上塞满了太多的内容，没有考虑学生是否能接受。

5. 缺乏组织、调节和灵感的艺术。 只注重教学设计的有序实施，只考虑自己准备的内容是否已经完成，不考虑学生是否接受。

三、改进措施

1、讲课语速宜慢一些，给学生有时间理解和消化。 只有当学生觉得自己明白了这堂课的内容，明白了老师在讲什么，他才会愿意去听这堂课。

2、在以后的课堂上，我要时刻注意自己的情绪，时刻保持微笑，给学生一种亲切感。

3、备课时，不仅要准备知识，还要让学生了解学生所学的知识和技能，以便深入浅出地指导学生。

4、学会鼓励学生，调动学生的学习积极性，激活学生的思维。

5.学会如何组织、规范和启发学生回答问题。

4.课堂竞赛建议

参加教学竞赛为大家提供了一个互相启发、潜心学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的良好机会，使自己的课堂教学日趋精进。 每一次讲座都是一种学习，尤其是聆听优秀老师精心准备的公开讲座更是对自己的一种激励。

就研究组织的教学竞赛而言，本次公开课有的上午四班有四位老师，导致后两位老师上课的老师较少。 我建议公开课时间可以贯穿整个学期，每周安排1-2名老师来听课。 已经是下午第七节课了，大部分老师都有时间去上课。 可以安排一些有经验的老教师任教，让年轻教师向老教师学习教学经验。 博采众长是教师的必修课，也是教师成长的捷径。

5. 个人职业发展目标

1、努力钻研教材，认真备课，力争每一节课有效、有趣。

2、积极撰写学术论文，不断提高论文质量，力争发表高质量论文。

3、加强专业技能基本功训练，多参加技能比赛； 如果你想给学生一杯水，你必须有一桶水。 只有具备出色的技能，才能更好地引导学生参加比赛。

教师公开课工作总结范文5

转眼间，一个紧张又充实的学期过去了。 回顾这个学期，我忙碌又快乐。 在领导和老师的关心和指导下，我出色地完成了本职工作，积极完成了园里布置的任务。 为了在今后的工作中取得进步，提高自己的能力，我现从以下几个方面总结本学期的工作：

1、政治思想上我在政治思想上忠诚于党的教育事业，能够认真贯彻执行党的教育方针。 严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导方针》，爱岗敬业，对班级工作负责，积极接受领导、年级领导交办的任务。 对幼儿有爱心，对父母积极主动、热情，与同事相处融洽，时时以教师的身份严格要求自己。

2、业务学习积极参加园区组织的各类业务学习和教研活动，积极参加入园培训活动，珍惜外出学习的机会，认真学习老师、专家组织的教学活动和讲座，并做好记录，撰写讲课评论，并从中学习。 体验并将其应用到您的日常教学过程中。 4月，外出观摩“扬州市优秀教育活动展”。 回到园区后，我积极准备各种材料，并向园区全体老师展示观摩课——大班综合活动“主席”。 课后，我认真听取了老老师的意见。 该教训已整改并于四月底提交给家长。 本学期，我还代表中班年级组在花园里开设了中班科学活动“有趣的电线”。 工作之余，我还认真阅读《幼儿教育》等幼儿教育专业书籍，并访问幼儿教育网站，领略精华，吸引他人经验。 本学期我学完了学前教育专业远程教育的全部课程，报名了本科班，并利用周末和晚间休息时间上网学习，努力提高自己的文化水平和业务素质。 合格的幼儿教师。 “6月1日”期间，我带领班里的孩子们排练了大型体操《红红弓》，还参加了老师的健美操和合唱表演。

3、在教育保育学期伊始，我根据本班幼儿的实际情况，精心制定了班级的班级计划《幼儿园教育工作方案》和《幼儿园教育工作指引》，规划了每月的主题活动，都精心安排。 组织每周活动并组织日常教学活动。 在教学过程中，我们注重理念的渗透和融合，运用多种教学方法培养孩子的综合素质。 在组织好教学活动的同时，保证孩子们的游戏活动和户外活动时间，按照每月制定的游戏计划开展各种游戏活动。 课堂上推出了图书角、拼图区、巧手区、建造乐园、个人创作区等区域游戏，游戏素材不断更新和丰富。 为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创造环境条件，对室内外空间和墙面进行布置和装饰。 每月撰写讲座和教育论文，以提高自己的育儿水平。 想要提高自己的育儿水平，就必须反思和总结这个环节，所以我在工作之余积极写作、观察记录和案例分析。 在保育工作中，指导保育人员每天按要求做好各项卫生保健工作，并注意培养幼儿良好的饮食习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。 在“手足口病”防治阶段，我高度重视班级物品及各种玩具的消毒，同时加强对幼儿的卫生教育，严格执行班级的各项消毒制度。幼儿园并做好记录。 我还积极配合幼儿园，通过发放宣传材料、召开家长会等形式，向家长传播“手足口病”，防治“手足口病”。 这项工作得到了家长的极大肯定，也取得了满意的效果。

4、家长工作每月按时认真填写《孩子成长记录》，及时向家长汇报孩子在幼儿园的情况。 利用一切机会与家长沟通孩子在家里、在园的表现，与家长讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见，并将合理的要求和意见运用到工作中。 这一切都是为了努力成为一名热爱家长、让孩子满意的幼儿教师。 利用各种机会邀请家长来幼儿园参加幼儿园的一些活动：“3月8日”妇女节邀请妈妈、奶奶到幼儿园参加滚轮胎的亲子活动，邀请家长来幼儿园参加活动。幼儿园参加4月教学观摩活动，“6月1日“儿童节”邀请家长观看孩子们的体操表演；这样，通过与家长的各种社交活动，增进了家长、孩子和老师之间的关系，并与家长了解了幼儿园的教育教学工作，得到了家长的一致认可，欢迎。五、不足和努力的方向 一学期的收获自然不小，但也存在很多不足，特别是在教学创新需要改进和加强，在今后的教学过程中，要灵活运用多种教学方法，加强教学方法、活动设计和与幼儿沟通的技巧，努力提高自身的教学水平。 此外，班级的日常管理也需要进一步加强。 要增强儿童安全意识，提高儿童安全知识，努力做到儿童在乐园的人身安全让家长满意。

教师公开课工作总结范文6

3月下旬，学校安排了每学期的常规公开课。 对于我们年轻教师来说，这是一次提高教学水平、锻炼自身能力的机会。 互动和学生的主体作用得到了锻炼，特别是三位特教老师的课后点评，受益匪浅。 同时，他们在听课过程中也暴露了自己的许多不足，主要体现在以下四个方面：

一是思想重视不够，准备不够细致。 由于我工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深入，还没有形成系统稳定的教学方法。 这次公开课是一次难得的机会，让我恢复了教学水平，加深了我对新课改后教学模式转变的认识。

然而，从接到通知到备课、准备、试讲，再到最后正式上课，整个过程中，我对这次公开课的重要性认识不够，也没有真正重视起来。意识形态上。 他们只是一味地按照自己的理解和想法来准备，突出教学内容、方法和相关知识的准备，忽视了学生的主体作用，没有充分考虑到学生。 接受性、认知水平和课堂气氛方面，听课没有达到预期的效果。

二是教学问题设置不够合理，课堂效果不佳。 由于学生已经学过本课的内容，在组织教学过程中，重点是引导学生复习，特别是在设置教学问题时，重点是知识点的扩展和延伸。 但从课堂上学生的反应来看，问题设置有点困难； 主要原因是时间间隔太长，学生的大部分内容和知识点都被遗忘了。 另外，本班学生的基础知识还不够扎实。 遇到困难，在课堂上没有获得足够的成就感和信心，学习的积极性没有充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。

三是教学形式比较单一，学生的主体作用没有充分发挥。 授课过程中主要采用比较法和问题教学法，形式比较单一，没有有效激发学生的学习兴趣。 就是因为没有引入教学演示、多媒体等更加生动直观的教学形式； 另外，对学生的指导不是很好，学生的主体作用没有凸显。 更多的是我在讲，学生被动接受。 再加上师生之间缺乏互动，课堂气氛显得有些单调、沉闷，教学效率不高。

四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够。 在我看来，教师不仅仅用语言来教育和引导学生，更多的时候应该用无声的行动来影响和感染学生。 然而，在这堂公开课上，我对细节的重视不够，教学语言不够简洁准确，板书设计不够合理，行文不够规范，内容与教学内容不相符。教学计划。 有一定的差距。

下一步，要认真反思和总结本次公开课暴露的问题，吸取教训，加强学习研究，积极改进教学方式和方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。

教师公开课工作总结范文7

为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量，进一步提高教师专业能力和教学水平，促进教师之间的相互交流与学习为目的，我系认真开展了开放式教学活动。 20xx-20xx学年第二学期教师课堂活动。 相关情况汇总如下：

1. 活动

1、本次活动得到了众多老师的积极参与，共开展了11期公开课。 本次公开课活动以青年教师为主。 青年教师能够积极参与公开课的教学活动，体现了我们青年教师积极向上、勇于担当的精神。 师资队伍中，既有教学经验丰富的高级教师，也有多次在学院青年精品课程中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师的示范和引领作用。教学研究。

2、开课老师认真对待，精心准备。 老师们在充分凝练总结多年成功教学经验的基础上，开设特色公开课，展示了深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。 不拘一格，挖掘潜力，发挥我所长，为我所用，为全体教师提供学习和借鉴的机会。 在课程开设过程中，中青年骨干教师有针对性地确定了自己的教学研究课题，进行了大胆有益的尝试和探索，取得了一定的成功经验。

3、青年教师公开课得到教研室的大力支持。 每届青年教师公开课都经历了策划、备课、试教、评价、修改的过程。 各教研室的老师都很慷慨。 给予热情帮助和精心指导，进一步发挥“传、帮、带”作用。 青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，努力将新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节。 为了应对一个教学环节，几位新老师多次修改并请教导师。 无论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的把控、课堂氛围的营造等，反复的研究和讨论，都充分展现了青年教师乐于学习、渴望进步的精神。学习，并且善于学习。

4. This open class can be as a clear theme and a style. Some have well- and new forms. They are based on and go . are , and ' is in the of ; some are , in line with ' laws, and pay to the of . Good ; some and novel , , good , high level, the of , etc. The why the core ' can be so high- and high-level is from their long-term and study of .

5. The of to the and learn from each other. Each and also uses the time of and to and the of the in this and , make , and give on in form, so that the and class can be out. To and , with each other, and . What's more is that this , we can see that the of our young has a level, and their are more and more solid. new .

2. Main

1. this , not only the of young new was , but also the and of each young new were , and many were put . Every young has a lot.

2. to form a good of and and . From the of style, the is full of and is full of aura.

3. Many and took the to the , and they were very about the of our young . The who came to the were very and made . that so many were , the young also this very much , want to show the best .

3.

The who in the of the open class and the such as plans and , and the style of each in terms of , , , style, , and . , the . and have good on the of open class . to the from the , the still need to be and .

1. The of and needs to be . On the whole, the space by ' is still too large, which has not yet been fully in the of as the and as the in . Most of the time in is used to the , and the time for to is small.

2. The of and needs to be . is a basic skill that must have. and well- can show the of and warn the key and of . In today's , is still an role. The of lies in the and , which can enter the world that enter. The that with and chalk can be by , so that can at a . How to the and of to the needs of , and , use and , , and . topic of study.

3. All raise their and their study of and . At , the mode and we adopt still have not the mode. To some , the new and have not been fully by the of . The -based model is still in the minds of . It is to the and in a short of time. study and study of and to , their , and the role and of . Every must from to , open up ideas, be brave in , and , , pay to the unity of and , and based on job . on , try and carry out the mode of that work and , -, task-, and ", , and doing".

The class of the of the 20xx-20xx year has been , and has good . It has built a for young and -aged in terms of , , and , and the goal of from each other and . It the level of and lays a solid for the of staff and team.

's open class work model essay 8

As a new who has just into the , I don't know much about the 's and work and the , but as a , I know that every class is the and of every . 。 For a new like me who does not have much class , if he wants to take a good class, I think he must do two : one is to read more books and read and books; learn and .

1. the of the and grasp the of class. To take a good class, you must first study and the of class. Only in this way can class be more , and .

2. In the , it is to self-, the study of and , and the of self- class. is not just on paper, but more , and . After such a of and by , I can the I want to take. Of , as a young , it is to the and ideas of and apply them to the . Going to the in this way will give you more .

3. and show your . , or , and . Take the 's , never be in , and do in a down-to-earth . Self- is the of in the from to .

, after- . The post- and is an part of the . a good is to . It is an way to . It sorts out and , and them. And up, the ways and to solve the in can serve the well.

Li's pre-class and pre-class games the and and ' for . The in the class the , which made the vivid and , and the of the to learn. Get close to ' lives, so that you can learn and use . It that comes from life and is to life. The of the is well out. Li can use the video stand to ' and works, which is , fast and clear. Li's is , her is , and she pays to ' . Can the of to learn. In the , Li also the of group , to fully and the a clear of labor, and , to find out the or rules by , and ' to and . the . can a and in the , so that the among can blend, ' high , and to learn , , , and . The newly given are based on the the so that the can study by and then draw their own . , turn new into .

After to this open class, I saw with my own eyes their art, which me, me, and my heart. the class, I saw the role of the old in the new of " first, then , and the in class".

As a new of young , I will grow up as soon as . I will not be of and , and I will dare to face them. I will to work hard, keep , keep , , , and then new in to make my more .

教师公开课工作总结范文篇9

11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的教师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位教师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢！三位教师讲课都各有千秋，下头我就这三节课谈谈我的一些体会：

（一）首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。

学校一向在提学科整合，最初我觉得有点难度，可是听了今日韩教师的语文课，我觉得这方面做得十分顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的进取性完全调动起来。

第二，小小智慧树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自我。

第三，韩教师构成了自我固有的教学模式。我异常欣赏她课前让学生和教师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩教师，您好！”我突然觉得原先智障孩子也是那么可爱！

第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片出此刻电视上，并且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、提高宝宝、聪明宝宝”，不一样层次的学生给予了不一样的评价。

第五，教学方法灵活多样。卡片的高低，控制音量的大小；逐步延长句式，让不一样层次的学生都有所提高；游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。

（二）郭红娟教师的听障班语文。

首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，教师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭教师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的本事，孩子们经过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，并且积累了许多的词汇。

第二，多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。

第三，经过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比较，使得学生很好的理解了“壮观”一词。

第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，经过这个主题让学生认识自我的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自我家乡的思想感情。

（三）刘艳霞教师的微机课。

首先，我想说：“我真的很佩服刘教师！”刘教师就是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责，并且无论教哪门学科都干得十分出色！

第二，学生学的专业知识丰富。这节课刘教师给我们展示了学生对软件的使用，我听了都很茫然，可是学生却能把“原理”都回答出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不可思议！这其中，教师下了多少功夫呀！

第三，课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行！”“我是最棒的！”教师不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生简便地完成了本节课学习任务。

第四，亮丽的课堂评价。刘教师结合我校的“五星学生”评比，课堂最终设计了摘星环节—我最闪，有效的调动了学生学习的进取性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘教师学习，学习她那契而不舍的精神。

当然，三位教师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。