我的同桌

他有一双大眼睛，大鼻子，还有一张能说会道的（大）嘴。 他有两个缺点，一是讨厌学习，二是喜欢打人。 （一开始先说明一下同桌的外貌特征，大眼睛、大鼻子、口才，先写下两大缺点。）

他为什么讨厌学习？ （过渡句）看看下面！ 每次老师要求他按时完成作文，但他从来没有（按时）完成。 要么看漫画，要么吃饭，最多只能写五十、六十字。 上课没认真听讲,一会儿去卫生间喝水。 总是找借口出去，真是活蹦乱跳的猴子。 （比喻）（另起一段）我记得有一次，一个同学带了一个手机，那个同学想玩手机，但老师不让。 于是同学想到了一个“好主意”，拿着手机去卫生间玩，（改为：。）他已经知道同学在想什么了。 同学刚刚请了假，他也请了假。 他们在卫生间里玩得津津有味，十分钟后，（改为：。） 老师见他们还没有出来，就过去看看。 老师看见了（他们正在玩手机），生气地说：“出来吧。” 老师说完，他生气地回到了教室。 因为他最信任的孩子撒谎了（谁是老师最信任的孩子？不够明确）。 终于他们的阴谋被发现了（后来），他们厚着脸皮走回教室，一回来就笑得像开心果。 他们不但不承认自己的错误，脸上还挂着俏皮的笑容我和同桌之间的事情作文300字，装作什么都没有发生过的样子。 老师以为他们还是小孩子，所以没有说话。 （我讨厌学习的原因没有写出来。）

（他也喜欢打人，有一次，）我们玩得很开心（课间休息时），但我们不知道为什么（，）他无缘无故跑过来打我们。 我奇怪地说：“你为什么打我们？” 他说：“因为你没有叫我玩游戏。” 我告诉他：“我们给你打电话，你却不接我们，都怪我们，你不讲道理吗！” 但他仍然傲慢（毫不关心）。

我们一定不能像他一样，（改为：。）你能猜出我在说谁吗？

（四年级作业）

名师点评

纸张级别

二级

得分点

写人是小学作文训练的基本功之一。 写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。 这篇作文的作者正在写他的同桌。 从你写的文章内容来看，这位同学一定是真的。 你的同桌是个调皮的孩子，你经常被他打扰。 从作者的表达形式来看，有以下几个亮点：

1、能够把握人物的外貌特征，突出大眼睛、大鼻子、口才。

2、采用总分的结构形式，一目了然。 第一段总是写讨厌学习和爱打人的两大缺点。 第二、三段用具体事例进行具体叙述，并有过渡句。

3、能够运用动作描写、语言描写、比喻等修辞方法，对人物进行真情实感的描写。

4、具体写两件事，重点写第一件事，有细节，有省略。

失分

这篇作文最大的问题是选材和构图的构思。 什么是意图？ 简单来说就是一篇文章的主题我和同桌之间的事情作文300字，就是确立文章的中心思想。 这就是我们写这篇文章的原因，写这篇文章的目的。 明确了写这篇文章的目的后，我们在选材、布局、语言选择、​​情感倾向等方面都有了方向，这是写出一篇好文章的关键。 文章的中心思想就像文章的灵魂，它支配着全文，贯穿始终。 小作者，你写这篇文章是为了警告同桌，帮助同桌，还是抱怨自己？ 写作目的不够明确，至少文章可读性不强。

拟议的变更

建议青年作者在选材上做到“四写”和“四不写”：写有用的，不写无用的； 写典型的，不写一般的； 具体一点，不要写空话。 要走出“年轻”选材的恶性循环，一般不要写不雅致、不有趣的内容，比如打斗、上网、玩游戏、不学习等。

本文评分（满分30分）

21分

复习老师

韩业春