五年级英语教学工作总结（上）

本学期，我担任五年级A班的英语老师，完成了人教小学五年级英语卷的全部教学内容。 具体情况总结如下：

1、认真备课，认真上课，不断反思

上学期我休了产假，一个学期没有和学生联系。 他们的学习成绩下降了很多。 因此，我们需要更加努力地做好本学期的英语教育教学工作。 我严格遵循教学五个环节，课前认真备课，教材备好，学生备好，因材施教，积极探索快乐小学英语课堂，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习。 。 教学前，我认真备课，认真阅读各种教材参考书，充分了解学生，结合自己的教学经验和学生的学习情况，精心编写教案，并不断修改和完善。 在课堂教学中，我充分利用身边的资源，为学生创设真实的交际情境，注重激发学生的学习兴趣和培养学习方法，及时给予鼓励，分层教学，使所有学生都能齐心协力摘苹果。跳。 品尝成功的喜悦。 课后我会反思，不断改进教学方式和方法，提高课堂效率。 在每堂课前的日常口语交流中，每个学生都有机会成为课堂的主人，这不仅锻炼了学生的交际能力，而且培养了学生良好的倾听习惯和合作素质。 同时，课堂具有自主性和有效性。 延长。

2. 增强学生英语综合运用能力

1.本书中每个单元都有Let's try内容，让学生通过听力感知新的语言。 学生的听力能力得到了提高，能够根据听到的短文做出正确的判断。 并养成了同学间认真听讲的好习惯。

2.学生能够并且愿意交流更多关于自己的信息，如喜欢的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前学过的问候语，用大方、自然的表达。

3、能够认读所学单词，并能根据拼写规则读出简单单词； 能够正确朗读所学的故事或短文，也能借助图画理解简单的故事或短文，逐步养成基于意义的沟通能力的阅读习惯。

4.能够正确书写单词和句子，能够写出完整的段落，例如自我介绍。 能够基本准确地使用大小写字母和标点符号。

3、抓住40分钟的上课时间，向课堂求效率

课堂上，我尽力活跃课堂气氛，鼓励学生思考问题、回答问题，让他们积极参与，注重培养学生的英语口语。 利用实物教具、简单图画、情景教学、手势语言等方法对学生进行启发和教育。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 当学生在阅读中遇到问题或看不懂时，我总是不厌其烦地讲解、分析、帮助他们阅读，力求让他们学后理解、运用。 为了更好地检查学生对知识的掌握情况或让学生进一步巩固知识，布置适当的作业和练习，对试卷、作业等认真批改、批注，并做好总结，以便查、漏、做。及时做好准备。 缺少。 特别是五年级，尽量精教、多练，让学生能听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并举，为学生营造良好的学习氛围。最大程度。

4、利用课余时间弥补课堂上的不足

并不是课堂上所有的学生都能很好地掌握它。 因此，我们必须充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。 课前多预习。 要求学生上课专心听讲，真正理解老师所说的内容。 课后认真完成配套练习。 如果有不懂的地方，可以向老师或者成绩好的同学请教。

5、自学

由于我没有小学英语教学的经验，我抓住一切机会向其他老师学习，精心收集各种对小学英语课堂教学有帮助的游戏和活动。 同时，听录音带来规范你的声音和语调。

以上是我本学期在小学五年级英语教学中取得的成绩和体会。 但也存在很多缺点：如课堂操作缺乏灵活性、多媒体操作不熟练，特别是对于后进生来说。 由于客观原因，他们做得不够，导致成绩不理想。

在今后的教学中，我会努力弥补自己在教学中的不足，并且不耻下问下属，向其他老师学习，争取尽快成长。

20xx 年 x 月 x 日

五年级英语教学工作总结（下）

本学期，我以严谨、严谨的治学态度，勤奋、坚忍的精神从事着英语教学工作。 同时，在教学过程中，可以根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些良好的效果。 以下是我本学期的教学情况。

1：制定实践教学计划，严格按照计划进行教学。 备课不足会严重影响课堂气氛和学生的积极性； 一堂精心准备的课将使学生和老师受益匪浅。 平时，我十分关注备课、讲课、修改、协助、检查等教学中的重要环节。 备课时，掌握每节课的教学内容、重点、难点。 同时，要能够根据学生的实际情况采用不同的教学方法。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。

二：课堂上，我尽量活跃课堂气氛，鼓励学生思考和回答问题。 让他们积极参与并注重学生英语口语的培养。 为了更好地检查学生对知识的掌握情况或让学生进一步巩固知识，布置了适当的作业和练习，并对试卷、作业等进行认真的批改和点评，并进行总结，做到漏、漏、漏。并能及时检查和弥补不足。 特别是四年级，尽量精教、多练，让学生能听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并举，为学生营造良好的学习氛围。最大程度。 课后，我们要做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，有足够的信心学好英语，使他们从怕学英语转变为想学、享受学英语。

三：课后及时培养学生良好的学习习惯。 课前多预习。 要求学生上课专心听讲，真正理解老师所说的内容。 课后认真完成配套练习。 如果有不懂的地方，可以向老师或者成绩好的同学请教。

四：热爱有潜力的学生。 四年级的学习情况比较特殊。 由于种种原因，有很多有潜力的学生。 有人曾说过：如果孩子生来就是优生的，那么教育还有什么作用呢？ 基础素质教育呢？ 因此，对于那些潜在的学生，我把我的厌恶变成了我的喜爱，我的忽视变成了我的关注，我的冷漠变成了我的关注，我的对待从淡薄变成了仁慈。 我注重帮助他们发现优点和缺点，以发扬优点，克服缺点。 二是以正常的态度对待他们：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该和其他学生一样享受平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。爱贫困学生，我真正做到以情感动人：首先，我必须“真诚” ”，就是不敢在学生面前表现出任何虚伪、欺骗的样子，说到做到； 其次，做

要“接受”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、对学习的错误想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论; 最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为我能够很好地理解他们并愉快地接受他们，所以不同程度地促进了他们的进步和发展。 其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课教学，积极参加学科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听老师的课，从教学中学习汲取经验，取长补短，提升自我。 专业的教学水平。 每节课都以最好的精神状态，以轻松、认真的形象面对学生。 按照小学英语教学大纲进行教学，让学生掌握学科知识。还要注意的是

品德是基础，结合现实生活中的现象，很容易层层诱导，从多方面、多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。

这学期我投入了大量的教学工作，也得到了很多的回报：领导的信任让我精力充沛； 同事的帮助让我充满动力； 同学们的愿望让我信心倍增。 我会尽力弥补自己在教学中的不足，取得更好的成绩。

五年级英语教学工作总结（下三）

1、工作业绩：

1、课堂教学中：

课堂上，认真教学。 利用多媒体、简笔画、情景教学、手势语言等方法对学生进行启发和教育。 在一、二年级的课堂教学中，我是他们的大朋友，教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 在教五年级学生时，我鼓励学生大胆提问，注重师生互动、生生互动，充分调动学生的学习积极性。 凡学生有困难、不会读书的地方，我总是不厌其烦地与他们一起讲解、分析、阅读，力求让他们明白所学内容，明白后运用。 参加了我在清平中心学校主讲的Unit6“在公园里”的词汇教学。

2.在批改作业方面：

每个周日的下午，我的办公桌上都会堆满成堆的作业。 首先，各班级的班代表进行检查并记录。 然后我会及时改正，并详细提出意见。 对于常见错误，全班重复讲解和分析。 将好作业和未完成作业清单发送到各班微信群，表扬好作业，对未完成作业的学生和家长进行提醒和督促！

3、其他方面：

严格遵守学校的各项规章制度。 虽然第二、四、六、一、三早上都有早读，但我从不耽误去二、三班跟课。 在我们副班请假的日子里，我服从学校的安排，担任二、三班的副班主任。 虽然只有几天的时间，但我尽了最大的努力，当一名合格的副班主任！

2、缺点：

1、育优扶贫力度不够。 优秀的学生得到了照顾，但对学困生的辅导还不够好，学困生的进步还不够明显！

2.我觉得我对五年级的孩子了解还不够。 我缺乏对他们内心世界的研究。 五年级的孩子正处于无知、早熟、初恋、叛逆期。 他们需要一个大朋友来帮助和正确引导他们。

3、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，学习更多的专业知识，不断充实自己，好好上课，努力工作。

2、对贫困学生给予更多的关心、爱护和耐心，使他们在各方面都能取得更大的进步，注重学生能力的培养。

3、多读有关专业和教育方面的书籍，提高和丰富自己的心智。

总之，这学期我在教学工作中投入了很多，也得到了很多的回报：领导的信任，让我充满活力； 同事的帮助让我充满动力； 同学们的愿望让我信心倍增。 我会努力弥补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学过程中设计一些学生喜爱的活动和游戏，辅助课堂教学，活跃课堂。 积极开发和有效利用课程资源，更好地服务于英语教学，力争今后的英语教学取得更好的成绩。 我相信努力总会有回报！

五年级英语教学工作总结（四）

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。 这学期我们要特别注意语言的学习，因为学习语言需要兴趣。 换句话说，学习英语需要更多的兴趣。 我们首先要让孩子对学习产生兴趣，这样才能让他们在以后的学习中感受到。 有了乐趣，他们的学习动力和学习效率自然就会提高。 英语教育也是基础教育的重要组成部分。 通过英语学习，可以激发学生的学习兴趣，可以拓展思维，开阔视野，发展学生的个性。 旨在建立新型师生关系，为学生营造一种有益于自主学习的氛围，每堂英语课都优质高效地教授，集知识、兴趣、情感、享受于一体，让学生在课堂上掌握知识。一种身心愉悦的状态，在玩耍中获得知识，走向成功。 的路径. 如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为他们学习的动力，是趣味教学思考的出发点。 现将本学期的工作进行总结如下。

1、思想认识

青少年的心理特征告诉我们，这个年龄段的学生更加“亲师”。 如果他们对某个老师有好印象，他们就会对该老师的课感兴趣并特别关注。 他们愿意付出巨大的努力，花费大量的精力来学习这门课，因此取得了优异的成绩。 这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧！ 反之，如果他们不喜欢某个老师，就会因为逆反心理而不想学或者不学这个老师的课。 这种现象也很普遍。 因此，教师要深入学生、与学生相处，了解学生的兴趣、爱好和情绪变化，时刻关心学生，爱护学生，尊重学生，有针对性地帮助学生。 在学生眼中，您不仅是一位可敬的老师，更是他们亲密的朋友。 让他们的自尊心不被伤害，他们的人格不被侮辱。 让他们从心里感受到老师的批评是真诚的爱，是发自内心的爱和帮助。 这样，也只有这样的师生才能关系融洽、感情融洽、兴趣盎然地进行学习。

2. 业务学习

多思考其他老师的学习经验，取长补短，认真培养学生课内课外听、读、说英语的良好习惯。 课余时间应养成良好的阅读习惯，高度关注学生的写作问题。 及时改正。 记住关键词汇并以有趣的方式学习； 掌握所学的重要句型； 能够运用所学的日常交际术语进行简单的日常交际，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确； 借助图片、手势、情境等非语言线索，理解与课本相关的文字和录音； 你可以唱或背诵你学过的英语歌曲和民谣。 多听课和讲座，让其他老师给你指导。 由于你缺乏经验，我保证你学习是必要的。 一定要虚心接受老师的评价，努力学习。

三、教育教学工作

知识获取的效率取决于学生对知识的兴趣。 首先要激发学生对英语的兴趣，在此基础上，加强学生对英语的学习，使其不产生厌学情绪。 只有“爱好”才能学好。 我在课堂上融入游戏和活动，以提高学生的学习乐趣。 我在关键词和句型上添加了小活动，增添了趣味色彩。 教学时要关注学生的学习状况和孩子的接受能力，认真分析其他老师的经验，找到适合学生学习和自己教学的好方案。

4、其他方面

外语教学应以课堂为主，质量控制在40分钟以内。 但要学好英语，每周上几次英语课是不够的。 因此，我们还必须大力开展课外教学活动。 但这种谈话不应该是课堂教学的延续，也不应该是无组织的、放任自流的。 教师要根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生进行适当的组织。 例如，有目的地培养骨干人员，开展英语游戏，让学生多参加演讲比赛、认字听写比赛、听力比赛等，目的是活跃学生的课外生活，巩固课堂所学的知识。 ，营造英语氛围，培养学生学习英语的兴趣，课内课外融为一体，相得益彰。 教学文本可根据不同阶段的不同体裁和内容。 可以通过模拟对话、角色扮演的方式，让孩子积极参与学校组织的各种活动，遵守学校劳动纪律。

趣味教学的核心问题是：营造和谐的师生关系； 轻松愉快的学习环境； 采用灵活多变的教学方法，让学生学以致用，学以致用，从而激发兴趣，营造和谐融洽的师生关系。 。

五年级英语教学工作总结（下五）

时光飞逝，岁月流淌。 这学期，我努力拼搏，收获了成功，与学生一起品尝了成长的痛苦和喜悦。 本学期，我教五年级（四）、（六）班的英语课。 我在日常教学中力求扎实有效，让每一个学生都能受益，教好每一堂课，带领好每一个学生。 在实际教育教学中，我深深感受到小学英语教学的难度和负担。 真是“身痛心乐”啊！ 在学校领导的关怀和帮助下，我们不断进步。 本学期的学科教学工作总结如下：

1、开阔视野，充实自己。

小学英语教学始终走在各学科教学的前列。 这个学期我会把英语和其他科目结合起来。 在我看来，这种新的班级类型是非常重要的。 它激活和开发教材，激活师生的创新细胞。 值得尝试。 学生的学习效果也不错。 我会继续充实自己，发展自己的能力。 为了使自己的英语教学适应新时代英语教学的要求，树立新的教育理念，我利用一些休息时间学习了《英语课程标准》，了解了这次英语课程改革的目的，掌握了英语课程改革。 改革的重点是明确各级英语课程的总体目标和各内容的评分目标，了解英语教学的原则，学习一些科学的评价原则等，为后续的教学和教学提供充分的依据。打下坚实的基础。 打好基础，保证教学顺利进行。

二是扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要组成部分。 我在备课时做了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。 我认真阅读各种教学参考书，不仅是为了教材、教学方法，也是为了学生。 结合学生的实际情况和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向联系； 既要突出重点，又要突破难点； 我们不仅要体现完整的教学过程，还要关注每一个环节。 这种转变是自然的。 并制作了各种有趣的教具，如：单词卡、物体（图片）、头饰等教具来服务于课堂教学。

2、课堂备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。 本学期伊始，我采用了口号、唱歌、小组对话等形式来训练学生的语言能力，收到了比较好的课堂效果。 例如：单词又长又难读，真的很难记住。 把文字变成口号，让学生读出来，朗朗上口，学生记住就会容易很多。 另外，在平时的教学中，我还注重科学方法的运用。 例如，在教班级时，我发现一个班级的容量相当大。 我采用节奏英语教学法。 我一边做动作，一边唱节奏。 在朗朗上口、有节奏的英语声中，学生们以最快的速度完成学习任务，记忆效果非常好。

同时，当我通过游戏引入新课时，为了不让学生望而却步，在实施教学时，我总是尽量设计一些简单易操作的游戏和活动，将教学内容层层展开，并打散无聊的内容。 课堂变成了一个活泼有趣的“快乐堡垒”，让他们在快乐中学习，在玩耍中获得新知识，通过反复的趣味练习（如唱歌、表演、玩耍、绘画、涂色、手工等）巩固所学知识。 .) 学习新知识。 活动中学生们踊跃参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣。 学生的积极性得到充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。 每个单元课后，我及时对本单元进行总结和反思，写下教学后的感受，肯定本课的成功，探讨本单元的不足，为今后的教学工作打下基础。

三、一些不足：

①低估或没有充分考虑学生。 在平时的训练中，我只注重总体情况，没有充分考虑学生的个体因素。 我一味地认为自己已经是五年级的学生了，有能力自己解决问题，却忽略了对学生错误的及时纠正。 只强调学生的长处，忽略了学生的短处，及时弥补差距。

②对学生的自我意识过于自信，不重视。 在平时的教学过程中，我总是强调学生自觉学习习惯的培养，对他们的评价和评价过高，因此没有对他们的具体学习情况和效果进行及时、准确的验证和回顾。

③由于本学期我所从事的教学工作比较复杂，经常错过该找学生来弥补差距的时间，这让学生认为英语老师不好，不需要照顾。 。 结果，他们对英语学习不够重视，而他们自己也在学生之中。 学校的威信也降低了，学生犯下的错误也无法得到及时纠正。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课程改革的要求，贯彻新课程标准，以学生为主体，以人为本开展各项工作。 在今后的工作中，我们要更加努力地学习和探索有效的教学方法，争取更高的水平。

半年的英语教学工作结束了。 这学期，我正在教五年级（1）班的英语。 由于教学经验还浅，所以不敢怠慢教学工作。 我刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向教学工作中学习。 同事们的学习，经过又一个学期的努力，我学到了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况总结：

一、取得的成就：

1、备课：课前认真备好每一节课，写好教案。 准备好教材和学生，根据学生分析、概括、表达能力差的特点设计教学方法。

2、上课：上课时，尽量调动学生的学习积极性，让学生多动手、多说、多动脑，使课堂气氛活跃，充分调动学生的主观能动性，努力使学生学生学到一些东西。

3、作业辅导：作业布置适量，有针对性。 重点是句型的转换和句子的补全。 所有作业都可以整体修改，并做好反馈和评价工作。 在辅导学生方面，要有成效。 有耐心，有方法，因材施教。 经过一个学期的耐心教育，一些平时没有学习意向的学生学习兴趣明显提高，成绩也有了很大提高。

4、考试：本学期按照学校要求进行了四次考试。 每次考试都查漏补缺，纠正教学方法，让学生调整学习方法，争取更大进步。

二、存在问题：

1、课堂上还存在一些学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每个学生的学习积极性。 还有一些学生上课不敢说话，害羞。

2.学生的单词记忆存在障碍，有的学生由于缺乏适当的单词记忆方法而出现阅读理解困难。

3、具体改进措施如下：

1、激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。 良好的开端是成功的一半，因此入门阶段的课堂教学尤为重要。 教师应采用直观、形象的教学方法，结合简单的图画、挂图、表演等，让学生感到新奇、有趣，调整课堂。 营造良好的氛围，充分发挥学生的主体作用。 鼓励学生大胆说英语。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

(一)首先树立学生的自信心。 第一次学习英语时，多表扬，少批评，通过循序渐进的学习在学生心中建立成就感。

(2)正确拼写单词。 目的是培养学生从字形判断字音、从读音判断字形的能力，做到“见其形知其声，见声知其形”。

(3) 朗读句子和课文。 在入门阶段，要求学生能够基本正确地使用语调和单词重音朗读句子，并能够使用正确的发音、语调、停顿和句子重音来朗读短文。 这就要求学生大胆说、大胆读，注意克服怕难、害羞、不敢说话的心理。

(4)在课堂内外多听、说英语。 教师应尽量用英语授课，让学生更多地接触英语。 Each class spend a of time to allow to use the and they have to in forms. It is also to in in with real and . to audio tapes more, to and , and ' and .

of fifth grade work (Part 6)

This I as a sixth-grade . In my , I the five links of : class, both and , teach in with their , to , and . Happy . The of at the level is to ' in , ' for , and them to self- in . At the same time, they also ' sense of and good and , a for . 。 In , how to a good and ' is an part of in . the of this to the below:

1. and teach to all

In , , read books , your own with ' , write plans, plans, and them, and well class. While to , care for , poor , pay more to them in the , and them to be a . While , we also tutor to keep their in line with other in the class and help them build self- in .

, in

1. In the , teach and use , tape , aids, , , body and other to and . Play games with , sing songs, etc. to ' in . to , focus on -, -led , and fully ' for . If the have or do not the , I will it in time and let them more. I to make them it after it and use it after it. I also for them to read aloud ten class, and and in time to their level.

2. In terms of . ' is on time and in . are and to the whole class. We also adopt face-to-face for ' , and one by one, and help solve , which the of .

3. In terms of . In order to ' , are often asked to to songs and tapes, and are also asked to , , and word .

3. In terms of

First of all, to the of the class I teach, there are not many , but there are all and poor . once said: If are born with , what does have? How about basic ? , for the of and poor , I my to love, to , and . For , treat less for favor. I pay to them find their and so that they can their and their . The is to treat them with a : poor are also , and and can only be . They enjoy the same and as other , and also enjoy the love that from their . To love poor , I truly try to move with my : first of all, to be "", that is, I dare not show any or in front of , and to do what I say; , to be "", that is, to be able to feel and of poor in the , such as fear, , , to , wrong ideas and , etc., trust the and poor , them to , and the word "" , that is, the ' eyes. I can them with and them , I have the and of and poor to .

4. to and , and in a

Of , in the , I also , , the rules, think , and based on the that arise in work and the and of . I think that to teach well: the key is to plans and work for , do a good job in plans, and . At the same time, home will help urge their to learn and ' of . The key to well is the home and , so that , and have equal . key tasks be done in with the of the and in with the of the .

The above are some of my views and about . I hope that all and can more and to my and level and the 's level.

of fifth grade work (Part 7)

This year, I as a fifth-grade . In order to , , and my work in a more , the work of this is as :

1. Pay to and be a good with .

Study the , study the , and . Pay close to , each , and do a good job in every of . I my class. I every link to the of the and the of the in the class I teach. I to ' with novel and and class. class, try to use and to ' in , and use a of that and , study and , and words and hands to fully all to .

2. a and treat every child .

As the go up, the and . It is to a view of , ' in , ' , and ' oral and .

3. Pay to and move with .

In , we not only focus on , but also . , we can the of and the of . are at and their vary . , we to pay to every child, those with poor self-, or lack of , and weak . Ask them more and give them more . Use your eyes to him to put his mind into class. is also paid to top and to give them to show .

4. Learn with an open mind and

(1) to the class. As long as the has the to , I will never let go of this good . Or use the free time, or the class to . The I to not only , but also and . There is only one for , and that is to learn, learn from ' , and make up for one's own .

(2) Ask the you for . Use a of to and with peer to and make .

In the , I will to work hard and make in the and .

of fifth grade work (Part 8)

This I am to the fifth grade of . this 's , I felt the of . of this, I the five links of and class, so as to both and , and teach in with their .

to and happy . The of in is to ' in , ' for , them to self- in , and at the same time ' sense of and A good of and lays a for . In , how to a good and ' is an part of in . with the of this , the is as :

1. and teach to all

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。本学期我担任小学五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语的难与累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课，面向全体，因材施教在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。

五年级英语教学工作总结(篇9)

20xx―20xx学年度第二学期本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他英语教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

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