1、教师认真对待观摩活动，积极准备。 有的老师甚至牺牲大量休息时间，反复整理教案、找同伴讲课、仔细查阅资料、制作教具。

2、教师可以紧密围绕教学目标设计和组织活动，根据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到游戏活动中； 在语言课上，利用图画或图文结合的方式帮助孩子理解和记忆诗歌和故事内容，创设情境引导孩子更深入地学习，扮演角色充分调动孩子的积极性等，让孩子能够在有趣的游戏和情境中轻松学习技能，达到预期的教育效果。

3、大部分教师能够在原有的基础上取得进步和突破。 任何班级都不可能是完美的。 虽然每堂课下来每个人都能发现问题和不足，但每个老师都能找到亮点和值得学习的地方，比如：z老师亲切自然，教学风格自然大方，设计和把握准确。培训班; z老师简洁不拖沓，简单明了；

z先生巧妙地设计和安排了游戏场景，让孩子们身临其境； z勇于尝试、挑战薄弱教学领域的精神给大家留下了深刻的印象。 虽然由于时间原因无法一一列举，但每位老师都有值得肯定的地方。 希望每个人都能看到别人的长处，弥补自己的短处。

4、每个人都可以认真记录并充分表达自己的想法。 敢于承认自己的不足，并对活动进行事后反思和反思。 我相信，在这样一种真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自我，不断进步，更快成长！

2、通过听讲座和交流，我们也认识到了大家共性的不足，需要在以后的工作中努力：

1、教师需要进一步细化语言组织，不断思考如何用孩子能听懂的语言与孩子交流，从而充分吸引和感染孩子。 课堂上少废话，有效提问和沟通。 语言必须简洁，指导性语言到位。 多学一些童趣的语言，有起伏，充分调动孩子的主动性。

2、按照自己的想法教学的同时，要多关注孩子的接受和学习情况，灵活处理和应对突发事件，及时调整方法，提高课堂应变能力。

总之，这次观察活动收获很多，但最大的收获是它让我们明白了无论是孩子还是老师，我们都要勇于尝试任何事情，因为只有在实践的过程中才能我们及时发现问题并有所收获。 无论是成功还是失败，都对我们的职业成长有很大的帮助。 我们要把不足作为我们不断改进的动力，在今后的工作中不断改进、提高。 做到教学功底扎实，教学语言生动活泼、简洁流畅、富有启发性和感染力。 多探索、多发现、多思考，更好地融入活动情境，放飞自我，提高教学水平和教学质量。

幼儿园教师公开课总结【第六部分】

《指导意见》指出，儿童美术学习的关键是充分创造条件和机会，萌发儿童对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，引导儿童学会感受和体验美。用心去感受。 用自己的方式发现美、表达美、创造美。

《指南》中艺术领域子领域“表达与创造”的目标1是“喜欢艺术活动，大胆表达”，其教学建议提出“营造安全的心理氛围，让孩子敢于、敢于、敢于表达”。乐于表达自己”。 可见，对于孩子来说，“享受表达的流畅性和自主性”比“提高表达水平”更重要。

有的不太喜欢手绘，有的孩子总是画那些东西，绘画能力没有提高。 这就需要我们教师给予积极、正确的引导，给予孩子绘画的信心，将绘画融入游戏，并注重对孩子作品的评价，培养孩子的绘画兴趣，提高孩子的绘画表现力和审美能力。 下面谈谈我们本学期在大班美术教学中的一些经验。

1、提高幼儿绘画兴趣，将绘画融入游戏，开展形式多样的绘画活动。

兴趣是学习的动力。 如何提高孩子的绘画兴趣，充分发挥孩子的主动性，是我们教学的重点。 我们都知道，孩子们爱玩，爱游戏。 通过生动的语言，以游戏的形式进行教学，将绘画融入游戏中是我们的主要教学方式。 例如，在蜡笔画的教学中，我们让孩子以游戏的形式构图，鼓励孩子大胆想象、发挥创造力。 在涂色方面，引导孩子学习相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励孩子有自己的想法。 年幼的孩子愿意接受新的、有趣的事物。 为了提高孩子某一方面的绘画能力，我们注重开展一系列不同形式的绘画活动。 线描是一种重要的表现手段。 为了提高孩子的线条表现力，线条是主要的表达手段。

2、引导自主创作，享受活动过程

人们的各种创造性活动都离不开想象力，正如别林斯基所说：“想象力在艺术中起着最活跃、最主导的作用。为了让孩子们充分展开想象力的翅膀，我从班里的孩子们做起，让孩子们拥有足够的自由表达空间。绘画首先是着色，孩子们非常喜欢幻想中的五彩斑斓的色彩。既然喜欢，就让他们自由地画。一开始，他们画物体的轮廓，总是喜欢问：“老师，让我给大树穿上漂亮的衣服，好吗？ ” “老师，我可以用别的颜色吗？ “是的”，我什至鼓励他们，只要他们画对了物体的形状就可以了。你看，真正的绿色森林变成了孩子们画的彩色森林，他们声称大树穿着漂亮的衣服，开派对是的，灰棕色的小老鼠变成了一只色彩缤纷的大老鼠，并声称老鼠什么都爱吃，蔬菜、萝卜什么的，而且长得又高又白。老鼠妈妈高兴极了，买了很多东西。给孩子们准备新衣服……色彩的自由给孩子们提供了充分的想象机会，他们常常将绘画与日常生活联系起来，但往往又超越了自己的生活经验，以往老师在绘画时往往遵循三步走美术活动教学：导入示范绘画——讲解示范——幼儿练习（根据实例画葫芦），最后展示作品，幼儿互相欣赏（比较谁画得相似）。 这种教育模式教出来的孩子往往很枯燥，作品也千篇一律。

3.通过合作绘画培养协作精神

在教学中，我尝试采用学画的小组合作方式，变师生之间的单向交流为同伴之间的多向交流，让孩子们在智力上互相激发，在情感上互相影响，互相配合。在操作中互相检查，在评价中互相检查，让每个孩子都有表达的机会，提高孩子的语言表达能力和思维创造能力。

在教学过程中，我也结合主题教学效果更好。 比如开展“色彩缤纷的服装”主题，我会让孩子们设计服装图案，设计新颖的时装等； 在开展“动物王国”主题时，我会让孩子们画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟类等，结合游戏“化妆可爱的动物”，让孩子们在鱼、蝴蝶、鸟类上画有趣的线条，练习不同线条、点的装饰，孩子很感兴趣，效果也不错。

《指导意见》将艺术领域的目标定位为“感受与欣赏”和“表达与创造”，强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，让儿童在美的感受和体验中萌发”。自然和社会生活，丰富孩子的想象力和创造力，引导孩子学会用心去感受美、发现美，用自己的方式表达美、创造美。”

幼儿园教师公开课总结【第七部分】

幼儿园教师公开课观摩活动示例总结如下：

一、活动目的

本次公开课旨在促进幼儿园教师专业成长，提高教师教学水平，促进幼儿全面发展。

2. 活动准备

(1)教师提前准备教学内容、设计教学活动、制作教学资源。

(2)教师准备教具、玩具等教学工具。

（3）教师为教学过程做好准备，包括教学环节、教学活动、评价方式等。

（4）教师准备教学反思，记录教学过程中的优缺点。

三、活动流程

（1）教师首先向幼儿介绍本课的主题和目标，引导幼儿思考和提问。

（2）教师通过展示教具、视觉演示等方式向幼儿展示教学内容，引导幼儿理解和掌握知识。

（3）教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的提问和指导，帮助幼儿巩固所学知识。

（4）教师组织幼儿进行小组活动，鼓励幼儿互相讨论、交流学习经验。

（5）教师针对幼儿学习过程中的问题进行有针对性的指导，促进幼儿的全面发展。

4. 活动评价

(1)教师根据教学目标和教学内容对幼儿进行评价。

(2)教师根据小组活动和自主学习来评价孩子。

（3）教师针对幼儿学习过程中的问题进行有针对性的指导，并记录教学反思。

5. 活动反思

(1)教师反思教学过程中的优缺点。

（2）教师根据教学反思进行有针对性的改进，不断提高教学水平。

通过本次公开课的观摩活动，教师可以更好地了解幼儿的学习特点和需求，根据幼儿的实际情况设计教学活动，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教师公开课总结【第八部分】

寒假的号角已经吹响，转眼学期又结束了。 今天和孩子们聊天，孩子们都说不想放假，想去上学。 作为孩子们的老师，我还是很欣慰的。 现将本学期的教学工作进行总结。

一：培养孩子的学习兴趣：

结合本班的实际情况，预科班的孩子没有自学能力，课堂自控能力较差。 因此，老师的教学方法和指导非常重要。 教师的教学设计要具有吸引力，激发孩子的学习兴趣，让孩子自发、主动。

数学课：

每节数学课都有15分钟的数学活动时间，这也是孩子们动手操作的环节。 数学活动让孩子在生活中学数学，在学中玩，在玩中学。 老师的教学设计贴近生活，让孩子们不仅能了解数学知识，还能体验到生活的乐趣。 同时，也可以促进孩子之间的交流。

例如：10以内数字的加法课。数学活动（超市购买），老师把孩子们分成两队：男生和女生。 课堂任务是：去超市采购商品。

使用视觉教具。 将男孩和女孩的供应量相加即可得到超市的购买总数。

整个课程只持续了15分钟，但这15分钟里，每个孩子都全身心地投入到数学的学习中。 孩子们在数学活动中玩耍，在玩耍中掌握了数学知识。

拼音学习：

本学期主要学习了6个单韵母和23个声母，掌握了基本的发音方法。 并正确书写。 本学期严格按照教学计划完成了教学任务。 根据教学进度的安排，结合孩子的年龄特点，每周学习两个拼音字母是很容易接受的。

本学期拼音课上手工制作的拼音教具较多。 教具丰富多彩。 仅带着教具进入课堂，不仅可以辅助老师完成教学目标，还可以调动孩子们对课堂的兴趣。 课堂上，孩子们喜欢摸、看老师的教具，喜欢认、读抽认卡上的拼音字母。 教师还可以借用教具开发许多拼音课堂游戏。 学习效果事半功倍。 孩子们从心底里喜爱教具。

二：课堂习惯与学习态度

结合孩子们的情况分析，预科班的宝宝们刚刚进入正常的课堂学习生活。 课堂上难免有一些不遵守课堂规则的孩子。 严格要求孩子遵守课堂规则。 在教室里，不准随意走动，不做小动作，不大声喧哗。 但同时也鼓励和引导孩子上课认真听讲、多说、多读、多问、积极表达自己、积极参与课堂活动。

三：存在的问题和不足

因为预科班的孩子还小，还没有意识到学习的重要性。 拼音中还有几件宝物没有弄清楚23个声母。 还有少数孩子数学不会数，只能靠手指。 其中一个人连手指头都数不过来。 今后要加强育优扶贫工作，培养孩子养成自觉的学习习惯。

一个学期结束了，接下来就是新学期的开始。 下学期，我们将继续创新，不断实践，再接再厉，再创辉煌。

幼儿园教师公开课总结【第9部分】

本学期我园教学科研工作以“科研兴园”为基础，以加强教学常规管理和提升教学质量为重点，全面提高教师整体素质，并取得了一定的成果。 总结如下：

1、营造学习氛围，加强教学科研

充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深刻领会《纲要》精神，认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。 我们积极营造园区良好的学习氛围，定点开展业务学习和教学科研，遵循互动原则，鼓励教师积极参与学习活动，由原来的听讲学习转变为互动学习，鼓励教师结合自己的工作实际，就所讨论的话题充分发表自己的看法，交换意见，最终形成共识。

鼓励教师认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，综合考虑各个活动环节教学内容的合理呈现。 此外，我们积极为每位教师创造各种培训机会。 虽然外出参观学习的机会并不是人人平等，但外出学习的教师一定要及时反馈所学的经验，采用介绍、照片、视频等方式。 ，让教师受到启发，获得感性和理性的认识。

2、开展入园培训

优化备课方式。 每周二下午由教研组长组织，采用集体备课的方式，鼓励教师对教材进行分析、挖掘，根据幼儿的不同发展水平设计不同的教学形式。 分析教材并针对模棱两可和令人反感的领域改变教学策略。 以“抓主干、带一块”的工作策略，积极开展课堂教学改革，积极创新，以模范示范教学行为带动幼儿园整体业务水平的提升。

园长深入教学第一线，引领教学促进教学，努力提高课堂教学水平。 这学期，我举办了两次小班音乐和美术活动。 屠刚还为中、高年级学生举办了四场艺术活动。 课堂上，通过与教师相互观察、模仿的形式，虚心聆听一线教师的点评和分析，深入剖析自己的教学行为，以优质的教学质量带动整个幼儿园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课和评课，学会总结。

三、提高家校工作质量，增强良好社会效应

新学期家长会。 让家长了解幼儿园的教育形式和方法，向家长介绍和报告孩子在幼儿园的成长过程和先进的育儿经验。 大部分家长都能在百忙之中抽出时间来参加，每次活动都受到家长的一致好评，希望今后能举办更多类似的活动。 而且，通过家长学校活动，也规范了老师的教学行为，强化了孩子的日常生活习惯，提高了孩子在幼儿园的活动质量，赢得了家长的好评。 为了顺利开展，教师必须与家长有更密切的沟通； 教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者或欣赏者。

这学期紧张而忙碌，快乐而充实。 幼儿园的各项保育工作在老师们的辛勤付出和努力下，取得了可喜的成绩，但仍存在不足。 今后我们一定要努力。 不断探索，不断完善，不断进取，努力在工作中再创辉煌。

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