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体育课程教学总结模板第 1 部分

突如其来的线上教学通知，对我们每一位学科教师来说都是一个艰巨的挑战。 体育教研组接到通知当晚就开始积极行动，利用线上会议备课并讨论家庭运动的关键环节和注意事项，整合教学资源和方法，设计安全、简单、有效的锻炼方法，让九年级学生足不出户就能通过体育锻炼增强体质，缓解身心疲劳。 下面我向大家汇报一下近一个月来的教学工作体会：

01、聚焦备课要点，精心设计

在教学设计之初，我们就充分考虑了家庭环境的不利条件、场地有限、现场演示区域不利、运动噪音的干扰等。 根据五大身体素质，我们采用了武术+徒手短绳+综合体能的运动套餐进行教学和教学。

武术强调灵活性和身体姿势的塑造，4分钟徒手跳绳强调有氧耐力和身体协调性的加强，综合体能则强调力量和敏感补偿。 操作简单的同时，保证了练习的有效性，集中的跳跃练习也尽可能避免了噪音的影响。

02.“乐于学习、乐于竞争、快速复习”，拒绝躺着

健身要有趣（有趣）才能吸引乐趣（兴趣），充分利用空中课堂、平台短视频、健身APP等资源，添加（饮料罐）等家里常备的小道具如：俯卧撑胸部触罐、仰卧抬腿过罐等，在作为标志的同时，增加了动作的可玩性，让学生动起来。

同时，学生们可以在直播中以抬膝平衡挑战、男生俯卧撑、女生1分钟仰卧起坐等形式进行互动。

最后，老师及时点评总结，结合跨学科知识，比如俯卧撑中手与身体越近的支撑点与支点、力臂的关系，让知识活灵活现。 。

03、做好应对突发事件的全面准备

课前做好充分预置，提前准备好进入直播的课前设备，备用设备随时待命，当学生出现核酸或设备问题时及时开启直播和录屏。

在线教学过程中，在强调准备活动的前提下，我还会在课堂上介绍一些受伤（扭伤、擦伤）的急救处理知识。 确保课堂安全、秩序。

课后利用小黑板对因核酸或隔离缺课的学生进行跟踪指导，确保每位学生居家锻炼的效果。

教学互惠互利，网课让我和学生在“战疫”路上共同成长，在家“不平躺”。

体育课程教学总结模板第2部分

1、校本课程小知识阅读促进学生科学锻炼。

校本课程的小知识阅读部分不仅科学，而且图文并茂、通俗易懂。 重点关注参与体育锻炼、科学锻炼的基本原则、合理安排运动负荷和休息、学习和掌握运动负荷的自我监测知识，这些方面的知识更好地将学生带入科学锻炼的环境中。 ，学生锻炼的积极性和科学性都有所提高，学生基本了解了如何根据自身情况安排锻炼计划。 比如，不同年级、不同体质、不同选修项目的学生可以自己制定更加合理的运动处方，并且可以在运动过程中用科学的方法指导运动，目的更加明确。

2.学生能更好地掌握课本规定的运动技能。

一是教材淡化了动作的技术难度，而是更加强调技术，只是强化了一些基本的动作技术项目，比如休闲动作的难度大大降低，增加了“三球门球和风筝”等有趣的内容添加了学生喜欢看到的内容。 提高了学生的学习兴趣； 其次，教材还提出了发展性学习和内容，主要体现在球类运动上，为个性化学习提供了可能，使学生能够提高学习水平。 对学生运动水平的提高起到了积极的作用。 教材将普及与提高很好地结合起来，更好地适应不同层次学生的需要，充分体现以学生为中心的思想。

3、评价方式促进学生的学习积极性。

首先，教材淡化了体育教学评价的筛选和选择功能。 学生选择适合自己的项目参加测试，降低了项目测试的难度，增强了学习的自信心。 其次，教材对过程评价提出了一定要求。 在学习的过程中，你可以看到自己的进步，学习的热情增加； 三是自我评价、同伴评价、教师评价相结合，让学生感受到多方位的评价和鼓励，学习信心倍增。 因此，学生在享受运动乐趣的同时学习技术。

4、教学过程和方法发生了很大变化。

教材以学生自身为主体，在掌握体育与健康知识、加强体育锻炼、学习如何评价体质和运动能力、丰富体育文化等方面为学生的学习提供帮助，为学生提供科学地从事体育锻炼实践活动。 具体指导。 因此，教材的自主性很强，这就要求我们在教学过程和方法上运用新的教学理念进行大胆的改革和创新。 结合课堂教学实际，我们在教学中将“自主学习、合作学习”作为重要的教学方法。 该方法较好地适应了教材的要求，符合课程标准的基本理念、指导思想和目标体系，提高了学生学习知识和技能的效果。 老师在实验中也找出了一些适合我们学校的方法。 教学模式，如：互动学习模式、情感学习模式、展示分享学习模式等，这些学习模式广泛应用于我校体育教学中。

我的经历和经历：

“校本”教材强调学校体育特色和时代特征，以学生参与、体验、探索为课程内容，做到客观教育与选择性教育、学术教育与娱乐教育、健身教育与生存教育有机结合。 结合起来，将对培养学生健康的心理素质、良好的人际交往能力、竞争意识和合作精神发挥更大、更积极的作用。

“校本”重点要求学生学习一些必要的调节身心健康的方法，培养学生良好的身心健康意识和行为习惯，注重帮助学生提高对个人健康和心理健康的责任感。群体健康，逐步树立科学进步、文明健康、积极进取的精神。 、乐观开朗的生活态度和生活方式，全面提高学生的身心素质和身体素质，提高自我保护和帮助他人以及适应自然和社会环境的能力。

在教学评价方面，筛选、选择的功能弱化，激励、发展、创新的功能强化。 引导学生以新的观念认识自身身心发展的过程和变化，认识和理解影响身心发展的因素，学会掌握和应用基本原理。 体育与健康的知识和运动技能，培养体育的兴趣和爱好，使他们身心愉快地参与体育与健康教育的实践，为终身体育打下坚实的基础。

体育课程教学总结模板第3部分

在学校的组织领导下，按照“停课不停学”的要求，体育部门做出线上教学安排，确保学生一小时的居家体育锻炼得以落实。 线上教学情况总结如下：

一、体育科组制定了两项计划：

选项一：

针对不同层次的学生，我校体育老师制定了三份锻炼计划和锻炼任务清单，目标明确，内容丰富。

1级（一年级和二年级）学生练习计划和内容

2级（三、四年级）学生练习计划及内容

三级（五、六年级）学生练习计划及内容

选项二：

学生们观看广州电视台课堂直播，按照电视内容进行体育锻炼。

教师通过在线指导观察学生的体育锻炼情况，及时评价反馈； 他们每天都会在钉钉上发布体育签到作业，并根据学生的练习情况及时对学生进行评价和反馈。 电视直播课程期间，老师可以在线指导和督促学生按时进行体育锻炼。

从学生的视频反馈中可以看出，有的学生一开始跟不上节奏，但后来与之同步，这反映出大部分学生都能认真进行体育锻炼，并逐步稳步提高。

二、本周总体情况反映出的问题：

1、低年级学生一般应积极参加体育锻炼； 高年级学生要积极主动；

2、因部分家长已返岗，孩子无法及时反馈运动情况，无法完成打卡或体力作业；

3、部分家长和学生对体育教育重视不够，学生日常体育锻炼参与不符合要求。

教师要在网上营造良好的体育氛围，鼓励更多学生积极参加体育锻炼，促进学生身心健康发展，为恢复正常教学打下良好的身心基础。

体育课程教学总结模板第 4 部分

由于新冠疫情的影响，目前小学体育开启了线上教学模式。 教学期间停课也引起了我校体育老师的高度关注。 线上教学模式开启以来，根据教育教学部门的教学指导建议，同时体育部门多次讨论，经历了新备课、新课的过程。 刘庆月老师还给了很多线上教学的参考资料。

1、课前准备

我校体育部针对线上教学问题进行线下讨论和集体备课。

针对存在的问题不断改进。

2、课堂教学

不同年级有不同的教室。

一年级体育老师杨老师帮助同学们复习了上学期学到的广播体操《七彩阳光》。

二年级体育老师江老师用突破小游戏的方式帮助学生课前热身。

三年级体育老师张老师采用直观教学、游戏娱乐教学的方法，让学生边玩边学、边玩边练。

四年级的体育老师何老师在课后细心督导学生检查体育锻炼情况，保证每天能锻炼一小时。

在教授完理论知识后，五年级体育老师刘老师利用室内体操帮助学生更好地锻炼身体。

六年级体育老师刘老师更加关注高年级学生的身体素质，利用训练的模式让学生在家就能提高身体素质。