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高三语文教学工作年度总结[上篇]

光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。 这学期我将担任三年级（3）班和（4）班的语文老师。 96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各有所长。 在教育教学工作中，在大家的指导和帮助下，我顺利地完成了本学期的任务。 总的来说，虽然我付出了很多艰辛，但也收获了很多成功的喜悦，让自己变得越来越成熟。 下面我将对本学期的工作做一个总结，以促进提高。

教学

1.培养学生的学习兴趣，提高语言能力

语文是一门充满思想和智慧的学科。 在课堂上，我经常采用学生自主学习、讨论、交流、探究等学习方式来培养学生的创造力。 并且在语文课堂教学中，力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造快乐，培养学生的语文素养。

（一）《古诗词大全》注重为学生引入新课

在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 教学时引入讲故事的方式，通过激发兴趣、设计悬念、猜谜语等来引发设计，这样比简单的叙述更能激发学生的学习兴趣。

（二）培养学生的表达能力，激活学生的思维

在语文教学中，建立语义理解和体验，让学生大胆发言，表达自己的观点。 在思考和讨论中，我只做穿线和巧妙的建议，从而在学生们激烈的讨论和思维的碰撞中促进语言的升华和灵性的发展。 因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己现有的经验和知识积累发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，学生可以进一步认识自然，领悟无穷的知识。 另外，《孔子学徒》课文的学习，让学生明白，人无论有多少知识，都会有所了解，体会到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃，给学生留下了更多的自主学习的空间，让学生思考、争论，真正让学生在学习中体会到自主性和快乐。 这样充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。

2、注重课堂教学方法，培养学生朗读能力

我们的语言文档中的每一篇文本都是品质与美感俱佳的杰作。 精彩的脉络描述、精美的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解是引导学生感知的重要内容。 由于课堂教学时间有限，课文中精彩的东西不太可能引导学生一一体会。 比如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》两篇文字的语言都很优美，篇幅也比较长。 语言丰富而优美。 同时让学生引导学生在感悟的基础上对课文进行评判，在评判中加深理解。 引导学生选择自己阅读感悟的精髓，做出具体的表达，在阅读中积累好词好句，为写作做好铺垫。

3、注重课堂内外结合

在课程改革实践中，注重将语文教学的触角延伸到广阔的世界。 通过收集和阅读，将更多的生活实践知识融入到课堂教学中，为深入理解课文内容奠定基础。 同时，注重开展丰富多彩的语文实践活动，如作文比赛和优秀作业展示、评比等。 注重学科间的融合。 让学生从不同角度、不同方式获取知识、发展能力。

不，只有更好。 在工作中，我力求踏踏实实做好每一步，努力更加投入，更加专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。

班级管理

如果说孩子是一朵花，那么老师就是雨水，滋润着孩子纯洁的心灵。 如果说孩子是一棵树，那么老师就是太阳，阳光伴随着孩子的成长。 作为一名教师，我愿意在教育这片沃土上辛勤耕耘，播撒希望的种子，期待明天的收获。

1. 亲近学生，展示自我，树立威信

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 生活中，我善于走近孩子，关心、爱护学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。

三（3）班的孩子大部分都是我带大的。 关于班风、校风、全班的主要优缺点及原因、家长的总体文化水平，找出需要改正的弱点。 我基本掌握了学生的性格特征（包括能力、气质、性格、兴趣爱好等）、个人生活环境、哪些是积极分子，甚至哪些是需要特别关注的学生。 时刻关注他们，祈求他们的健康，使学生亲近、崇拜自己，被他们公认为值得信赖的老师，把我当作好朋友，从而树立了班主任的崇高威信。 这样，在管理上就达到了事半功倍的效果。

2、干部队伍建设和培养

当选干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 要做到有师无师相同，必须精心培养：一要大力表彰干部优点，宣传先进事迹，帮助小干部树立威信。 比如，林慧雄、周涛积极发挥班组长职责，有条不紊地管理午餐秩序； 二是在鼓励干部大胆工作、指导工作方法的同时，要严格要求干部在知识和能力上有更大进步，在纪律上作出表率，努力从各方面给干部以表率。 全班起到表率作用，就是点到点。 在这方面，刘涛是最优秀的学生，他真正成为了班里的佼佼者； 三是培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取精神。 心。

高三语文教学工作年度总结[下二]

作为一名教师，我非常注重师德修养。 平时积极参加各种学习和会议，并经常注意阅读报刊杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用。 在教师方面，严格遵守《中学教师职业道德规范》，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小细节，时刻注意树立良好的教师形象。 随着教学经验的增长，我越来越向名师看齐，敬业爱岗，孜孜不倦地教学。 能够热爱学生、关心学生，对学生严格要求，有说服力、有说服力，努力使他们成为具有综合素质的新型人才。 我基本上把学校当成了自己的家，可以不计个人得失全身心投入到教学工作中。

为了不辜负领导的信任和同学们的希望，我决心尽自己所能，提高自身水平，争取更好地完成高三的语文教学。 为此，一方面，我努力完善自己的知识体系，打牢汉语基础知识，以便更加自如地教授汉语； 另一方面，我不断向老老师学习，虚心对待课程

2——看题、作文。 我及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从努力落实目标、细化内容四个方面落实教学任务。 深入辅导。 此外，还开展专项检查，狠抓薄弱环节。

在穿插复习的过程中，要注意选题，做到短、平、快，尽量不影响选题复习的正常进行。

还印制了120个文言实词和15个文言虚词的用法和意义摘要，分发给学生。 文言复习的不足体现在教学大纲要求的实词、虚词的含义和用法上，需要教师和学生进行总结和整理。 此外，教材中选取的文言文的作用也被忽视。

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高三语文教学工作年度总结[第三部分]

时间过得真快，我辛苦了，蓦然回首，一个学期的教学已经结束了。 回顾一个学期的语文教学工作，我感叹良多，窍门浮现，存在的问题仍需解决。 请记住以下几点作为经验教训的总结：

1、营造平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画图画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。 在教学活动中，我与学生平等，这样会让学生不那么紧张，让学生开动脑筋，畅所欲言地谈论提出的问题。 好的人我会立刻表扬； 如果他们错了，就鼓励他们，希望他们不要因为失败而退缩。 我认为活泼、活跃的课堂教学气氛具有很强的感染力。 很容易创设富有感染力、启发性的教学情境，使学生受到感染和影响，从而激发无限的学习热情。 并创造一种欲望，使他们全力以赴地学习，提高他们学习活动的积极性。

2、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识水平参差不齐，为了巩固学生的基础知识和基本技能，我会在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教。 ，不断提高学生的知识水平。 比如在写作方面，我非常强调标准化，要求线条工整，字迹工整，尽量克服错别字。 “规”字右侧应有“见”，不能有“被”。 正确的。 再比如，在学习新字方面，为了让学生更加深刻，注意容易写错的字，我会花一节课的时间讲新字。 为了不让生词的学习变得枯燥，我采用“老师教生词的方法”或者是读书的方法，这样学生的积极性提高了，看黑板的精力也集中了。 ，这对他们记忆新单词非常有好处。

3、做好潜水训练和协助工作

我们班一些学生学习基础差，学习意识差，没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确，学习缺乏主动性和自觉性。 因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。 一是加强与班主任的联系，了解学生的班级情况，共同教育和帮助学习意识差的学生； 咨询时间； 三

重视他们的是教育方法。 结合使用鼓励和表扬。 “激励胜于赞扬，赞扬胜于批评。” 在日常工作中，我总是对学生说：“你们是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你能做得很好。” “加油！老师为你加油。” 让学生在鼓励中发挥长处，在微笑中了解自己的不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，被情感所感染，明白道理的澄清。 一旦发现他们取得了一点进步，就会受到表扬，甚至给予物质奖励。 尽量克制自己，不要表现得粗鲁。 同时，在生活上给予他们关心和学习上的帮助，经常与他们交谈，讲解学习的重要性，提高他们的学习积极性。 下半学期以来，蒋福奇、蒋明亮等几位同学的学习积极性明显提高，取得了很大进步。

四是做好家访工作。

除了做好学校的教育和管理工作外，还要做好校外的工作，与家长联系，获得家长的协助，才能教育好学生。 平时我注意做好这项工作，特别是那些调皮、学习习惯不好的学生，一定要和家长一起管教。 过去，有六七个学生经常没有按时完成作业，而且总是拖延、得过且过。 于是，我及时联系家长，向家长汇报孩子在学校的表现，并与家长讨论解决方案，要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。 后来经过老师和家长的反复教育，现在这部分学生已经发生了很大的变化，基本能按时完成作业，学习成绩也提高了很多。

5. 改进

阅读和作文是我们的大敌。 这学期我没有足够加强阅读和作文教学，导致作文比赛失利率很高。 我会在今后的教学中加强阅读训练，提高语言表达能力，关注学生在阅读表达中的情感、态度、创新意识。 教学中要把阅读吸收和阅读表达紧密结合起来，让学生养成“不读书不用笔墨”的好习惯。 写读书笔记，如好句评、读后感想、内容介绍、故事缩写、人物简评等短文，进行不同表达方式的训练，练习扎实的语言基本功，开阔视野，增长见识在自由阅读中。 阅读与写作相互促进，提升能力； 加强基本写作能力训练，鼓励创意表达。 通过笔练或个别训练，训练学生运用不同的表达方式和准确、生动、恰当的语言来描述所见所闻，表达所想所感。 生活是写作的源泉。 引导学生关注生活、体验生活、理解生活； 引导学生挖掘、提炼生活中的“情感点”，转化为对自然、社会、生活的新鲜感受和真实体验。

一学期的教学工作即将结束。 它给了我很大的启发，也让我真正体会到了作为一名教师“润物细无声”的内涵。 潜移默化地培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。 作为一名教师，你要进一步走进新课程，继续体验充实的生活，聆听花开的声音，享受这美好的生活！

高三语文教学工作年度总结[第四部分]

在一个瓜果飘香的季节里，20xx年高考结束了。 那些朝夕相处三年的同学们，带着对他们的留恋，对鲜花的呼唤，把离别一一化成了最美的回忆。 打开原来的记忆，一个个活泼可爱的面孔涌向我的心。 三年来风风雨雨的一幕幕浮现在我的眼前。 看着他们远去的背影，坐在属于自己的安静角落，回望高三的历程，语言的积累变成最贴心的文字，是对他们的一种怀念，是我工作的总结，也是一种鼓励和鞭策。

我带三个班的语文课，有一个班主任。 工作强度高，每天都过得筋疲力尽。 高中理科班主讲的重点课是文科普通课。 不管什么班，语文基础都比较差。 最尴尬的是，有的学生根本不重视汉语的学习，面临的困难和压力也比较大。 我只想说，高三结束后，我无怨无悔。 我只想谈谈我的实践。

1.激发兴趣，提高课堂质量

大多数学生总觉得学中文就和不学中文一样。 高考语文成绩完全取决于运气，而高三时，大量的各科题必然会给语文学习不好的人带来没有时间做语文、看语文的局面。 。 语文教学要想在夹缝中求生存，只能在课堂上求质量、求效率。 为学生学汉语、自教汉语创造良好的心理环境和学习环境。

二是创建民主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。 课堂上，多关注语文学科薄弱的学生，给予他们精神上的鼓励，让学生在自信的阳光下成长和学习。 对于各班成绩优秀但语文成绩始终落后的学生，利用课余时间和周六帮助他们解答学习上的疑虑，耐心讲解，给他们留下深刻的印象，激发他们学习汉语的热情，获得良好的效果。良好的结果。 善于捕捉每个学生在语文学科上的某一闪光点，从而增强他们学习语文的信心。

3、提高效率，讲好课

进入高三，我们面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难。 学生也有大量的复习和训练，但我们不能因为时间紧张而忽略了训练和试卷批阅的过程。 我认为认真把握讲解课的重要环节，帮助学生牢牢掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，是高三学生复习和教学的有效途径。学过的内容，通过评述培养学生良好的思维品质和习惯。 点评前认真分析试卷，目的明确； 点评过程中，引导思路，给予时间，讲技巧，切中要害； 点评后引导学生领会总结，注重深化巩固，突出实效。

其次，明确试题的角度，即如何考。 例如，试题本身是一道科技论文选择题，其本质是考察作者的思想倾向和文章的主要内容。 又如，用变化后的各种表达方式来测试对句子意思或原文意思的理解； 文言文中，通过理解句子之间的关系来测试翻译能力（即翻译时添加什么样的连接词）...

高三语文教学工作年度总结[第五部分]

作为xx班的班主任，他面临着备战高年级x年级下学期考试的繁重任务。 不仅教学任务重，班主任的工作也是高中最累、最重的。 为确保xx同学以健康稳定的心理和积极激烈的学习情绪做好复习和备考工作。 本学期，我主要做好以下几方面的班主任工作：

1、注重日常管理，建立良好的班级秩序

建立良好的班级秩序，营造积极的氛围，是保证高水平学生高效学习的前提。 因此，我十分重视日常工作，主要从以下几点入手：

（一）做好各项工作的检查监督，严格管理，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因学生紧张而放松纪律和卫生工作关于学习要求。 实践证明，下学期高中纪律和卫生不仅不会影响高考复习，而且这种持续的要求会让学生感受到一种严肃、紧张、积极的氛围，防止懈怠。

（二）深入班级，及时发现问题，落实班级规章制度。 这个学期，工作繁重、破碎，但我仍然坚持做好每天的下班工作，努力了解每个学生的情况，了解每个学生的状况。 根据当天的情况，及时发现问题、处理问题，做到大事小事化小事。

（三）做好班干部工作，做到日常管理抓到、工作抓到。 班主任对班级的管理必须依靠学生干部。 老师要让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。 充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。 然而，高三学生的学习任务却非常繁重。 教师要为学生着想，不给学生布置费时费力的事情，保证学生专心学习。

2、抓尖子生，督导差生，调动学习积极性

调动全班学习的积极性，形成勤奋、争先的学习作风，全面提高全班学习成绩，是高级班主任的首要任务。 做好优等生和差生的辅导工作。 对于尖子生，要求他们明确目标、确定计划、突破弱点、保持优势。 同时提出了具体措施； 对差生，重点鼓励，多讲，多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬； 形成优秀学生带头，差生不甘落后，大家争抢，学会追赶。 气氛。 同时，利用每次模拟考试的结果进行案例分析，帮助学生树立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，寻找改进方法，确保各级学生有较强的能力。学习动机并保持学业成绩不断提高。

另外，用“以志激励人”的方法来激发学习兴趣。 一个人如果没有追求和奋斗的目标，就缺乏动力，更谈不上发展。 无论是知识的获取、技能的形成，还是素质的提高，主要来源于学习。 提高学习效率、完成学习目标有两种方法：一是延长时间，二是提高效率。 用激励手段，多渠道帮助学生树立理想、讲追求，增强责任感、使命感、紧迫感。 培养学生的积极性、主动性、进取精神。 始终努力将学习情绪调整到最佳的“兴奋”状态，“水击石，人激发志气”的实践证明，高水平学生运用激励方法，可以保持学生的学习积极性。

3、重视心理疏导，加强学习方法指导

本学期，如何保持学生心理健康、情绪稳定，让学生高效学习，是班主任的重要研究课题。 对学生进行心理辅导和学习方法：如何保持良好的考试心理； 如何建立自信； 考前如何复习； 如何查漏补缺； 针对不同的学生进行了不同的指导，收到了一定的效果。 总结一学期的工作，有收获、有欢乐、有教训、也有不足。 我的经验是：只要你有爱心，愿意花精力和时间，多学习，多探索，你的工作一定能够取得成果。 最大的缺点是对学生错误的惩罚力度不够，以致有些错误不能得到很好的纠正。 比如，班上有少数学生迟到、缺勤，而我的工作却一直停留在口头批评上，造成了不好的效果。 影响。 这是一个值得学习的教训。

总之，今年作为班主任，高X有累有笑，有苦有甜，压力比较大。 但通过这一年的坚持，看到同学们的努力，其实让他深受启发，让他回想起过去的所作所为。 理想且勤奋。 不管结果如何，只要尽力了，就无怨无悔，继续为自己的青春而奋斗！

高三语文教学工作年度总结【第六部分】

一、认真学习，提高思想认识，树立新思想

1、坚持每周政治学习、业务学习，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法，不断更新教学理念。 注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 通过学习新《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，也是机遇。 理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新《课程标准》，我将逐渐理解“一切为了人的发展”的教学理念。 树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生个性，尊重学生意见，承认学生个体差异，积极创造并提供满足不同学生学习和成长的条件。 理念付诸实践。 把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 注重学生独立性、自主性的培养和发展，收到了良好的效果。

2、教学工作

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验一名教师工作成败的关键。 一年来，我在坚持新课程理念学习和运用的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大课堂教学的运用。创新的教学方法，取得了显著成效，具体表现在：

（一）充分发挥教师的引领作用

1、备课认真、细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。 针对中年级学生的特点，注重愉悦教学，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重结合的讲座和实践。 教学中注重重点，突破难点。

3. in in and the , learn from ' , and your level. 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 to the class many times made me clear the of and how to teach and how to teach in the .

4. In the of , be and , and to full batch and , on , and of the ' in order to be in the .

(2) the of .

教学中尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不是强求千篇一律。 自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性能够自由、健康地发展。 to ways of in , , and , "I want to learn" to "I want to learn", the , and .

(3) Do a good job of

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 优生的优点是显而易见的，但对于后进生，尤其是学习落后的学生来说，很容易发现其缺点。 后进生转型成功与否，直接影响全班的整体表现。 , in the past year, I have been on the to do a good job in the of :

1、从发展的角度看学生。

应该纵向看：后进生的今天比昨天好，即使没有，他也应该相信他的明天会比今天更好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优点和缺点，以便发扬优点、克服缺点。 其次，用平常心对待他们：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 They enjoy the same and as other , and they also be by the when they make a .

3、真正以理去领会，以情去感动。 首先要做到一个“诚”字，即教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。 Once find "false", then the does will be as "". 其次，要“接受”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，并鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。

因为以上几点，在我对后进生的改造中，效果还是很明显的。

Three, class work

As a class , I that the 's words and deeds the , and play the role of and deed to the . So in my work, I have the of " , high ".

1. is : use class and to carry out and moral , , , , etc. are often about, on ' good moral , study , labor , and .

2. Give full play to the great role of "small ": let go of the class , the of the class , are made on all of the , and a good class style of unity and is in the class.

3. get in touch with to the ' , with them to on the of , , the will to study hard, teach , learn all well, and grasp the ' load.

4. Care about the of , pay to , guide the of rich and class , in by the , do a good job in of the class, for , and to good . , habit.

5. Keep in touch with , , and from , and guide to their .

the above work, the , study, , and daily norms of the in this class have major , a solid for and work.

In short, in the past year, I have done some work and some , but the can only the past, and there are also some in the work, such as: ' is , are not , etc., in the work In the , I must carry the , the , and , and for .

##End of the of work in the third year of high [Part 7]

Time flies, in a blink of an eye, the and work of one has ended, and I have a lot of about my work in this . The work is as :

1、激发学生学习兴趣，提高语言素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 In the of the new , ' and ' have the focus of ' , and such as , , and have the of the topic. In the , I to make the and full of , so that can enjoy the fun of in , so as to ' .

(1) Pay to the of new .

“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。 can be used to the of the text to let enter the scene; it can also be in the way of , using , ... , which can ' and open the door to ' than .

(2) the habit of and the to seek .

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 For this , in , to build and , it is to guide to be , to see , to , and to their own . 在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点明，在激烈的辩论和思维碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展。 make the best use of the and allow to fully think about the , and then based on their and , and on with . the , let the know more about , that is , no how are, they will not know , and that is . In this kind of class, the is very . the , the open gives more space for , and the also no to let think and argue, so that can truly their self-worth in . 这一环节的设计，让学生充分表述自己对课文的理解和领悟，使学懂与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

, pay to the of aloud, and make "live".

Every text in is a of both and . The of the , the use of , the of , and the of are to guide ' . Due to the time of , the in the text are not to guide to one by one. 为了给学生留下这些美好的印象，我们可以集中阅读，引导学生朗读语言文字，体会丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。

3. the ' level

(1) ' love for life. Life is rich and , and it is the of . are a of life, and this is by human . For , it is a of of the inner world. plays a huge role in ' . focus on the of 's , so that they can as , vivid and deep as . The the and of the in the 's bank, the it is to , the more the , the more they are, and the more they are to write good with real and . , the first thing the do is to teach to learn to "love". Love , water, and of ; love , , and ; love , , and small ; love , , and ; and love , , and , , etc... It is of this love that the 's are , and there are more in their minds, and they will write .

(2) of forms.

1. the area, focus on , and ' to and .

2. Oral and and .

3. and are for .

4. Self-, self- and and are also for .

5. keep a diary twice a week to your .

This , and form not only to write in and enjoy in , but also with life, and , and , and the of .

I have done my duty and to the tasks this and have , there are still many to be . 今后，我将继续更加努力，努力全面提高学生的语言素质。

XX． 6.18

of work in the third year of high [Part 8]

Time flies, back , the of one is over again. back on the work for one , I a lot, and the came to my mind, and the still need to be . Keep in mind the and make a :

1. with the of dream , an , equal and .

the of the of this class and the dream , I a rich in the , so that the of the dream can be with the main . Such as games into the , , , , oral , about , drama , etc., ' and in , and made the .在教学活动中，学生是学习的主人，我是他们的朋友和“顾问”，学生在学习中没有紧张，没有“压迫”，让他们自己提出问题、解决问题，畅所欲言。形成和谐、竞争、共同促进的学习氛围。在这样的语文教学环境中，孩子们学得轻松、快乐，逐渐养成了他们“敢说、乐说、好说”的习惯。营造了一个生动活泼、积极主动的课堂教学气氛，造成了一种具有感染力的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，家庭指导帮助学生学习的希望指数几乎为零。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的基础知识水平。比如，在认读方面，采取个别教读、优秀生带读等方式进行训练。在书写方面，大力强调规范操作，要求行款整齐，字迹工整。“规”字右边本该是“见”而非“贝”字，“游”字右边本该如此，但屡次写成反文旁，“吃”字总爱把右边写成“气”等等，这类似的问题我进行了大力更正，强调认真观察字形，正确书写。

在学习生字方面，为了让学生更加深刻识记字形，我改变了“填鸭式”的死记硬背方法，让学生“自某发展”自己“寻求”记字方法。通过实践，这种学习生字的方法和效果取色有佳，学生再也不怕“记字”，并把学习生字当成了可以“展示自我”、快乐学习的重要平台和有趣的环节。从此，孩子们再也不觉得学习生字是一件“苦差事”。并且每到生字学习课的时候，课堂气氛是特别活跃，发言积极性特别的高。同时我也觉的特别轻松与欣慰，因为我再也不用一个人苦口婆心地“演讲”每个生字的音、形、义。除了智商问题外，再也不用担心孩子们记不住生字了。因为一个班的孩子，人多力量大，每个生字他们都能找到各自的识记方法，比如“偏旁+生字”、“熟字换偏旁”，“联想识记法”尤其是“趣味识记法”，是有孩子们把生字想象编出一个个“经典”的小故事情节来记忆，特别有趣，而且记忆牢固。由此，我想到别看学生是“无知”的小孩，还是想想自己是不是一位善于探索和引导、发现的导师?

其次，利用“小老师”教生字或领读的方法，全班同学分组轮读、开火车读的方法等等，都能提高学生的积极性，使意力注意力集高度集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅差工作。

我们班有少数学生学习意识差，家庭引导教育不得力，没有养良好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生努力学习。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。因为我坚信：好孩子是鼓励和表扬出来的。在日常工作中，我总是鼓励学生：“你很聪明!”“老师相信你能做好!”“你在不断进步!”“加油!老师为你们喝彩!”让学生在鼓励中发扬优点，不断进步，在微笑中认识自己，不断成长。一贯写不成字的宋善钊、杨登黎终于能照着书写成字了，(但是杨登黎一节课仅能写到两行!)孩子们在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。 I they will to .同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，还有石晓峰、汪涛、吴方俊等几位学生的学习积极性明显增强，进步较大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生的学习抓得更好。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学杨海、唐鑫、李鑫、张婷、罗旭苗、吴方俊等等，各科作业经常不按时完成，做事总是邋邋遢遢，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求和办法。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

高三语文教学工作年度总结【篇9】

本学期，我担任了高三（6、7、8）班的地理教学。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究每个学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

2、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 ask for and often .

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的'积极性。

教学中尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不是强求千篇一律。 自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 Let their and be able to and .让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作。

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 优生的优点是显而易见的，但对于后进生，尤其是学习落后的学生来说，很容易发现其缺点。 the of is or not the of the whole class.所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、从发展的角度看学生。

应该纵向看：后进生的今天比昨天好，即使没有，他也应该相信他的明天会比今天更好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

First of all, help the to find the and in order to carry the and the .其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正以理去领会，以情去感动。 首先要做到一个“诚”字，即教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。 一旦学生发现有“假”，那么老师所做的一切都会被视为“演戏”。 其次，要“接受”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，并鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

高三语文教学工作年度总结【篇10】

本学期我担任高三(3)班、(6)班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：

1、教学工作

1、深入研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。

开学初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。

2、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

3、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。

在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢迎。使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 of the had those who to rise, true gives its due vigor.

4、积极参与教研组、备课组活动。

我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

二、个人学习

在平时工作中，我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。为了不断地充实自己提高自己，还订阅《语文教学与研究》《语文学习》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了学生的尊敬，面向全体学生，大面积提高教育教学质量。

我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

高三语文教学工作年度总结【篇11】

我今年担任高三年四，五班的语文教师。岁末将至，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。

第一次上高三，虽然现在这两个班级是从高一就带上来的，教学经验还很不足的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成林学期初给自己安排的教学工作。

一、战前准备

在正式展开复习之前，我针对20__年高考的新形势，认真研读了08年考纲，考试说明和《福建省高三语文备考建议》，以及20__年全国总共18份高考试卷，

特别是重点关注5个新课改区(广东，海南，宁夏，山东，江苏)的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。

二、制定计划

按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

三、注重过程

首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在"阅读与鉴赏""表达与交流"这两个系列，让学生把教材上的优秀现代文，文言文，诗歌鉴赏，语言表达应用和重要知识点归纳都能在头脑中过一遍。

强调学生平时对古诗文和美文的背诵。特别是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避免写错别字。

注重学生对名著的积累。文学名著考查是高考语文的一道大分值的题目，在学生了解其重要性的基础上，督促学生分阶段，有计划地去阅读，并且按时进行小测，了解学生的掌握情况。

强调平时的练笔，有步骤，有计划地对三大类型作文进行复习，严格要求作文一定要当堂完成，不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注重培养审美情趣。

四、搜集信息

认真进行集体备课中，资源共享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联系，及时了解他们的复习内容和复习进度。参加了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学服务。

五、反思不足

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

1、给学生的读书，思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括，综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。

2、和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。

高三语文教学工作年度总结【篇12】

回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。

一、努力学习，提高自身业务素质。

1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。

众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。

教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。

3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。

教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

二、努力教改，提高教育教学效率。

1、改革教法，注重学法。

变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。

激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

三、努力实践，提高学生综合素养

1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。

在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。

2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。

课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同学共读一本书——《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课——《学会宽容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、教育教学工作反思

有一个问题

1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。

2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。

今后努力方向：

1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素养和科学素养。

总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

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