我在网上发现了一篇很好的文章《一年级班主任工作总结》，非常值得一读。 您在撰写范文方面有多少经验？ 文档是我们工作中最常用的工具之一，范文往往与我们的写作密不可分。

一年级班主任工作总结（上）

本学期，我担任一年级一班的班主任。 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累。 我班上全是一年级寄宿生，压力很大。 生活、学习等大大小小的琐事都得由我来处理。 一班的学生年龄比较小，各方面都比较差。 经过一学期的教育，他们的行为习惯有所改善。 但无论多么辛苦，我都要做好班主任平凡而平凡的工作。

1、培养学生良好的习惯

一年级学生由于年龄小，自控能力差，缺乏纪律性。 开学的时候，喊了好几次名字都没反应，上厕所也会尿裤子。 但我从培养学生的良好习惯开始，在课堂上进行有趣的教学，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。 利用晨会课和思维课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备，下课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

2.关爱每一位学生

作为一名老师，我爱班上的尖子生，更爱班上的后进生。 在学习上，不让一个学生落后。 像我班张彦的同学，上课时有时发呆，经常离开座位，不肯做作业。 但我并没有放弃他，而是教他写字，把握他的进步，不断鼓励他，在学生面前夸他是一个聪明的男孩。 渐渐地，他不仅能完成作业，而且成绩也进步了很多。 生活中，我无微不至地关心每一个学生。 每顿午餐都需要他们吃完。 有时我帮他们削铅笔，提醒学生按时吃药，给学生滴眼药水，甚至还有呕吐、大便在身上的学生。 每次我们班的同学下课，老艾都会拉着我的手问问题，跟我说贴心的话，还会不由自主地叫我妈妈。

3、培养良好的班级集体

班级集体是培养学生人格的沃土。 有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。 小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，如踏步比赛、太极拳比赛、学习比拼等活动。 每天早上，我总是和学生们差不多同时到达学校。 一到学校，我就帮助学生做好卫生工作。 这样，学生们不仅会养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。 开展一些与教学相关的活动，如：写作、朗读、口算、书法比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。 逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

这学期我和学生们在一起，感觉日子过得真快。 虽然每天都很忙，但是我很兴奋、很开心，我会更加努力的。

一年级班主任工作总结（下）

蓦然回首，一个学期的大部分时间已经悄然过去。 回顾所做的工作，虽然平淡、琐碎，但也有一些收获。 作为一名新老师、班主任，我从学期一开始就担心自己无法胜任这个职位，但同时我又充满了信心。 可以说，经过半个学期的工作，我开始慢慢了解班主任的工作，并在其他班主任的精心指导和帮助下取得了一定的成绩。 班级是一个闭门造车的大家庭。 如果这个大家庭里的每个孩子都像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助，那么他就是温暖的、温暖的，而班主任就是这个家庭的创始人。 回顾这半个学期的工作，我和同学们努力做好每一件事，有辛苦，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。

1.逐步完善表扬、批评和小红花系统

我们班表扬三遍就加一朵小红花，批评三遍就加一朵小红花。 半个月后，获得前三名小红花的同学可以选择奖品或班级愿望。 缺点是还没有发现一些学生的闪光点，不能一直表扬他们。 于是，有的同学就不管小红花了，认为自己肯定拿不到奖品，就不再努力了。 这是我需要更加关注的。

2. 给班上大多数孩子分配作业

每盆花草安排一名学生管理员，安排三名垃圾检查督察，安排三名督导员负责小黄帽的监督，一名灯光管理员，一名课表记者等……尽量让每个孩子真正参与到班级管理中，让他们感受到班级的荣誉与自己息息相关，同时强化自己的能力，力争做到人人有事可做，人人自律。

三、安全教育取得阶段性成果

防欺凌、防溺水、防电、防火、防震、同学间互爱等等，几乎每天都在课堂上认真强调。 安全理念深入人心，本班未发生安全事故。

四、关于本次小达人活动

本班严格执行双减政策。 为了减轻学生的作业压力，语文、数学每天都报，但从不布置书面作业。 通过这次小小的大师评选，我们可以看到这个班级的真实水平。 语文有五分满分，但有的学生却出现空题，这就是他们基础薄弱、课后不复习的原因。 今后在课堂上、在学校里，孩子们实践的程度和时效性确实应该加强。

五、文明习惯尚未深入人心

虽然实行了积分管理，进行了教育，但我发现我们班的学生偶尔也会出现不文明现象。 最明显的就是无尽的信纸和地上大量的垃圾。

六、班干部没有发挥带头作用

我们班的班干部尚处于试用期，但表现却不尽如人意。 他们没有作为班干部的使命感和荣誉感。

上半学期，我感觉很不容易，但也伴随着收获的喜悦，特别是看到有些同学取得了明显的进步。 他们与刚入学时完全不同，仍然很有成就感。

一年级班主任工作总结（下三）

小学一年级是打基础、开发学生智力的阶段。 这个阶段对学生的成长影响很大。 过去的一个学期，我一直担任一年级的班主任。 我想尽一切办法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。 根据他们的年龄特点，及时对他们进行了各方面的教育，初步形成了一个良好的班级。

1、认真做好入学前的准备工作

孩子们带着好奇和兴奋走进学校。 为了让他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，我们必须为他们创造良好的学习环境。 开学前，我把教室收拾得干净漂亮：课桌凳摆放整齐，用多媒体制作精美的课件，伴随着美妙的音乐，黑板上画着色彩鲜艳的图画，墙上挂着小学规则挂图等等，有意识地启发孩子们知道在学校该做什么。 我还从学生的登记簿和孩子在幼儿园的表现中了解了他们的姓名、父母、职业以及家里的一些一般情况，然后和一些家长谈论了他们孩子的情况。 在此基础上，我会根据学生的具体情况，为班主任制定切实可行的工作计划，以便家长和学校配合，全面教育孩子。

2、抓定期培训

新的学校生活要求孩子们树立严格的集体观念、时间观念，遵守学校纪律。 刚入学的孩子还小，只懂原理。 如果不经过反复训练，他们不一定能做到。 因此，从开学第一天起，我就对他们进行常规教育，对如何上课、下课、回答问题、尊重老师、团结同学等都提出了明确的要求。有的学生犯了错误，就让他们再做一次、做两遍……煞费苦心、重复多次，直到做好为止。 不应该因为他们犯了一次错误而受到批评，而应该真诚地鼓励他们树立信心，做好工作。

3、坚持正向教育，将教育融入讲故事中

仅仅通过推理来教育一年级学生是不够的。 所有的孩子都喜欢听故事。 即使是最调皮、最活泼的孩子，听到故事也会立即平静下来。 我抓住了这一好奇心理的特点，经常采用讲故事的方法对学生进行教育。 为了培养良好的学习习惯，我给他们讲了“穿鸡跳舞”的故事，让他们明白学习要认真、刻苦。 60多个孩子一起学习，难免会发生打架、争吵。 为了培养孩子们团结友爱的精神，我经常根据班上发生的具体事例编成小故事来教育学生。

4、联系实际，教育融入活动

通过有意义的活动，联系班上学生的思想实际，进行思想教育，是有效的方法。 比如：小学生刚入学，有的学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）比较感兴趣，趁别人不注意的时候，就趁人之危。 遇到这种情况，我会先找一些捡东西交给大众的例子，然后说有的同学可能把别人的东西装错了，翻看自己的书包。 通过这个例子，学生们辨别了是非。 自从这次班会活动以来，有更多的学生把班上的东西捡起来交给公众。

5、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是孩子的一种心理特征。 如果表扬运用得当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生

连锁反应。 例如：下课后，大多数学生都吵闹着，没有准备好上课。 如果笼统地批评，收效甚微。 如果你点名批评，别人往往会幸灾乐祸。

每个人都有自尊，表扬有批评的功能，而且是不伤害学生自尊的批评。 我经常表扬学生道德品质和思想行为中的积极因素，以影响和克服后进生中存在的消极因素，表扬中夹着批评。 这样有利于学生互相学习，达到取长补短的目的。

6、以身作则，为学生树立榜样

一年级的学生模仿力很强，老师的一举一动、一言一行都对学生产生潜移默化的影响。 在工作中，我严格要求自己，处处以身作则，做学生的榜样。 我会做所有要求学生做的事情。 如果要求学生对别人有礼貌，我会带头使用礼貌用语； 如果要求学生爱护环境，我会带头做好环保工作。

总之，班主任工作要从每一件平凡的小事做起，充分发挥自己的模范作用。 只有这样，我们才能照顾好孩子，做好我们的工作。

一年级班主任工作总结（四）

时间总是过得那么快乐，转眼接手一年级已经整整一年了。 这一年，第一学期是痛苦的，第二学期我和学生们体会到了成长的快乐。 虽然我们的进步不是很大，但这些小小的进步也是我们共同努力的结果。 所以，我发现我喜欢和他们在一起，和他们一起感受酸甜苦辣。 我在很多地方都和他们形成了默契。

我不能说总结，只是我自己对这一年的回顾：

1、注重能力的培养和训练

本学期，为了培养学生的竞争意识，为了给更多的学生锻炼的机会，我注重小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。 在这种氛围下，班干部的工作非常敬业、认真、负责。 老师不在的时候，我就把班级分配给班干部，让他们组织管理。 平时的听写也是由班干部进行，并进行批改。 这样，既锻炼了能力，又树立了威信。 还有诸如：打扫卫生、管理早读、维护纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。

我们还策划了很多活动，比如：学习比赛、小组比赛、跳绳比赛、以书换百书等等，这些活动都是班干部自己组织和安排的，不仅锻炼了能力，还给班级带来了活力，给同学们带来了很多快乐！

没有沟通，就没有教育，就没有感知，就没有情感。 走进学生，与每一位学生成为朋友。 我记得有一首诗是这样的：当我去河边喝水时，我觉得水渴了，当我喝水时，水也喝了我……我和学生之间有三种共同的感受：感受学习的过程；

2、与父母成为朋友

家庭教育和学校教育密不可分，尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。 因此，我特别注重与家长建立良好的关系，加强与家长的沟通。

当家长不找班主任时，班主任应主动联系家长。 孩子无论高兴还是担心，都会通过电话或家访及时告知父母，让父母同喜同忧。 当一些事情、一些做法父母无法理解时，冷静、清晰地向他们解释，用自己的实际行动换取他们的信任。

很多事情的发生是随机的，我们无法预设，但当事情发生时，作为班主任我们应该从中协调，这样事情才能得到完美的解决。 只有家长信任班主任，班主任的工作才能很好地开展，学校的活动才能得到家长的支持。 我没有做任何工作来报名这个暑假活动。 大家积极参与，报名率超过80%。

三、班主任的思想

当班主任是很累的，要做的事情很多，很累，有时候你会很苦恼。 这是不可避免的，但是当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下发生了很大的变化，当你周围都是有说有笑的学生，当学生把你当作最好的朋友，当家长打电话告诉你，孩子变了，懂事了，听话了……那种幸福是发自内心的。

班主任要用自己的个人魅力来征服学生，要用自己的热情和活力去感染学生。 无论是言语还是行为，都会对学生产生很大的影响。

一年级班主任工作总结（五）

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然已经接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步加强。 因此，这学期我仍然对他们提出了严格的纪律要求，并在开学时组织学生重新学习了《小学生行为规范》和《小学生行为规范》。

2、习惯的培养

初三学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预习习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具摆放和使用习惯。 根据学生的特点，我首先对学生进行针对性的学习行为训练。 例如，在训练学生上课发言和举手时，告诉学生为什么上课发言时要先举手，然后进行示范练习。 要求大家掌握标准的举手姿势（左手举起，略高于头部，不要敲击桌子发出声音）。 姿势和声音的音调。

其次，以儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中养成习惯。 比如，训练学生课前休息、按时上学、认真做作业时，将要求和方法编成儿歌来指导学生。 童谣的内容是：“上课铃一响，快步走进教室，静静休息，等老师下课。” “书在这儿，放上字板，拿起笔，认真做作业吧。”

又如，在训练学生整理和摆放校具时，一般的顺序和方法都是在晨会中使用。 课堂上会让学生演示这些步骤。 同时，我还以幼儿的形式向学生传授文具的位置作为引导。 良好的习惯、班风、班貌自然就养成了。

3、培养良好的班级集体

班级集体是培养学生人格的沃土。 有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。 小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。 每天早上，我总是和学生们差不多同时到达学校。 一到学校，我就帮助学生做好卫生工作。 这样，学生们不仅会养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。 开展一些与教学相关的活动，如：写作、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周让学生分组到黑板报中，展示学生各方面的才能，发展个性。 逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

一个好的班级集体，必须有一个好的班级领导核心。 这个核心就是班主任领导下的班委会。 本学期以来，我自觉观察和分析各科活动，培养和选拔一些有爱心的集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、具有开拓精神、爱岗敬业的学生担任班干部。 班干部选拔出来后，我会加强培训教育，让他们走上工作岗位，并结合实际加强指导。 尤其是对班干部的要求更严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学，处处以身作则，当老师的左膀右臂。 经过不断的训练和努力，学生干部的工作能力终于得到了提高，让他们分工协作，让学生自我管理，逐步形成了具有本班特色的优秀班风。

4、存在的问题。

1、班级管理工作虽然有条不紊，但必须加上“严”字。 对学生的爱固然不可缺少，但对学生的严格更重要。 虽然我也意识到了这一点，但在处决他们的时候，我总是心软，总觉得他们还是孩子，不能逼得太紧，在以后的工作中一定要注意。

2.班级作业都是安排而不落实，很容易让个别学生钻了空子。比如，在日常明星的评选中，有几次学校没有考虑到活动的评选，这让一些学生非常失望。

3、班级日常工作需要进一步加强，如：卫生、路队、二操等，必须天天讲，天天抓，不厌其烦。

以上只是我在班级工作中所做的一些努力。 回顾这六个月的工作，感触良多。 这方面有经验，但更多的是教训。 如果你问我这一年的感受如何，我会说很累但是很充实。 是领导、家长、同学的信任让我肩负起责任，是强烈的责任感让我勇往直前。 我也许不会成为一名名师，但我会用我的真诚、爱心和热情对待每一位学生，永不放弃。

在班主任工作中，为了把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚班集体的力量，我作为班主任需要不断开拓思路，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，力争使自己在不久的将来在班级管理方面有更加丰富的经验，力争更上一个台阶。

一年级班主任工作总结（六）

时间总是不由自主地从我身边静静地流过。 还记得第一次踏入一（三）班的教室，映入眼帘的是一张张天真烂漫的脸。 转眼间已经一个学期过去了。 我已经工作六七年了，这是我第一次接触一年级的小学生。 我不知道有多辛苦，也有点累，但我还是挺过来了。 经过这学期的磨练，我的学生们真正体会到了成长的快乐。 虽然我们的进步不是很大，但哪怕是一个小小的进步，也是我们共同努力的结果。 有时，我什至发现我喜欢和他们在一起，和他们一起感受酸甜苦辣。 我在很多地方都和他们形成了默契。 以下是我对本学期的回顾：

1、真诚、耐心培养学生良好的习惯。

一年级学生的特点是好动、好笑。 如何让这些孩子适应小学生活，成为一名真正懂事的小学生，是我遇到的首要问题。 在我看来，良好的习惯是学习的基础。 因此，我从了解每一个学生开始，从小事做起，注重培养学生养成良好的学习和生活习惯，为学生创造一个和谐、整洁的学习和生活环境。 我利用课堂让全班讨论并明确小学生应该做什么、不可以做什么； 而且，在班里选拔合适的学生担任班干部，进行培训和指导，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些任务。 同时，我清醒地认识到，无论养成什么样的习惯，都不能“说到做到，马上做”。 我们要有足够的耐心，真诚地引导学生，期待他们的进步。 总的来说，这学期取得进步的同学还是不少的。 比如潘浩小朋友，少做小动作，上课认真听讲，多花时间思考问题，多举手发言！ 上课总是发呆的贾晓彤，一会儿能集中注意力认真听讲； 曾经让人头疼的石金友，也有一件让我高兴的事情。 他的字能写得正确了……我为他们的一点点进步感到高兴和自豪！

2.相信、培养孩子的能力。

现在的学生几乎都是独生子，被宠坏了。 在家里，父母不愿意让孩子干活，所以当他们在学校或教室里看到地上有纸时，即使踩到也不会捡起来。 每当这个时候，我就会指导学生把地上的纸捡起来，放进废纸篓里。 这样持续了一个多月，学生还是让我接，你不说我就看不到，我也没有什么主动性。 从此，我每天早早来到学校，先打扫教室，洒水，发现地上有纸，就不再喊学生，而是自己捡起来。 几天后，有的学生看到地上有脏东西，就主动去收拾，不再需要老师布置了。 我及时表扬了这些同学，表扬了他们爱干净、讲卫生的好行为。 渐渐地，全班同学都养成了这个好习惯。 全班同学都有班级的集体荣誉感。 通过这件事，我受到启发：作业是一种被动行为，不利于学生良好习惯的培养。 要让学生真正养成良好的习惯，就必须用正确的方法来引导。

3、帮助、关心每一位学生，“一个也不能少”

重视后进生的教育工作，根据每个学生的基础和特点，提供正确的指导和必要的帮助，使每个学生得到良好、充分的发展。 因为这个班男生较多，占全班的三分之二，有些男生不仅不好管理，而且学习不努力，成绩也很差。

当然，这学期我还有很多很多事情做得不够。 这就是我所欠缺的地方，也是我努力奋斗的动力！ 针对不足，我也有意识地想了很多办法，付出了很多努力，但效果并不明显。 我想我只能在今后的实践中再接再厉，争取做得更好。

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