时间静静地、缓慢地过去。 这一阶段的工作即将结束，上一阶段你一定收到了很多工作。 又到了写工作总结的时候了。 吸取的教训是基本的、突出的、必要的和常规的。 你知道优秀的工作总结是如何写出来的吗？ 专栏专门为您整理了高三英语学期的教学工作总结，感谢您的阅读！

高中英语学期教学工作总结1

我现在所教的xx年级学生是我省实施高中新课程后的第三批高中生。 本学期以来，我认真研究学生，关注学生，研究课程标准，梳理知识结构，有计划地落实复习计划。 完成了教育教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：

1.了解学生

这个学期，我在高三的文科快班和理科奥赛班教英语。 他们的学习基础相对其他班要好一些。 除了听课时适当提升之外，我还要求他们过好基础词汇，多读课文中的精彩句子。 同时，坚持晨读、听力练习； 金额及更正金额； 正确做高考题，理解高考题，提供解题技巧指导。

2、研究课程标准、高考，精心制定教学计划

1、认真研究课程标准和教学指导，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力和高考试卷的依据。

2、认真学习高考。 高考的原则是稳中求新。 因此，有必要认真学习2019年的考试大纲和考试说明，了解2019年高考的要求。 同时，他还仔细分析了近年来高考英语试卷，把握了高考英语试题的方向，特别是高考新题型，使自己知道会发生什么。 还对备战XX年高考提出了建议。

3、与高三备课组老师认真研究制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，共享资源，切实提高复习效率。 联合选题，聚焦高考经典题，尽量避免题海战术。

三、切实做好高三复习工作

根据学业情况，我们学生迫切需要的是复习基础知识，巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高分析问题和解决问题的能力。 因此，本学期的教学重点是依托大纲，重点复习基础知识。 高度重视，抓好以下工作：

1、系统复习语法，为学生在阅读中分析长难句打下良好的基础。

新课结束后，对高中语法进行了系统的复习，复习时选择了练习题，为学生在阅读中分析长难句结构、在写作中表达高级句型打下了坚实的基础。

2、教材中词汇、短语的复习，促进了学生基础知识的巩固和能力的提高。

教材复习是提高学生能力的关键。 在复习语法的同时，复习课本知识，回归基础，双管齐下，取得了一定的效果。 每两天对复习的单元进行单词训练，做好词汇的巩固和记忆，加强基础词汇练习。

3、坚持听力训练

坚持每周两次通过早读的方式给学生播放听力材料，并根据不同的语言环境进行训练。 同时要求学生写下训练时间和分数，并标记错题的题号。 这样可以提示学生写下自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。

4、认真审核学生的英语作文，推荐学生的优秀作品。

本学期，学生的英语作文尽量面对面进行。 每部分测试后，不仅给出参考范文，还会选出学生中的优秀作文进行欣赏和点评（教师评价或学生互评）。 在一定程度上激发了学生学习英语的热情。

4、加强学习，提高自身素质

积极上课、评课、虚心向同学学习。 与教研组老师探讨教育教学方法，取长补短，提高教学水平。 浏览相关网站，收集相关信息，不断拓展知识面，为教学内容注入新鲜血液。

XX年9月，参加吉林省关于高中英语XX年高考总结及XX年备考策略的会议，为XX年高三课英语教学工作指明了方向我们学校的筹备组。 12月，赴黑龙江省大庆实验中学、铁人中学参观学习。 我在高三的时候深入他们的课堂教学，在他们的复习中了解到了一些好的做法。 回来后，我向本组老师汇报，收到了良好的效果。

以上只是我对一年来教育教学工作的回顾。 其中既有成功的经验，也有值得思考的教训。

新的一年即将开始，我会更加努力提高自己，带领高三备课组的老师高效完成教学任务。

三：

高三对于老师和学生来说都是艰难的一年。 尤其是对于我这个刚上高三的英语老师来说。 这种负担促使我花更多的时间学习和研究新题型和高考，以便更好地教学生。

回顾高三这个学期的教学工作，在老老师的指导和帮助下，在与其他老师的交流和讨论中，教学是比较成功的。 对学生考试技能的指导和训练有效、有针对性。 这主要得益于我们有一个团结合作的学科群。 这里我就谈谈复习和备考的一些想法和做法。

一、加强研究，提高审评准备工作的针对性

认真研究分析高考题型，目的是总结规律、寻找突破口。 从历年高考题的整体研究中寻找共性； 从2019年各试题研究中发现趋势； 阅读试题的考核内容全面，对中学英语教学起到了很好的指导作用。 在日常教学和复习准备中，始终以增加阅读量为中心，开展泛读教学，加强阅读技巧指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 语法多项选择题不仅仅检查固定短语搭配。 测试人员通常会设置陷阱来诱骗考生选择错误的答案。 针对这一特点，我把高考的陷阱题一一进行了分类。 发给学生，教会他们排除和分析陷阱的能力。 找出正确答案。 这样，不仅提高了解决问题的速度，而且提高了准确率。

二是制定方案，强化考核目标。

根据学生的具体情况，制定切实可行的复习计划，复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来，高考英语逐渐侧重于语言能力的考试，对语言知识的直接考试相对减少。 因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过不断的语言练习掌握一定的技能。 在此基础上，通过科学系统的训练和能力培养，达到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回归基础，加强专项训练。

进入高三下半年，高考临近。 要根据学生的具体情况来把握中低级题。 这对于学生取得高分是非常有利的。 学生普遍感觉很多题目乍一看很容易理解，但做起来却错了。 造成这种现象的根本原因在于基础知识掌握薄弱。 这时，审查的重点应放在查漏补缺上。 将已经做完的试卷整理好后，建立错题档案，弥补知识漏洞，加强记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要想在高考前找到良好的语感知识和运用能力，就必须回归基础，梳理、巩固基础知识，用最充实、最满足的感觉来增强自信心。 同时利用这段时间尝试做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，总结命题的好处和技巧。

3、狠抓教学过程，优化课堂教学，推进备考。

注意复习课的针对性。 我们把复习重点放在学生的难点、薄弱环节以及容易出错、容易出错的内容上，力求有的放矢。 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。 以学生为主体的教学原则。 在复习课上，我们注重加强学生的演练活动，让学生开动脑筋思考问题，让他们尽可能多地给出例句，从而训练和掌握语法的用法。

今年高考的启示与反思：

（一）高考试题选题求新求异的特点，要求教师注重学科基础知识的系统化，同时注重跨学科知识渗透的培养能力。

（2）从高考命题来看，从考查知识应用、语言结构知识点到考查段落、语篇理解和应用能力，要求教师在建设的同时注重基本功的培养。教学基础知识体系。

（3）新的书面表达评分标准鼓励学生在写作时使用一些更高层次的词汇和语法结构，这无疑对中学英语起到很大的促进作用。 今年，写作中首次采用开放式试题，改变了以往写作提纲的形式。 教学具有积极的指导意义。 （四）高考英语大势所趋，要求教师不断充电，快速提高整体素质。

高三后半段的教学工作虽然辛苦，但也是收获颇丰，也有很多反思。 今年的经历为我以后的英语教学铺平了道路

高中英语学期教学工作总结2

这是高三的最后一个学期。 时间短，任务重。 从高三下学期开始，我更加主动地了解学生，了解他们的学习基础，以便更好地“因材施教”。 在教学中，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。 ，让学生学有所得，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：

1. 英语学习情况分析

本学年，我教了两个班的普通理科生。 他们的英语基础并不理想。 没有一个学生能够达到优秀水平（120分），能够通过的学生也非常少。 很多学生都觉得英语特别难学，对英语学习很头疼。 学年伊始，认真分析学业情况。 在日常教学中，认真落实因材施教、因材施教。

2. 实施教学计划

今年教学工作的重点是在基础知识的复习中巩固和深化对基础知识的理解和掌握，提高前期解决问题的能力。 因此，教学工作安排的重点是课本知识的复习。 三轮审核中，第一轮审核一年级教材22学分，二年级教材20学分，三年级教材16学分。 教材复习安排为每单元教材复习1课时、优化设计1课时、每周英语报告1课时、单元基础知识总结反馈1课时。 在平时的复习中，把高中英语复习语法项目中的13个题目进行了适当的整合。 通过练习和讲解，学生可以增强对语法的理解和复习，巩固英语的运用。

3、大量练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高

教材复习是提高学生能力的关键。 从学年开始，就认真总结和归纳教材中的知识点，并以习题的形式给出学习反馈。 以各城市的模拟试卷为主，在教学工作中认真把握练习环节。

4、听力训练提高成绩保障

已订阅两套听力风暴，共80套，供学生课内或课后听力训练使用。 这两套材料均由高考播音员录制，含金量较高，因此标准听力材料成为学生最有益的听力助手。

5.扩大阅读，培养英语能力

课外阅读是必不可少的。 向学生提供两个 URL：一个是 21 世纪新闻，另一个是 . 网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美女等多方面内容。 除了增加阅读量外，学生还可以背诵一些精彩的文章作为范文。 这不仅提高了学生的学习兴趣，而且丰富和拓宽了学生的视野。

6.认真审核学生的英语作文，推荐学生的优秀作品

本学期，我对近十名学生的英语作文进行了多次单独的复习，主要是为了提高他们的书面表达能力，并在一定程度上鼓励学生学习英语的热情。

我又要送走xx同学了。 无论成绩好坏，作为一名新教师，我的工作中还存在很多不足。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

高中英语学期教学工作总结3

这学期，我教高三（109班）英语。 高三对于老师和学生来说都是艰难的一年。 作为一名高三英语教师，我们应该花更多的时间学习和研究新题型和高考，这样才能更好地教学生。

回顾我高三上半年的教学工作，在与其他老师的交流和讨论中，教学是比较成功的。 对学生考试技能的指导和训练有效、有针对性。 这主要得益于我们有一个团结合作的学科群。 这里我就谈谈复习和备考的一些想法和做法。

一、加强研究，提高审评准备工作的针对性

认真研究分析高考题型，目的是总结规律、寻找突破口。 从历年高考题的整体研究中寻找共性； 从2019年各类试题研究中发现趋势； 开拓性地复习和准备考试。 在日常教学和复习准备中，始终以增加阅读量为中心，开展泛读教学，加强阅读技巧指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二是制定方案，强化考核目标。

我们根据学生的具体情况，制定了切实可行的复习计划，并将复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来，高考英语逐渐侧重于语言能力的考试，对语言知识的直接考试相对减少。 因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过不断的语言练习掌握一定的技能。 在此基础上，通过科学系统的训练和能力培养，达到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回归基础，加强专项训练。

进入高三后，根据学生的具体情况把握中低级题，对于学生的高分是非常有利的。 学生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就能看出来，但一做就会错”。 造成这种现象的根本原因在于基础知识掌握薄弱。 这时，审查的重点应放在查漏补缺上。 将已经做完的试卷整理好后，建立错题档案，弥补知识漏洞，加强记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要想在高考前找到良好的语感知识和运用能力，就必须回归基础，梳理、巩固基础知识，用最充实、最满足的感觉来增强自信心。 同时利用这段时间尝试做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，总结命题的好处和技巧。

3、狠抓教学过程，优化课堂教学，推进备考。

注意复习课的针对性。 我们把复习重点放在学生的难点、薄弱环节以及容易出错、容易出错的内容上，力求有的放矢。 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。 以学生为主体的教学原则。 在复习课上，我们注重加强学生的演练活动，让学生开动脑筋思考问题，让他们尽可能多地给出例句，从而训练和掌握语法的用法。

今年高考的启示与反思：

（一）高考题型选择的新颖性、多样性的特点，要求教师注重学科基础知识的系统化，同时注重跨学科知识渗透能力的培养。

（2）从高考命题来看，从考查知识应用、语言结构知识点到考查段落、语篇理解和应用能力，要求教师在建设的同时注重基本功的培养。教学基础知识体系。

（3）新的书面表达评分标准鼓励学生在写作时使用一些更高层次的词汇和语法结构，这无疑对中学英语起到很大的促进作用。 今年，写作中首次采用开放式试题，改变了以往写作提纲的形式。 教学具有积极的指导意义。

（四）高考英语大势所趋，要求教师不断充电，快速提高整体素质。

高三虽然辛苦，但也是有收获的，也有很多反思。 这一年的经历为我以后的英语教学铺平了道路。

高中英语学期教学工作总结4

这是高三的最后一个学期。 时间短，任务重。 近一个学期，我更加主动地了解学生，了解学生的学习基础，以便更好地因材施教。 在教学中，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。 使学生学有所得，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

1.进行英语学习状况分析。

本学年，我教了两个班的普通理科生。 他们的英语基础并不理想。 没有一个学生能够达到优秀（120分）的水平，能够通过的学生也非常少。 很多学生都觉得英语特别难学，对英语学习很头疼。 学年伊始，认真分析学业情况。 在日常教学中，认真落实因材施教、因材施教。

二是落实教学计划。

今年教学工作的重点是在基础知识的复习中巩固和深化对基础知识的理解和掌握，提高前期解决问题的能力。 因此，教学工作安排的重点是课本知识的复习。 三轮审核中，第一轮审核时间为2020年8月中旬至2020年3月中旬，内容为一年级教材22学分，二年级教材20学分，二年级教材16学分。三年级的课本。 这58个单元的复习安排是三年级第一学期至第六单元（截止2020年1月）。 教材复习安排为每单元教材复习1课时、优化设计1课时、每周英语报告1课时、单元基础知识总结反馈1课时。 在平时的复习中，把高中英语复习语法项目中的13个题目进行了适当的整合。 通过练习和讲解，学生可以增强对语法的理解和复习，巩固英语的运用。

3、大量的练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。

教材复习是提高学生能力的关键。 从学年开始，就认真总结和归纳教材中的知识点，并以习题的形式给出学习反馈。 以各城市的模拟试卷为主，在教学工作中认真把握练习环节。

四、听力训练提高成绩的保证。

已订阅两套听力风暴，共80套，供学生课内或课后听力训练使用。 这两套材料均由高考播音员录制，含金量较高，因此标准听力材料成为学生最有益的听力助手。

5、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读是必不可少的。 向学生提供两个 URL：一个是 21 世纪新闻，另一个是 . 网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美女等多方面内容。 除了增加阅读量外，学生还可以背诵一些精彩的文章作为范文。 这不仅提高了学生的学习兴趣，而且丰富和拓宽了学生的视野。

6、认真审核学生的英语作文，推荐学生的优秀作品。

本学期，我对近十名学生的英语作文进行了多次单独的复习，主要是为了提高他们的书面表达能力，并在一定程度上鼓励学生学习英语的热情。

又一个班的学生被送走了。 无论成绩好坏，作为一名新教师，工作中都存在很多不足。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

高中英语学期教学工作总结5

XX学年第一学期的教学工作即将结束。 现将本学期的教学工作总结如下：

1.进行英语学习状况分析。

二是落实教学计划。

3、大量的练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。

教材复习是提高学生能力的关键。 从学年开始，就认真总结和归纳教材中的知识点，并以习题的形式给出学习反馈。 英文周报的使用是今年教学工作的一大幸事。 人民教育修订高考复习版英语周刊已成为学生的好老师、我英语教学中的好朋友。 第一学期有26题。 单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的佼佼者。 我以报纸为基础，认真把握教学工作中的实践环节。

四、听力训练提高成绩的保证。

5、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读是必不可少的。 本学期，第三版《21世纪学生英语新闻》让班上大论文的学生开阔了视野。 报纸兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美女等方面的内容。 一些成绩优秀的学生将这些精彩的文章作为范文背诵。 这不仅提高了学生的学习兴趣，而且丰富和拓宽了学生的视野。

6、认真审核学生的英语作文，推荐学生的优秀作品。

老师：李灵芝

xx年一月

高三英语第6学期教学工作总结

这个学期，我教九年级英语。 作为一名一直从事中学英语教学的人，虽然我学到了一些教学方法，但在实际的教育教学中，我深深感受到中学英语教学的难度。 我真是苦并快乐着啊！ 今后在教学工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结。

1、研究课程标准，明确教学目标。

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