班主任工作总结（上）

本学年第一学期，我服从学校的分工，担任高三文科班47班的班主任。 上学期，我班在学校领导的统一组织下，在老师们的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。 学习、生活等方面都取得了较为突出的成绩。 现将本学期的工作总结如下：

1、对学生进行思想道德教育。 让学生热爱祖国，树立理想，增强集体主义观念，齐心协力做好班级工作，形成良好的班风。 为此，开展了有意义的“读书活动”（每周坚持一组，找文章自己读）、“国庆庆”文化活动、游戏活动“母婴认知”等丰富多彩的活动。 ”、讲故事“历史典故”知识竞赛等。

2、教育学生学会各类作业。 学习文化科学知识是学生的基本任务。 我不断帮助学生明确目标，端正学习态度，改进学习方法，交流学习经验，营造良好的学习环境； 为此，我班组织了一场辩论赛“未来，我们需要综合型人才，还是专业型人才？” 举办了经验交流、知识竞赛、脑筋急转弯、综合考试、高考总动员等主题班会。

3、组织学生参加各种文体活动和劳动。 通过学校每周组织的主题班会和体育比赛（冬运会），增强了学生的集体观念，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操。 通过各周的集体劳动，增强了学生的劳动观念和良好的学习习惯（我班的健康分数经常挂在黑板上）。

4、加强班级管理，培养优秀的学风和班风，深入全面地了解学生，努力形成优秀的班集体。 高三年级是学生世界观发展和变化的重要阶段。 同时，他们还面临着毕业、升学等现实问题。 随着课时的加重、知识的复杂化，很容易出现两极分化，有的学生甚至会感到迷茫，对未来失去信心。 因此，学生毕业前夕的思想工作更加复杂和重要。 本学期，我一方面主要加大了对学生自治、自理能力的培养力度。 他们通过各种方法，不仅注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上受到激励，逐步形成良好的思想和行为品质； 注重引导学生如何进行自我管理，培养学生的各种能力，让他们自己设计、组织各种教育活动，在活动中将教育与娱乐融为一体。 还要注重培养学生的自助能力，让学生学会自己规划、自己安排、自己调节，这样才能在集体中成为班级的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效利用每周一的班会开展一些专题活动。 比如学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育、健康教育以及与高考相关的宣传等等，这些活动极大地促进了良好作风的形成。学风和班风，使班级管理工作朝着健康的方向发展。

5、积极做好后进生转化工作。 后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，同时也是影响班级教育教学整体质量的重要一环。 对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查、找出差生的原因，因材施教，真诚对待他们，始终耐心地互相帮助，真正做到成为他们的知心朋友和最可靠的朋友。 及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或缓解各种心理顾虑，让他们实现自身价值。 同时，我还为后进生创造条件和机会，让他们展示自己的特长和长处，让他们尝到成功的喜悦和喜悦。

6、积极联系各科教师，协调学校各方面教育力量，发挥好纽带作用。 凡事积极与老师协商，听取并采纳他们的意见。 能够精心处理好学生和老师之间的关系，在处理师生之间的矛盾时，尽量避免矛盾激化。 对此，我平时注重多教育学生，让学生讲礼貌，尊重教师的劳动，树立教师威信，增进师生友谊。

总之，本学期，通过以上方面的努力，班级工作比以前有了很大的提高，学生的综合素质不断提高。 本班学生的高中生涯还有一个学期。 对于升学等实际问题，下学期的负担仍然很重，工作也会更加复杂。 因此，这就需要我继续努力，努力工作，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

班主任评选个人作品总结2

作为高三快班的老师，我感到自己的任务重，压力大。 在高三理科快班中，我们要保证建立良好的学习生活秩序，营造奋发进取、追求卓越的学习氛围。 优良的班级环境为每个学生提供了专心学习的环境，激励着每个学生积极向上的集体精神。 因此，自从进入高三以来，我在班主任工作上投入了大量的时间和精力，同时注重学习，吸取别人的经验，主要做了以下几方面的工作：工作：

1、带动班委做好日常管理工作

建立一个纪律严明的班级，是学生努力学习、提高成绩的保证。 因此，做好日常管理工作仍然是高年级班主任的一项重要任务。 落实班委职责，班干部将日常管理工作落细落实。 我会及时提醒、监督、检查。 班主任不必事事都管，但要时时刻刻看在眼里，注意观察，定期检查，使执行制度和考勤登记到位； 听取班长、纪委的工作汇报，对违规行为及时进行批评教育。 维持正常的学习、生活秩序。 本学期，我们班始终保持着遵守纪律、争创一流的良好状态。

2、抓尖子生，督导差生，调动学习积极性

调动全班学习的积极性，形成勤奋、争先的学风，全面提高全班学习成绩，是高三班主任的首要任务。 对此，我采取了抓两端、取中间的方法。 而差生的辅导工作，对于尖子生，则要求他们明确目标、确定计划、突破弱点、保持优势。 同时提出具体措施； 对差生，鼓励他们，多讲，多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬； 形成了优秀学生带头、差生不甘落后、大家争先恐后的学习氛围。

3、开好班会，全面落实班主任职责

班会是班主任实施教育指导的主要阵地。 通过班会，老师和学生交流思想。 班委会通过班会实施管理，学生通过班会进行自我教育。 开好班会是班主任履行职责的重要组成部分。 因此，作为一名班主任，我一直非常重视班会活动的组织。 首先，我必须准备一个合适的班会主题。 一方面是按照原计划，另一方面是根据目前的情况，或者根据学校的具体安排。 其次，充分动员学生和班委，要求学生和班委提前​​做好准备。 班会上，坚持每周做一次小检讨，由班长、纪委进行点评，表扬先进，批评错误。 班主任会及时对班级情况进行点评。 做好日常管理的重要方法。 另外，要充分调动学生积极参加班会。 主题确定后，学生就是班会的组织者和主体。 这学期，我们的班会基本上都是学生组织的，特别是几次大型会议。 主题班会主要由学生策划、准备、主持。 他们都非常成功并取得了良好的成果。 虽然我已经上高三了，学习任务重了，但是24班的老师和同学们还是喜欢开班会。

班主任工作总结（下）

当我担任班主任时，对于如何集体管理班级、在学生中树立威信，我有一些经验。 希望与各位同行交流，互相学习：

一、充分发挥班干部的带头作用

班主任不仅要使用班干部，更要教育、培养班干部。 我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则； 鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，讲究工作方法。 当然，当选的干部毕竟不是十全十美的，所以不能过于苛求和指责，尤其是工作出现失误的时候，但班里班干部的不良行为是绝对不能容忍的。 要经常检查班委的工作，并给予具体指导和帮助。 既不能安排替换，也不能把班里的工作全部推给班干部，让他们走。

2.正确引导班级舆论

在教育教学、生活和各种活动中，班主任按照是非标准进行表扬和批评，肯定该肯定的，并给予适当的表现和奖励； 否定该否定的，并给予适当的批评和教育。 形成拥护正义、主持正义、制止错误思想、制止不道德现象的集体舆论。 这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是利用力量、集体的力量，让不正之风难以立足。

3.把握批评的尺度

当我们批评一个学生的缺点时，不妨先赞扬他的优点。 每个学生都有自己的优势。 作为一名班主任，要善于捕捉每个学生的闪光点。 虽然可能只是一个小小的闪光点，但是很有可能通过这个小小的闪光点，你就能挖掘出其中埋藏的隐患。 我心里有一座大金矿。 前苏联著名教育家马卡连科曾说过：“用放大镜看学生的优点，用放大镜看学生的缺点”。

4、注重与学生交流的深度和广度

沟通与交流是我们了解学生最基本的方式，也是我们开展德育工作、改进教学工作的基础。 沟通时首先要注意点与面的结合。 沟通的范围不应局限于学生的学习，而应延伸到他们的思想、生活和情感，及时从各方面捕捉学生的情绪波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。 其次，沟通工作不能流于表面，一点点就可以。 要针对具体问题不断深入，切中要害，给学生提出中肯、实用的建议，让学生在与老师的对话中有所收获、有所领悟。

5、加强与家长的沟通

加强与家长的联系，使学校教育和家庭教育有机结合起来，也加强家长、老师、孩子之间的沟通和理解，增进师生之间的友谊，以及父子、母子之间的亲情。

6、密切师生关系，共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常积极与老师沟通，了解学生的课堂表现，特别注重了解学生的进步情况，以便学生课后及时做好思想工作。 为了增强学生思想工作的实效性，我经常与系里的老师讨论教育学生的方法。

7、班主任必须以身作则，以身作则。

班主任的言行对学生影响很大。 所以平时我严格要求自己，不谩骂，不说侮辱性的话； 在行动上，我不体罚学生； 是的，我也及时说了对不起，并立即改正； 当我看到地上的五彩纸屑时，我会弯腰把它捡起来。 我的这些做法对我自己来说是一种做人的原则，但对学生来说却是一种无形的教育。

我始终坚信，学生能够感受到老师的真诚和投入。 特别是作为一名年轻的班主任，一定要善于总结，勤于思考，更加努力，发现班级管理中存在的问题，及时改进，使班主任工作不断提高、不断成长。 成为一名优秀的班主任是我的目标，所以我会更加努力，力争做到最好。

班主任工作总结（三）

小时候，我渴望有一天，很多孩子像一群小鸟一样围着我，一起唱歌、做游戏，争着叫我“老师”。 在岗位上，班主任的工作也在一步步有条不紊地进行着。

孩子的自理能力是他们独立发展的第一步。 由于现代家庭的特殊环境，很多孩子失去了发展自理能力的机会。 在幼儿园，主要表现是：吃完饭，桌子上堆满了饭菜，“急忙洗手，有的人洗完后身上、袖口、地上都沾满了水；玩具堆得乱七八糟，地板上到处都是，等等。” 只有在培养孩子自理能力的基础上，才能让孩子在幼儿园快乐地进行一天的活动。

在培养自理能力时，应对不同阶段的幼儿提出不同的要求。 例如，在指导幼儿洗手时，要求高年级的孩子卷起袖子，按顺序、正确洗手，并保持浴室地板干燥。 有些内容对于小孩子来说很难掌握，而且比较枯燥。 如果只是一味地灌输要做什么，强迫孩子一一练习，这种方法绝对不能提高孩子的兴趣，引导他们自发地练习。 比如，系鞋带这个看似简单的动作，实际上需要大脑和左右手小肌肉的高度配合。 孩子们系鞋带时，要么系很多死结，要么根本不系，拖着鞋带到处走，有时还把脚伸向老师的眼睛。 后来我想，不如编一首儿歌，让孩子们边读边学系鞋带。 于是我教孩子们念：“两个好朋友，见面握手，转成两个圆圈，然后再握手。” 将其落实到幼儿园的日常生活和活动中。

幼儿的行为充分体现了他们参与社会交往和适应周围世界的能力。 幼儿道德教育对于培养幼儿良好的行为习惯及其身心的发展和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别是对于处于成长期的幼儿来说，老师的榜样作用对他们来说至关重要。 产生微妙的效果。 人们经常在家里或幼儿园听到孩子们说：“我们老师就是这么做的”。 或者“老师教我们这样做的”。 可见幼儿的观察是多么细致。 这些都对我提出了更高的要求。 作为一名教师，凡事都要严格要求自己。 你必须首先做你要求孩子做的事。 还要注意经常检查自己。 当你犯了错误的时候，你要敢于在孩子面前承认你的错误。 这对于幼儿的教育非常重要。

针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。 于碧珍各方面的行为习惯都不好。 我们对她的日常行为进行监督、教育和鼓励。 现在她能自觉遵守班级纪律了。 孩子程蕊蕊有很强的攻击行为。 老师首先通过交谈、接触培养与老师的关系，逐步引导他为班级服务，如分发餐具、搬动桌椅、增进与孩子们的友谊等。 机会多了，渐渐地孩子的抱怨就会少很多。

随着社会的进步，教育理念也在不断完善。 教师在组织幼儿活动时，必须树立正确的观念，即幼儿是教学活动的中心，教师只是活动的组织者。 应积极适应儿童的身心特点和发展规律。 这不仅对教师提出了新的要求，也更加注重对幼儿各方面能力的培养。

根据教材中各专题的目标，每周认真进行集体备课。 在课前准备方面，打破了以往老师一个人准备到底的局面，而是充分发挥了孩子和家长共同收集信息的积极性。 往往在活动发起之前，就收集了很多方面的材料。 在收集的过程中，增加了孩子们的参与度，多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了孩子们这方面的知识。

家长工作也是老师工作的一部分，所以我也把家长工作放在班主任工作的重点之中。 孩子们大部分时间都呆在家里。 如上所述，孩子自理能力和良好行为习惯的培养只能通过幼儿园老师的指导来实现。 效果不会很明显。 只有家长才能配合老师在家继续进行教育和指导。 以达到真正的目的。 我会通过家长园地向家长介绍一定的教育方法和经验，让他们在家中能够正确引导和教育幼儿。 通过家长来幼儿园接送孩子的时间，简短的交谈可以让家长及时了解孩子在幼儿园的情况，更全面地掌握每个孩子的特点。

今年，我和颜立鹏老师一起主持班级工作。 这是我们两个人第一次在一个班级里工作。 在管理工作中，我们两个人互相适应了对方的管理习惯。 学期伊始，我根据班级情况讨论制定了各项计划，在环境创设方面业务较多。 由于我们两个人的工作经验都不是特别丰富，所以在教育、教学等方面总是存在一些漏洞，老师看到后总能及时耐心的指导，让我的班级跟上水平。整个学校。 班主任的工作琐碎、繁琐。 作为一名年轻教师，工作中肯定存在不足。 今后，我会更加努力，注重学习，不断充实自己，力争在下学期的工作中取得更好的成绩。

班主任工作总结（第四部分）

20--20学年，我担任高一（10）班班主任。 接手之初，我始终充满信心。 工作交接的时候，我感觉自己信心不足，精力充足，但是就是做不到！ 这一年，我收获了很多，感触也更多了！

刚接手10班时，很多人说这个班级位置不好，是一个单独的班级，很难培养学习氛围。 他们都不是非常理想的！ 但我认为成功在天，谋划在人，一切都在人。 有了自己的热情和激情，为什么不害怕失败呢？ 但凡事说起来容易做起来难，工作中还有很多不尽人意的地方。 本学年结束了，为了更好的吸取教训，做个总结吧！

1、开学时，在班风、学风、纪律作风尚未确立之前，与学生同进退，坐堂。

2.了解比尔·盖茨对中学生的十一条警告。 学会尊重学生、重视学生，让学生知道：我重要，你重要，你、我、他都很重要。 所有人都受到平等对待。

3、要开好主题班会，必须克服困难，领会读书的意义。

4、及时鼓励更多的学生形成良好的品质和良好的班风。

5、召开班长、学习委员会、纪律委员会会议，让学生管理班级。 充分培养和发挥班级的作用，没有重要事情讲的班会都会由班级进行总结。

6、发挥班代表作用。 坚持早晚提前五分钟读英语科目！

7、弘扬主人翁精神，培养集体荣誉感。

8、对后进生多加关注，力争每个学生谈话两次以上，勤勉巡课。

不足：思想工作不够、不够耐心、不够细心。 这学期流失了一些学生。 这是最大的失败。

第二学期，重新分班。 这个班是普通班，整体基础很差。 除了数学平均分外，其他科目几乎垫底。 教学和管理更是困难。 开学的时候，上课睡觉的人很多，自习说话的人也很多！ 也有很多人不想学习，想混日子。

针对这些情况，考虑到是一个普通班级，我们不应该对他们有太高的要求。 根据大体情况，软硬结合，给予他们更多的宽容。 班风、纪律、学风要逐步树立！ 到了这个学期末，已经很少见学生上课睡觉了！ 九个科目的平均成绩比学期初有了很大的提高。 这是一个很好的改变！

缺点主要表现在思想工作上。 我一直认为我做学生的时候能做到，学生也能做到。 因此，管理不够灵活，过于严格，对学生的要求也较高。 能够很好地做到因材施教。 思想工作比较粗糙，不够细心和耐心！

班主任工作总结（五）

2、教育教学：

在过去的一年里，我是一名高级语文科的学生。 我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是学生的关键。

在教学中，我深刻认识到要以学生为中心，关注学生的发展。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。 只有这样，才能让学生放开思考，让学生去探索。

2、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式的必由之路。

学生水平不同，思维效率不同，往往会造成一些学生害怕思考、懒于探索、依赖别人的想法。 如果在教学中将好生、中生、差生混为一个群体，那么好生永远会成为领导者和代言人，而差生在群体中永远不会受到重视。 为了解决这个问题，需要实行分层小组合作的方法。 在课堂上，根据不同的情况，给不同的小组分配不同级别的任务。 学生在同等水平和能力下有时间思考问题。 达到了分层合作的目标，不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3.明确的学习目标。

语文教学最忌讳八股，很容易让学生感到厌烦。 如果单词教学、课文分析、总结都用同样的方式来做，那就费时费力了。 学完一篇课文后，学生不会知道自己在这堂课上进步了多少。 对于五年级的学生来说，单词教学完全可以让他们自己做。 他们有这个能力，也有自己独特的方法。 在教学中，我一般的单词教学只是作为一个检验过程。 文本分析看文体类型，新文体授新法。 然后，让学生按照方法自己解决。 最重要的是，根据课本，让学生明白这堂课要达到什么水平，要解决哪些疑难问题，要解决哪些穴位问题。 这样，课堂才能有效、高效。

班主任工作总结（第六部分）

当然，对于即将毕业的学生，​​尤其是即将面临高考的高中生来说，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定性，焦虑和不安担心是完全可以理解的。 “不停学”还应该针对不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。 例如，广东省教育厅规定，对于普通高中、初中毕业年级，各地学校可在原定正式开学日期后，在保证全员参与的前提下，开展新学期课程的网上教学。和学习效果； 其他年级开始上学。 此前原则上不开设新课程，开学后按“零起点”实施教学。 广东省实验中学安排高一、高二学生主要在家学习，并要求老师为高三毕业班拍摄教学视频，让每个高三学生都有详细的日程安排，可以按时在家观看视频学习中，老师还会在线解答学生的问题并辅导学生。

“教不停、学不停”不仅仅是一句口号，应该有一个明确的计划，如何教、如何学。 对于突如其来的在线教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应该明确，针对不同年级、不同需求的学生，有不同的教学方法和课程内容，并可以动态调整。通过探索过程中的反馈做出的。 以最合适的方式保证甚至提高教学质量。

班主任工作总结（七）

班主任管理是教师在做好日常教学工作的同时的一项重要工作。 可以说，班主任管理工作的好坏直接影响到班级各项工作的开展。 In the and , I pay to the of the class , form a good class style and style of study in the class, and a good class life . 具体方法是：

1. Do a good job in .

be . At the of the class, I on for . When the , with food , , , and other ; in , with , and in , with and ; , no in the class I took.

2. Carry out in depth.

In , I to the of and , with as the main body, aim at and ' and , and teach each class and , so that each can gain while . It also oral , , etc., and with in a to moral for , and very good and . In order to ' , ' , and ' , it also to carry out rich and with the of , such as , , etc., so that can and .

3. to moral as the and with .

In class , to the of moral , put moral work in the first place, make full use of , theme class and other to moral for , and carry out moral in a in , and the of moral is . In , when moral for , I pay to " from me and ", and "start from me and ", thus the " and " Moral . Facts have that doing a good job in moral has a huge role in and other class work.

4. "" and "Love" are , and the of class is .

In class , I to the of "" and "love" , and I am eager to help in their , take good care of them in life, and . In , pay to the of class , so that they will not their own , but also the of class , their level, and play a very good role in . my own , the class of my class is well , and a good class style and style of study have been in the class, which has been well by and .

5. Don't , don't give up, show love, be , and do a good job of .

In terms of the of , my is "don't , don't give up, show love, and be ." Give the a 's love, help, and , and have very good for the . The are: (1) the , love and care for every , and do not or give up on the . the of " an is as as an ", "there are no who can't teach, only who can't teach", and love and care for every . (2) Pay to more love and the . Love, deep love can the and even and , the and , and make the "know their , in their ways, and enjoy their ", their , , . It be noted that the of , under the of , there will be "" . At this time, we need to have , and treat this "" The of .

As a class , we must also pay to the of so that can and .

Class 's work (Part 8)

Fully grasp the of each . After years of , the class I took over has a class style under the of the head . The class as a whole has a style, and there is also a tacit among the . In this case, the new head go among the , get a deep of the in all , and find the best entry point and for the work, so that his work can have a good start and can get the of more . 认可。 In , with and to hold , take the to chat with , time with to , and let . With the of and , some will , and will you. Also, by the and of as soon as , their and , make full use of the , and guide and the . these , a newly class order in the time.

Play its core role and to a class body. In the past few years in , , and often more. , it is for the new class to learn about the class from the in the class, and the way is to start with the class and . it is the usual of the class or the of class and , these class will them, they are the core and of the class, and they will have a on the class. The the is bound to be than that of the , so they must also be the focus of the new class 's work. They can help for the of a new class , and they can also help new . As a new head , you can give full play to the of these , drive all the in a class, and make the class run . , a new will arise in this way, that is, and . the class are the core in the class, the newly class the class and and . , we must treat every and , and . these tasks, the class can run .

the from these years of work , not be too about , the past. to get rid of the bad of is not you can solve as soon as you take over. Only by the can the be with half the . In a new class, don't make hasty or about a or what some are doing. of in front of the whole class, and pay to , which will each other and also work . As a class , you with your heart, treat well, with , and treat him , will and feel it. In the past, it didn't your were good or not, or your was good or not, that is a thing of the past. I only value you in front of me and pay to your every day now. This is the same thing I said when I took over two . Due to the , and other of each , the of vary . who study well are and , and who study are . But every hopes that he can a good , and he also hopes that he will have a good start and a good in the new with the new class .

from to all like to be and by , or . This their and their and . , due to the of each 's , , , and their own , vary in of ways, so in their daily study and life, some are and , and some are tired of . Do bad . As a , it is to the among . For , it is to him with love and him with the power of . When I first took over, and kept me that a had poor and bad , and often had and with . It was a for and to him. with the head and with his , I that his are due to poor self- and at home. He is also used to the of him by his and does not to it. In to his , I had many heart-to-heart talks with him, and got to know him from the front and the side. Pay more to him and don't give him the to bully like . , the ' of him has . this , as long as he made a , I would him to . the , I was if he was being again. He came in and told me that he was by the on duty for not a red scarf. , he chose the , I heard him say this, and I his at that time. he made , the sense of honor he has is a very . my , the him. Also with . In the next few days, he hit .

在教育教学的过程中，师生都是为着一个共同的目标而努力的付出，同时还需要建立起双方的信心。教育的实质上就是人和人的交流，只有以心换心才是亘古不变的道理。作为中途接班的班主任，用爱去感染，用耐心去教化，认真付出，终将换得学生的一片真心。这个过程中一方面老师要有信心，一方面要帮助学生建立自信心，一方面要在学生进步的过程中加油鼓劲，使其自信心得以坚持。中途接班是一项艰巨的任务，要奉行“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度，学生才会容易接受你，班级体才会容易接纳你，家长才会容易相信你，你也就能把工作做得更好，从而能圆满完成学校给你的任务，也能从中体会到教育的真正乐趣。

班主任的工作总结(篇9)

紧张、忙碌、充实的一个学期又接近尾声，经过一个学期的努力，孩子们又成长了很多，我为此感到欣慰!为了以后工作不断进步，孩子们有更好的发展，现对本学期工作梳理一下。

一、确定目标和方向

第二学期开始，同学们已形成了较好的习惯，很快进入了状态。结合第一学期期末考试成绩，班里重新选聘了组长，组长选聘了组员。我们以小组为单位，订立了新学期目标，并且利用班会分小组公开宣读，形成了良性的竞争氛围。同学们积极参与班级管理，确定了本学期学习、纪律、卫生、文体活动等各方面的目标。在个体的发展方面也有了明确的认识：努力学习，让将来遇到更完美的“自己”。

二、完善了班级制度

根据第一学期班级的发展，在上学期的基础上，扬长避短，对班规进行了完善，对奖惩制度进行了修订，特别鼓励同学们在各方面的进步。对违纪学生继续采用“说明文”制度，对卫生工作承包落实到人，对课堂纪律采用教师评价制度，对每节课的状况及时把控，及时调整。

三、完善了班队建设

本学期继续采用班长、组长负责制，大大调动学生的能动性，让他们真正做班级的主人。

对班长、组长重新进行了民主测评，能者上、庸者下。对责任心不强的班干部进行教育，对工作能力不强的进行培养。真正培养出一支学习优异、以身作则、大胆管理、富有创新的班干部队伍。目前良好的班风、学风已然形成，班主任在和不在同学们都能自觉遵守各项纪律，完成各项作业，完成学校交给的各项任务。

四、学会学习、善于思考

本学期继续把培养学生良好的学习习惯作为重中之重，平时，引导学生善于反思、学会总结，督促他们整理错题集、每次考试以后，写出总结反思，分享交流。引导他们写成长记录等。每次测试后，让他们自己做试卷讲评、成绩分析，这学期开家长会，学生也成了主角，各科成绩让课代表分析，优秀生介绍学习方法和经验，单科状元做经典发言。得到了家长的认可和好评。

五、利用班会、正确引领

这个年龄段的中学生，各种认识还不成熟，又处于逆反期和敏感期。大道理的说教往往不能奏效。我充分利用班会引领他们形成对事物的正确认识，弘扬班级正气。班会结合班级动向确定主题，引发大家思考、讨论，形成正确的舆论轮导向。如：这学期发现部分孩子不能合理安排周末的时间，贪恋手机，我们召开了“周末该怎样度过”的主题班会，候欣如、杨天宇等优秀的学生给同学们分享了他们劳逸结合、充实有意义的周末安排，同学们争相发言，谈理想、谈抱负、谈奋斗、谈只有努力付出，才有收获满满。最后形成共识：青春是用来奋斗的，不是挥霍浪费的，周末也应该在休息、缓冲的同时，安排好自己的学习，沉迷手机是不可取的。还有这个阶段的孩子好动，喜欢和同伴小打小闹，但是弄不好又闹矛盾，是禁止还是因势利导?我又交给了班会，组织召开了“同学之间该怎样相处?”，当事人现身说法，谈了自己的感受，互相公开道了歉。并告诫其他同学，文明交往，拒绝打闹。通过活动的开展，增强了班级凝聚力，增进了同学间的友谊，班风正、学风浓。

六、家校沟通、关爱学生

继续利用校信通和微信群和家长及时沟通，把班级的好人好事、孩子们的精彩瞬间分享给家长。每周邀请家长到班级指导工作。这学期，还统计了每个孩子的生日，中午集体唱生日歌给孩子庆祝。增进了师生和生生间的关系。班级更像一个大家庭了。家长也参与了班级管理，运动会时，家长参与了班服的设计和订购，胡佳怡妈妈还为班级定制了班旗。有孩子们的努力、家长的配合，相信班级发展会越来越好!

七、老师沟通、形成合力

作为班主任，不能唱独角戏，需要和科任老师及时沟通，及时解决问题。除了每天让任课老师填写课堂评价，我积极主动的找科任老师沟通班里孩子的情况，哪些孩子状态需调整?哪些孩子潜力没挖掘?哪些孩子作业不认真?哪些孩子哪些科瘸腿?……了解以后，及时和孩子及家长沟通，做到防患于未燃，把问题控制在萌芽状态。

八、取得的成绩

一学期以来，在师生的共同努力下，纪律井然有序，卫生整洁悦目。成绩属于过去，对创新班而言，还有很大的进步空间，我要和孩子们一起，共同努力，创造新的高度。

班主任的工作总结(篇10)

担任班主任工作是教师的光荣，也是教师的乐趣所在。从自己的亲身经历中深深体会到，当教师就要当班主任。之所以有这样的深刻体会，是因为班主任在与学生的广泛接触中，成为他们的'知心朋友，赢得学生的信赖和尊敬，同时也因为他们看到了在履行班主任职责中，对学生进行成功的教育，以此感到无比的欣慰和自豪。我在担任二年级的班主任以来，我跟学生整天在一起，深入接触学生，不断探索，低年级的小学生，养成良好的习惯尤为重要。 班队委是班主任作好班级各项工作的有力助手，要建立一个勤奋向上、团结友爱的班集体就必须要有一个有几名能为同学服务的关心集体、办事认真、积极性高的同学组成班委会来领导班级工作。为此，我在上学期班队委的基础上，根据学生的建议，进行了调整。从规范入手，注重养成教育建设良好的班风。选出班干部后，班级工作步入正规，但俗话说：“没有规矩，难成方圆。”要想建设一支班风正，学风浓的优秀班集体，班级的各项规章制度就显得尤为重要。

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