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初中班主任年终工作总结总章1

为了新学期能够更好地工作，及时总结经验教训，现将上学期工作总结如下：

首先，继续做好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生的情绪变化，及时解决问题。 很多学生的思想开始发生很大的变化，尤其是很多学生已经进入了“叛逆期”。 比如，李晓峰、李平常常认为自己已经长大了，不再需要这些规章制度了。 有很多瘫痪和懈怠。 作为班主任，我在学期初及时召开班会，让学生再次学习，认识到遵守规范的重要性，让学生深刻领悟到了思想。 在实际工作中，抓住日常学习、生活中不遵守课堂纪律、上课睡觉、不完成作业、甚至顶嘴老师等行为，对学生进行“换位”，进行主动教育，使学生教育学生反省，获得真知，约束自己，培养良好的行为习惯。

特别是针对大二学生思维复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时发现存在的问题，与学生谈心，及时解决问题。 同时，积极开展文体活动，丰富学生的课余时间，引导学生正常发泄情绪，尽可能调整心态，积极参加班级的各项活动。

其次，积极培养学生正确的人生观、价值观，与各学科教师共同努力，多角度激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

根据中学生现阶段的心理状态，及时掌握学生存在的问题，开展多种形式的课堂讨论、讲座、读书报告等活动，或与部分学生谈心，结合语文学科的特点及时让学生写出个人的短期和长期目标，树立自己正确的人生观和世界观。

同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型的活动和竞赛中，学生的表现都以加减分的形式体现，激发了他们的学习兴趣。 同时，增强了学生的个人竞争力，也锻炼了学生的能力。

三是积极配合各学科教师管理好学生，探索教育学生的办法，发挥大家的智慧解决问题，积极向教师学习先进的班级管理和学生教育经验，取得了良好的效果。

特别是新学期伊始，在班主任的课堂上，大量学生上课迟到，及时发现不好的苗头，及时改正，要求学生写xx字指令，给学生一个自我改正的机会。 课堂上进行了“我为什么来读书”的大讨论，让学生将此事消除在大家的关注中，并通知学生的老师和家长及时关注此类问题并解决。一起。

同时，积极与家长联系，及时了解和掌握学生情况，共同管理和教育学生。 特别是期中考试后，我借鉴其他班的方法，以交换书本、量化评价报告的形式主动联系家长，及时反映学生的情况，了解和掌握情况及时了解学生情况，从而达到共同管理和教育学生的目的。

四是完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。 班级实行选举和班级检查相结合，继续实行班主任助理的办法，锻炼学生的自理自立能力。 同时，放权，在开展各项活动时，积极动员学生，创造各种机会，给学生自由活动的空间，积极提高学生的能力。

当然，也存在问题：在管理方面，还缺乏更加科学化、民主化； 学生的知识和能力水平参差不齐，存在一定的滞后性。 他们在处理问题的时候还是有点不耐烦。 对学生的关心和爱护还没有完全到位。 在今后的工作中，我将继续努力，争取更好的成绩。

初中班主任年终工作总结总章2

转眼间，一个学期又过去了。 想想这个学期，我付出了很多，也得到了很多。 我积极参加学校组织的活动，并取得了良好的成绩。 经验教训总结如下：

1、懂得宽容，以同龄人的心态理解和尊重学生

作为班主任，要尊重学生的个性，善于“换位思考”，关心学生学习的细微变化和进步，及时引导、表扬和鼓励，使学生逐渐与班主任产生亲密感。 班主任的信任可以唤起他们的自尊心和自强精神，激励他们努力学习，克服困难，产生强大的内在动力。

2.多欣赏学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功

学生们跃跃欲试，纷纷欣赏。 很难想象一个整天被人挑中的人不会灰心丧气，反而会很有成就感，充满自信。 我们要培养的是热爱生活、勇于实现自我的人才。 所以，班主任应该多给学生微笑和表扬，让学生在自信中成长！

3、民主处理问题，赋予学生“辩护”权

教育学生的本质就是告诉他们哪里做对了，哪里做错了！ 如果学生已经知道自己的错误，就没有必要再教育他们。 为了更好地处理学生的问题，班主任可以先让学生为自己“辩解”，以免在没有弄清楚情况的情况下就下结论，让学生感到委屈、表面应付、内心不满。 也很容易赢得学生，让他们乐意与你交流，方便解决问题！

四、找准时机，择机开展思想教育

在实际教育工作中，只要班主任在与学生的交流中注重调查研究，把握学生思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育机会教育工作将更加积极有效。 尤其对于后进生来说更为重要。

1、捕捉学生的“闪光点”。 对于后进生来说，他们内心深处也蕴藏着奋发向上的心理需求。 班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”出现，而应该主动抓住或创造条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是一道闪电——喜欢的时刻，往往是后进生。 转换的时间。

2、选择合适的教育时机。 当教育机会没有出现时，班主任必须耐心等待。 当教育的机会到来的时候，他一定要抓住机会去教育，因为这个时候教育学生最容易被学生接受，教育效果也是最好的。

5、尖子生需要更多的鼓励和管理

后进生的转化对于一个班级来说是最重要的。 在做好这项工作的同时，对尖子生的教育和鼓励也不能忽视。 将为后进生的转化赢得更多的时间，也有利于良好学习氛围的形成！ 在五班的管理中，我更加注重后进生的转化，以致一些尖子生没有真正掌握，成绩出现波动！ 同时，尖子生的教育管理比后进生的管理难度更大。 这些学生或多或少都有一些不好的习惯，而这些人往往最不能够理解老师的努力，也不懂得感恩！ 如果抓不住这些学生，对我们整个班级来说都是不利的。

总之，在过去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯不规范等。不够规范等等，在今后的工作过程中，我一定要发扬优势，纠正不足，扬长避短，争取取得更大的成绩。

初中班主任年终工作总结总章3

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引导者，是连接各科教师的纽带。 班主任的工作不仅艰巨，而且光荣、有趣。 这学期我担任了八（2）个班的班主任。 以下是我班主任本学期的一些做法：

一是培养选拔班干部。

一个好的班级集体，必须有一个好的班级领导核心。 这个核心就是班主任领导下的班委会。 本学期以来，我自觉观察和分析各科活动，培养和选拔了一些有爱心的集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、具有开拓精神、爱岗敬业的学生担任班干部。 班干部选拔出来后，我会加强培训教育，让他们走上工作岗位，并结合实际加强指导。 特别是对班干部的要求更严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学，处处以身作则，为人处世。老师的得力助手。 经过不断的训练和努力，学生干部的工作能力终于得到了提高，让他们分工协作，让学生自我管理，逐步形成了具有本班特色的优秀班风。

二是在集体中教育学生学好作业，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好作业是班主任的重要工作。 因此，在班主任工作中，我不仅要指导学生学好作业，还要与本科老师密切配合。 平时，我积极与系主任交流学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决方案，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担过重。太重了，会影响其他同学的表现。 发展的各个方面。

此外，从学生的实际情况出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各个方面，系统地开展深入细致的思想道德教育工作。 其中，班会和思想道德课是最好的德育方式。 我们知道，人生活在社会中，人与人之间都会存在一定的情感。 在日常生活中，我们应该对他们进行各种感人的熏陶和教育。

三是做好后进生的改造。

在我班，班上后进生不多，但他们没有自信，比较懒。 因此，改造后进生是班主任必备的基本功。 首先，我们要对后进生给予真诚的关爱。 要思想上不分别、情感上不疲倦、态度上不粗暴、方法上不简单。 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 其次，要善于发现他们的“闪光点”。 例如：在课堂上为他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励。 课后积极辅导和跟进，多与家长接触，有利于为他们创造一个健康良好的环境，也有利于班级建设。

4 增强学生安全意识

本班不少学生回家骑自行车，学生的自我安全意识不高。 为此，我成为了班级安全小组，为班级成员的安全负责！ 保持靠右行驶。 这样有利于学生的自我管理，杜绝安全隐患！

在实际工作中，还有很多做法值得我支持讨论和总结。 总之，我要坚持正确的教育方针，注重工作方法，紧密团结在学校领导周围。 班主任工作将迈上新台阶，取得丰硕成果。

初中班主任年终工作总结总章4

从小学跨入中学大门，是新生接受教育、学习知识的重要起点和质的飞跃。 这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境感到陌生和新鲜，特别是他们的生理和心理正处于突变和快速发展的阶段。 作为一年级班主任，他们感到责任重大。 小学教育与中学教育的良好衔接，需要完成大量繁琐而重要的任务。 如果这个衔接做得好，就可以尽快缩短“过渡阶段”，让学生尽快进入中学生活。 正常轨道。 如果这项工作做得好，未来的教育将会更少、更快、更好、更便宜。 否则，可能会出现多、慢、劣、贵、难、尴尬的情况。 下面我谈一下我对工作实践的粗浅看法，也存在不足之处。

1、适应环境，做学生的知音

我是初一4班的班主任。 班上有学生50人，其中男生24人，女生26人。 本地学生和非本地学生的比例基本持平。 我一接班，就被命令带队出去军训。 为了尽快了解和熟悉学生，我随身带着学生花名册，仔细观察学生们在军训时的态度和表现。 聊天。 这样，回校一周后，我就充分了解了这个班的学生。 在第一周的班会上，为了进一步了解学生的性格、特长等，我要求每个学生写一份自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、以前的职务、获奖经历、家庭住址等。 ，家长的姓名和联系电话，这些信息为我后来的因材施教和家校联系提供了很好的保证。

考虑到一年级的学生精力充沛，可能不太适应新的、陌生的群体和环境，所以第一周我就尽快安排好班级，从班级文明公约、学习场地、布告栏到卫生角都是我构思和挑选的，采用文字和图片结合的方式，让学生

我不觉得文字太枯燥，也让整个教室显得特别热闹，让学生逐渐喜欢上了这个新的班级群。 对于班训，我把它定为“相亲如家人”，无论在纪律、学习等方面表现如何，都要与同学团结一致，像兄弟姐妹一样彼此相爱，营造和谐的氛围。大家庭。 我还利用课堂及时介绍我们的学校，让学生尽快了解新校区的一些主要结构，比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置。

重组的集体首先要营造良好的班风。 因此，在第一个月里，我经常用班级文明公约的内容来时刻提醒学生，帮助大家尽快熟悉班级的规定。 特别是当学生违反纪律时，我会及时纠正他们，让他们学会反思自己的文明规矩，在反思中教育自己，约束自己，养成良好的行为习惯。

二是注重干部培养，实行班级民主化、精细化管理。

“火车跑得快，全靠脑袋。” 一批好的班干部可以起到表率作用，带动和激励全班同学，使班级纯洁起来。 因此，这一时期共选拔了两班干部。 第一轮是我指定的，管理了一个月； 下个月由学生们共同民主选举产生。 我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，但更要严格，注重工作方法。 。 而我将成为他们坚强的后盾。 一学期下来，多名班委得到了培训，组织管理能力明显提高，班级管理取得了良好的效果。 班委分工明确，团结友爱，日常值班班委负责，及时向我汇报当天的班级情况，使我能及时了解学生，了解情况。上课，并及时解决一些问题。 各班委能自觉维护班级集体利益，增强责任感和荣誉感。

有句话说：“抓在细微处，落入实效”，班主任的工作只有工作细致，才能使班级管理卓有成效，并在精细化管理的基础上

民主也应该得到充分发挥。 提早到校，两次操练，大扫除，参加学校的各项活动都精心组织，严格要求，决不马虎，让学生感受到生活必须是那么严谨、认真、细致。 到目前为止，学生们已经习惯了。 例如，上课前三分钟，备课铃一响，学生就会自觉地回到教室准备上课所需的材料。

我们班级发展的目标都是由师生共同讨论制定的，分工负责。 这样，管理者与被管理者就和谐统一。 老师和学生可以真诚相待，一起做决定，让学生感觉自己是班级的一部分。 通过分级管理，班干部承担了部分日常事务的管理，并有权独立处理相关事务。 我鼓励并引导学生发挥自己的主观能动性，解决工作中的矛盾。 通过自我管理，不仅加强了班干部队伍的建设，培养了学生的组织管理能力，而且提高了全体学生的自觉性和自制力。

3.与学生交流

我与学生沟通的主要方式是通过课堂的通识教育，第二是通过谈话和处理个别问题，第三是通过每周日记。 个别谈话和每周日记是我与学生交流的重要窗口，也是行为矫正和思想教育的重要阵地。 而且学生们非常喜欢每周日记的方式。 比如我在学生周记里的评论是：

1.恭喜你，你在期中考试中取得了优异的成绩。 学习不用担心，但作为班长，你的组织能力和管理能力还有待提高。 大胆一点，多运动！

2. 过去两周你的纪律表现明显改善。 老师相信你。 只要坚持，提高自控能力，你一定会做得更好！

3、你的学习不错，但平时显得比较沉默寡言，很少看到你在课堂上举手发言。 人要学会主动、勇敢。 快点？ 当学生遇到失败和挫折时，他们希望有人能够理解他，此时，如果班主任能够及时表达关心和理解，伸出温暖的手，尽全力帮助学生解决问题，他就会肯定会得到比平常更难得到的好结果。

回应——学生对班主任的感激，进而尊重，师生之间的情感就会更加亲近。

对于学生的教育，我注重鼓励。 当学生犯错误时，我常常对自己说：“没有人是完美的。如果所有学生都表现得好，那么我就不需要我的老师了。” 因此，我特别注重以同龄人的心态去尊重他们、理解他们、原谅他们。 我们班实行“自首制度”。 如果学生犯了错误，一定要主动找到老师，把事情解释清楚。 随后在老师的指导下，他认识到了错误，并表达了自己对此事的态度以及今后的表现。 我认为教育的目的不是批评，而是让学生从中学习、自我反省和积极纠正。 而这个过程恰恰督促学生养成诚实的好习惯。 一学期下来，效果明显。

马克·吐温曾说过：“只要一句赞美的话，我就能充实地活两个月”。 因此，对于学生的进步，哪怕是一点点，我都会及时表扬和鼓励。 尤其是班级思想基础和学习较差的学生。 他们平时精力旺盛但学不来，思维活跃但任性好动，对班级正常的学习和生活秩序造成了一定的影响。 在教育转化这些学生时，我从建立和培养感情入手，接近他、关心他、理解他，努力发现他身上的闪光点，及时鼓励、表扬他们，帮助他们找回自我。信心。 企业可以积极参与。我也注重充分发挥学生的特长。 比如，喜欢画画、擅长画画的，我有意让他们参与黑板报的工作； 他们的示范激发了他们的热情和自信心，使他们在其他方面也有了长足的进步。

4. 帮助学习

我积极联系各学科的老师，及时了解学生的学习情况，并请系里的老师对个别偏科的学生进行专门指点。 而下课后，

我还会为个别学习薄弱的学生补课。 但由于学生基础差、基础薄弱，有时用尽最大的耐心、爱心，投入大量的休息时间和精力，但效果并不明显。 然而，大多数学生都不敢向老师请教他们不懂的知识。 于是我把全班分成了四组，提出组内互助，组间学习竞争。 每个科目的每次测试，都以全组的平均成绩作为比较，并实行奖惩制度。 通过这种实施，小组中许多学习好的学生积极帮助学习差的学生，以取得整体的胜利，而学习意识较差的学生，以免拖累小组的平均成绩，学习也比以前更加积极。 ，全班整体学习气氛被调动起来。

5.家校联系

班主任仅靠自己的威望和实力是不可能取得教育成功的，对学生的教育更离不开家长的配合。 我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时时与他们交换意见。 我非常重视帮助家长一起看待孩子的进步和存在的问题，与家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。 例如：某学生早上上学经常迟到，询问原因。 学生表示自己总是听闹钟叫醒，但学生还小，有时控制不住自己，所以请家长多多努力，早上帮忙叫醒孩子。 督促孩子按时出门上学，在家长的帮助下，学生迟到的情况明显改善。 因为初中没有晚自习，作业也是老师们头疼的问题。 在家长会上，我明确要求家长晚上多花点时间检查孩子的作业。 都有一个记事本，专门用来记录当天布置的作业。 家长可以据此检查孩子作业的完成情况。 而且每次联系家长时，我都会客观评价学生，心情复杂，重点评价学生的长处和进步。 请家长和老师鼓励学生，帮助学生建立自信，表现得更加积极。

初中班主任年终工作总结总则5

这个学期就这么匆匆过去了。 回望自己一步步走过的脚印，感觉自己走得踏实、踏实、大胆，感觉自己没有浪费任何时间。 本次班级工作具体总结

1、期中考试结束后，组织全体学生家长会议； 中考前100天，组织部分学生家长会； 中考前40天，利用主题班会召开动员大会；全市第二次质检结束后，系部教师组织召开同心会； 每周主题班会从未间断，形式多样，主题明确；

2、精心组织学校组织的有趣的运动会，培养学生的团队精神；

3、建立日常记录本，每天放学后对记录的情况做四到五分钟的总结；

4、每天坚持《今日快报》通知，采用早训方式，加强对学生行为习惯的引导和管理；

5、定向家访20余次；

6、利用网络交流情境，与学生近距离交流，或者利用课间10分钟的聊天时间与学生面对面交流；

7、建立了QQ空间和博客，让学生进入，让学生了解我的动态。 我还定期进入学生的QQ空间，了解学生的动态，以便与学生交流；

8、中考前期对学生进行必要的心理疏导，缓解了学生对中考的恐惧心理。

9、以彩喷形式颁发两个荣誉榜（希望之星、进步之星、文明之星、管理之星、单科之星、体育之​​星、优秀文明集体等）

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