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小学六年级语文教学总结（上）

一学期的教育教学工作已经结束。 回顾过去，有许多难忘的经历，值得梳理和总结。 现简要总结如下：

1、狠抓基础知识和基本技能

通过前期的工作，我知道我班的学生基础较差。 为了扎实提升学生的基础知识和基本技能，我会在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的基础知识和学习能力。 尤其是写作方面，我极力强调规范，要求认真、工整，耐心写作，努力克服错别字。 理解生词新词，积累并运用。 我会通过一一讲解或强调来提高学生的基础素养和语言学习能力。

2、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴. 根据新课程标准的要求和学生的情况备课。

认真学习新课程标准和教材，了解新课程标准和教材的基本思想和理念，掌握教材结构、重点难点等，促进教学。

（二）充分发挥学生的主体作用。

在课堂教学中，学生是主体，教师只起到组织和指导的作用。 老师和学生互相交流、互动。 关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的积极性。 努力把课堂变成有利于学生主动探索的学习环境。

3、做好转接工作

鉴于我们班贫困生较多，我会密切关注贫困生的转化情况，制定帮扶计划。 给贫困学生一个加速学习的机会。 既严格监督、督促他们，又给予他们及时的鼓励和指导，使他们重拾学习的信心。 这一时期的改造工作效果还是很明显的。

四是做好知识落实和清理工作。

各单元的教学任务完成后，我会及时发现学生的问题并解决。 对确实发生过空难的学生进行详细的个别辅导，使他们能够掌握和运用。 由于对章节的把握较好，这一时期学生的学习成绩普遍有所提高。

5、积极拓展学生的知识视野

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。

1、选择优秀的课外读物。

2、好词好句的收集，加强积累。

3、开展辩论、演讲、抄报等活动。 它增加了知识并训练了能力。

4、开展环境调查，增强环保意识。 （根据本期情况，开展爱国卫生运动，以改善环境、讲卫生预防流行病。）

其他工作包括：做好课后反思，促进教学； 积极开展讲课和评比活动，向他人学习，不断提高自身水平。 我对学生这一时期的进步感到非常欣慰，但也存在一些问题需要今后改进。 今后，我将在实践中深刻反思、一点一滴提高，努力将优势和特长发扬光大，促进学生的全面发展。

小学六年级语文教学总结（下）

光阴如箭，日月如梭，一学期的工作转眼又结束了。 20xx-20xx学年第二学期，我在六年级（2）班担任语文老师。 回顾过去的一个学期，我在语文教学工作中能够结合班级的实际情况，认真备课，上课，及时批改作业，做好对学生的辅导工作。 在教学中，我能严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生的语文素养，培养学生语文学习的兴趣。 经过一个学期的努力，教育教学任务圆满完成。 现将本学期的工作总结如下：

1、认真备课、钻研教材。

本学期，我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设计，从整体上把握教材体系，抓住主线，明确重点难点。

二是认真上课，从40分钟开始要求质量。

课堂是学生获取知识、培养能力的主阵地，语文学科是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。 在新课程改革的背景下，通过六年的新课程改革学习，学生自主合作探究的学习能力已初步形成，自主合作探究的学习方法已成为课堂教学的主流。 本学期，在我的课堂教学中，我尽力体现课程改革的新理念，努力让学生成为学习的主人，让课堂充满活力，让学生学得津津有味，让学生在语文课上享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文素养，提高语文课堂教学的效率。

1、以学生为主体，培养学生的学习兴趣。

为了上好每一堂课，让学生喜欢我的语文课，我精心备课，制作课件，精心组织课堂教学，采取生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣和情感，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。

2、培养学生独立合作和探究的习惯，培养学生的创新思维能力。

在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙指导，在学生思维的碰撞中促进语言的升华和精神的发展。 在活跃、开放的课堂教学中，给予学生更多的自主学习空间，充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、关心学生，做好学生辅导工作。

每个学生都是不同的，成绩有好有坏。 我以花蕾心态对待学生。 在学生的辅导工作中，我主要采取“抓两端、扶中间”的方法，重点培养优生特长。 同时，利用课外休息时间加强辅导工作。 在教育教学活动中，尽量对后进生友善，从表扬开始，理解和尊重他们，注重鼓励，为他们提供更多的机会，让他们逐渐产生浓厚的学习兴趣。 课后作业也有针对性布置，力求少而精，力求减轻学生繁重的课业负担，提高学习质量和教师教育教学效率。

4、课内课外结合，培养语文学习大理念。

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸，以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。” 语文教学冲出课堂、走出校园、走进生活，开辟更广阔的课外阅读天地。 逐步培养学生课外阅读的兴趣。 现在全班80%的学生都爱不释手。

此外，在教育教学活动中，我还特别注重学科之间的融合，让学生从不同角度、不同方式获取知识、发展能力。 总之，通过不断的努力，六（2）名学生对汉语学习产生了浓厚的兴趣，掌握了一定的学习方法，成绩也很好。

小学六年级语文教学总结（三）

这个学期已经结束了。 回顾本学期以来的教学工作，我负责6.1班的语文教学。 本学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系。 在与学生的互助、合作、交流中，我会完善学生的人格，完善学生的人格，促进师生的共同发展。 具体工作总结如下：

一是做好日常工作。

作为一名有着多年教学经验的年轻教师，我深知经常教学的重要性。 因此，我对教学工作的要求非常严格，不敢有任何疏忽。 我积极参加学校的各项业务活动，工作勤勤恳恳，脚踏实地。 积极做好各方面工作，积极要求进步。 团结同志，协调同事之间的关系。 认真备好每一堂课，决不马虎。 包括新课和所有背诵课，教案都写好了，教学方法都认真研究。

在备课中不断引入新知识、新教学理念、新教学方法。 课堂上引入了许多教学改革理念和先进的教学方法。 备课教案齐全，备课认真。 同时，在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课特色，注重阅读感悟，鼓励学生大胆提问，善于教会学生如何学习； 还注重减轻学生学习负担，精益求精，开展素质教育，从40分钟开始要求质量。 对学生的作业严格要求，认真复习，力争做得更好，同时也培养学生养成良好的学习习惯。 课后辅导，采用天天清、周周清的方法对学生进行指导，确保学生牢牢掌握知识。

二是不断学习新的教学理论。

为了做好教学工作，我订阅教学杂志并时常阅读，或者借用别人的教学杂志进行深入学习。 对于业务知识，我会把刻苦和工作实践结合起来，把从杂志上学到的知识运用到具体的工作实践中，然后不断从实践中总结和反思，从而探索出适合本课教学的实用方法。

三、这一时期的具体教学措施。

1、注重新课程的引进。

“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我们非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。 可以利用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景； 也可以通过讲故事的方式来引入，采用激发兴趣、设计悬念……诱导设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学生的学习之门。

2、注重阅读感悟和评价，让课堂教学“活起来”。

小学语文课本中的课文都是质与美并存的优秀作品。 语言的精美运用和思想的深刻表达是引导学生感知的重要内容。 由于课堂教学时间有限，课文中精彩的东西没有时间引导学生一一体会。 为了给学生留下这些美好的印象，我们可以集中阅读，引导学生阅读语言和文字，体会语言丰富的意义和情感内涵。 同时让学生在感悟的基础上升华理解。

3、作文教学注重“趣味”。

在指导学生写作时，我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物、感悟，做到说真话，抒真情，不说谎。” 当他们写出富有想象力的作品时，他们会受到启发，扩展自己的想象力和幻想，并发展自己的创造力。 鼓励学生走进自然、走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，选择自己感兴趣的话题，然后根据作文内容拟出话题。 训练学生每周写日记不少于3次。 组织学生观看有趣的电视节目，选择有趣的场景写下来，组织学生参加征文比赛，将作文训练融入到语言交际活动中，拓宽作文训练的领域，激发学生写作的热情，锻炼学生的交际能力。

4、注重学生自学能力的培养。

为了培养自学能力，我引导学生积极参与听、说、读、写的练习。 注重在实践中学习语言、理解语言、使用语言。 教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动学习。 我注重培养学生认真读书的习惯、认真思考的习惯、预习复习的习惯、独立完成作业的习惯、看书看报的习惯、勤奋写日记、写摘录的习惯。

小学六年级语文教学总结（四）

光阴似箭，日月飞梭。 一学期的教学工作又将结束。 现将本学期的教学工作总结如下：

本学期，我将继续担任藏兽医大专班15年级的语文老师。 使用的教材是基础模块中文版第二卷。 根据学生的实际情况，我会与专业系使用同一教材的语文老师讨论选择教学内容。

学生结构：全班27名学生，男生：7人，女生：20人；

学生基本情况：本班大部分学生均以一流模式考入学校。 他们在中学阶段主要学习藏语文，汉语基础普遍较差，汉语掌握程度参差不齐。 汉语的学习过程不连贯，对汉语知识的掌握不系统，理解汉语相当困难，汉字的书写极不规范。

对于汉语学习来说，藏区学生受语言环境影响，语言理解困难，学起来更困难。 不可否认，绝大多数学生都想学好汉语，知道学习汉语的重要性，付出了很多努力，但往往事倍功半，未能掌握正确有效的学习方法，学习效果不明显，这让很多学生产生严重的畏难情绪，从而产生厌学情绪。 另一方面，在实际教学中，发现课堂上打瞌睡的学生不少，屡禁不止。 据了解，因为专业部门要求他们5点30分起床看书，影响了他们的正常睡眠。 观察学生，确实很困，反复干预无效，严重影响教学，导致教学效果不明显。

针对上述客观情况，调整教学方法，从基础入手，以教学文本为依据。

1.主体，以单词、短语、句子等为主要教学内容。 主要教学方法是阅读课文并分析课文。 在照顾贫困学生的同时，也满足个别成绩较好学生的学习需求。

经过一个学期的努力，教学任务已基本完成，学生的汉语基础知识得到了一定程度的提高。 但教学中还存在一些不足，如对个别有困难的学生关注不够，在学生的学习困难、理解困难等方面缺乏方法和方法。 今后继续努力，在实践中根据学生的现状不断改进教学方法，提高学生的学习效率。

小学六年级语文教学总结（五）

本期语文教学按照期初制定的课程改革方案有序开展。 定期总结教学经验，把经验运用到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。 经过我的努力和同事们的帮助，我终于圆满完成了本学期的教学任务。 期末检查优良率91%，合格率100%。 简要总结如下：

1.积极参与教研活动，提高课堂效率

素质教育需要抓好教学科研和教学改革。 要求每一位教师不断提高自身的业务素质。 为此，我积极探索，大胆实践。 我积极向同年级老师学习，积极发挥每个学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。 在教学中，我尽力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导、批改作业。 我精心设计了每一个环节，力求让学生乐于学习。

二是依托语文综合实践活动的教学，提高学生的知识积累。

教学中，我针对我班学生的实际情况，开展了“与诗同行，在诗海里捡贝壳”活动，鼓励学生分组制定活动计划，制作活动手抄报，开展诗歌朗诵比赛、征文比赛等活动。 我的同学刘娜参加了县里组织的“改革开放30年征文”，荣获三等奖。

3、始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学。

积极创设情境，让学生培养探究性学习的兴趣，激发好奇心和求知欲。 让学生成为学习的主人。 认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。

改革教学方法，注重学法。 变满堂提问教学为学生自由发展教学。 教师加强学习方法的指导，给予学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。 老师适时提出建议，激发学生学习的火花。

四、存在问题及思考

一学期的教学结束了。 从期末测试来看，大部分孩子的语言知识和能力都不错，但也有一些学生需要提高。

总之，经过一个学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了一定的提高，课堂教学也取得了明显的进步。 但是，仍然存在很多不足。 未来，我们将立足实际，锐意进取，不断前行。

小学六年级语文教学总结（六）

尊敬的各位领导：

时间就像一支箭。 一年来，作为一名小学语文教师，在学校领导的培养和关怀下，我圆满地完成了本职工作的教学任务。 通过学习和实践，我掌握了一些更好、更有效的小学语文教学方法，使我的语文教学工作事半功倍。 下面我从以下几个方面总结我上任以来语文教育的教学经验：

1、采用讨论、讲解的教学方法，充分发挥学生自身的主体性

小学教学的艺术不在于传授知识和技能，而在于鼓励、唤醒、鼓励学生学会用手和大脑去学习。 如何激励、唤醒、启发、充分发挥学生的学习主动性和方法创造力？ 以前的课堂也采用了讨论、辩论等方式。 但毕业班复习准备期间，课堂教学主要以讲授和实践为主，并没有采用这种方法。 加之复习期间学生学习负担增大，每天精神都处于高度紧张状态，导致课堂气氛沉闷。 但听了同学科组老师的讲课和老老师的指导后，我受到了很大的启发。 于是，我又采用讨论的方式，让学生们自己讨论解题的思路、方法和最终答案，然后让每组派一名代表作为小老师上台讲解，最后我给他做补充。 这种方法可以调动学生内在的学习动机，使学生以特殊的心理状态和情感体验参与课堂活动，在不知不觉中发挥自己的潜力，感受到成功的喜悦。 同时，我发现讨论讲解式对于充分发挥学生的主体性具有以下优点：

1、形式新颖，气氛热烈，能长时间激发和保持学生的注意力，无形中调动学生的思维积极参与活动

在活动中我注意到，强烈的表演欲望使学生们克服了消极、依赖、害羞的心理。 大家都想一展身手，于是不知不觉地参与到了活动中。 在整个讨论-解释过程中，学生们积极而紧张地思考和学习。 这样的一堂课，学生或问或答，或思考或背，无形中调动了全部思维，积极参与活动，学习效果更好。

2、在积极获取知识、训练能力的同时，也培养了学生的集体意识，使他们认识到团结合作的重要性

课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都认识到必须紧密团结，互相帮助才能顺利讲解，不犯错误，不闹笑话。 我还要不失时机地培养学生们团结合作的精神。 比如，解释后，有的小组回答得不太好，有的自责，有的沮丧。 这时，我会给他们一些鼓励，坚定他们的信心，让他们认识到团结的重要性。

因此，我认为讨论讲解能够更好地使学生克服学习中的心理障碍，激活思维，主动学习。 也可以为每个学生提供更多、更频繁、更深入的参与语文活动的机会，真正让每个学生成为课堂的主人。

2.营造符合培养学生独立创造精神的语文课堂教学氛围

我国自古以来就讲究“师尊”、“一日为师，终身为父”。 老师说了一件事，学生们就听从老师的话，不敢逾越门槛。 这种教学体制严重制约了学生主体意识和创新意识的发展，语文教学必须民主化。 在教学中，我不把学生当作知识的容器，而是从人格平等的基本理念出发，允许不同的声音出现在课堂上。 如何营造语文课堂教学的民主氛围？ 我主要体现以下几个方面：

1、营造平等的民主氛围，消除教师的神秘感和权威感，建立师生活动友好、亲切、和谐的氛围。

学生可以大胆向我提出不同的观点和疑问，而我不一定要说服他们这些创新的想法，这样学生就会敢于提出问题，他们的自信心就会增加很多，独立分析和解决问题的能力也会相应提高。

2、倡导课堂教学中平等参与双边活动。

课堂教学过程是由显性到隐性的，尤其是在体验新知识后的问题探索阶段。 更重要的是让学生提出不同意见，主动向智者学习，这样学生的主观意识才能得到充分体现。

3、教学方法设计要尽可能灵活。

教师用新鲜的刺激来激发学生的兴趣，营造愉快的氛围，尽力通过各种活动使学生享受学习，激发他们的求知欲。

另外，我更加注重情感的作用，把自己放在与学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，与他们结成亲密的朋友、友好的同学，让学生全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学更好。

总之，我上任以来的中国教育教学工作还不够完善，教学经验还很不足，需要不断向同事请教、学习。 对于我自己来说，我还需要不断充实自己，努力提高自己的综合素质，将所学渗透到课堂教学中，造福学生，让孩子成为真正的受益者。 这也是我们每一位教育工作者不可推卸的责任。

真挚地，

礼炮！

记者：xxx

20xx 年 x 月 x 日

小学六年级语文教学总结（七）

本学年我担任六年级语文教务。 因为教学经验还很浅。 因此，我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 经过一年的努力，我积累了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况的总结。

一、基本情况概述

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。

农村学生的听说能力相对较弱，授课时用较深的词语进行教学，学生还无法适应。 另一方面，六年级的学生比较活跃，班级气氛积极。 因此，太深了，没有照顾到整体，而我在备课时也没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。 从现在可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 这就是教育学中所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

2. 成果与经验

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 比如，我在教《偷读》时，如果按照剧本教，学生就会觉得困难、乏味。 为了上好这节课，我认真研读课文，找出重点和难点，准备有针对性地发言。 为了使教学生动而不枯燥，我还为此准备了很多教具，所以在教学时我是深思熟虑的。 相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。 与此相比，可见认真备课对于教学非常重要。

充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。

三、采取的方法和措施

is a tool , which is both and for . In such a big , to teach well, we must make love and make them in . , will be of in this , to learn, and to learn. To this end, I have some , that is, to tell as many life as , so that they can and to learn . only when the level is , they can the of the , which is very good for the with .

Due to the of the , will have poor , and the of poor will the in the class. , it must not be . To this end, I have made plans and goals. to this part . I this batch of into 3 . The first group is the who are able to , but do not use their to learn. For these , I take group and them fixed tasks, so that they will not have the to be lazy and let them play their due level; Want to guide to this part , teach , their , act too , and more. 只要肯努力，成绩就有望提高； the third group is with loose , not study, and poor . 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 these need a quiet and , they will make up their minds to study. As long as you in , the of these will be re-, and the of will be in the .

is . , in to , it is also for to read more, speak more, and more. For this , when I was early, I on off work to the of early , and found that were in time. After class, ' are found to be in time, and they are in time, so that can them . In , for some , such as are also to their .

4. and for

After a of hard work, the exam is a test. of , it my in this year. I that this is not the most thing. What is is how to after this and how to the ' level . , no how hard it is, I will to work hard, ask more , think more, learn more from my , and for .

of in the sixth grade of (Part 8)

1. 's moral

This , I will be in my work, treat with care, do not poor , do not favor top , do not -level , and to make each child make on the basis. In the home- , I pay to the , build a of with kind , tell the the of the child in and , and work to help the child . My and , , in with their , and hard work have won from and .

2.

1. in the "three" basic

Every after , I in pen , , and , and ask for , so that I can and on the basis .

2. Read books to "five " in

study the such as " " and " ", and them in to the of their . into daily , and the "five " of , that is, pass the model pass, the goal pass, the pass, the pass, and the pass.

3. , and (own work)

(1) an

1. and study

In each class, I will ask to the based on the and plans and my own of the text, and then to read them one by one, and then learn from each other to make up for the , and the plan. In each class, I will adopt modes to . I will mark in the used in the , the mode of , the link of group , and , so as to make the more . After class, sum up the and in time, write , and for .

2. , come

the time on , when it is my turn to be the , I will in , sort out the in this and with the in the same group. When the plan, I will also the in , the by , mark the and , and then my own or after the , so that the and can be in the .

(2)

This , I to on the topic of the , and the and of the and of the "My Ideal" , and the were very good. In the of the small , I the and in the ' work that I with the , and my while up the .

4.

In order to class with , I have been out a quiet - to . One is to set an and tell the that the on every day. 你做完了吗？ The is to make full use of the time that be out in the to and guide . The of the is , and the and are all . For : write to Niu Xinyu who is fully , "I am very happy to be your ", her to guard and , and keep ; " a Way" tells the that unity and hard work are the most thing; after the " to Be " theme class, I wrote " at that " to the , them how it is to have a heart.

, more, is also , so I enjoy it with great .

5. into poor

In the final exam last , one (Tian ) in the class was to pass, and there were 7 other whose test were 60 and 70 . They were who the check. To this end, I have given these care. In to top to sit next to them to help, they also pay to the of each . Try to each face-to-face, and try not to let them fall . In , in the , I will pay to the of the . They will let them speak as soon as they raise their hands to the self- of the .

6. and

(1) :

1. The for is very high. Many in the class can in and what they have in class in time. is good.

2. The of the class "work buds" has made every child fall in love with . The in the of and the of the diary are the proud of the . Most of the have " as a habit and as a habit".

(2) : The of is , and the gap top and is huge. How to the gap so that do not fall is still worth about.

of in the sixth grade of (Part 9)

This , what I am in of is the work of the sixth grade class. In a blink of an eye, the work of one is over. back on this , my work has aimed to , , and . with the of the in this class, I on , , , on , and doing a good job of after- . level and .经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、课前认真备课，精心设计教学

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

Every text in is a of both and . The of the , the use of , the of , and the of are to guide ' .而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作

本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

在知了的鸣叫声中，这学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。

一、做好学习方法的指导

As the goes, " a knife does not cut by ".最重要的学习莫过于方法的学习。 Doing a good job in the of is of great to ' .首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

Every text in is a of both and . The of the , the use of , the of , and the of are to guide ' .而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《孔子游春》一课时，我让学生充分地读了“孔子论水”这一部分，感悟“水”作为真君子的品性，然后对省略的内容进行补充，学生联系生活实际，写出水其他的品性:水满则溢，它好像知足常乐;水清澈明净，它好像表里如一;水小则成滴，大则成海，它好像很有气量……学生不仅训练了句型，也受到了水的品质的感染，这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《孙悟空三打白骨精》一文后，我就要求学生读读《西游记》，了解了解文中的其他精彩的故事，再举行了一次这样的故事会。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。 In order to ' , I have out a of . 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导自演《半截蜡烛》等等。 4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们从五年级就创办的班报《微笑报》质量越来越高了，它已经成为我们班主要的阅读刊物;在五月份进行的手抄报评比中，我们六(1)班荣获了二等奖;石彗星同学的作文《给妈妈的一封信》参加来宾市征文赛，荣获一等奖;期末复习，同学之间互相出题测试，试题有针对性，有重点，令人满意。所有这些成绩，和经常开展语文活动是分不开的。

五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

The of this is into seven units.在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了，尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。总复习时，对整个小学所学知识分类复习，做到由浅入深，形式多样，让学生一直兴趣怏然，牢固地掌握了知识。

六、及时反思总结，不断提高教育教学效率

“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经验。如通过对《天游峰的扫路人》一课的教学反思，我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。又如，通过借鉴韦荔苹主任批改作文的方法(学生批改，批复)，结合本班的实际情况，更快地提高了学生的写作水平。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。

小学六年级语文教学总结(篇10)

一、情况分析

本班共有学生55人，其中男生29人，女生26人。对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。

二、指导思想

随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。

3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

四、具体措施

1、观察联想，活化字形，感知字形美。

观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2、比较观察，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?

一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

3、严格训练，培养习惯，发展个性美。

(1)、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出："养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

(2)训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。

表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙"公开发表"，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。

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