英语教师工作总结1

对于我来说，高一课程似乎是一个新的起点和挑战。 热情的激发和时间的投入在一定程度上缓解了我对教学循环的不知所措。 高中这一年，有两件事让我感触最深：新课程教学必须让教师和学生都做好准备； 新课程教学注重过程，过程就是实际效果。 由于教学经验浅薄，我从来没有疏忽过教学工作。 以下是我在今年XX年教学工作中的一些尝试和意见。

1.对症下药

虽然新课程一直提倡以学生为主体，但这句话对我的意义始终如屋顶上的旗帜一样高，看得见却用不到。 在教学过程中，我常常错误地认为只要我做得好，方法得当，内容精彩，我的目标就达到了。 因此，当我刚接触教学时，我并不明白了解学生情况对于教学的重要性。 我只是专心钻研书本和教材，想方设法让课堂生动、容易让学生接受。 但我一开始就遇到了障碍。 根据我自己的教学设计，我上了一堂我认为清晰易懂但又不死板的课。 本以为教学效果如预期理想，殊不知考完后却不尽如人意。 听完学生的反应后，我发现很多学生甚至听不懂我用英语提出的问题。 由此可见，我课前对学生的实际情况没有很好的了解。 虽然我以为一切都准备好了，但是我还是占不了学生的便宜。

该校学生英语听说基础较差，口语能力较弱。 授课采用全英文授课，学生们还无法适应。 另一方面，3班的学生比较活跃，班级气氛积极，但中学生占多数，尖子生相对较少。 所以，太深了，没有照顾到整体。 四班的学生比较安静，缺乏学习热情。 虽然也有优秀的尖子生，但中下层的差距却很大。 教学效果并不理想。 由此可见，了解和分析学生的实际情况，因材施教，对教学效果有直接影响。 这就是教育学中所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

2. 有针对性

注重学生自主学习能力的培养。 传统的授人以鱼的教学方式应该被任务型、发现型的授人以鱼的教学所取代。 因此，在备课的过程中，要准备好学生，准备好教学方法。 一堂精心准备的课，不仅让学生受益匪浅，对于老师自己来说也是一个非常愉快的过程，要么自信从容，要么热情从容。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 当我去上课时，我感到内疚和缺乏信心。 很多人说第二轮教学应该很容易。 但对我来说情况并非如此。 即使是我所采取的文本也值得思考、推敲或优化。

3.享受教学

我常常感觉学生对老师的评价是“我将来会成为像你这样的人”。 所谓言传身教不如身教，让学生感受到老师坦诚的性格、渊博的知识、旺盛的热情、收放自如的能力，从而引导和激励学生。 只有具有高的自我素质和高度的敬业精神，有效的教学才能够尽可能地让学生尊重并激发他们的兴趣。 另外，你还必须具备掌控课堂的能力，因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学。 尽量使课堂内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 保证课堂效率也需要充足的能量，所以无论我身体多么虚弱，不吃早餐，我都会在课前保持真能量，让学生感受到热烈的气氛。

英语教师工作总结2

近年来，随着新课程改革的全面深入和学校办学水平的不断提高，我们的英语教研组已成为学校的基层组织，并得到了学校的大力加强和全力支持。大学的领导。 这促使我们年轻的团队充满了热情。 充满魅力，永远有动力和信心，努力成为适合每个女孩的英语课堂环境。 下面从以下四点对我们英语教研组六位同学近年来的工作和学习情况进行详细解读：

1、团队建设

我校英语教研组共有6人，其中骨干教师1人，高级学员2人。 团内学生均为英语专业，拥有本科学历。 xx为教研组组长，小组成员包括：xx、xx、xx、xx、xx。 全班学生学当好老师，品行端正，热爱教育，热爱学生，爱岗敬业。 他们从未变相对学生进行体罚或体罚。 个人利益服从集体利益。 每项教研活动都有计划、有记录、有总结、有反思，能完成学校布置的各项任务。

2、教学科研活动

我组教师积极参加市、区组织的各项教学科研活动，出勤率超过100%。 每周约一人在组内做研究课，全组学生授课，周二、周五进行校本教研活动。 试讲、讲课、讲课和思考，落实教学工作。 经过不断地出去观察、学习、思考，没有人能够积极地进行新课改实验。 通过反复实践、反思和总结，功夫不负有心人。 我们已经形成了适合我们学校的传统英语课堂模式，xx、xx老师在区里做研究示范课，xx老师在xx市河东实验中学做研究示范课，反响很好。

3、教学管理

为了有效推进教研活动，学期伊始，全组学生扎实学习《英语课程标准》精神，刻苦钻研教材，共同讨论预测，制定切实可行的工作计划针对各年级的教研组和学科教学计划，精心设计教学计划，教学设计科学、合理、规范，各单位都经过检验，根据学科建设实际规划，定期与学科讨论讨论学科教学工作。年级教研组，为校领导决策提供服务，认真响应区、校诉求，切实加强教学指导活动，xx老师分别与xx、xx老师结为师徒。 xx老师和xx老师结为师徒。 他们被称为师傅和徒弟。 主动向主人寻求帮助。 师傅也在课堂上扎实地向徒弟学习。 同时看到自己的不足，互相探讨，互相学习。 经过大家不屑的努力，xx先生荣获xx区中学青少年学生基本功大赛一等奖，并荣获xx区青少年学生基本功大赛高年级组一等奖； 荣获比赛三等奖； xx、xx老师在首届“钢杯”全日制班级竞赛中双双荣获三等奖。

英语教师工作总结3

虽然我已经有几年高三英语教学的经验，但我仍然不敢忽视教学工作，刻苦学习，积极探索，虚心向同事们学习。 经过不懈的努力，我取得了一些经验，现与大家分享如下：

一、因材施教。 根据学生的实际情况，分层教育。 进入高三后，我把全班分成三组：第一组是冲刺生，要求他们每周做两套当地高考题或上一年的模拟题。 结果出来后，他们会检查并填补空白； 第三批是基础生，让他们定期进行专项训练，把薄弱环节一一突破； 第三批是基础学生，让他们加强初中到高中单词和短语的记忆，然后利用课余时间补充基础语法知识。 总之，让不同水平的学生有事可做，遇到问题就能做，做起来就会有所收获，进而享受其中。

2、多表扬，少批评。 善于发现学生的优点并给予他们真诚的赞扬。 对于大多数学生来说，你说他能做到，他就能做到； 学生一旦受到老师的表扬，就会产生积极的力量。 因为学生有对表现的渴望，他们得到的表扬越多，他们就越想做得更好。 慢慢地，他们的行为习惯和知识水平就会越来越接近老师的期望。 教师要毫不犹豫地表扬和鼓励，特别是对一些成绩不理想的学生，更应该肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的自信心。 比如，每次综合测试后，我都会写一篇分数分析。 我不仅会表扬总分高的学生，而且还会表扬每一个单项考试成绩好的学生，这样每次考试全班有一半左右的学生能够获得好评。 因此，尽管很多学生的总成绩不高，但他也很有成就感，对英语更加感兴趣。

3. 制定详细、彻底的审查计划。 作为一名三年级英语教师，有必要制定一份详细、周密的高三复习计划：

(1) 必须阅读教学大纲并熟悉题型。 所谓教学大纲，即“考试须知”，它是教师组织教学和高考命题的依据。 因此，在复习高考时，师生双方都应认真研究《考试须知》中对考点内容、考试形式、试卷结构的说明，才能正确把握复习方向。

（二）分析近年高考题型，把握方向。 多年的高考实践告诉我们，命题始终是一个稳定的趋势，即往年的高考题是明年考试题的参考。 因此，我们认真研究历年的试题是有道理的。

（三）研究方法、制定方案。 通过学习《考试须知》，分析历年试题，我们明确了复习的方向，下一步就是如何复习。

1、一个月搞好基础语法，复习语法。 因为大多数学生表示他们不懂语法，所以我想首先消除障碍。 高一、二年级，语法是插在课文里的，比较分散。 高三年级，必须对知识进行加工、整理，使知识系统化、组织化。 同时，还应辅以相关练习，以达到巩固的目的。

2、抓好专项训练，推动三个突破。 高三下学期要进行专题训练，让学生熟悉各类题型的解题方法。

（一）加强听力训练和考前辅导 我们从高一开始就更加注重学生英语听力能力的培养。 除了每个单元的听力材料外，我们还每周进行两次听力练习。 由于长期坚持这样的方式，大部分学生的听力都还不错。 进入高三后，我们更加注重考前的辅导。

（2）注重基础知识，增强综合应用能力，做好单项，我坚持要求学生在单项填空时必须阅读全部信息，结合具体上下文选择正确答案，注重分析句子成分，捕捉句子中隐含的信息。 日常交际语言的考试内容经常出现在高考试题中。 做这类题时要特别注意中西文化、具体语境和习语的差异。 对于完形填空部分，学生普遍感到困难。 虽然他们做了很多题，但是进步并不明显。 我要求学生在答题中掌握以下要点：①快速阅读全文，掌握课文的大意； ②抓住结构、语义、逻辑三个线索，猜测选项； ③特别注重词组、习语的积累； ④完成选项后，阅读全文，检查整体语境衔接是否合理。

（三）推动高考英语复习三大突破：阅读理解的突破、书面表达的突破、作文纠错三大难点的突破。 高考卷子中，这三题合计75分，占总分的50%。 所占比重较大，也是大多数学生的薄弱环节，英语应用能力的高低大致体现在这三个问题上。 因此我把它们列为重点和难点。

首先，突破阅读理解水平，提高解决问题的能力。 我通常会阅读很多不同主题和类型的文章。 并不断总结成功经验和失败教训，逐步使学生培养以下四个方面的能力：①快速浏览能力； ②猜词能力； ③准确找出主题句的能力； 掌握了这些阅读技巧的学生将有能力克服阅读理解的困难。

其次，突破书面表达障碍，提高写作水平。 书面表达类似于翻译的“写作”。 有的学生因为害怕、表达不准确、写的文章不清楚而不敢做。 要改变这种现象，以下几点尤为重要：①牢记常用词汇、短语和句型。 ②加强五种基本句型的练习。 ③ 各种体裁的写作。

3、注重朗读和背诵。 高三复习时，不能忽视语言学习的基本规律之一：朗读和背诵。 只有做好了这一点，才能增强学生的语感。

4、用一个多月的时间做综合练习，包括写作指导、讲授与实践相结合，不断查漏补缺。 批阅试卷时，要强调分析问题、解决问题的思路和方法，让学生不仅知其然，而且知其所以然。

综上所述，在高三英语教学和复习过程中，英语教育者一定要心系人，深入钻研教学，对学生耐心细致，千方百计调动学生的学习兴趣。学习英语，督促他们以坚强的意志和惊人的毅力克服高考中遇到的一切困难。

英语教师工作总结4

1. 课堂教学

1.听讲座

9号我去的学校，x校长亲自去见辅导员，说是高一年级英语队的领队x老师。 当我听说我是队长时，我有点担心。 幸运的是，我看到老师友好地和我谈论各种事情，我的心情逐渐平静下来。 实习第一天就是听讲座。 此时的讲座应该与以往有所不同。 可惜我是20xx年的学生，听过各种各样的老师讲课，或严谨，或幽默，或简单，或循序渐进。 方法。

X老师讲课的声音很大，我坐在后面也能听得很清楚。 我第一次听课是功课的讲解。 这些题目可以自己做，但是很难解释为什么。 尤其是先行词、介词、连词等术语是最难解释的。 另外，大学里学习的英语大部分是为了欣赏和阅读，很少涉及句子结构和语法分析。 我大二教的语法课是一本厚厚的英语书，我在课上知道自己在说什么。 课后，我什么都不懂，发现自己的英语知识只是零散地散落在各处，没有形成一个整体的结构框架，而且不知道如何把它们串联起来，也不知道自己的知识点在哪里。关键点是。 下课后，我和X老师聊天，他说都是这样的。 知识整合成一个结构体系，是当老师后才慢慢理清的。 听完我心里稍稍松了口气，以后上课一定会专心听老师讲课的。

接下来的几天，我去听了X老师和X校长的课。X老师很年轻，听课时课堂气氛很活跃。 孙校长讲课一丝不苟，经验也相当丰富。 起初我以为高中课程一定要用英语授课，但后来我发现不一定需要英语。 适当的中文解释有助于学生理解。

2.作业批改

英语作业主要是英语周报和课堂练习试卷。 高中课程非常注重实践。 每天都需要一定量的练习。 英语作业大部分都是选择题，改起来也不麻烦。 但是，我在批改作业的过程中还是发现了自己的缺陷。 同一个级别的试卷，别人十分钟就批完，我却要花一个小时左右。 后来是尤老师教我的。 原来批改作业也是有方法的。 如果答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的距离是一样的，批改时只需要把不一致的地方划掉，这样批改的效率就能高很多。 批改时发现，学生在某些题上错题集中，甚至有一个选项答案错误，这说明该题很容易被误导到错误的选项。 这样评论的时候就需要重点讲解。 批改作业主要是了解学生的掌握程度，查漏补缺。

3、课堂教学

大概到了第三周，我终于有幸走上三尺领奖台，心里变得非常紧张。 这次真正的讲座和维格课堂上的讲座不同。 有60多双眼睛看着我。 我说的是第三单元的单元。 备课的时候从网上找了很多课件，然后整理了好久。 当我走进教室时，同学们都看着我。 一阵骚动，随后下课铃响了，教室里安静了下来。 随着good的进入，我渐渐不那么紧张了，但说英语的时候眼睛还是离不开备课笔记，对自己终究还是没有信心。

高一的学生还是很活跃的。 教他们讨论问题时，他们很快就讨论起来，但主动站起来回答问题还是有困难。 任何时候仍然需要按姓名回答问题。 原本预计讲座结束后会提出来，但还是没有赶上。 课后，老师说他讲得很好，同学们也很配合我。 他心里很甜，却是慧给自己留了一张实情的纸条。 她说她坐在后面根本听不到。 我感觉自己声音不太小，后面听不清楚。 看来，如果我想当一名老师，我的声音还是需要训练的。 我想老师这么说只是为了鼓励自己。

后来又讲了两堂试卷评判课和一场词义解释课。 讲功课时，我明显发现了自己的不足，但知道答案后又很难讲清楚。 每个话题都要查词典解释，还要问老师怎么解释。 很多很细微的知识点也应该给学生讲清楚。 经过这几节课的练习，虽然我还是很难掌握讲解的方法，但我终于学会了一些。 另一个是基于任务的阅读。 这是高考新题型，高一也开始训练。 说白了，任务型阅读主要是概括要点。 X老师说，做任务型阅读的时候，首先要看看空的地方，分析一下应该填什么词性的词，然后在原文中找到类似的表达方式，改掉之后就可以写了。 答案来了。 特别注意第一个字母的大写。

听课的时间安排要紧凑。 我发现自己听课时语速太慢，听课内容又小又乱，没有节目。 今后，我们还是要注重锻炼自己的速度、思维敏捷、做事能力。

二、班主任工作

我没有实习班主任的工作，但我也看到过一些辅导员在旁做的班主任工作。 班主任和学生必须友善和尊重。 有一天，X老师带着全班同学来演讲。 他语重心长地讲，学习和生活中有什么困难，学习要注意什么方法，数学要重点，英语要多看多背等等，一一给出建议。 有一个同学，性格比较内向，总是一副郁闷的样子。 X老师劝了半天也不说话。 这样的学生就得慢慢启发他，让他快乐地学习。

3.认识优秀老师，了解学生

办公室里的老师从五点到九点都是非常努力的人。 每天早上六点，我拿到办公室批下来的作业，就去上课陪学生晨读。 陪学生自习到晚上9点30分。 它正在备课和批改作业。 时不时地，还要把学生带到办公室，给他们默写。 他们为教育事业默默奉献，奉献自己的热情。 想要做好，首先要热爱这个职业。

高中生的辛苦比老师还惨。 每天早上他们都是在朗读声中开始的，获得知识后就入睡了。 然而，他们正值青春，充满活力，有理想，有抱负，好讨论，渴求知识，希望欣欣向荣，光明的未来就在他们手中。

四、我自己的英语课堂教学的优缺点总结

结合导师、实习老师、学生的意见以及我自己的思考，我将我的英语课堂教学的优缺点总结如下：

1、把握好课堂整体过程，遵循春阳学校规定的“四步过程教学法”或“教学法”。

2、课堂教学风格自然，教学耐心； 始终微笑并鼓励学生； 对待学生一视同仁、一视同仁。

3.在讲解知识点的同时，注重学生能力、策略、情感、态度的培养。

4、板书的设计和书写有待改进； 课堂例子要有意义，要给出经典例句

5. 课堂要有重点，要有简洁的课堂总结

6、声音要大一些，有起伏。

七、对睡觉、玩手机的学生管理要更加严格

8、讲解知识点时，应根据考试大纲分为轻重。

五、英语课堂教学和考试的思考

在听课、讲课的过程中，我听取了其他老师的意见，结合自己的经历，觉得一个好的老师不仅应该对基础专业知识有深入、熟练的掌握，而且还应该有良好的教学能力。对考试大纲、考点的了解等理清考试与课堂教学的关系并运用到实际教学中十分重要。 这样，学生在听课的过程中，既能打下扎实的英语基础，同时又能在考试中取得好成绩。

考试、高考与我们在大学所学的教学方法对于课堂教学的要求并不矛盾。 考试是一种形式，是教师了解自身教学效果的手段，是学生总结学习方法、促进学习的助推器。 只是现在很多老师并没有正确理解这个方法和助推器，也没有很好的应用，所以造成了一些问题。 目前的测试内容过于机械，频率过高。 教师、学生甚至领导、家长对测试意义的理解不当，对英语课堂教学产生负面影响——上课的目的是为了测试。 这完全是本末倒置。 考试强调知识而非技能； 强调语法和词汇而不是情感和策略。 所以就误导了老师上课。 因此，我认为，作为一名合格的教师，应该认真研究教学大纲和考点并在课堂上灵活运用，善于制作试题和质量试题，更好地让考试为课堂教学服务。 当然，这需要学校领导的认可和支持。 这些都是我未来的努力。

英语教师工作总结5

一学期即将过去，可以说忙碌中我收获颇多。 本学期，我主要负责三年级的英语教学工作。 下面我结合自己的工作实践谈谈自己的教学体会：

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。 托尔斯泰也说过：“成功的教学需要的不是强迫而是激发学生的学习兴趣”。 诚然，如果一个学生对他所学习的科目有浓厚的兴趣，他就会有强烈的求知欲，就会刻苦学习。 换句话说，没有兴趣，强迫学习就会扼杀他们掌握知识的意愿。 因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。 基于此，我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣。 我通过运用各种教学方法，设计各种活动，为学生营造一个安全、平等、轻松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中尽情享受。 充分发挥他们的智慧，激发他们的学习兴趣，让他们积极、快乐地投入到学习中。

1、用英语组织教学。

从本学期开始，我就尝试用简单的英语来组织课堂教学。 无论老师和学生互相打招呼、道别，还是指示学生参加活​​动，都是用英语说的。 让学生尽可能多听、说英语，逐步养成英语语言习惯。 这不仅可以增加课堂上学习英语的氛围，还可以为学生创造良好的语言环境，增加听和说英语的机会。

2.创设情景，让学生得到广泛的练习。

创建场景的方法有很多种。 I use real , , stick and other aids to , use wall to tell , play roles, etc., so that can get and add fun to the .

How teach has its rules to , and how learn also has its rules to guide. In my , I help find the laws of the law, so that they can use the laws to the they have in a short of time and their . For , when the /e/, first show some words, and then read them out one by one. Ask to , , and , let them the rules , and then make a . The ea in the of these words is all Make the /e/ sound. Then give , will learn to the of the law, thus the .

1. as a needs to be used more in . , in to , it is also for to read, speak and more in their daily life. , I set up and in each class, and I on going to the class every to the , and found and them in time. After class, if there is a with the 's , he will it in time, so that the can it in time. In , he also a "one-on-one" for some to that they do not fall and their .

2. In terms of . The ' is to be in time, and I will it on time, and make in , and and in the whole class. For the of , the face-to-face is to and , help solve , and the of .

less , this is said than done, why can't trees ? What is the a and a full ? As an , he is with its , what is the of ? The key lies in can . , I pay great to the of in , and adopt the "one by one" . Being will not cause , self- , and can take the to learn, keep up with , and catch up with the .

back on the past, I still have some in my work, such as:

1. for all who be taken care of.

2. Avoid on , rote , and .

I have paid a lot for the work for one , and I have a lot of . The help of my has made me full of ; the of the has my . I will try my best to make up for my in , and to in the work. I that hard work will pay off!

work 6

This , I am for the fifth grade. In the , I abide by the five links of . , in , how to a good and ' is an part of in . the of this to the below:

1、认真备课、教大家

在教学中，认真备课，认真阅读各种教材，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真写好教案，制定好教案，并不断完善和修改。 While to , care for , poor , pay close to them in the , and them not to give up . At the same time of , he also to the , so that their can keep up with other in the class, and help them build up the to learn all kinds of .

, in

First, in the , teach , and use aids, stick , , and other to and . 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重以学生为主体、教师为引导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 当学生有困难、不懂的时候，我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，力求让他们理解并运用所理解的内容。

, in terms of . 学生的作业总是按时、及时批改，并作详细批注，对常见错误进行全班反复讲解和分析。 对于个别学生的作业，也采取当面批核的方式，一一分析、讲解，并帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

Third, in terms of . 为了提高学生的听力理解能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音，并进行对话和背书。

3. In terms of

First of all, to the of the class I teach, there are not many , but there are many poor . , for the poor who for the , I pay to them find the and in order to carry the and the . The is to treat them with an : poor are also , and and can only be . They enjoy the same and as other , and they also enjoy the love that get from their .

Love poor , I do move with : first of all, I do the word "", that is, I dare not have the and in front of the , and I do what I say; , I do "", that is, I can feel and of poor in the , such as fear of , , , , wrong ideas and , etc., trust poor and them to ; the word "", That is, the eyes of the . I can them well and them , it has the of the poor in .

I am an in xxx high , and I am an in Class 9, Grade 1. for years,

I just did my duty as a , but the party and the gave me a high . The of these is from the help of the and the of . It is also the of my years of to the party's cause, to be a and in the new era, and hard work. Heart - Liben

The of that all must a new view of :

On the one hand, there are no who are good at . As long as the is and and , each 's and level and can be fully . 工欲善其事，必先利其器。 In job, I .

The of " as the main body, as the guide, as the link, - , , and of " forms of and , club , and . The self- by , ' self- in , ' in , and ' self-care in life . In , I the of less , more , less , more , less , more , less , and more of , and carry out that is , , entry-level, and heart-.

In order to the of and , and to to and life with full . With the joint of and , the in my class have won the " " Art Drama Award, Solo Award, the first place in the long- , the place in the , etc., and the class has been rated as "three good ".

I think that the I have made come from the power of and the to the party's cause. It is also the steps that , , , and are paved one after like and . I am close to the sun's rays. I will work to study , , be , and be loyal, so as to do my duty of love and . I will write down with my heart, life is , and is .

Love - Yude

a one-month home visit the start of , I that among the top in the class, one

From a - , there is also a whose are . in the make these , feel , and some even give up on . They are more to have in , , and than other . Once, a quiet came to and burst into tears when she saw me. It out that today was her , but the " gift" her gave her was a slap in the face. The tears and cries of the made my heart ache.

So after , I made up a for her, cakes, and , and asked my to sing a song for her. Since then, the of the of those have been in my heart. On their , I them to make and stir-fry at home to for them.In many small like this, the close and on me.

They are more and to my they like me and start to like . In order to do a good job in the of - , I also put the work in the ' homes and even in the ' units.

There was a whose went to the court three times to get . I their home many times to do their work, and got them to shake hands and make peace. The 's said, "You are my son's class and my . You made me how to be a and ." Noisy, at the child's , they found me, and after in-depth and work, they sat for the first time to of their son.

-

In order to the of the new , in the past few years, I have been the party's

and , in , , and try to use the " and " in to form a and to solve the in and : that is, to use , the of the and the , teach to the rules and solve , so that time can be set aside in class for to carry out and the of tasks by the . 家庭作业。

the and , so that can learn , and use to learn , so as to each other until they and the ; Angle, so that the plan is the most , the is the most , and an way to seek the of point → line → ; the , the and in , so that they each other and on each other. Work in the from .

few but fine and , guide to carry out , , and , and . Hard work and sweat have more . at the in the past three years, the I have have in the .

At the same time, I with all the in the and group to the , on , to them , and them , doing a good job in , and the of . among the best, was the title of "City Three-Star and Group".

work 7

I have the of xx, and I have been loyal to the cause of xx. For a , I have been doing my duty in my job, hard, and being a . This , I am as an in Class 3 and Class 1 and Class 6. In , I the five links of , class, both and , teach in with their , and to , the happy in , the of in is to ' in , ' for , so that they can build up their self- in , and at the same time ' sense of and good . Basic and , the for study. In , how to a good and ' is an part of doing a good job in in . with the of this below, the is as :

1、认真备课、教大家

In , , read , your own and ' , write good plans, make good plans, and and them. for , poor , pay close to them in the , and them not to give up . While , they also tutor to . 使他们的学习成绩与班上其他学生保持一致。 帮助他们树立学习各种知识的信心。

2. and to

1. In the , give , use aids, stick , , and other to and . 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 to , pay to the of as the main body and as the guide, and fully ' for . 当学生有困难、不懂的时候，我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，力求让他们理解并运用所理解的内容。

2. In terms of . ' is in a to the , and are made, and are and in the whole class. For the of , the of face-to-face is to and one by one, and help solve , which the of .

3. In terms of . 为了提高学生的听力理解能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音，并进行对话和背书。

总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了必须的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

英语教师工作总结篇8

小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学教师是学生学习英语的启蒙教师，所以小学英语教学尤为重要。

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。但要培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的教师。”有了兴趣才能更好地学习。这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，教师尽量用简单英语口语教学。教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学能够向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮忙。

那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。

1、课堂教学游戏化。小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏，大小声游戏， 猜谜语游戏等。

2、利用现代化教学手段教学。教师能够利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。

3、让学生做课堂的主人。作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以教师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生能够大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的本事。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合学生发展的新途径。

英语教师工作总结篇9

一、 基本情况：

述职人：杨函祥，男，生于19XX年9月30日，20xx年7月毕业于黔南民族师范学院外国语言文学系，英语专业，本科学历，获文学学士。同年8月通过考核，成为罗甸县边阳中学一名英语教师。从教以来，担任边阳中学团委副书记及边阳中学高一年级(2)(3)两个班英语科任教师。我一直坚持党的四项基本原则，学习教育部关于素质教育的各项方针政策，认真地完成教育教学任务，按照教育教学的规律培养学生，关心学生，积极引导学生，提高素质教育。

二、申报理由：

(一)思想政治上保持共产党员的先进性。

我任职以来，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级领导的安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受作为人师的乐趣，在工作中逐渐充实自己。

(二)严于律纪，树立教师高尚形象。

教师是“人类灵魂的工程师”。由于教师这一职业的特殊性，教师不仅教学，而且育人。因此，教师自身的品德和风貌直接影响着教学的成败。作为教师，我无限于忠于党的教育事业，在无产阶级人生观、价值观面前，道德价值远远超于市场选择。我本着全心全意为人民服务的思想，踏踏实实地干，树立伟大的教师形象。

(三)勤钻肯学，具备坚实的理论和专业知识。

我深深知道，良好的教学基本功是成为优秀教师的必要条件。因此，从参加工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤恳恳，扎根在贵州边远山区教育的第一线，努力锻炼自己的基本功———有一手漂亮的英文粉笔字，一口流利的英语口语，一口标准的普通话和一颗爱岗敬业的心，虚心向老教师学习，钻研教材，力求对教学大纲有深刻的理解。

(四)认真开展团内外及英语教育教学工作，成绩显著。

1.团内外事务工作。

我参加工作一年以来，服从学校领导的安排，积极响应党组织及上级团组织的号召，协助校团委书记深入开展学校团内外各项事务活动。开办了边阳中学20xx---20xx年第一期业余团校培训班，共培养了210多名成绩优良，思想觉悟较高，各方面都能起带头作用的进步青年，壮大了我校团组织队伍，为我校团队的建设与发展输送了新鲜血液;组织了边阳中学07年“一二·九”爱国文艺汇演;组织各班团干一同慰问边阳镇孤寡老人，为他们打扫卫生清洁并献上慰问金;举办了边阳中学08年“五四”感恩演讲比赛及“五四”感恩征文比赛;举行了边阳中学“爱护花草树木”标语征集大赛;组织各班出好每期班刊;还开办了边阳中学“校园广播之声”，为丰富我校校园文化生活，陶冶学生学习情操及表达学生心声提供了一个广阔的舞台。同时，今年四月我校团委还被罗甸县评为“全县五四红旗团委”。

2.教学工作。

从事英语教学以来，县教育局高度重视教育，一直提倡改革，鼓励教学上大胆创新。在这种先进政策方针的指引下，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出一套适合学生、适合自己的教学方法。我始终坚决贯彻因材施教的原则，把以学生为中心放在教学的核心位置上，注重对学生学习方法的指导。我在教学过程中开展活泼的“课前三分钟”活动。内容有“每日一篇英语小故事”，“每人一篇演讲”，“课文小短剧表演”，“每节一句英文谚语或佳话”，“背诵英语单词竞赛”，等项目。这些活动极大地刺激学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的自我有英语表达的能力，为提高他们对英语综合技能技巧的熟练运用起了很好的导向作用。

20xx——20xx年学年度中，我担任高一年级(2)(3)两个普通班的英语。针对自觉性不高，基础薄弱的学生，课堂上我采用强化英语单词、语法背诵的方法，精讲多练，归纳每一个语言点，使知识系统化，注意指导解题方法与技巧;而针对部分基础相对较好的同学，开展多种英语课堂兴趣活动，使学生在学中“玩”，在“玩”中学。同时训练他们养成勤于思考，主动学习的好习惯。整体上注重基础教学，开展多种有关英语学习的活动，让学生在培养兴趣的同时脱离对英语学习的恐惧。由于这些方法得到灵活地运用，使两个班英语成绩一路上升，在每次全年级月考中，两个班测试平均分都能名列前茅。

3.教研工作及活动。

我不断追踪教育教研信息，关注教研新动向，积极参加英语教研会议和活动，虚心学习兄弟学校同行的经验，协同校英语教研组各位老师举办每周一次的校园英语角，本人还主动联系外国朋友到我校进行口语授课，极大地鼓舞了我校学生学习英语的兴趣。为了更上一个台阶，加强与外界各位英语同行的交流、学习，本人充分利用网络资源不断向国内各大英语学习网站举荐自己的教学成果。目前已分别在中国英语教师网等网站发表，论文、译文、教案、课件、语法研究等文章数篇，同时也分享着来自全国各地不同学校优秀教师的教学成果，相互学习，相互借鉴，取长补短，共同进步。工作之余，我还坚持订阅《外语与外语教学》《中学英语教学》《外研之声》等期刊杂志，不断学习，深入研究，从中挖取本专业和相关学科信息，进一步巩固了基础知识，也在阅读中扩大了相关学科的知识面。由于本人对教学的不断努力追求，在20xx年4月罗甸县高中英语教师优质课比赛中荣获“三等奖”。

4.德育教育工作。

教育的核心是“育人”。科教兴国的战略意义是提高国民的综合素质。我深知自己责任重大，我始终把教育摆在第一位。在边阳中学工作一年中，我能够面向全体学生，注重培养学生良好的思想品德。为了搞好团内工作，每两星期一次组织各班学习先进事迹，好人好事，加强对学生良好的思想政治教育，让学生们学会如何做人，最终是要让他们在学校学习的历程中健康地成长;为了做好英语科任教师教育工作，学会深入了解学生，研究学生各体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历及家庭情况、社会环境等等。学会尊重学生，理解学生，关心学生，鼓励优秀生，帮助后进生。学会向学生学习，严于教学，以身作则，加强老师的榜样作用，树立老师人格魅力。课堂注重师生互动，抓好教风学风，最终取得优异的成绩，给家长，给学校，给社会交一份满意的答卷。

综上所述，我认为自己已经具备中学英语二级教师资格条件，故申报评审中学英语二级资格，恳请评委评审批准。

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