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小班老师的个人总结【第1部分】

可以说，沙龙里我班的班主任是培训过程中绽放的一朵奇葩。 辩论中的辞藻与智慧，讨论中的花朵绽放，沉思中的思想澎湃澎湃，聆听中的专注、宁静与情感共鸣。 在如此丰富的经历中，郭文宏老师的《平凡中的感动》激发了我们共同的感动。 感动之后，我突然清晰地感觉到，迷人的班主任创造了一个审美的班级集体。

据说有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。 班主任机智，学生聪明； 班主任宽宏大量，学生宽容； 班主任和蔼可亲，学生友善； 班主任是执着的，学生是顽强的。

我问自己，如果没有xx老师一贯的智慧，怎么会有像花儿一样令人敬佩、美丽的班级呢？

我还记得一个很有个性的女孩：当她沉默的时候，她让你害怕，当她暴力的时候，她让你震惊，当她善良的时候，她总是用厚厚的刘海遮住眼睛（尽管多次劝说，她仍然无动于衷）。 她是个奇怪的人，学生不敢招惹她，老师不敢招惹她，我也不敢轻举妄动。 刚接手的时候，一位好心的同学也悄悄告诉我她的性格和事迹，让我做好心理准备。 我留意着她。 一直很平静。 我想，也许在初二最叛逆的一年之后，她变了； 也许在初三成长的那一年，她长大了。 有同学好心提醒我：这是暴风雨前最可怕的平静！

果然出事了！

那天一大早，我像往常一样早早地来到了学校。 到了办公室门口，就看到门前站着两个女孩。 其中一位是我很熟悉的学生自治委员会值班的学生。 她的脸上满是泪水，眼睛又红又肿。 看得出来，她已经哭了一段时间了。 我心想，我不知道又发生了什么事！

另一个同学一看到我就说：“老师，您终于来了！你们班打败了她。” 当我听到这句话时，我很惊讶。 她应该是一个不认识这个初中生的学生。 她怎么能打败她呢？ 经过一番研究，原来她前几天尽职尽责，因为没有佩戴校徽而给我们班的一个同学扣了分。

该怎么办？ 这么难的问题，正是教育她的机会！

我感谢被打学生的冷静和对我的信任，并告诉她会妥善处理此事。 安抚完她后，我让她先回班去，等我的处理结果。

我立刻找到了她，她低下了头，显然知道我打电话给她的原因。 我看不到她的脸，更不用说她的眼睛了。 我说：老师知道你心情一定不好，一定很伤心！ 老师想帮助你！ 可怕的沉默！ 然后我说：你这么做是因为她扣了你的分吧？ 她点点头。 看来你很珍惜班级的荣誉，这一点我想肯定你。 她说：我不想集体抹黑班级。 我很幸运找到了突破口。

后来就很容易处理了。 在我的表扬后，她主动承认错误并向同学道歉。

今天突然想到这件事，感觉我们这些当老师的人也有同样的幸福感！ 工作实践中收获的点点滴滴，幸福的事情一件件展现在我们眼前。

也许每个人的人格魅力都不同，但这不能成为我们不努力的借口。 既然生活选择了这个职业，生活选择了班主任工作，我们就没有理由退缩。 只要我们不放弃，用心、用爱、用智慧做好班主任工作，我们也一定会成为有魅力的班主任，我们也一定会打造一个审美的班级集体！

小班班主任个人总结【第二部分】

首先，摘取学习成果。

这次培训使我聆听了专家教授的精彩讲座，聆听了优秀班主任在班级文化建设方面的特色理念和做法，并参观了倡导个性化班级文化建设的北京小学。 十天的培训虽然短暂，但给我带来的是精神上的启迪、情感上的熏陶、精神上的享受。 每天都能感受到思维火花的碰撞，这给了我很好的充电机会。 通过这次培训，我学到了很多东西，不仅开阔了我的视野，还丰富了我的实践经验，升华了我的思想，让我对班级文化建设有了新的认识，为我今后作为班主任的工作指明了方向，让我受益匪浅！

听了胡新一教授的讲座《我看到国家中长期教育改革和发展纲要》，我认识到了我国基础教育改革的重要性，明白了新时代国家赋予教师的时代使命； 展示了班级文化建设的建设理念和具体措施。 让我对班级文化建设有了新的认识：以人为本，文化人，人先修心，显性文化是硬文化，隐性文化是软文化，后者才是班级文化建设的本质。 紧接着，同学们的精彩演讲和专家们的交流点评，让我对班级文化建设有了更高的认识。 生动有趣的案例，深入浅出的讲解，耳目一新的教育理念，就像一盏明灯，为我指明了方向，又像一股甘甜的泉水，流入我的心田，为我注入新鲜的血液。

二是在反思中不断提高。

短短十天的培训学习，时间紧，任务重，虽然很累，但我收获很多，原本简单的头脑变得更加聪明敏捷，原本笨拙的双手变得更加勤奋灵活。 要不断“充电”、不断学习，就应该有“活到老、学到老”的心态。 一名优秀的班主任，内心一定有一颗永不枯竭的求知欲，像一位孜孜不倦的探索者，对未知充满渴望。 我们要不断吸收新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构，不断创新自己的教育理念。 俗话说“活到老，学到老”。

通过这次学习，我也明白了有效的学习应该是能学能用的学习。 一般来说，真正能够促进学生发展的应该是学习； 教师的成长离不开自身的素质和自身的人格魅力。 教师必须始终以学生为本，促进学生的学习和自身的成长。 本研究采取多种形式，包括与专家和同事的互动交流和评论。 在交流评议中，老师们共同探讨、集思广益、各抒己见。 大家的观点来得更直接、更简单、更真实。 在交流中，我不仅得到了启发和快乐，也提高了自己的文化素质。 在今后的工作中，我将继续努力，不停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得失，虚心向身边的优秀班主任学习，注重教育教学经验的交流，学以致用。

小班班主任个人总结【第三部分】

转眼又一个学期结束了，班主任带领班级，有苦有乐，有酸有甜。 现在回想起来，带班还是一件幸福的事情。 我似乎有一种“校园情结”，喜欢这种工作。 我们要善于总结、反思工作，这样才能取得进步。 对于这个学期，我总结如下：

1、统一思想，形成合力。

学生的思想品德必须靠教师来培养，良好的时代氛围主要靠教师来营造。 最重要的是，教师要在思想素质上做出表率，用自己的人格力量影响对学生的教育。 首先，我凡事践行，表里一致，言行一致，力争在各方面起带头作用；其次，每月定期召开教师研讨会，采取集中学习讲课的方式，共同研究探讨教育教学新理论、新形式。 三是积极配合学校的工作要求，根据每位教师的能力、兴趣等，尽可能创造条件，充分发挥每位教师的聪明才智。 三是在工作决策中，以各种民主方式邀请教师参与，征求教师的建议和意见，努力营造宽松、和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动教师的积极性和创造性。 四是在生活中，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每一位生活中遇到各种困难的教师，注意协调教师之间的各种关系，形成年级间相互关心、相互帮助的良好氛围。 上述方法，使全年齐心协力，思考在一处，用力在一处，成为一支战斗力强的战斗集体。 得到学校和社会的好评。

当然，在应试教育的束缚下，我们必须考虑到学生、老师、家长、社会都需要的考试成绩。 有些学生学习很认真，与老师、同学相处得很好，但就是无法提高考试成绩。 作为班主任，我喜欢这样的学生，因为我相信一个信念：这个学生对待人和事都有正确的态度！ 一旦抓住机会，他就会大放异彩！ 就我的想法来说，在工作中，我更加踏实、勤奋，少了浮躁和虚荣。

二是树立教学质量是年度工作中心的共识。

期初就明确本学期的工作重点是：补缺补漏，防止偏科。 为此，我们努力配合学校教研室，特别是今年教研组，定期和不定期地开展教研活动，特别是在“月考、期中考、期末考”之后。 经常深入课堂调查研究，了解各学科教学教育情况，召开各类学生会了解情况，把握新动向，研究新问题，制定新方案，提出新方法，及时有效解决存在的各种问题。

3、面向全体学生，进一步完善和完善“家校协同教学”网络体系。

本学期加强了与村、老年协会负责人的联系，大大增强了社会教育的功能。 在学生管理教育方面，我们将继续努力探索新时代青少年新形势，学习先进教育教学方法，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。 本学期，我们在期初、期中、期末前分别召开了全体或部分学生家长座谈会； 每次“月考”后，都会召开部分学生家长座谈会； 班主任主动定期与家长沟通。 我们每月至少召开一次年级教师会议，讨论各学科的教学与协调以及年级班级工作的优缺点； 各科教师对所负责教学班的中优质学生进行有针对性的课外辅导，并落实到人。 每年、每班必须召开优秀、中等、差生座谈会； 等等。 上述措施的实施已取得成效。 该年龄段学生精神面貌、学习氛围不断提升，受到学校和社会家长的好评。

四是开展丰富多彩的第二课堂活动和社会实践活动。

本学期成功组织学生参加学校第十七届校运会和“纪念129爱国运动歌唱比赛”。 以“走出去”和“请进来”的方式开展第二课堂活动。 这些活动的开展，不仅极大地丰富了学生的课外生活，而且开阔了学生的视野，学以致用； 同时还使学生受到爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观和人生观教育； 使学生劳逸结合，取得良好的成绩。

回顾上学期的工作，在校领导的关心和指导下，在一年来全体师生的共同努力下，我们圆满完成了毕业前三年的第一个关键战役——上学期的教育教学工作。 总体上看，本学期学生的学习、纪律、精神面貌都有了稳步提高。 近一个学期，学生违规违纪现象明显下降。

但我们也应该清醒地看到，年度部分还存在一些不足，主要有以下问题亟待改进：

1、部分学生学习目的不明确，学习态度不端正。

2、部分学生学习主动性、积极性有待进一步提高，学习成绩有待进一步加强。

3、大三的教育教学环境与社会上的游乐机房、网吧相比显得苍白无力，需要大力加强，增强对学生的吸引力。

四、要加强新时代实施“素质教育”的探讨。

针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几个方面采取积极措施予以纠正：

1、进一步加强学习，自觉运用马克思列宁主义的立场和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。

2、改进工作方法和方法，注重工作艺术，彻底改变单一方法，努力提高工作效率。

3、工作作风要坚持不空谈、崇尚务实，坚决反对弄虚作假、急功近利的不良风气。

4、坚持实践，勤勤恳恳，扎实做好各项工作的落实，按照岗位职责努力提高，扎实做好工作。

随着期末的临近，我整理了自己的思路，发现了很多问题。 这个学期，班主任什么可以做，什么不能做，什么可以做，什么不能做，什么做得好，什么做得不好。 由于这是一个总结，我无法涵盖所有​​内容。 我只能反思一下典型的、有用的方面。 我越反思，越发现班主任工作是一门高深的艺术。 做好很难，做得精彩更难！

小班老师的个人总结【第四部分】

一、对班主任队伍建设的认识与思考

班主任是学校与学生及家长之间的纽带。 它是学校学生的管理者和监护人。 班主任工作质量直接关系到教育质量和办学水平。 没有精干的班主任队伍，校长的办学思想和教育理念就难以贯彻落实，学校管理可能陷入混乱，学生的安全和良好行为习惯的养成也难以保障。 对于学生个人来说：学校可以没有校长，但一定不能有班主任。 加强班主任队伍建设，应从以下几方面入手：

湖学校领导班子要高度重视班主任队伍建设，把班主任队伍建设作为学校的中心任务之一抓好。 要善于从青年教师中发现和选拔责任心强、业务水平高、师德好的教师担任班主任。 学校领导特别是党组织、工会组织要采取措施，加强对青年教师的思想教育，帮助青年教师提高认识，给他们担子，架梯子，搭平台，让他们感受到班主任工作的重要性，产生作为一名班主任的责任感和自豪感。

2、要大幅提高班主任工作津贴，建立班主任工作激励机制。 班主任要管理好班级，全面提高学生的思想文化素质，使学生养成良好的行为习惯，所付出的努力远远高于普通教师。 他们所获得的待遇和报酬高于普通教师，完全符合多劳多得的分配原则。 班主任的工作津贴可适当高于校长及其他中层干部的工作津贴。 每学年末，对学校教育教学成绩优秀的班主任给予物质和精神奖励（中考获奖班级可单独奖励），其他学校评价工作也应优先考虑班主任。

3、加强班主任培训，提高班主任队伍素质。 要注意以下几点：一是班主任岗位培训要成为校本培训的重要组成部分。 因为班主任的工作最能体现一个教师的教育教学能力、管理能力和组织协调能力。 因此，班主任工作应作为校本培训的中心内容。 要通过主题班级展示、班级管理研讨会、问题学生心理辅导讲座、班干部培训选拔、班主任自我提升专题讲座、观摩等形式，让年轻教师特别是新任班主任了解班主任工作的方法和技巧。 二是结合班主任培训情况和班主任工作实际表现对班主任工作进行考核，定期检查班主任参加学习和培训的情况。 为班主任订阅相关材料，鼓励班主任加强自身的学习和修养。 三是坚决杜绝班主任工作中一些不利于学生身心健康的不当行为和做法。 例如：体罚、变相体罚、罚款、侮辱学生人格等。 教育班主任运用新的教育理念，运用教育学和儿童心理学的基本观点来管理学生，尊重学生的个性，提高教育的有效性。

4、积极开展班主任工作调研和交流活动。 班主任工作是一项技术性与艺术性相结合的工作，需要积极研究和交流。 为此，学校应搭建沟通平台，鼓励班主任积极开展班级管理研究、学生心理咨询、和谐师生关系构建等研究，使班主任不断提高运用现代管理技能和心理咨询艺术，创造性地开展工作，完成各项教育教学任务。

5、要完善班主任工作考核机制。 考核机制公平公正是激励班主任做好本质工作的前提。 班主任工作考核应当包括以下内容：（一）班级管理能力； （二）组织协调能力； （二）教学能力； （4）有爱心和责任心； （五）教师师德表现； （六）人格魅力； 衡量班主任水平应从以上七个方面综合考虑。 其次，要完善多元评价体系，定性评价与定量评价相结合，部门评价与学生及家长评价、过程评价与结果评价相结合，更加准确地反映班主任工作实际。

二、现有班主任队伍建设新举措

市、区教育局印发的关于加强班主任队伍建设的新指示精神，进一步明确了班主任队伍建设的工作目标、实施步骤和行动方案。 各学校要深入学习、认真贯彻落实。 学校行政班子可以召开专题会议，研究学校班主任队伍建设的实施方案，根据实际情况制定新的措施，进一步提高班主任队伍建设的实效：

1、进一步完善副班主任实习制度和班主任学徒结对制度，用好学校名师资源，配合教育局二级培训体系，实现“无培训、无证书、不上岗”。

2、狠抓校本培训。 引领班主任工作专项培训向纵深发展。 拓展培训视野，深化培训内容，对一些小课题有新的思考和认识，力争在一些领域取得突破。

3、进一步提高班主任待遇，及时建立班主任休养制度。 力争在未来3-5年内将班主任津贴提高到令人羡慕的水平。 每学年安排一名班主任体检、疗养。

4、合理安排班主任的教学任务，班主任的工作量按0.5计算。

5、进一步完善班主任选拔任用和考核办法。 让素质高、能力强的班主任脱颖而出。形成了深刻的班主任情节，让大家觉得做不好的班主任就是失败的老师

6、扩大典型影响，对功勋班主任、十佳班主任、优秀班主任给予特别奖励。

三、当前班主任队伍建设面临的困难

加强班主任队伍建设，提高学校教育管理水平和质量，已成为教育系统全体成员的共识。 但班主任队伍建设仍存在不少困难需要解决。

一是班主任队伍内部能力和素质参差不齐。 二是要求班主任提高工作水平、加大工作强度的同时，如何进一步改善班主任的工作条件和待遇。 尤其是偏远学校，培养一名优秀的班主任并不容易。 在留住人才的问题上，领导层需要有统一的认识。 三、班主任是学校各项工作的排头兵，是教育教学的第一责任人。 作为学校的各个部门，要有服务意识，要做班主任的助手、服务员，真诚地为班主任服务。 这需要全校范围内观念的转变。

总之，班主任队伍建设关系到学校的长远发展，关系到学校教育思想和校长办学理念的贯彻落实。 每一位校长都应该重视班主任队伍的建设和班主任的工作。

小班老师的个人总结【第五部分】

我参加了中学班主任培训，有幸聆听了张万国、张桂伟、田冰冰等专家的沙龙。 我觉得受益匪浅，让我对班主任工作有了更深入的了解。 随着社会对教师培养要求的变化，更加迫切地对班主任提出了更高的时代要求。 班主任必须能够走终身学习的道路，成为一名学习型班主任。 提高课堂质量需要认识和探索，班主任的工作就应该是认识和探索。 在当今知识经济时代，学习班主任的突出特点就是会学习，学习很快就会成为一种基本的生活方式。 学完后的不足，虽然我当了几年班主任，但听了很多学生的讲座后，我认为在做好教师思想工作的理论和方法上与他们相比还是有差异的。 经过认真比较和反思，我认为今后还应从以下几个方面再努力。

1、用心关爱每一位学生。

记得有位教授在一次讲座中说过：“亲近老师，相信道，良好的师生关系才能使老师有良好的心态去对待学习。” 随着能力教育的进一步深入，学生能否打开自己的精神世界，是决定当今教育成败的关键一步。 正如一个学生可能出于对同学的偏好而喜欢某门学科一样，他也可能因为害怕同学而不喜欢学习它。 一个受老师和学生喜欢的学生，总是比一个不受欢迎的校长有更好的教育效果。 热爱学生，关心老师，及时处理问题，采用适当的方法，注重与老师的沟通。 学生会认同班主任，喜欢班主任，喜欢到学校讲课。 对学生的爱还体现在老师对老师的敬畏和认可，以及对学生的严格规定。 尊重学生个性，理解学生个性，相信学生，关心学生，统一严格规定，关注学生个体变化，区别对待。 对于不同学历、不同水平的学生，采取不同的教育方法，因材施教。 班主任要用自己诚实、坦诚、真诚、友善的性格去影响一个又一个学生； 用自己的言行为学生树立榜样，用对教师和事业的关心促进学生纠正不完善的人生观，帮助人们树立远大的理想，培养人们的社会责任感、家庭责任感、集体责任感。

二是多与学生交谈，及时沟通。

与学生沟通时需要牢记五个“该做”和“不该做”：加强情感沟通，不拒人于千里之外； 耐心倾听，不要轻易打断； 学会接受，不要轻易批评； 支持和引导，不责备和安慰； 加强引导，不搞命令、管教。 另外，师生之间良好的沟通需要一定的心理基础。 通过学习总结出三点，即真诚、尊重、同理心。 真诚才能赢得学生的认可和喜爱； 服从才能进入学生的内心； 同理心可以渗透学生的内心世界。

小班老师的个人总结【第六部分】

过去的一个学期，我们一班的老师们齐心协力，配合默契。 The have bid to , and have made great in their study and self-care , and have good and a class style. Here the class work of this is as :

1. and the 24 in this class

the start of , our two each child to some basic of the child, such as they have been to , they can take care of , and , , ' views, focus and for . In the hot , we the home of 24 , and then the we and for the whole class of . The two and aunts and the of . For , Guo is too and needs our care to his inner fear. Lu Yao has and is to foods, which can cause . The and aunt pay when .

In to home , after is also . Only by a deep of can we the right and twice the with half the .

2. and solve

After the in the class for a of time, were found:

1、安全问题

Lu looks tall and big, but he is more to fall than the Qian . First of all, I feel when he walks with his heels as if he doesn't touch the and looks light and light. In , he likes to look when he walks, but he doesn't look at the front. There was a big bump on the , which 't be to his .

Wu , who is young and has never been to , has . He will bite for no , which is quite scary. When for toys, he will each other with his fists. He often out of the by , and his is poor.

In to some of the above and the needs of the "Life and " , we a theme : "Baby ". The goal is to to know some ways to , and to a of and self-. In , we use and after- to for young . It is very to warn young to work some small or real that us, and every child must keep it in mind. some such as "what is ", "is this right", "can you get in touch with ", etc., let the use their life to tell the story. In , we also used to ask Ge 's to give a vivid class to the . Wu 's , who was in the , also a to tests on some . The were quite , and Hu was so that he didn't say a word and cried. In short, the goal of for was . In the , we let the learn to use small , and tell the that the in some be eaten . Still take the child to do the game of red, green light, let can abide by . Learn to walk the , know not to on the , but to pull over and walk. Know that in group or when going out with mom and dad, you can't leave the group and alone. your home phone and the name of an adult, etc.

Class and aunts do a good job of self-. Check there are in the class, check the come to the with sharp , do a good job in meals and water, and avoid young .Do a good job of nap , 's and check they are

and other items. Do a good job of over the to from lost or going out alone.

Do a good job in the of and the of . are not to stay in the to play with large toys after , and to take good care of their .

2.

, is the for doing a good job in . It is very , and it has been paid to and by and . , when we , we often don't tell our why we have these .

The lies in most of the young , in Prime Wu. When up for , our young at the in front of them. Once, Mao Anruo, who was in front of Prime Wu, did not come. I asked him to stand in front of the line for the sake of good. time, we let the baby and sleep a walk at noon. , Prime Wu just to take off his and go to sleep, : "It's not a walk yet." A few days ago, Yan Lixin next to Prime Wu was and , we his bed aside for fear that he would other , thus the seat of Prime Wu's bed.

1-3 years old is a for 's sense of order, and it its peak at 2-3 years old, which helps to 's to learn and live in an , which will them for life. In , while to the of 's sense of order, we must also pay to some rules and . But we and are alive. If the real life is with the order of the child, the child will and rigid if he too much on the order. , this is not to the of . In fact, are to be , , and . , many of these will feel , which is a bit . , in the of , the to solve the be in . The will , and the will also . with the the for using the rules, so that the know why, then they will not be so rigid when .

3.

As soon as the , I found that some were far from in terms of , such as Guo , Mao Anruo, and Wu . the a of , their were not in it. Their the group and kept a from the 's . Like a lone star, their eyes and a touch of worry. As for how this child will , after to the ' , and a of and , I found that for a child like Mao Anruo who lacks the same and is , the can't make the same high as else. let her go in a and give her time and for self-, so that she can and to her own speed.终于我们看到了毛安若的点点进步，从刚开学不喜欢蒙氏课，在教室里，同样们都兴致勃勃地操作工作，她却视工作如不存在，偏偏喜欢爬窗台，钻工作毯的方格架子，一段时间后开始关注周围同样的工作，有了一点兴趣，再后来会模仿同伴取了一块工作毯，东看西看，似乎想要工作了。再后来终于和大家一样专心地投入工作，让人惊奇的是，第一次工作就能高质量的完成，步骤清晰，双手配合协调，取放有序!很显然经过长时间的积累，学习的能力一下子就爆发出来了。所以说不管幼儿起点怎样，如果能营造一种宽松的氛围，给予幼儿耐心的期待，最后终将会给予你一个惊喜!

4、家长提出的问题

吴丞相的爸爸非常关注我们班的教学情况，他常常与我们交流教育教学，同时给了我们很多有用的意见和建议，如：幼儿的作为问题，刚开始我们是按照幼儿各项发展水平和个头分的组，后来吴丞相爸爸发现这样分，没有帮带作用，使得各个组的幼儿能力发展缓慢，于是我们调整了座位，使得一个组里有能力强的和能力暂时弱的幼儿，以强带弱，发挥帮带作用。

胡立荣的妈妈反映，胡立荣在家常念叨当小班长的事念叨领操的事，于是提醒了我们要做到公平，机会面前人人平等，给每个宝宝表现和锻炼的机会，同时还要给他们做谦让的思想工作，告诉他们老师喜欢每个宝宝，但人多机会少，自己做过一次后就要把机会让给别人。现在在给娃娃家挑选爸爸妈妈时，钱梦萱、潘越和潘婉婷都会说：“我让给别人玩。”

种种因素表明，幼儿园的工作，如果得不到家长的支持将会事倍功半。因此，做好班级管理工作一定要同家长做好交流和沟通。每月我们认真填写家园联系表，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带。我总是：1.怀着一颗爱心去写.2.对每个孩子都了如指掌.3.评语写出每个孩子的个性.4.表扬、批评、希望三管齐下。但是表扬占主导地位，不良行为体现在为孩子加油，寄予殷切的希望。通过细心的工作，家长们总是很认真的去看、去写并提出很好的意见和建议。家长园地的创立是我班工作的一个亮点，其中科学育儿知识、卫生与健康、家长来稿经验的分享，每天让很多的家长驻足浏览。另外，我们还尝试了以家长们座谈会的形式来解决家长困惑的问题。我们打破了家长会的老模式，采取了家长是主人的新模式，让家长与家长进行沟通。座谈会拉近了家园的距离，使家长真正成了我们共育的伙伴。为了让工作忙得家长及时与我们沟通，我们认真地填写“幼儿在园的一日活动记录表”，让每个孩子的家长真实了解孩子在健康、学习、饮食、情绪，交往等等各方面的发展情况，发现孩子在园生活的点滴进步!

整个学期中，我们班向家长开放半日活动，出席率达100℅，24位幼儿实际参与活动的家长达28人王雪莱，吴子阳，王瑞，沈艺洋等幼儿都来了两位家长看孩子上课的表现。在新年活动中家长更是支持，为孩子精心挑选了新年礼物互赠小伙伴，为孩子制作了化装舞会的面具；并且高质量地完成了家教心得来稿，期末全班迅速交齐了下学期的学费，方方面面都可以看出家长对我们工作的大力支持和肯定。正是家长这一双双关注的眼睛不断鞭策着我踏踏实实地做好每天的工作。

三、教育教学

我们有目的的开展了多种主题活动，主要是通过各种课程和各种活动，稳定幼儿的情绪，培养幼儿喜欢来幼儿园的情感，学习了如何与别人打招呼，以及使用一些礼貌用语。认识家中的成员，以及家庭成员与幼儿之间的关系，培养幼儿爱家爱家人的情感。着重培养幼儿自我服务以及为他人服务的习惯，提醒他们要自己的事情自己做，而且要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。冬天到了，幼儿对季节的变化充满了好奇。我们进行了关于“冬至”、“圣诞节”、“新年”的教育，让幼儿了解节日的来源和风俗习惯。很多小朋友都记得圣诞节时唱得歌“铃儿响当”，还会记得中国新年的传统，他们能用自己简单的语言来表达出自己对过节的期待和喜悦之情，还会说“新年快乐、恭喜发财、万事如意、心想事成”这几句吉祥话。我们通过活动让幼儿了解到冬天到了，天气会有什么样的变化，人们应该怎么样，引导他们不畏寒冷，要坚持锻炼身体。很多幼儿能每天早上较早的来园参加晨炼，这是较好的方面。开展主题时出现问题的方面就是由于天气较暖，不会下雪，所以幼儿对“雪”的概念模糊，较难懂。

在保育方面，我们着重培养幼儿的自主性，培养他们在上厕所、穿鞋子、穿脱衣物、洗手方面养成良好的行为习惯。

秋季，我们还参加了早操比赛，一方面是为了增强幼儿的体质，提高幼儿的动作协调性，一方面也是为了初步增强的竞赛意识，团队精神。“九九重阳敬老爱老”活动的开展，增强了幼儿敬老爱老的意识，拉进了幼儿与爷爷奶奶心的距离。冬季，我们举行了“快乐圣诞”活动，我们幼部的老师分工合作，为三个班的宝宝表演了一个有教育意义的童话剧《圣诞树的来历》，让宝宝踩气球来锻炼自己的胆量，相互交换圣诞礼物来增进友情。

总的看来，本学期的工作还是很有效果的，不过我们不能自我满足，幼儿是祖国的未来，祖国的希望，是二十一世纪的主人。为了使幼儿能在德、智、体、美诸方面全面发展，为了不误人子弟，我们深感双肩的重任，我们必须要有渊博的知识，灵活的教学，我们必须认真备好每一节课，合理制订一日活动，课前教学准备充分，并根据本班情况进行有的放矢的教学，课后认真写好反思，并每月写教学摘记、教育一得，不断提高自己的教学水平。下学期，我们要结合新纲要精神，认真开展了各个主题活动，在教室中布置主题墙，围绕主题进行一系列的活动，在每一个主题活动中我们都围绕身体和动作发展、认知能力、语言发展、社会性发展、艺术表现五个方面开展活动，让幼儿利用耳听、眼看、手摸、心想等方法主动的学习，提高他们的学习兴趣。

小班班主任个人总结【篇7】

xx月xx号，我们实习小组24人将一起平静地离开我们的实习学校——五垸小学。这也意味着一个月的实习工作已划上句号。

我所在的学习是一所农村小学，相对而言条件比较差。师资上，教师年纪普遍较大，知识陈旧、语言陈旧、语言不规范，不能用普通话进行教学。但是教学和工作方面相当有经验；设备上，比较落后，没有多媒体等教学设备；学生家庭情况普遍较差，多半父母外出打工，甚至离异，由爷爷奶奶抚养。

这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。作为一名教师，首先要上好课，这是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我听了指导老师和其他老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师师怎样讲解的，以吸收老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构，尽量使课堂生动起来，并应用了一些教学工具进行教学，即方便又能吸引学生。在指导老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多的不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，我们实习小组的成员之间互相交流，吸收经验来弥补自己的不足。我上了许多节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有很多令人遗憾的地方。

我在教学方面也遇到过一些困难，我教的是小学一年级，班上有68位学生，人数较多。由于小孩子天性好动，上课自然是坐不住，这给我上课带来了一定的困难。一年级的学生一堂课的注意力大概能集中十五分钟左右，我慢慢的抓住他们这一特点进行教学，努力的让他们掌握新知。还有在上练习课的时候，如何加强学生集中注意力更好的得到巩固等，这些我会在以后的工作中慢慢改进。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我每本都认真批阅，并注评语，将学生作业中的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结。

做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助。一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督早自习，课间操及值日工作等。在班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。我还从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。

回忆起刚入这所小学的我们，现在我们进步、成长了。这一次的实习生活让我获益匪浅，我希望学校能够多安排点时间让我们实习，让我们获得更多的实践知识。

小班班主任个人总结【篇8】

Time flies so fast, , the days pass by.现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任四年级班主任。 The head is the and of the class, the guide for the of , and the link in .班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。 Below I do the with to the work of this .

一、班集体建设

他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。

学生在经历了三年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。 know that they are in the and make their own to the . 一个班级的班风如何，直接影响到班级工作的方方面面，影响着学生道德品质的形成。 我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就应该教育学生爱学校，爱班级。

在平时的工作和生活中，我始终注重培养学生的集体荣誉感。 每当班级学习取得好成绩，纪律、健康受到学校表扬时，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆祝。 如果班级出现问题，学生犯错误，我会和他们一起分析原因，查找不足，共同努力，争取下次迎头赶上。 长期处于这样的氛围中，学生们有比较强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。

二、班干部培养

一个好的班级集体，必须有一个好的班级领导核心。 这个核心就是班主任领导下的班委会。 班干部是班级集体的重要组成部分。 我在班干部的产生上采用了任命、选举和流动相结合的方式。 通过活动，选拔出了学生喜欢的班干部，更重要的是培养了学生积极竞争班级、为同学服务的意识。

Those who are by the can to be , and those who have will be given a of time to their .同时我使用值周班长制度，这一方法培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

让尽可能多的学生参与班级管理，增强了他们的主人翁意识。 Now my class has a good class where has to do and is .班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。

三、做好后进生的转化工作

我班里后进生比较多，精力很大，影响也不好。 因此，改造后进生是班主任必不可少的基本功。 首先，我们要对后进生给予真诚的关爱。 要思想上不分别、情感上不疲倦、态度上不粗暴、方法上不简单。 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 , we must be good at their " ".比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。 and -up after class, and more with will help a and good for them, and also help the of the class.

四、积极开展好文体活动

做好课间操、搞好晨练，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 Fifth grade have heavy tasks. 适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且有利于学习效率的提高。 每次我到现场与学生一起工作，并给予适当的技术指导，这不仅可以防止事故的发生，而且可以加深与学生的情感交流。

五、建立奖励机制，发现学生的闪光点

学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。学校举行的达标运动会中获了奖，同学们就给他们加分，他们非常高兴，在这一天的学习当中他们一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

小班班主任个人总结【篇9】

园林一小作为“20xx年万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位，20xx年x月26日与教育部同步举行了开班典礼，配合教育部师范司、中国教师研修网，组织我校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效。现将培训学习情况总结如下：

一、领导高度重视，前期准备精心

首先，20xx年x月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国——小学班主任教师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师。

二、培训实施紧张有序

按照教育部培训项目办的统一安排，从x月26日起，我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体情况良好。

我校安排的辅导教师，从接受任务的第一天起，就主动地开始了网上学习和工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况。给整个培训工作以极大地促进作用。

三、严格管理监督，确保培训质量

质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们采取了一系列的措施。

一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。

二是园林一小班主任培训qq群，以提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。

三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。

四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。

五是班级管理员、辅导教师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，天天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。

六是积极发布学情，电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务。采用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广大学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长——德育校长——学员导师——学习小组长——学习小组各成员——学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。

四、学习效果明显

本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在：

一是学习态度的转变。

大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学，效果大不一样。

二是学习过程扎实、有效。

综上所述，我们的学员按照计划，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。

20xx年x月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%，截止到20xx年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推荐作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀。

五、存在的问题及改进建议

班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题：

1、部分教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

2、教师工作量大，压力大，学习负担重。

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

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