留学网编辑收集整理了《教师教学科研科研工作总结》。 我们也开始准备各自的工作总结。 关于写工作总结你了解多少？ 请浏览以下页面的内容。

教师教学科研工作总结1

我校教育科研工作在上级教育部门的关怀和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作。 以课堂教学为主阵地，以学科研究为载体，充分发挥教学科研在课程改革中的作用。 依靠全体教职员工的共同努力，本学期教学和科研取得了一定的成绩。 现将具体做法报道如下：

1、加强学习培训，转变观念。

开展教育科研工作，首先要领会思想。 本学期充分利用了周三下午的商科学习时间。 要求全体教师以教研组为单位，认真学习国家教育改革和发展的方针政策，组织学习特殊教育相关教学刊物。 通过观看教学视频、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师的教学科研业务水平，让大家深刻认识到教学科研其实就在我们身边。 在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高必须有教学和科研的支撑。

我校高度重视和加强教师的理论和专业学习，采取集体与自学相结合的方式，提倡写业务笔记、课后反思、教学论文，让先进的教育理念牢牢扎根心中。每位教师，以便更有针对性地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

2、承担课题实验研究，探索教育改革之路。

1、坚持教研与科研相结合，健全校本教研机制，深化学科研究，推进课程改进进程。充分发挥学校主体学科的核心引领作用， 通过

学科间的有效沟通和积极融合，将带动语文、数学、音乐、音乐、节奏、信息技术、烹饪、语言健康、自闭症等课题的研究，形成“各科皆有学科、人人从事研究”的良好局面。 ”。

2、做好项目管理，按照实验计划认真落实既定项目，动员教师“人人关心项目，人人参与项目”，45岁以下教师全部有项目，人人有项目制定切实可行的立项研究方案，积极打造科研骨干队伍。

3、构建我校城市规划总体课题“通过多元化职业教育课程研究满足弱智学生就业需求”9个子课题的研究工作。 通过本课题的研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成果，不断深化实验，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量。 为学生的终身发展打下坚实的基础。

4、定期召开课题研究交流会，关注课题研究的规划性和有效性。

5、做好课题研究的过程管理，注重研究计划的落实，收集和整理与课题实验相关的原始数据，加强课题实验工作的定期总结，开展每月活动一次，注重沟通。

3、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。

通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例分析的形式，向教师讲解新课改形势下备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，以及如何在教学中实施。 落实这些原则。要求教师明确学生应有的基本学习习惯，并在教学过程中始终如一地贯彻落实和培养。

通过学习培训，在启迪园区校园内呈现实用、实用、高效的课堂。 突出教师教学基本功培训，全面提高教师素质。 学校通过多种形式督促教师提高普通话、写作、教研、计算机等能力。

在教研活动中，教研室建立了由精品课程、教研课、作业班三个层次组成的教研体系，进一步丰富校本教研活动。 精品课程展示了优秀教师先进的理念和精湛的教学艺术。 教研课主题明确，采取集体备课，或一人讲一课，大家讨论，或多人讲一课，互相切磋。 作业班的目的是提供一个“真实”的课堂，发现课堂中潜在的现实问题，共同寻找研究点，共同讨论、分享经验、分享成果。

10月，我校积极组织教师参加“第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”观摩学习活动。 通过学习、讨论、交流，全体教师的教学水平和反思能力进一步提高。

11月中旬，学校组织教师参加“市特殊教育进步杯”和“市特殊教育创业杯”以学科组为单位的教学竞赛。 比赛前夕，老师们开展了项目班的交流讨论活动。 课题组认真分析了教材，研究了教学方法，讨论了本轮课题研究的研究重点。 老师根据组内成员的评价和自己的反思，多次备课、听课，使研究课真正服务于项目的研究。 11月底，学校开展了以“教师自学材料交流报告”为主题的科研课题研讨交流活动，阐述了如何运用自学材料中的好方法，供自己参考。研究项目，并将具有推广价值的材料推荐给其他教师。 12月底，学校开展“校级科研骨干”评选活动。本次活动

成立了以校长为组长的评选小组，根据教师积累的科研材料和研究过程中各方面的表现，按照“公开、公平”的原则，评选出2名校级科研骨干。和公平”。 这两位骨干将在今后的学科研究过程中发挥带头作用，带动其他教师从事学科研究。 此次评选活动的严肃性，给教师们产生了深刻的印象和长期的影响，将激励教师们在今后的工作中更加认真、积极地开展科研工作。

四是注重科研总结，推广研究成果。

本学期，我们根据上级和学校的工作安排，组织教师（特别是课题组教师和青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，并积极参加各级各类评价工作。 教学部门应当做好征文信息沟通、论文质量控制、及时反馈征文结果等工作。 多篇论文、教学设计等荣获国家、省、市级奖项。

5、强化激励措施，提高科研积极性。

本学期，在确保各项研究课题扎实开展的同时，我们将按照上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教学科研的开展情况和成果进行公正的评价，包括他们在年度考核中。 对在教学科研中取得一定成绩（包括研究项目、论文发表、获奖、交流等）的教师，按照学校奖励规则给予加分。

6、当前科研工作中存在的问题。

回顾本学期的教学和科研工作，虽然取得了一些成绩，但仍存在许多需要改进和丰富的地方。 我校当前的困难包括科研经费缺乏，学校办学经费紧缺，导致科研经费受到限制； 学校不能建立校园网，不能开发网上论坛。

在今后的工作中，我们将克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示人才的舞台，提供信息交流的场所，使教学科研工作稳步推进。

7、认真制定教学科研计划，有序开展教学科研工作

结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划、科学、规范的组织管理，提高教育科研质量，促进教育改革发展效益，唱响科研与发展主旋律。科研振兴教学，使我校的教学科研提高到了新的高度。

以主题为导向，构建独立有效的课堂。 对科研课题的研究往往是坚持不懈的。 利用课题研究方法增强教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。 做好我校省级教育科研项目“物理学习兴趣培养研究”的研究工作。 严格按照项目计划有步骤地开展研究活动。 借助学科的科研辐射效应，不断积累经验，加快学校科研工作进程。

教师教学科研工作总结2

教学科研工作是基础教育工作的重要内容之一。 它在教育改​​革中发挥着越来越重要的作用。 作为一名教师，只有经常学习、研究，才能从平凡的事物中看到新的方向、新的特点。 今年即将结束。 回顾今年的教育和科研工作，现将本学期的工作总结如下：

(1) 自学：

1、坚持学习，努力提升自己

通过各种渠道，阅读了大量教育方面的书籍，并坚持参加学校组织的理论和业务学习。 不断积累知识，与时俱进，不断提高教育教学理念。 写更多的教育和教学论文。 总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。 坚持写读书笔记，收集先进的教育教学理论和案例，不断提高自身素质。

2、强化课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰，课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐； 讲课注重简洁，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量动动嘴动动脑。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

（二）坚持各单元教材解读

教科书是教学和学习的主要依据。 准确、深入地解读教材是有效教学的重要前提和基础。 教师解读教材的程度直接决定课堂教学的效果。 我们组对每个单元的内容进行了认真的分析和解读。

1、关注学生已有的知识基础，注重对教材编排体系和知识之间的内在联系进行系统分析，从整体上把握教材中各类知识的分布情况，并认识各类知识的来龙去脉。 纵向和横向的联系及其在整个教材中的地位和作用。 对于同一类型的知识，能够充分了解所要讲授的内容部分，其知识基础是什么，为后续的学习铺垫什么样的知识。 只有这样，才能避免教学过程中的脱节或重复。

2.把握教材内容的深刻性

1.掌握各部分教学内容的科学性

作为一名语文教师，必须把握教学内容的科学性。 在教授大量知识时，需要巩固其阶段性和发展性。 既要准确表达现阶段的意思，又要避免说得太多，影响以后的学习。 矛盾是由汉语的学科特性决定的。

2、明确各部分内容的教学重点、难点和重点。

结合教学内容，设计教学过程，从而抓住教学中的要点，突出重点，突破难点，带动全面，切实提高课堂教学的效果。

三：小题大作，扩大教材练习的适用范围

习题是整个教材的组成部分，习题答案是正文学习的延续。 必要且适当的练习对于学生理解所学的基础知识至关重要。

掌握所学数学的基本技能是必不可少的。 因此，我们应该对教材解读中的练习给予足够的重视。 习题解读主要有三项任务。 一是研究健身器材的用途和水平。 其次要研究习题所蕴含的思维方法和拓展性。 第三，要研究教材中出现的一些习题形式，了解其特点和作用。

教学中，老师拓展了一个简单的练习，并提示学生提出问题，鼓励学生动脑思考。 在思维活动中，学生有多种思考方式和过程，极大地提高了思维质量。 而这一切都可以归功于对教材中习题的解读，使习题变得更大、更实用，成为很好的教材。 “智慧来自诠释”。 准确深入地解读教材是发展智慧课堂的前提和基础。 解读、钻研教材，将使我们的课堂成为高效课堂、智慧课堂、充满活力的课堂。 。

（二）专题教学与研究：

本学期我们教研活动的主题确定为：自主探索培养学生解决问题的能力

具体方法如下：

设置疑问和鼓励，引导学生实践，激发学习兴趣。 如何在课堂教学中吸引学生的学习注意力，设置疑问和鼓励是有效手段之一。怀疑是指教师在教学前有意识地设置疑问，让学生大胆猜测结果。 有利于教学中激发学生的思维，有利于培养他们的独立性，克服一切都需要老师告知的依赖性。 在猜谜中体验创新的快乐和自豪，极大地提高了学生的兴趣。

无论是否，都不要轻易下结论。 教师要明确鼓励猜测中时不时出现的创新意识，这样可以增强他的自信心，让他的学习更有动力。

依靠现有的知识和经验，转变思维解决问题。 为了帮助学生在课堂教学中理解更抽象的知识，动手操作是一种理想可行的方法。 学生将在这次实践活动中获得对知识的体验和理解，更重要的是良好的情感体验。

创设现实情境，为学生积极探索提供空间。

在教师不作任何提示的情况下，让学生主动探索、发现并让他们表达自己的发现，充分表达自己的看法。

（三）创新测试方面：

创新检测是培养学生创新能力的好时机，

培养学生在活动中动脑的能力，使学生养成敢问敢想的好习惯，能主动发散自己的思维。

教师教学科研工作总结3

回顾一年来在学校教学和科研中所做的工作，我能够按照学校教研室制定的教学和科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，踏踏实实地工作。 、从规范出发，有目的、有计划、有步骤地开展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，实施阳光课堂教学，促进教学科研水平不断提高。 今年主要做了以下工作。

1. 敏锐地审视自己的教学。

任何伟大的研究都来自于实践，都是建立在对大量事实的研究的基础上的。 教学和科研也不例外。 对教育教学实际进行多角度、多层次的研究，是开展教学科研的重要基础。 许多人常常缺少的是发现。 在实际教学过程中，我们会遇到各种问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教学科研的对象。 相反，我们应该以敏锐的眼光看待自己的教学，去观察问题、发现问题、解决问题，思考问题、分析问题、解决问题，目的是为了提高教育教学质量。

2.个人研究、案例分析、撰写教学论文。

平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学出发，选择合适的研究范围或方向，在进行专题研究时充分发挥自己的特长和爱好，加强对教学理论的培养。学生的能力。 在日常教学工作中，注意加强典型案例分析，进行教学反思，积极撰写教学论文。

3、扎实开展讲授和评比活动。

我积极参加学校的教学和科研活动，扎扎实实地开展活动； 教育教学工作是一项经常做的工作。 作为一名教师，对工作质量的要求非常高，而且永无止境。 因此，我时刻告诉自己要不断提高自身素质，注重自身的创新精神和实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入教育教学。

教师教学科研工作总结4

教学科研工作是教师在教育实践中的科学认识和发现，是对教育教学科学规律的探索和把握。 我校把教学科研的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，达到对教学活动的指导、发展和提高作用。专注于课堂和教学研究。

一、我校教学科研的总体思路

以校本教研为依托，以教学科研为先导，以学科研究为主导，以课堂教学实施为抓手，以课堂效率提升为突破口，以教师和学生的发展为目标以此为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教学科研实效。 牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题是主体、教学是研究、成长是结果”的教研意识，切实将自身教学实际问题转化为研究课题。 从研究解决学校教育教学管理服务各领域实际问题出发，促进教师队伍多角度反思，促进教育教学方式转变，促进教师专业发展，促进师资队伍建设。学校组织学习，并重点实施课堂教学。 评价标准和校本教研工作计划，推动校本教研工作深入发展。

二是做好学科研究，促进教师能力提升。

教育科学研究是学校可持续发展的助推器，是提高教师素质的重要途径。 为此，我校积极鼓励和组织教师参与科研项目，在教育教学实践中勇于开拓、创新、超越自我。 积极开展教学科研活动细化课堂教学，明确教学模式，根据不同学科、不同年级的特点采取不同的教学模式，有效解决教学形式单一的问题，形成新的教学、实践课、复习每个科目的班级。 很棒的教学模式。

3、加强教研组建设，推动校本教研深入发展。

教研组是校本教学研究的基本单位。 教研组既是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮。 因此，加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。 我校开始开展集体教研培训，明确校本教研活动学习什么、如何学习。 通过培训，教师们明确了研究方向，掌握了研究方法，对教研组、备课组教师的教学理念和教学行为都有了提升。 组内教师积极参与校本教研，钻研教材，吃透课程标准，探讨教学方法。 认识上，教研组长带头做研究课，起到了引领示范作用。

四是搞好教学科研与科学研究的有机结合，促进教师专业发展。

建设高素质教师队伍是办学之本。 针对学校教学科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教学科研理论知识和操作方法的重要手段。 聘请专家来校讲学，组织部分教师赴北京、上海、杭州等地学习先进理念和经验。 回来后，我们及时总结，并对教师进行了二次培训。 大部分教师的科研意识得到加强。 教师自觉把教育科研作为本职工作的一部分，加强校本教研，学校积极为教师创造条件。 搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。 每学期，学校都会举办各教研组​​的“教研沙龙”活动。 通过本次教研活动，教师的业务素质和教学水平得到了提高，收获颇丰。 我们欣喜地看到，我们的教研效果不仅体现在公开课、报告课上，在平时的教育教学中也随处可见。 我校有3人获省级公开课一等奖，6人获市级公开课一等奖，5人获国家论文一等奖，29人获市级公开课一等奖省、市级。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 教学科研的有效开展，提高了教师的整体素质，推动了课堂教学改革的进程。 教师逐渐由“教学型”、“经验型”向“科研型”、“学者型”转变。 我们深刻认识到，只有坚持走教学科研之路，才能推动师资队伍建设，推动教学改革深入发展，不断提高教育教学质量。

教师教学科研工作总结5

教学科研工作是教师在教育实践中的科学认识和发现，是对教育教学科学规律的探索和把握。 我校把教学科研的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，达到对教学活动的指导、发展和提高作用。专注于课堂和教学研究。

一、我校教学科研的总体思路

以校本教研为依托，以教学科研为先导，以学科研究为主导，以课堂教学实施为抓手，以课堂效率提升为突破口，以教师和学生的发展为目标以此为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教学科研实效。 牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题是主体、教学是研究、成长是结果”的教研意识，切实将自身教学实际问题转化为研究课题。 从研究解决学校教育教学管理服务各领域实际问题出发，促进教师队伍多角度反思，促进教育教学方式转变，促进教师专业发展，促进师资队伍建设。学校组织学习，并重点实施课堂教学。 评价标准和校本教研工作计划，推动校本教研工作深入发展。

二是做好学科研究，促进教师能力提升。

教育科学研究是学校可持续发展的助推器，是提高教师素质的重要途径。 为此，我校积极鼓励和组织教师参与科研项目，在教育教学实践中勇于开拓、创新、超越自我。 carry out and : our has two -level , three -level , and two -level , among which the -level have been . In 20xx, to the of our , our a "three , five and six links" model for the of our . In order to the of the , the the "" "Three and Five " Plan", since May 20xx, the has to a of on , such as: on the of guide cards, and a guide card model that is in line with the of ; The that every is the time for the of the , and every is the time for the of the , so as to that the in the right . Each and a topic, a key point, and a . Not only that, every week the held a on from time to time. At the , the spoke , in the of , , and the work for the next week. the above , the of is , and the is . In 20xx, the and key of all to and the " and Plan ( Mode)", to the links of , to the mode, and to adopt to the of and . The mode the of form, and forms three modes of new , class and class for each .

3. the of and and the in-depth of -based and .

The and group is the basic unit of -based and . The and group is not only the base of -based and , but also the of young ' . , the of and is the basic for -based and .Start our to carry out and , and the -based

What and how to study in the and . the , the have the and the , which has the in the and of the in the and group and the group. in each group in -based and . , the , and . Each and group on and and , , and at least once a week. 以身作则。

, do a good job in the of and and , and the of .

建设高素质教师队伍是办学之本。 In view of the of the 's and work, " come in and go out" is also an means for us to learn the and of and . Hire to give at the , and some to go to , , and other to study their and . After back, we up in time and for . Most of the ' has been . and as part of their own work.

To -based and , the also for , a stage, and to get in . Every , the will hold the " and salon" of each and group. this and , the and level of have been and a lot. We are to see that the of our and is not only in the open class and class, but also can be seen in the usual and . Three from our have won the first prize of the open class, six have won the first prize of the open class, five have won the first prize of the paper, and 29 have won the first prize of the and level.

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 The of and has the of and the of . have from " type" and " type" to " type" and " type" . We that only by to the road of and can we the of the team, the in-depth of , and the of and .

编辑推荐

教师工作总结| 教师年度工作总结| 教师年终工作总结| 教师个人工作总结